> >

Varuhi tradicije v svetovnih religijah. učni načrt za Orkse (4. razred) na to temo

Občinska avtonomna izobraževalna ustanova

Srednja šola št. 18

VARUJI TRGOVINE V SVETOVNIH RELIGIJAH

METODOLOŠKI RAZVOJ NA TEMO: OSNOVE VERSKIH KULTUR IN SEKULARNE ETIKE (ORKSE)

Obdobje izvajanja: 1 učna ura

Starost otrok: 10-12 let

razvijalec:

Shagina O.S., učiteljica

vas oktobra

2017

Lekcija št. 8 »Ohranjalci izročila v svetovnih religijah«

Modul “Osnove svetovnih verskih kultur”

Tečaj "Osnove duhovne in moralne kulture narodov Rusije"

Tema lekcije : "Ohranjalci izročila v svetovnih religijah."

Namen lekcije : oblikovanje predstav o varuhih izročila v verstvih

Mira.

Naloge :

  • seznaniti študente z ohranjevalci izročila v religijah sveta, s

Hierarhija duhovščine;

  • razvijajo sposobnosti primerjanja verskih dogodkov in pojavov;
  • obvladati veščine pomenskega branja besedila različnih žanrov v skladu z nalogami;
  • razvijati pripravljenost poslušati sogovornika in voditi dialog;
  • oblikovati strpen in spoštljiv odnos do svetovnih religij.

Oblike in vrste izobraževalnih dejavnosti:

Pogovor, komentirano branje, ustna pripoved na temo, skupinsko delo,

Samostojno delo z viri informacij, izdelava predstavitev,

Ustvarjanje in polnjenje grozda.

Oprema : učbenik, interaktivna tabla, tabla, projektor, netbooki,

Karte, predstavitve.

Osnovni pojmi: duhovnik, rabin, škof, duhovnik, diakon, hierarhija,

umma, imam, hafiz, sangha, lama.

Univerzalne učne dejavnosti:

  • iskanje in izbor potrebnih informacij, vključno z uporabo računalniških orodij;
  • sposobnost strukturiranja znanja;
  • sposobnost zavestne in prostovoljne gradnje govorne izjave v ustni in pisni obliki;
  • razmislek o metodah in pogojih delovanja;
  • študentova organizacija učnih dejavnosti: postavljanje ciljev, postavljanje učne naloge;
  • spraševanje - proaktivno sodelovanje pri iskanju in zbiranju informacij;
  • ugotavljanje povezave učencev med namenom učne dejavnosti in njenim motivom.

Učni načrt

  1. Organiziranje časa. Ponavljanje.

Učenci stojijo drug proti drugemu in se držijo za roke.

Pozdravljen, svet! (dvigne roke)
Pozdravljen, prijatelj! (obrnjena drug proti drugemu)

Pozdravljen, velikodušni krog pesmi! (ziblje z ene strani na drugo)

Pozdravljeni, trenutek! (naredi korak naprej)

Pozdravljeno stoletje! (naredi korak nazaj)

Pozdravljen, dobri človek! (dajo roke drug drugemu na ramena)

1. Napolnite gručo.Vsak otrok ima na mizi eno karto: krščanstvo, islam, budizem, judovstvo, Kristus, Abraham, Mohamed, Gautama, Izrael, Arabija, Jeruzalem, Indija, Tripitaka, Tanah, Sveto pismo, Koran. Otroci odgovarjajo na vprašanja, povezujejo imena na kartah z določeno vero in tako oblikujejo skupine:

  • judovska skupnost
  • krščanska skupnost
  • muslimanska skupnost
  • Budistična skupnost

Poimenujte tradicionalne religije Rusije;

Kdo so ustanovitelji teh religij?;

Kje izvirajo tradicionalne ruske religije?;

O katerih svetih knjigah ste se učili v zadnji lekciji?

Zakaj je peta vrstica prazna? (izjave otrok)

Zakaj mislite, da so se svete knjige ohranile do danes?

Čeprav so stari na tisoče let? (izjave otrok)

Kaj lahko shranite? Kaj hranite doma?

Kaj je mogoče shraniti v religijah sveta?

