Kaj je na kratko znanje? Kaj je znanje? Definicija v družboslovju, kategorije znanja

pri uporabi materialov iz www.psi.webzone.ru
Ta slovar je bil ustvarjen posebej za uporabnike spletnega mesta, tako da lahko najdejo kateri koli psihološki izraz na enem mestu. Če niste našli neke definicije ali, nasprotno, jo poznate, mi pa je nimamo, nam pišite in dodali jo bomo v slovar psihološkega portala Psihotest.

znanje
ZNANJE je rezultat človekove kognitivne dejavnosti. se pojavi v obliki naučenih pojmov, zakonov in načel. Znanje je lahko empirično, premalo posplošeno in teoretično, ki odraža redne povezave in razmerja, ki obstajajo v realnosti. Znanje delimo tudi na znanstveno in vsakdanje, smiselno in formalno pridobljeno. Ya. A. Ponomarev razlikuje tri vrste znanja: 1) kontemplativno-razlagalno; 2) empirično; 3) učinkovito transformativno. Pravilo se vedno upraviči: znanje te osvobodi mnogih napak. Je globoka, vsestranska in hkrati specifična 3. ki so nujna za razvoj posameznika, njegovo vitalnost in večanje koristi, ki jih prinaša družbi. Pri pridobivanju, utrjevanju in širjenju znanja imata veliko vlogo samoizobraževanje in samostojno delo. Obvladovanje sistema znanja, ki ustreza bodoči specialnosti, je nujen pogoj za doseganje uspeha v poklicni dejavnosti.

Seznam naključnih oznak:
,
Kohler Wolfgang - Kohler Wolfgang (21.1.1887 - 11.6.1967) - nemški psiholog, eden od ustanoviteljev Gestalt psihologije. V 1910-ih je raziskoval na eksperimentalni postaji na otoku. Tenerife (Kanarski otoki) o problemu razmišljanja pri opicah, zaradi česar je pokazal, da se pri opicah in celo pri manj razvitih živalih mišljenje ne izvaja zgolj s slepim poskusom in napakami, temveč v praksi (kot je verjel v biheviorizem), vendar temelji na mentalni predstavitvi napredka pri reševanju problema. Osnovo za to odločitev je videl v procesu oblikovanja celostne strukture ali »dobrega gestalta« v vidnem polju živali. Kasneje je v svojih teoretičnih delih oblikoval sklep o nastanku gestaltov ne le v zavesti, temveč tudi na ravni fiziologije in fizike, kar mu je omogočilo, da se pridruži zagovornikom koncepta antilokalizacijskega koncepta pri reševanju psihofizičnega problema. Po izselitvi v ZDA leta 1935 je proučeval elektrofiziološke osnove procesa nastajanja gestalta.
,
Mitologizacija jaza - Mitologizacija jaza (iz grščine mithos - legenda) je teoretski konstrukt, ki služi razlagi pojava shizofrenih simptomov, avtorjev W.Th. Winkler in H. Hafer (1957). Vključitev varovalnih ukrepov v razmerah nevzdržnih občutkov krivde je »umik« sebe pred neasimilirano vsebino. Pride do umika zavesti od tiste vsebine, ki je ni mogoče asimilirati zaradi nezdružljivosti s sprejetimi vrednotami, na primer, ko v določeni situaciji v zavest prodre zelo močan motivacijski impulz, ki ne ustreza etičnim usmeritvam posameznika in zato povzroča občutek krivde. Posameznik se ne čuti več kot avtonomni agent, ampak kot arena za delovanje tujih sil. Njegove izkušnje izgubljajo svojo I-kvaliteto, tj. postanejo »tujci«, »narejeni«. Hkrati se pojavi odstranitev krivde zaradi identifikacije z arhetipskimi, mitološkimi podobami. Zdi se, da je posameznikov jaz potopljen v kolektivni obstoj, brez krivde. Po svojih mehanizmih je blizu konceptu projekcije. Literatura. Winkler W. Th. Psychologie der modernen Kunst. Tubingen: Mohr, 1949; Winkler W. Th. Zum Begriff der „Ich–Anachorese“ bei shizophrenen Erleben. //Arh. f. Psychiatrie, 192, 1954; Winkler W. Th. Dynamische Phenomenologie der Schizophrenien als Weg zur gezilten Psychotherapie // Z. f. Psihoterapija, 7, 1957.
,
Makropsija - Makropsija (iz grščine markos - velik in opsis - vid) je subjektivno zaznano povečanje velikosti oddaljenih predmetov. Pojavi se, ko so poškodovani parieto-okcipitalni deli vidnega analizatorja, vendar se običajno opazi tudi, ko si posameznik prizadeva zmanjšati akomodacijo očesa.