II. Učenje nove snovi

1. Delo z učbenikom (str. 29) –samostojno branje uvodnega članka in »To je zanimivo«.

Označite »+«, če ga poznate, »-« - ne vem ali prvič slišim, »0« - vaše znanje zahteva pojasnilo ali dopolnitev.2. Kratek pogovor o vsebini prebranega:

Kdaj so se pojavili varuhi legend?

Iz katere besede je nastala beseda "varuh"?

Razjasnimo pomen besede "varuh"

Slovar S.I. Ozhegova

Oskrbnik - oseba, ki hrani, varuje koga, varuje nekaj.

Kaj shranjujejo?

Kako razumete, kaj so legende? (Združenja)

Tradicija - zgodba o preteklosti, ki se je prenašala iz ust v usta, iz roda v rod, legenda.

Kdo so duhovniki?

Kdo so druidi?

Mislite, da imajo vse religije varuhe?

Na katero vprašanje moramo odgovoriti? (oblikovanje problemskega vprašanja).

Problematično vprašanje:Kdo so čuvaji tradicij v krščanstvu, islamu, judovstvu in budizmu?

Oblikujte temo lekcije (izjave otrok).

Tema lekcije. Varuhi tradicije v svetovnih religijah.

Spoznali bomo tudi njihovo vlogo v veri.

3. Delo v skupinah. Izdelava predstavitev.

Načrt dela 1. skupine:

3. Ustvarjanje predstavitve.

Po katerih predmetih na sliki lahko uganete, da je to rabin?

Rabinova glava je pokrita s ogrinjalom. Na glavi pod ogrinjalom je skrinjica z molitvami. Kako se imenujejo ti predmeti?

Načrt dela za skupino 2:

2. Prepoznaj varuhe tradicije v veri in se o njih pogovarjaj.

3. Ustvarjanje predstavitve.

vprašanja:

Kako se imenuje muslimanska skupnost?

Komu muslimani zaupajo vodenje molitve?

Kateri verski obred opravljajo ljudje, upodobljeni na sliki?

Kdo je prikazan v ospredju?

Načrt dela 3. skupine:

2. Prepoznaj varuhe tradicije v veri in se o njih pogovarjaj.

3. Ustvarjanje predstavitve.

vprašanja:

Kdo je varuh tradicije v krščanskem učenju?

Skozi katere stopnje hierarhije gredo cerkveni ministranti v krščanstvu?

Načrt dela 4. skupine:

2. Prepoznaj varuhe tradicije v veri in se o njih pogovarjaj.

3. Ustvarjanje predstavitve.

Vprašanja: -Kaj se v budizmu imenuje "sangha"?

Kdo ohranja versko tradicijo budistov?

Kaj vas je v novem materialu še posebej zanimalo?

4. Skupinski nastop.

Učenci predstavijo svoje predstavitve in govorijo o »skrbnikih«. Z napredovanjem delovanja se grozd polni.

III. Refleksija (predstavitev)

  1. Dopolnite ponudbo:

V starih verstvih so se ohranila verska izročila, obredi, legende – ________________, tj. _______________________.

  1. Slovar S.I. Ozhegova

Hierarhija – vrstni red podrejenosti nižjih (činov, položajev) višjim, nasploh razporeditev od nižjih k višjim ali obratno.

Krščansko duhovščino – škofa, diakona, duhovnika razporedite po stopnjah hierarhije.

  1. Dokončaj povedi.

Muslimanska skupnost se imenuje __________________. Med molitvijo vernike vodi ________________.

Budistična skupnost se imenuje ____________________. _____________________ je med člani skupnosti posebej cenjen.

Modreci, ki so ljudem razlagali Sveto pismo, razlagali zapovedi in predpise zakona, so se v judovstvu imenovali ______________________.

  1. Poveži s puščicami.

rabinsko krščanstvo

imam judovstvo

Lama Islam

Duhovniški budizem

IV. Domača naloga.

Pogovor o varuhih tradicije v religijah sveta;

Sestavite sinkvin na temo.

Literatura:

  1. Učbenik. Osnove religijskih kultur in posvetne etike. Osnove svetovnih religijskih kultur. 4. razred: učbenik za splošno izobraževalne organizacije z aplikacijo na elektronskih medijih / [A.L. Beglov, E.V. Saplina, E.S. Tokarev, A.A. Yarlykapov]. - M.: Izobraževanje, 2014.
  2. Levitsky A.V. Metodološke značilnosti poučevanja celovitega tečaja usposabljanja "Osnove verskih kultur in posvetne etike": izobraževalni in metodološki priročnik. – Ekaterinburg, 2011


    Starodavni varuhi verskih tradicij.