Ugotovili smo, kaj je bistvo znanja. Super! Kaj je to znanja?

Ali razumemo to besedo prav? Ali globoko zavedanje tega koncepta vpliva na naše dosežke v življenju?

Angleški filozof Francis Bacon je znanje definiral takole: "Znanje je moč!". Se strinjam z njim 100%. To je najboljša in najprimernejša definicija besede "znanje". Prav takšno razumevanje bi moralo biti oblikovano v naših glavah.

Zakaj je to tako pomembno? Danes lahko vse informacije najdete na internetu!

Ja lahko! Vendar sama informacija NI znanje, ampak samo informacija! In če bi vsi to razumeli, potem zagotovo ne bi izgubljali dragocenega časa! Kaj je dragocen čas? Vlad, o čem govoriš? Zdaj, gospodje, zdaj bom vse razložil :)

Danes, v dobi nenehnega in globalnega pretoka informacij, je vsaka minuta našega življenja dragocen čas. Ena minuta izgubljenega časa lahko povzroči izgubljene ure dela. En trenutek lahko določi naše uspehe in neuspehe. Čas je eden glavnih virov našega življenja. Kakšna je tukaj povezava? In razmerje med znanjem in časom je neposredno.

<Чем больше ты имеешь знаний, тем меньше времени потребуется для достижения целей!>

Vsi si prizadevamo v življenju nekaj doseči. Nekateri želijo postati uspešen poslovnež, nekateri učitelj, tretji zdravnik, tretji pa inženir. In vsi potrebujemo znanje! Znanje je potrebno povsod in vedno! Znanje določa stopnjo našega »napredovanja« in uspeha.

Kaj je torej znanje?

znanje– to je jasno razumljena informacija + izkušnja + pogled na svet, ki sestavljajo eno celoto!

Znanje je najmočnejše bogastvo vsakega človeka! Sedaj pa si zastavite naslednje vprašanje: Kako razvito je to sredstvo za vas? Kako pogosto ga krepite?

Vsak dan se moramo izboljšati, postati boljši, močnejši, pametnejši in bolj konkurenčen. Vsak dan se moramo nekaj naučiti in to obvezno analizirati, saj brez analize ni kritičnega mišljenja, ki določa našo osebnost. točno tako kritično mišljenje človeku prinaša avtoriteto. Kdo nas bo zanimal, če se bomo strinjali z vsemi? In kaj nam bo omogočilo, da se ne strinjamo z vsemi? Prav! Naš pogled na svet, informacije in izkušnje, ki so znanje!

Spomnite se, kako ste sedeli za mizo in je učitelj nekaj pripovedoval celemu razredu. Ali so vsi prejeli enako znanje? Ali so se vsi učili za enake ocene? ne! Kajti vsak je imel drugačen pogled na svet, drugačno izkušnjo, predvsem pa različno razumevanje informacij. Bolj kot bodo te 3 komponente napolnjene, boljše bo znanje. Več kot je znanja v glavi, lažje ga sprejmeš in kopičiš. To je dejstvo!

V sodobnih razmerah je zelo pomembno, da se odločite čim hitreje, da imate prednost pred tekmeci. In vsak ima vedno tekmece, razen če seveda niste Robinson Crusoe :)

Kdor ima informacije, ima svet! Ste slišali ta izraz? Seveda smo slišali. Vsakič, ko se soočimo z novo nalogo ali vprašanjem, začnejo možgani skenirati obstoječe znanje, da bi dali pravilen odgovor. Naloga vsakega človeka–ustvarite lastno visokokakovostno bazo znanja, da bo skeniranje uspešno! Ko moramo nekaj najti in imamo internet pri roki, se obrnemo na iskalnik, ki nam odgovori v delčku sekunde. Enako se dogaja v naših možganih. Ustvarite mini internet v svoji glavi!

znanje– to je naše orožje in moč, ki nam omogoča, da nekaj dosežemo v življenju.

Poglejte uspešne ljudi. Boste med njimi našli vsaj enega norca, ki ima nizek kvocient znanja? No, mogoče boksarice :) Okej, šalo na stran.

Namen tega članka je, da se vsi zavedamo tega znanja- to je najdragocenejše bogastvo človeka, ki se pridobi samo s trdim in osebnim delom! Vsem želim nenehno iskanje novih in uporabnih znanj.

O lastnostih predmetov, vzorcih procesov in pojavov, pa tudi o pravilih uporabe teh informacij za odločanje. Pravila uporabe vključujejo sistem vzročno-posledičnih razmerij. Glavna razlika med znanjem in podatki je njihova aktivnost, to pomeni, da lahko pojav novih dejstev v bazi ali vzpostavljanje novih povezav postane vir sprememb pri odločanju.

Znanje je zapisano v znakih naravnih in umetnih jezikov. Znanje je nasprotje neznanja (pomanjkanje preverjenih informacij o nečem).

Klasifikacija znanja

Po naravi

Po stopnji znanosti

Znanje je lahko znanstveno in neznanstveno.

Znanstveno znanje je lahko

• empirično (na podlagi izkušenj ali opazovanja)
• teoretični (temelji na analizi abstraktnih modelov).

Znanstvena spoznanja morajo biti v vsakem primeru utemeljena na empirični ali teoretični podlagi.

Teoretično znanje - abstrakcije, analogije, diagrami, ki odražajo strukturo in naravo procesov, ki se pojavljajo na predmetnem področju. To znanje pojasnjuje pojave in se lahko uporablja za napovedovanje obnašanja predmetov.

Ekstra-znanstveno znanje je lahko:

• paraznanstveno - znanje, ki ni združljivo z obstoječim epistemološkim standardom. Širok razred paraznanstvenih (para iz grščine - o, s) znanja vključuje nauke ali misli o pojavih, katerih razlaga ni prepričljiva z vidika znanstvenih meril;
• psevdoznanstveno – namerno izkoriščanje ugibanj in predsodkov. Psevdoznanost znanost pogosto predstavlja kot delo tujcev. Simptomi psevdoznanosti vključujejo nepismen patos, temeljno nestrpnost do zavračanja argumentov in pretencioznost. Psevdoznanstvena spoznanja so zelo občutljiva na temo dneva, senzacijo. Njegova posebnost je, da ga ne more združiti paradigma, ne more biti sistematičen ali univerzalen. Psevdoznanstveno znanje sobiva z znanstvenim znanjem. Verjame se, da se psevdoznanstvena spoznanja razkrijejo in razvijajo skozi kvaziznanstvena znanja;
• kvaziznanstveni - iščejo podpornike in privržence, pri čemer se zanašajo na metode nasilja in prisile. Kvaziznanstvena vednost praviloma cveti v razmerah strogo hierarhične znanosti, kjer je kritika oblastnikov nemogoča, kjer je ideološki režim striktno manifestiran. V zgodovini Rusije so znana obdobja "zmagoslavja kvazi-znanosti": lisenkovstvo, fiksizem kot kvazi-znanost v sovjetski geologiji 50-ih let, obrekovanje kibernetike itd.;
• antiznanstveni - kot utopične in namerno izkrivljajoče ideje o realnosti. Predpona "anti" opozarja na dejstvo, da so predmet in metode raziskovanja nasprotni znanosti. Povezana je z večno potrebo po odkrivanju skupnega, lahko dostopnega »zdravila za vse bolezni«. Posebno zanimanje in hrepenenje po anti-znanosti se pojavita v obdobjih družbene nestabilnosti. Toda čeprav je ta pojav precej nevaren, se temeljna rešitev iz anti-znanosti ne more zgoditi;
• psevdoznanstvene – predstavljajo intelektualno dejavnost, ki špekulira na nizu popularnih teorij, na primer zgodbe o starodavnih astronavtih, Bigfootu, pošasti iz Loch Nessa;
• vsakdanje in praktično - podajanje osnovnih informacij o naravi in ​​okoliški stvarnosti. Ljudje imamo praviloma veliko vsakdanjega znanja, ki se proizvaja vsak dan in je začetni sloj vsega znanja. Včasih so aksiomi zdrave pameti v nasprotju z znanstvenimi načeli in ovirajo razvoj znanosti. Včasih, nasprotno, znanost skozi dolg in težaven proces dokazovanja in zavračanja pride do oblikovanja tistih določb, ki so se že dolgo uveljavile v okolju vsakdanjega znanja. Običajno znanje vključuje zdrav razum, znamenja, pouke, recepte, osebne izkušnje in tradicije. Čeprav zapisuje resnico, to počne nesistematično in brez dokazov. Njegova posebnost je, da ga oseba uporablja skoraj nezavedno in pri njegovi uporabi ne potrebuje predhodnih sistemov dokazov. Druga njegova značilnost je v osnovi nenapisan značaj.
• osebno - odvisno od sposobnosti določenega subjekta in od značilnosti njegove intelektualne kognitivne dejavnosti.
• “ljudska znanost” - posebna oblika izven-znanstvenega in izven-racionalnega znanja, ki je danes postalo delo posameznih skupin ali posameznih subjektov: zdravilcev, zdravilcev, jasnovidcev, prej pa šamanov, svečenikov, rodovskih starešin. Ljudska veda se je ob svojem nastanku razkrila kot fenomen kolektivne zavesti in delovala kot etnoznanost. V dobi prevlade klasične znanosti je izgubila status intersubjektivnosti in se znašla na obrobju, daleč od središča uradnega eksperimentalnega in teoretičnega raziskovanja. Ljudska veda praviloma obstaja in se prenaša v nepisani obliki od mentorja do študenta. Včasih se kaže tudi v obliki zavez, znamenj, navodil, ritualov itd.