    • Takoj ko so se pojavile religije, so se pojavili ljudje, ki so hranili sveta znanja, verska izročila, starodavne obrede, izročila svojih prednikov in jih prenašali tudi na svoje potomce ter jih učili svetih pravil, po katerih naj živijo. V starih časih so jih imenovali duhovniki in služabniki.

    Sčasoma je duhovščina postala naslednica duhovnikov.

    • Duhovništvo - duhovniki različnih veroizpovedi. So razlagalci božjih zakonov, molijo za ljudi pred Bogom in učijo ljudi živeti po zapovedih. Duhovniki so posredniki med višjimi silami in človekom.


    judovska kultura

    • Rabin (učitelj) je akademski naziv v judovstvu, ki označuje kvalifikacije pri razlagi Tore. Ta naziv daje pravico voditi skupnost in biti član verskega sodišča.


    muslimanska kultura.

    • Imam (voditelj) je duhovnik v islamu, ki vodi mošejo, opravlja službe in obrede. Vsak musliman, starejši od 8 let, lahko postane imam v molitvi.
    • Mula je duhovni naziv, podoben nazivu imam; rektor mošeje.
    • Hafiz je oseba, ki zna Koran na pamet.



    Budistična kultura

    • Budistična skupnost se imenuje singha (skupščina). To je ime za vse budistične vernike, pa tudi za menihe.
    • Lama je učitelj, ki vernike vodi po poti, ki jo je nakazal Buda.


    krščanska kultura.

    • V krščanstvu duhovščina sestavlja tri stopnje duhovništva, ki tvorijo hierarhijo:
    • Škof (škof) je najvišji čin v Cerkvi.
    • Duhovnik (duhovnik) je drugi čin za škofom.
    • Diakon (minister) je oseba, ki služi v cerkvi na prvi, najnižji stopnji duhovništva.

    Diakoni služijo škofu ali duhovniku med bogoslužjem in opravljajo zakramente, vendar jih ne morejo opravljati sami.

    Po stopnicah hierarhije se lahko povzpnete samo zaporedno, začenši z najnižjo: diakon, duhovnik, škof.




    Varuhi legend v svetovnih religijah.

    • Škof (škof), imam (vodja), diakon (minister), lama (učitelj), rabin (modrec), hafiz, duhovnik (duhovnik), mula, singha (skupščina), umma (skupnost).

    Kontrolna vprašanja:

    • Kako so se imenovali služabniki v starih religijah?
    • Kako se imenujejo duhovniki določene vere?
    • Koga lahko imenujemo varuh vere v budizmu?
    • Kdo je v krščanstvu varuh vere?
    • Katere ljudi muslimani še posebej častijo?
    • Kdo je varuh vere v judovstvu?

    Predogled:

    Če želite uporabljati predogled predstavitev, ustvarite Google račun in se prijavite vanj: https://accounts.google.com


    Podnapisi diapozitivov:

    VARUJI TRGOVINE V SVETOVNIH RELIGIJAH

    Takoj ko so se pojavile religije, so se pojavili tisti, ki so ohranjali verska izročila in legende, pogosto so lahko izvajali sveta dejanja.

    V starodavnih religijah so se takšni ljudje običajno imenovali duhovniki, to je služabniki.

    Stari prebivalci Evrope – Kelti – so imeli posebne svečenike – druide.

    Druidi so bili čuvaji junaških legend in pesmi, ki so jih ustno prenašali iz roda v rod.

    Kdor je želel postati druid, se je moral več let učiti, poznati keltski koledar in obrede ter znati uporabljati rastline za izvajanje teh obredov in zdravljenje bolnih.

    JUDOVSKI MODRECI Sveto pismo pripoveduje: ko so stari Judje sklenili zavezo z enim Bogom, so eni družini zaupali opravljanje vseh svetih obredov v jeruzalemskem templju.

    JUDOVSKI MODRECI Kasneje so modreci začeli igrati vse pomembnejšo vlogo v judovski skupnosti, saj so ljudem razlagali Sveto pismo, razlagali zapovedi in predpise zakona.