Po lokaciji

Obstajajo: osebno (implicitno, skrito) znanje in formalizirano (eksplicitno) znanje;

Tiho znanje:

• poznavanje ljudi

Formalizirano (eksplicitno) znanje:

• znanje v dokumentih,
• znanje na CD-jih,
• poznavanje osebnega računalnika,
• znanje na internetu,
• znanje v bazah podatkov,
• znanja v bazah znanja,
• znanja v ekspertnih sistemih.

Posebne značilnosti znanja

Razlikovalne značilnosti znanja so v filozofiji še vedno predmet negotovosti. Po mnenju večine mislecev mora nekaj, da se šteje za znanje, izpolnjevati tri kriterije:

• biti potrjen
• in zaupanja vreden.

Vendar, kot ponazarjajo primeri Goethierjevega problema, to ni dovolj. Predlaganih je bilo več alternativ, vključno z argumenti Roberta Nozicka za zahtevo »sledenja resnici« in dodatno zahtevo Simona Blackburna, da ne trdimo, da ima kdor koli, ki izpolnjuje katero koli od teh meril »z napako, napako, napako« znanje. Richard Kirkham predpostavlja, da morajo naše definicije znanja zahtevati, da so dokazi vernika takšni, da logično vključujejo resnico prepričanja.

Upravljanje znanja

Upravljanje znanja poskuša razumeti, kako se znanje uporablja in deli v organizacijah, ter na znanje gleda kot na samoreferenčno in ponovno uporabno. Ponovna uporaba pomeni, da se definicija znanja nenehno spreminja. Upravljanje znanja obravnava znanje kot obliko informacije, ki je napolnjena s kontekstom na podlagi izkušenj. Informacija je podatek, ki je za opazovalca pomemben zaradi svoje pomembnosti za opazovalca. Podatke je mogoče opazovati, ni pa nujno. V tem smislu je znanje sestavljeno iz informacij, podprtih z namenom ali usmeritvijo. Ta pristop je v skladu s podatki, informacijami, znanjem, modrostjo v obliki piramide naraščajočih stopenj uporabnosti.

Neposredno znanje

Neposredno (intuitivno) znanje je produkt intuicije – zmožnost dojemanja resnice z neposrednim opazovanjem le-te brez utemeljitve z dokazi.

Proces znanstvenega spoznavanja, kakor tudi različne oblike umetniškega raziskovanja sveta, niso vedno izpeljane v podrobni, logično in faktografsko dokazljivi obliki. Pogosto subjekt v mislih dojame kompleksno situacijo, na primer med vojaško bitko, ugotavljanjem diagnoze, krivde ali nedolžnosti obtoženca itd. Vloga intuicije je še posebej velika tam, kjer je treba preseči obstoječe metode spoznavanja do prodreti v neznano. Toda intuicija ni nekaj nerazumnega ali nadracionalnega. V procesu intuitivnega spoznavanja se ne uresničijo vsi znaki, s katerimi se sklepa, in tehnike, s pomočjo katerih se sklep naredi. Intuicija ni posebna pot znanja, ki zaobide občutke, ideje in mišljenje. Predstavlja edinstveno vrsto razmišljanja, ko posamezni členi miselnega procesa bolj ali manj nezavedno švigajo skozi zavest in je rezultat misli - resnica - izjemno jasno uresničen.

Intuicija je dovolj, da razberemo resnico, ni pa dovolj, da v to resnico prepričamo druge in sebe. To zahteva dokaz.

Logično sklepanje informacij, specifičnih in posplošenih informacij in podatkov se izvaja v bazah znanja in ekspertnih sistemih z uporabo logičnih programskih jezikov, ki temeljijo na jeziku Prolog. Ti sistemi jasno prikazujejo logični zaključek novih informacij, pomembnih informacij, podatkov, z uporabo pravil logičnega sklepanja in dejstev, vgrajenih v baze znanja.

Pogojno znanje

Svetovno znanje

Vsakodnevno znanje se praviloma zmanjša na navedbo dejstev in njihov opis, medtem ko se znanstveno znanje dvigne na raven razlage dejstev, njihovega razumevanja v sistemu pojmov določene znanosti in je vključeno v teorijo.

Znanstveno (teoretično) znanje

Za znanstveno znanje so značilni logična veljavnost, dokazi in ponovljivost kognitivnih rezultatov.

Empirično (izkustveno) znanje

Empirično znanje je pridobljeno kot rezultat uporabe empiričnih metod spoznavanja - opazovanje, merjenje, eksperiment. To je znanje o vidnih razmerjih med posameznimi dogodki in dejstvi na predmetnem področju. Praviloma navaja kvalitativne in kvantitativne značilnosti predmetov in pojavov. Empirični zakoni so pogosto verjetnostni in niso strogi.

Teoretično znanje

Teoretične ideje nastajajo na podlagi posploševanja empiričnih podatkov. Hkrati pa vplivajo na bogatenje in spreminjanje empiričnega znanja.

Teoretična raven znanstvenega spoznanja predpostavlja vzpostavitev zakonitosti, ki omogočajo idealiziranje zaznavanja, opisovanja in razlage empiričnih situacij, torej poznavanje bistva pojavov. Teoretični zakoni so v primerjavi z empiričnimi po naravi bolj strogi in formalni.

Izrazi, ki se uporabljajo za opis teoretičnega znanja, se nanašajo na idealizirane, abstraktne predmete. Takšnih predmetov ni mogoče neposredno eksperimentalno preveriti.

Osebno (tiho) znanje

Tega ne vemo (know-how, skrivnosti mojstrstva, izkušnje, vpogled, intuicija)

Formalizirano (eksplicitno) znanje

Glavni članek: Eksplicitno znanje

Formalizirano znanje je objektivizirano s simbolnimi sredstvi jezika. zajema znanje, ki ga poznamo, ga lahko zapišemo, posredujemo drugim (primer: kulinarični recept)

Sociologija vednosti

Glavna članka: Sociologija znanja in Sociologija znanstvenega znanja

Proizvodnja znanja

Glavni članek: Proizvodnja znanja

Za strokovne ocene procesa nastajanja novega znanja se uporablja količina znanja, akumuliranega v knjižnicah. Eksperimentalno proučujemo človekovo sposobnost pridobivanja informacij v procesu samoučenja v informacijsko standardiziranih okoljih. Strokovna ocena je pokazala stopnjo proizvodnje znanja 103 bitov/(oseba-leto), eksperimentalni podatki pa 128 bitov/(oseba-uro). Stopnje produkcije znanja še ni mogoče v celoti izmeriti, saj ni ustreznih univerzalnih modelov.

Pridobivanje znanja iz empiričnih podatkov je eden glavnih problemov podatkovnega rudarjenja. Obstajajo različni pristopi k reševanju tega problema, vključno s tistimi, ki temeljijo na tehnologiji nevronskih mrež

Citati

»Znanje je dveh vrst. Temo poznamo sami ali pa vemo, kje lahko najdemo informacije o njej.« S. Johnson

Poglej tudi

Povezave

• Gavrilova T. A., Khoroshevsky V. F. Baze znanja inteligentnih sistemov. Učbenik. - Sankt Peterburg: Peter, 2000.
• V. P. Kokhanovski in drugi. Osnove filozofije znanosti. Phoenix, 2007 608 str. ISBN 978-5-222-11009-6
• Naydenov V.I., Dolgonosov B.M. Človeštvo ne bo preživelo brez proizvodnje znanja. 2005
• Livshits V. Hitrost obdelave informacij in dejavniki kompleksnosti okolja / Zbornik o psihologiji TSU, 4. Tartu 1976
• Hans-Georg Möller. Znanje kot »slaba navada«. Primerjalna analiza // Primerjalna filozofija: znanje in vera v kontekstu dialoga kultur / Inštitut za filozofijo RAS. - M.: Vost. leposlovje, 2008, str. 66-76

Opombe

Inženiring znanja
Računalništvo
Splošni pojmi	Podatki · Metapodatki · znanje· Metaknowledge · Predstavitev znanja · Baza znanja · Ontologija
Togi modeli	Izdelki · Semantični splet · Okvirji · Logični model
Mehke metode	Nevronska mreža · Genetski algoritem · Mehka logika · Hibridni inteligentni sistem

Fundacija Wikimedia. 2010.

Ko govorimo o znanju, vsi – od mladih do starih – razumejo, o čem govorimo. Če pa nekoga prosite, naj poda jasno formulacijo, da označi bistvo pojma "znanje", se vsi ne bodo spopadli. Kaj je sestavljeno? Danes bomo govorili o konceptu in strukturi znanja.

Beseda v slovarju

Definicije pojma "znanje" v slovarju so naslednje:

1. Posedovanje določenih informacij, zavest na enem ali več področjih. (Da bi bil dober učitelj, moraš imeti znanje o življenju).
2. Rezultat kognitivne dejavnosti, ki je bila preizkušena s prakso, njen ustrezen odraz v človeškem umu. (Poznavanje osnov predmeta je močna stran tega študenta).
3. Niz informacij s področja katere koli znanosti ali njene veje. (Znanje, pridobljeno pri urah angleščine, Egorju zelo pomaga pri potovanjih v tujino).