    Verujoči Judje so takšne razgledane ljudi začeli imenovati rabini, to je učitelji. JUDOVSKI MODRECI

    KRŠČANSKI DUHOVNIKI Po krščanskem nauku je Jezus Kristus ustanovil cerkev, to je skupek vseh, ki verujejo vanj, ki tvorijo eno veliko družino. Skupaj ohranjajo spomin na Kristusa in njegove nauke.

    O njem so ljudem pripovedovali Kristusovi učenci, apostoli. KRŠČANSKA DUHOVŠČINA

    V tistih mestih, kjer so se pojavile nove skupnosti, so apostoli zapustili škofe. Te besede, prevedene iz grščine, pomenijo »nadzor«. Škofje so opravljali bogoslužje, pridigali in skrbeli za svoje skupnosti. KRŠČANSKA DUHOVŠČINA

    Kasneje so škofom pomagali duhovniki in diakoni. KRŠČANSKA DUHOVŠČINA

    KRŠČANSKA DUHOVŠČINA V krščanski cerkvi sestavljajo škofje, duhovniki in diakoni hierarhijo. Na zgornji stopnici stoji škof, na spodnji pa diakon. Po hierarhični stopnji se lahko vzpenjaš le korak za korakom: najprej moraš postati diakon, nato duhovnik in šele nato škof.

    MUSLIMANSKA SKUPNOST V islamu ni cerkvene organizacije. Vsi muslimani so velika skupnost - ummet. Je kolektivni nosilec in skrbnik islamske vere.

    Muslimani zaupajo svojim najsposobnejšim predstavnikom - imamom (dobesedno prevedeno - voditelji) vodenje molitev. MUSLIMANSKA SKUPNOST

    Med njimi so zelo cenjeni ljudje, ki se Koran spomnijo na pamet (hafizi), pa tudi tisti, ki ga znajo brati po posebej določenih pravilih. MUSLIMANSKA SKUPNOST

    BUDISTIČNA SKUPNOST V budizmu ima pomembno vlogo budistična skupnost – sangha (skupščina).

    Včasih se tako imenujejo vsi budistični verniki, pogosteje pa sangha le skupnost budističnih menihov, torej ljudje, ki so se odpovedali družini in premoženju, nosijo posebna oranžna oblačila in živijo od donacij. BUDISTIČNA SKUPNOST

    Po legendi je prvo sangho organiziral sam Buda in njegovih 18 najbližjih učencev. BUDISTIČNA SKUPNOST

    Kasneje so v mnogih državah lame (iz besede "najvišji") - avtoritativni učitelji, ki vodijo vernike po poti, ki jo je nakazal Buda - začeli uživati ​​posebno čast med budističnimi menihi. BUDISTIČNA SKUPNOST

    Pravoslavna kultura Islamska kultura Budistična kultura Judovska kultura Krščanska duhovščina Apostoli Škofje Duhovniki Diakoni Muslimanska skupnost - Umma. Imam - voditelj Hafiz - ki zna Koran na pamet Budistična skupnost - Sangha. Lama - verski učitelj judovski modreci, rabin


    Diapozitiv 1

    Lekcija št. 8
    Varuhi izročila v svetovnih religijah

    Diapozitiv 2

    Varuh Oseba, ki nekoga hrani, varuje, varuje nekaj.

    Diapozitiv 3

    duhovnik
    Obstajajo različna mnenja o vlogi duhovnikov v življenju starega Egipta. Tako nekateri menijo, da je nadzor duhovnikov negativno vplival na življenje Egipčanov in na razvoj države. Po mnenju drugih so duhovniki - varuhi svetih tradicij - igrali pozitivno vlogo v zgodovini in kulturi starega Egipta. Egiptovsko duhovništvo je imelo pomembno vlogo pri oblikovanju in blaginji države, razvoju duhovnega zdravja naroda ter ohranjanju zgodovinskih in kulturnih vrednot. (judovstvo)

    Diapozitiv 4

    Diapozitiv 5

    Rabin
    RABIN je naziv, ki se podeli ob prejemu višje judovske verske izobrazbe, ki daje pravico voditi skupnost, poučevati in biti član verskega sodišča. Beseda rab (dobesedno »velik«, »velik«, tudi »gospod«) se nanaša na učitelja postave. V Rusiji. V skladu s Pravilnikom o Judih so Judje Ruskega cesarstva ohranili pravico do izbire rabinov, vendar so imenovanje na ta položaj odobrile deželne oblasti. Rabini so bili izvoljeni za tri leta in so prejemali plačo od skupnosti, vendar jim je bilo prepovedano zaračunavati posebne pristojbine za izvajanje obredov. V prizadevanju za širjenje splošne izobrazbe med Judi so oblasti opozarjale, da lahko od leta 1812 postane rabin samo tisti, ki zna rusko, poljsko ali nemško.

    Diapozitiv 6

    Diapozitiv 7

    Apostol
    Apostol (gr. gr. άπóστολος iz glagola άποστέλλω »pošiljati«): Kristusov sledilec, poklican v službo oznanjevanja vesele novice (evangelija) vsem narodom; Dvanajst apostolov Najpogosteje apostoli pomenijo dvanajst najbližjih Kristusovih učencev, ki jih je Kristus poklical, da bi bili z njim, z njim oznanjali evangelij, izganjali demone in govorili v njegovem imenu. Kristus obdaruje apostole s svojo oblastjo: »Kdor sprejme vas, sprejme mene, in kdor sprejme mene, sprejme tistega, ki me je poslal.« S to močjo postanejo apostoli po Kristusovem vstajenju in spustu Svetega Duha nanje (binkošti) glava krščanske Cerkve.

    Diapozitiv 8

    Diapozitiv 9

    škof
    Škof (grško ἐπίσκοπος - »nadzornik«, »nadzornik«) je v sodobni Cerkvi oseba, ki ima tretjo, najvišjo stopnjo duhovništva, sicer škof. Prvotno, v apostolskih časih, je izraz »škof«, kot je bil uporabljen v pismih apostola Pavla, označeval višjega voditelja določene skupnosti sledilcev Jezusa Kristusa. Škofje so nadzorovali kristjane določenega mesta ali province, za razliko od apostolov. Pozneje izraz prevzame bolj specifičen pomen najvišje stopnje duhovništva. S pojavom različnih častnih škofovskih nazivov (nadškof, metropolit itd.) je izraz v ruščini postal tudi oznaka za najmlajše med njimi, ni pa izgubil splošnejšega pomena, za katerega se uporablja tudi izraz škof. V grški Cerkvi je splošni izraz običajno hierarh ("voditelj duhovnika").

    Diapozitiv 10

    Diapozitiv 11

    Duhovnik
    Duhovnik - v splošnem pomenu služitelj verskega kulta. V zgodovinskem judovstvu ima poseben pomen; zdaj v judovstvu ni duhovnikov in je napačno uporabljati ta izraz v zvezi z rabini). V rimskokatoliški, pravoslavni in številnih drugih krščanskih veroizpovedih, ki priznavajo tradicionalno razumevanje duhovništva, je duhovnik duhovnik, ki ima 2. stopnjo: pod škofom in nad diakonom (v pravoslavju tudi prezbiter). Uporaba izraza »duhovnik« za osebo s škofovskim činom je terminološko napačna.

    Diapozitiv 12

    Diapozitiv 13

    Deacon
    Diakon (slov. oblika; pogovorno diakon; starogrško διάκονος - minister) - oseba, ki služi v cerkveni službi na prvi, najnižji stopnji duhovništva. Ženska, ki ima službo diakona, se imenuje diakonica (diakonica).

    Diapozitiv 14

    Diapozitiv 15

    Ummah
    Umma je arabska beseda, ki pomeni "skupnost" ali "narod". V islamu beseda ummet pomeni skupnost vernikov, torej ves islamski svet. Izraz umma wahida ("ena skupnost") v Koranu označuje združen arabski svet. Po drugi strani pa se lahko v arabščini beseda ummah uporablja tudi v zahodnem pomenu naroda, na primer (Združeni narodi).

    Diapozitiv 16

    Imam
    IMAM (arabsko) - pomeni "stati spredaj", širše - "tisti, ki vodi molitev." V sunitskem islamu lahko molitev vodi vsak veren musliman, ki dobro pozna Koran, ne glede na njegov socialni status. V vaških džamijah je za imama običajno izbrana najbolj ugledna in teološko podkovana oseba, pogosto brez posebne teološke izobrazbe.