Oglejmo si te interpretacije podrobneje.

Pravo znanje

Kot je navedeno zgoraj, je v enem od pomenov besede "znanje" rezultat takšne vrste človeške dejavnosti, kot je poznavanje sveta. Znanje praviloma pomeni le tak rezultat spoznanja, za katerega je značilna nespremenljivost resnice. Ta rezultat mora biti utemeljen bodisi dejansko bodisi logično in pomeni preverjanje z občutki ali prakso.

Ko govorimo o znanju, tako največkrat mislimo na znanje, ki je resnično. Pravo znanje velja za pravilen odraz okoliške resničnosti v razmišljanju določene osebe ali v javnem razmišljanju. To pomeni, da je ideja, opis ali sporočilo o tem, kaj dejansko obstaja.

Pridobivanje resničnega znanja, idej o globoki strukturi pojavov in predmetov, o njihovih pomembnih odnosih je cilj znanosti, za izvajanje katerega uporablja znanstvene metode.

Ožji in široki pomen

Znanje posameznika ali skupine ljudi je posedovanje tako ali drugače preverjenih informacij, ki omogočajo reševanje morebitnih praktičnih problemov. Znanje je v nasprotju z nevednostjo (torej pomanjkanjem preverjenih informacij o nečem), pa tudi z vero.

Ta koncept znanja je bolj poenostavljena, ožja interpretacija znanja. Če govorimo o širši, filozofski razlagi, potem je po njej znanje podoba subjektove realnosti, ki obstaja v obliki konceptov in idej. Širok pristop k razumevanju znanja ga približa in enači s pojmom informacije. In to vodi do postavljanja kompleksnega vprašanja o vrstah znanja, kot so:

• Resnično in napačno (dezinformacija).
• Vsakdanji.
• Znanje razumljeno kot mnenje.
• Znanje v obliki ocenjevanja.
• V obliki posnemanja.

Znanje je praviloma zabeleženo, objektivizirano in izraženo z jezikom ali drugim znakovnim sistemom ali obliko. Toda glede na to, kaj je mišljeno z znanjem, je mogoče tudi trditi, da ga je mogoče zapisati tudi v čutne podobe in pridobiti z neposrednim zaznavanjem.

Raznolikost oblik

Proces spoznavanja ni omejen le na znanstveno sfero. Znanje v svojih različnih oblikah je prisotno onkraj znanosti. Hkrati pa imajo vse oblike družbene zavesti specifične oblike vednosti, ki so značilne le zanje. Tu mislimo na primer na takšne vrste zavesti, kot so znanost, filozofija, politika, religija, mitologija.

Poleg tega obstajajo tudi različne oblike znanja, ki imajo takšne temelje, kot so konceptualni, simbolni, umetniški in eksemplarični.

Spoznavanje z igro je ena prvih oblik znanja v zgodovini. Zgrajen je na pravilih in ciljih, ki jih udeleženci akcije pogojno sprejemajo. Ta oblika omogoča, da se dvignemo nad vsakdanje življenje, da ne razmišljamo o prejemanju ugodnosti, da se obnašamo svobodno, kolikor dovoljujejo norme, vzpostavljene v igri. Hkrati je dovoljeno zavajanje partnerjev in prikrivanje resnice.

Ta vrsta poznavanja okoliškega sveta je učne in razvojne narave. V procesu njegovega izvajanja se razkrijejo zmožnosti in sposobnosti osebe, med komunikacijo se razširijo psihološke meje.

Katere vrste znanja obstajajo?

Obstaja veliko različnih vrst znanja. Sem spadajo na primer naslednje:

• Znanstvena spoznanja.
• Ekstra-znanstveno.
• Vsakodnevno praktično (zdrava pamet).
• Intuitivno.
• Verski.

Vsakodnevno praktično

To je znanje, ki se je pojavilo v najzgodnejših zgodovinskih obdobjih. Podatki, ki jih je vseboval, so bili osnovni podatki o naravi in ​​celotnem svetu okoli nas. Vključevali so zlasti:

• Preprosta zdrava pamet.
• Različni znaki.
• Nasveti starejših mlajšim.
• Recepti za kuhanje in napitke.
• Osebne izkušnje posameznikov in njihovih skupin.
• Uveljavljene tradicije.

Za vsakdanje praktično znanje je značilna narava ustnosti, nesistematičnosti in pomanjkanja dokazov. Služi kot osnova, na kateri temelji orientacija ljudi v okolju, njihovo vsakdanje vedenje in predvidevanje dogodkov. Praviloma vsebuje veliko napak in protislovij. Nanaša se na zunajjedrske.