    Diapozitiv 17

    Diapozitiv 18

    Hafiz
    Hafiz (arabsko: »učenec na pamet«, »varuh«) je oseba, ki zna Koran na pamet. To je tudi ime za tadžikistanske in uzbekistanske pevce, ki izvajajo tradicionalno glasbo.

    Diapozitiv 19

    Sangha
    Sangha, Samgha (»zbor, množica«) je ime budistične skupnosti. Izraz se lahko uporablja za označevanje verskega bratstva na splošno. V ožjem smislu gre za množico bitij, ki so dosegla določeno stopnjo razsvetljenja. V širšem pomenu »budistične skupnosti« se uporablja izraz »štiridelna sangha«: skupnost menihov, redovnic, laikov in laikinj. To je skupnost, katere prisotnost na primer kaže na razširjenost Budovih naukov v državi ali regiji. V ožjem pomenu, na primer, pri sprejemanju Zavetja je priporočljivo razumeti Sangho kot Osvobojeno Sangho, skupnost svetnikov, osvobojenih iluzije »ego« bitij.

    Predogled:

    Če želite uporabljati predogled predstavitev, ustvarite Google račun in se prijavite vanj: https://accounts.google.com


    Podnapisi diapozitivov:

    Metodološki razvoj lekcije za predmet: "Osnove verskih kultur in posvetne etike" (modul "Osnove svetovnih verskih kultur") Razvil: Lyubov Aleksandrovna Makarova, učiteljica osnovne šole na MBOU "Srednja šola št. 5", Kolchugino, Vladimirska regija, 2012.

    Tema: Varuhi tradicije v religijah sveta. Cilj: razvijanje ideje o čuvajih tradicije v religijah sveta

    Cilji: oblikovati celosten pogled na svetovne religije v njihovi enotnosti in raznolikosti; obvladati veščine pomenskega branja besedila različnih žanrov v skladu z nalogami; razvijati pripravljenost poslušati sogovornika in voditi dialog; razvijajo sposobnosti primerjanja verskih dogodkov in pojavov; oblikovati strpen, spoštljiv odnos do svetovnih religij

    Oblike in vrste izobraževalnih dejavnosti: pogovor; komentirano branje; ustna zgodovina na temo; samostojno delo z viri informacij; skupinsko delo. Osnovni pojmi: duhovnik, rabin, škof, duhovnik, diakon, hierarhija, umma, imam, hafiz, sangha, lama.

    NAPREDEK LEKCIJE: Organizacijski trenutek. Preverjanje domače naloge: Razred razdelimo v 2 skupini (1. skupina - 1. možnost, 2. možnost - 2. možnost.) Vsaka skupina prejme kartonček s križanko, po ugibanju katere bodo otroci prejeli ključno besedo.

    1 2 3 4 5 6 7 8 9 Kartica št. 1.

    vprašanja 1. naslednik Mohameda (kalif) 2. osvoboditev od trpljenja (nirvana) 3. sveto pismo Judov (Tanakh) 4. sveta knjiga islama (Koran) 5. knjiga, ki opisuje Jezusovo življenje in njegovo učenci (Biblija) 6. sveta knjiga budizma (Tipitaka) 7. najstarejša besedila v pesniški obliki (Vede) 8. v prevodu ta beseda pomeni »Dobra novica« (evangeliji) 9. pri Judih se imenuje Tora ( Pentatevh)

    Kartica št. 2. 1 2 3 4 5 6 7 8

    vprašanja učenec Jezusa Kristusa (apostol) sveta knjiga muslimanov (Koran) ta beseda v prevodu pomeni »dobre novice« (evangeliji) zgodbe o stvarjenju sveta (vede) prvi del svetega pisma pri Judih (tora) sveto pismo Judov (Tanakh) »Tri košare modrosti« (Tipitaka) Sveta knjiga Judov in kristjanov (Biblija)

    Postavitev cilja lekcije. 1. skupina: Katero besedo ste dobili v rumenih celicah? Iz katere besede je nastala? Kaj lahko shranite? Kaj hranite doma? Kaj je mogoče shraniti v religijah sveta? 2. skupina: Katero besedo ste dobili v rumenih celicah? Kako razumete, kaj so legende? (Asociacije) Poveži besede. Poimenujte temo naše lekcije. (ohranjevalci izročila v religijah sveta) Seznanili pa se bomo tudi z njihovo vlogo v veri.