Znanstvena in izven znanstvena spoznanja

Znanstveno je znanje, ki za razliko od vsakdanjega praktičnega znanja temelji na racionalnosti, objektivnosti in univerzalnosti. Zahteva univerzalni pomen. Znanstveno spoznanje je dejanje, v procesu katerega se pridobi pravo, objektivno znanje. Njegova naloga vključuje opisovanje, razlago in napovedovanje procesov in pojavov, ki so del realnosti.

Med razvojem te vrste znanja prihaja do znanstvenih revolucij, med katerimi se spreminjajo teorije in principi. Zamenjajo jih obdobja normalnega znanstvenega razvoja, ko se znanje poglablja in podrobno izčrpava.

Značilnosti znanstvenega znanja so:

• Temelji na logičnem razmišljanju.
• Razpoložljivost dokazov.
• Ponovljivost rezultatov.
• Želja, da se znebimo napak in odstranimo protislovja.

Oblika znanstvenega znanja je najmlajša med drugimi oblikami, povezanimi z zunajznanstvenim znanjem. Obstaja mnenje, da slednje ni nečija izmišljotina, ampak so ga ustvarile določene intelektualne skupnosti po drugih normah in standardih, ki se razlikujejo od racionalističnih. Imajo svoje vire in orodja znanja. V zgodovini kulture so te oblike znanja, ki so razvrščene kot ekstra-znanstvene, združene v konceptu ezoterike.

Kaj je znanstveno spoznanje?

Znanstveno znanje glede na način pridobivanja delimo na dve vrsti. Lahko so:

• Empirično, pridobljeno na podlagi čutne izkušnje ali opazovanja.
• Teoretično, pridobljeno z analizo abstraktnih modelov.

Opozoriti je treba, da mora znanstveno spoznanje v vsaki situaciji temeljiti na dokazih, pa naj bodo empirični ali teoretični. Teoretično znanje temelji na abstrakcijah in analogijah, diagramih, ki odražajo naravo in strukturo predmetov. Kot tudi procesi njihovega spreminjanja, ki se dogajajo na predmetnem področju. To znanje pomaga pri razlagi različnih pojavov in se lahko uporablja za napovedovanje obnašanja predmetov.

Vrste neznanstvenega znanja

Poleg že obravnavanih vsakdanjih praktičnih obstajajo tudi druge vrste izvenznanstvenih spoznanj, to so:

• Paraznanstveni – nezdružljiv z obstoječim kognitivnim standardom, vključuje misli ali učenja o različnih pojavih, ne da bi jih razložil z vidika kriterijev, ki so lastni znanosti.
• Psevdoznanstveno je znanje, s pomočjo katerega se namerno izkoriščajo predsodki in ugibanja. Zanje je značilna nestrpnost do argumentov, ki jih zavračajo, pretencioznost in nepismeni patos. Nimajo univerzalnosti, sistematičnosti, razkrivajo se skozi kvazi znanstvenost.
• Kvazi-znanstveno - išče privržence z zanašanjem na prisilo in nasilje. Razcvetijo se v razmerah, ko ima znanost strogo hierarhično strukturo, ko je kritika zatrta, ideologija pa ostro manifestirana. Na primer, obrekovanje kibernetike, "lizenkovstvo".
• Protiznanstveno - namerno izkrivljanje znanstvenih idej o svetu okoli nas. Povezani so z večno potrebo človeka po iskanju preprostega zdravila za vse bolezni. Nastanejo v času nestabilnosti v družbi.
• Psevdoznanstvenost - kaže se v intelektualni dejavnosti, ki špekulira na popularnih teorijah (o Bigfootu, pošasti iz Loch Nessa).

Ko smo bili še otroci, smo od staršev pogosto slišali stavek: »V šolo pojdi po znanje«! Že takrat, kot mladi, nismo razumeli, kaj je znanje in zakaj ga potrebujemo. Mislili smo, da starši potrebujejo znanje bolj kot mi sami. Ko nadaljujemo po življenjski poti, smo odraščali z občutkom, da je znanje potrebno. In res so nam v pomoč, čeprav pravzaprav zelo redko pomislimo, kakšno znanje imamo.

Znanja ni mogoče omejiti. Spoznanje in vednost obstajata onstran obzorja vsake znanosti. Toda vsaka posebna znanost ima znanje. Modra filozofija, žejna religija, ambiciozna politika, skrivnostna mitologija ... Vse to vsebuje znanje, ki temelji na konceptih, simboliki, umetnosti, podobah.

Zgodovinsko gledano je splošno sprejeto, da je izvor človeškega znanja igrivo spoznavanje sveta, ki ga obkroža. To znanje je bilo zgrajeno na konceptu pravil in postavljenih ciljev ter je pomagalo odgrniti tančico lepote, se dvigniti nad obstoj, ne razmišljati o lastnem dobičku, spoštovati samega sebe in se obnašati kot nov človek, ki ima nekaj, česar ne more. dotakniti, vendar je to »nekaj« dalo ljudem več kot materialne vrednote. To mi je pomagalo psihološko zrasti, pomagalo mi je, da sem postal bolj dojemljiv za pojma »lepo« in »grozno«. To je razkrilo meje odnosa med našimi predniki. Že v tistem času se je znanje delilo na: zunajznanstveno (vsakdanje), znanstveno, vsakdanje-praktično (obstaja običajna človeška zdrava pamet), religiozno (ne glede na vero), intuitivno (lastno vsem ljudstvom, celotnemu človeštvu kot celota).

Znanje in njegova formulacija

S pregledovanjem slovarjev lahko najdete več formulacij tega izraza.

• Znanje je oblikovana informacija, na katero se zanesemo ali jo uporabimo v procesu iskanja odgovora na problem.
• Znanje je gotovost predmetnega področja (povezave, principi, vzorci), ki so pridobljena kot rezultat prakse in strokovnih (kakovostnih) izkušenj ter omogočajo strokovnjakom na svojem področju, da postavljajo probleme in jih rešujejo po določeni poti.
• Znanje so dobro urejena gradiva ali podatki o gradivih ali metapodatki.
• Znanje (predmetno področje) je opis nečesa, okolja predmetov, potrebnih dejstev, dogodkov, pa tudi odnosov med njimi.
• Znanje (umetna inteligenca) je skupinsko razmerje nečesa, prikazano skozi kvalitativno opredelitev predmeta. Znanstveno delo v industriji baz podatkov zagotavlja visokokakovosten dostop do velikega števila tipov objektov.

Kaj je znanje? Znanje, pravijo modreci, je organizirano in razumljeno, nekaj, kar nam pomaga, da ne delamo napak, nekaj, kar naredi naše življenje udobnejše in varnejše. Vendar je treba opozoriti, da se znanje razume subjektivno. To pomeni, da boste vi, bralec, informacije, ki prihajajo od zunaj, razumeli na svoj način in jih pozneje uporabili na svoj način. Iz tega pravila izhaja naslednji izraz: "Znanje ni tako pomembno kot zanimanje, zanimanje je tisto, zaradi česar človek pridobi pravo znanje." A ne glede na to, kako svoje znanje uporabljamo, ga moramo čim bolj prilagoditi svojemu življenju.

Zdaj je človek dozorel in potem pride vprašanje: "Kaj daje znanje?" Odgovor je zelo preprost. Znanje spreminja, staro znanje prosi za obnovo. Resničnost sodobnega življenja zahteva najnovejša odkritja. Najboljše odkritje vsakega človeka bo poznavanje samega sebe. Znanje lahko človeka osvobodi verig nevednega življenja, mu da razumevanje, kaj se v resnici dogaja v sodobnem svetu in kaj se je zgodilo že pred njegovim rojstvom. Znanje naredi človeka kot živo bitje nekoga, ki ga z veseljem poslušamo, čigar dela beremo, nas dela razumnega človeka. Šele s pridobivanjem znanja razmišljamo o nastanku vesolja, iščemo odgovore na na videz neodgovorljiva vprašanja. In te odgovore najdemo! Koliko stvari so se ljudje že naučili? Naučili smo se leteti, napovedovati elemente, odkrili penicilin! In to se ne bi zgodilo, če človek ne bi razvijal in pridobival znanja. Znanje katalizira človeka samega, ga naredi modrejšega in bolj prilagojenega življenju in drugačnim okoliščinam.

Kaj je znanstveno spoznanje

Znanstveno znanje je sistem človeških predstav o zakonih narave, družbe in samega sebe.

Znanstveno znanje se deli na:

• empirično (pridobljeno kot rezultat človekove lastne izkušnje, kot rezultat njegovih opazovanj)
• Teoretično (to znanje je pridobljeno samo kot rezultat analize kakršnih koli, po možnosti abstraktnih, modelov).

Znanstveno spoznanje mora v enem ali drugem primeru vedno temeljiti na empirični ali teoretični platformi.

Teoretično znanje je vse, kar nam pokaže, kako potekajo določeni procesi v življenju. Ljudje to znanje uporabljajo kot napoved obnašanja predmetov.

Zakaj potrebujemo znanje v na videz rutiniranem vsakdanu? Zdi se, da je vse lepo odkrito, vse zvezde preštete, vsa odkritja storjena. A to ni res – vedno se najde luknja, kjer lahko sami nekaj določimo. Primer je tako svetla osebnost, kot je Bill Gates. Z uporabo osebnega računalnika nam je odprl neomejene možnosti! In mi smo sodobniki teh odkritij. Lahko tudi kaj prispevamo, lahko kaj spremenimo. Le želeti si moramo!