    Nov material.

    Delo iz učbenika 22. stran (Branje uvodnega članka) Kratek pogovor. Kdaj so se pojavili varuhi legend? Kaj shranjujejo? Kdo so duhovniki? Veste, kdo so Druidi? Učiteljeva zgodba o Druidih. Mislite, da imajo vse religije varuhe?

    Delo v skupinah. Ponovijo se pravila za delo v skupini. (otroci vzamejo po eno karto, povežejo ime z določeno veroizpovedjo in tako oblikujejo skupine: 1. Judovska skupnost 2. Krščanska skupnost 3. Muslimanska skupnost 4. Budistična skupnost Delo v skupini poteka po načrtu dela skupine .

    Načrt skupinskega dela: Preberite članek iz učbenika, ki ustreza imenu vaše skupnosti. 2. Prepoznaj varuhe izročila v veri in se o njih pogovarjaj. 3. Ustvarite postavitev diapozitiva. (Opredelite pomen pojma, izberite sliko svete knjige in varuha izročila) 4. Pogovorite se o vprašanju: Kaj bi se spremenilo, če ne bi bilo varuhov ver?

    Skupinska predstavitev s predstavitvijo diapozitivov. Vprašanja za skupine: 1gr. Katere predmete ste uganili? Kaj je ta rabin? 2 gr. Naredite "piramido", ki tvori hierarhijo. 3 gr. Kdo so hafizi? 4gr. Kakšne so značilnosti budistične Sanghe?

    DELO V ZVEZKU Pravoslavna kultura Judovska kultura Islamska kultura Budistična kultura Izpolni tabelo. Strokovni pregled.

    Refleksija Pri učni uri mi je bilo najbolj všeč ... 2. Pri učni uri mi ni bilo všeč ... 3. Pri učni uri mi je ostalo v spominu ... 4. Želel sem izvedeti več o ...

    Hvala za vašo pozornost!

    Predogled:

    Lekcija št. 8 »Ohranjalci izročila v svetovnih religijah«

    Modul “Osnove svetovnih verskih kultur”

    Tečaj "Osnove duhovne in moralne kulture narodov Rusije"

    Učbenik "Osnove svetovnih verskih kultur" 4-5 razred, Moskva, ed. "Razsvetljenje" 2012

    Sestavila: Makarova L.A.,

    učitelj osnovne šole MBOU "Srednja šola št. 5", Kolchugino, Vladimirska regija

    Tema lekcije : "Ohranjalci izročila v svetovnih religijah."

    Namen lekcije : oblikovanje predstav o varuhih tradicije v religijah sveta

    Naloge :oblikovati celosten pogled na svetovne religije v njihovi enotnosti in raznolikosti;

    Obvladati veščine pomenskega branja besedila različnih žanrov v skladu z nalogami;

    razvijati pripravljenost poslušati sogovornika in voditi dialog;

    razvijajo sposobnosti primerjanja verskih dogodkov in pojavov;

    oblikovati strpen, spoštljiv odnos do svetovnih religij

    Oblike in vrste izobraževalnih dejavnosti:

    Pogovor, komentirano branje, ustna pripoved na temo, skupinsko delo,

    Samostojno delo z viri informacij, sestavljanje in izpolnjevanje tabel.

    Oprema : interaktivna tabla, projektor, kartice, predstavitev.

    Osnovni pojmi: rabin, škof, duhovnik, diakon, hierarhija, umma, imam, hafiz, sangha,

    Lama.

    Učni načrt.

    Organiziranje časa.

    Preverjanje domače naloge.(Razred je razdeljen v dve skupini, vsaka skupina prejme križanko)

    Kartica št. 1.

    vprašanja:

    1.naslednik Mohameda ( x alif)

    2. osvoboditev od trpljenja (niti r vana)

    3. sveto pismo Judov (tan a x)

    4. sveta knjiga islama (kora n)

    5. knjiga, ki opisuje življenje Jezusa in njegovih učencev (svetopisemsko in jaz)

    6. sveta knjiga budizma (teepee taka)

    7. najstarejša besedila v pesniški obliki (in e dy)

    8. v prevodu ta beseda pomeni "Dobra novica" (evangelij l ja)

    9. Judje jo imenujejo Tora (Pentatekn in v živo)

    Kartica št. 2.

    vprašanja:

    1. učenec Jezusa Kristusa (a p ostol)
    2. sveta knjiga muslimanov r an)
    3. v prevodu ta beseda pomeni "dobra novica" (evang e lia)
    4. pripovedi o stvarjenju sveta (ve d s)
    5. prvi del judovske Biblije (Tora A)
    6. sveto pismo Judov (to ne)
    7. "Tri košare modrosti" (tip in tako naprej)
    8. Sveta knjiga Judov in kristjanov (Biblija JAZ )

    Pogovor:

    Katera imena svetih knjig ste zasledili v križanki?

    Zakaj mislite, da so se svete knjige obdržale do danes, kljub dejstvu, da so stare tisoče let?

    Postavitev cilja lekcije.

    1 skupina

    Iz katere besede je nastala?

    Kaj lahko shranite? Kaj hranite doma?

    Kaj je mogoče shraniti v religijah sveta?

    2. skupina :Katero besedo si dobil v rumenih celicah?

    Kako razumete, kaj so legende? (Združenja)

    Poveži besede. Poimenujte temo naše lekcije (Ohranjalci tradicije v svetovnih religijah).

    Spoznali bomo tudi njihovo vlogo v veri.

    Nov material.

    Ugotovimo, kdaj so se pojavili varuhi legend.

    Delo iz učbenika str.22 (Branje uvodnega članka)

    Kratek pogovor.

    Kdaj so se pojavili varuhi legend?

    Kaj shranjujejo?

    Kdo so duhovniki?

    Veste, kdo so Druidi? Učiteljeva zgodba o Druidih.

    Mislite, da imajo vse religije varuhe?

    Delo v skupinah.(Vsaka od dveh skupin dobi kartončke z imeni, otroci vzamejo eno za drugo, povežejo imena, povezana z določeno vero, in tako oblikujejo skupine: Tipitaka

    Tora

    Sveto pismo

    Allah

    stupe

    Tanah

    ikona

    hadisi

    Gautama

    Mesija

    liturgija

    Mohamed

    pali

    tablete

    evangelij

    Skupinske naloge. Načrt skupinskega dela.

    1. Preberite članek iz učbenika, ki se ujema z imenom vaše skupnosti?
    2. Prepoznaj čuvaje izročila vere in pripravi zgodbo o njih.
    3. Ustvari diapozitiv. (Opredelite pomen pojma, izberite sliko svete knjige in čuvaja izročila)
    4. Pogovorite se o vprašanju: Kaj bi se spremenilo, če ne bi bilo varuhov vere. Zapišite svoje misli (4-5 stavkov).

    Samostojno delo študentov

    Skupinska predstavitev s predstavitvijo diapozitivov.

    Vprašanja za skupine:

    1 g. Katere predmete ste uganili? Kaj je ta rabin?

    2 gr. Naredite "piramido", ki tvori hierarhijo.

    3 gr. Kdo so hafizi?

    4g .Kakšne so značilnosti budistične Sanghe?

    Vsi . Kaj po vašem mnenju združuje čuvaje tradicij različnih religij?

    Strokovni pregled.

    Povzetek lekcije.

    Kako se vam zdi. Zakaj so varuhi tradicije v vseh religijah in kaj je običajno v dejavnostih duhovščine, razen spoštovanja tradicije in obredov?

    Odsev

    NADALJUJ

    Danes sem spoznal...

    Najbolj zanimivo je bilo.....

    Ne razumem.....

    tudi jaz bi rad vedel.....

    Domača naloga.

    Vsi: Povejte svojim najdražjim o čuvajih tradicije v religijah. Ugotovite, kaj bi vaša družina rada ohranila zanamcem.

    Izbirno: Sestavite križanko

    Novice
    Najbolj zanimivo:
    Vdihni v kadilo - kar pomeni Oglejte si, kaj pomeni "Vdihnite v kadilo" v drugih slovarjih
    Za katere grehe Bog odvzame razum?
    "Nepodpadljivega telesa" budističnega meniha, najdenega v Mongoliji, ni bilo mogoče prodati