Kısaca bilgi nedir? Bilgi nedir? Sosyal bilgilerde tanım, bilgi kategorileri

www.psi.webzone.ru adresindeki materyalleri kullanırken
Bu sözlük, herhangi bir psikolojik terimi tek bir yerde bulabilmeleri için site kullanıcıları için özel olarak oluşturulmuştur. Bir tanım bulamadıysanız veya tam tersine biliyorsanız, ancak bizde yoksa, bize yazdığınızdan emin olun, biz de onu "Psychotest" psikolojik portalının sözlüğüne ekleyeceğiz.

Bilgi
BİLGİ, insanın bilişsel faaliyetinin sonucudur. öğrenilmiş kavramlar, yasalar ve ilkeler biçiminde ortaya çıkar. Bilgi, gerçekte var olan düzenli bağlantıları ve ilişkileri yansıtan ampirik, yeterince genelleştirilmemiş ve teorik olabilir. Bilgi ayrıca bilimsel ve günlük, anlamlı ve resmi olarak edinilen olarak ikiye ayrılır. Ya A. Ponomarev üç tür bilgiyi birbirinden ayırır: 1) derin düşünceli-açıklayıcı; 2) ampirik; 3) etkili bir şekilde dönüştürücü. Kural her zaman kendini haklı çıkarır: bilgi sizi birçok hatadan kurtarır. Bireyin gelişimi, canlılığı ve topluma sağladığı faydaların artması için gerekli olan derin, çok yönlü ve aynı zamanda spesifiktir. Kendi kendine eğitim ve bağımsız çalışma, bilginin edinilmesinde, pekiştirilmesinde ve genişletilmesinde büyük rol oynar. Gelecekteki uzmanlığa karşılık gelen bir bilgi sistemine hakim olmak, mesleki faaliyetlerde başarıya ulaşmak için gerekli bir ön koşuldur.

Rastgele etiketlerin listesi:
,
Kohler Wolfgang - Kohler Wolfgang (21/01/1887 – 06/11/1967) - Gestalt psikolojisinin kurucularından Alman psikolog. 1910'lu yıllarda adadaki bir deney istasyonunda araştırmalar yaptı. Tenerife'de (Kanarya Adaları) maymunlarda düşünme sorunu üzerine konuştu ve bunun sonucunda maymunlarda ve hatta daha az gelişmiş hayvanlarda düşünmenin sadece kör deneme yanılma yoluyla değil, pratik terimlerle (olduğu gibi) gerçekleştirilmediğini gösterdi. Davranışçılığa inanılıyordu), ancak bir problemin çözümündeki ilerlemenin zihinsel temsiline dayanıyordu. Bu kararın temelini, bir hayvanın görüş alanında bütünsel bir yapının veya "iyi gestalt"ın oluşma süreci olarak gördü. Daha sonra teorik çalışmalarında, yalnızca bilinçte değil, aynı zamanda fizyoloji ve fizik düzeyinde de gestaltların oluşumu hakkında bir sonuç formüle etti ve bu, psikofiziksel sorunun çözümünde yerelleşme karşıtı kavramının destekçilerine katılmasına izin verdi. 1935'te ABD'ye göç ettikten sonra gestalt oluşum sürecinin elektrofizyolojik temellerini inceledi.
,
Benliğin Mitolojikleştirilmesi - Benliğin Mitolojikleştirilmesi (Yunan mitosundan - efsaneden), şizofrenik semptomların ortaya çıkışını açıklamaya hizmet eden teorik bir yapıdır, yazarlar W.Th. Winkler ve H. Hafer (1957). Dayanılmaz suçluluk duygusu koşullarına koruyucu önlemlerin dahil edilmesi, özümsenmemiş içerik karşısında benliğin "geri çekilmesidir". Kabul edilen değerlerle uyumsuzluk nedeniyle asimile edilemeyen içerikten bilincin çekilmesi söz konusudur, örneğin belirli bir durumda, bireyin etik kurallarına uymayan çok güçlü bir motive edici dürtü bilince nüfuz ettiğinde ve dolayısıyla suçluluk duygusuna neden olur. Birey artık kendisini özerk bir fail olarak değil, yabancı güçlerin eyleminin bir arenası olarak hissediyor. Deneyimleri ben-kalitelerini kaybeder, yani. “yabancı”, “yapılmış” hale gelir. Aynı zamanda arketipsel, mitolojik imgelerle özdeşleşme nedeniyle suçluluğun ortadan kalkması da gerçekleşir. Bireyin benliği, suçluluk duygusundan arınmış, kolektif bir varoluşa dalmış gibi görünüyor. Mekanizmalarında projeksiyon kavramına yakındır. Edebiyat. Winkler W. Th. Modern Sanat Psikolojisi. Tübingen: Mohr, 1949; Winkler W.Th. Zum Begriff der "Ich – Anachorese" bei şizofren Erleben. //Arch. F. Psychiatrie, 192, 1954; Winkler W.Th. Dynamische Phenomenologie der Schizophrenien als Weg zur gezilten Psikoterapi // Z. f. Psikoterapi, 7, 1957.
,
Macropsia - Macropsia (Yunanca markos - büyük ve opsis - vizyondan) uzaktaki nesnelerin boyutunda öznel olarak algılanan bir artıştır. Görsel analizörün parieto-oksipital kısımları hasar gördüğünde ortaya çıkar, ancak kişi gözün uyumunu azaltmak için çaba gösterdiğinde de normal olarak gözlemlenir.

Bilginin özünün ne olduğunu anladık. Harika! Nedir bilgi?

Bu kelimeyi doğru anlıyor muyuz? Bu kavramın derin farkındalığı yaşamdaki başarılarımızı etkiler mi?

İngiliz filozof Francis Bacon bilgiyi şu şekilde tanımladı: "Bilgi Güçtür!". Ona %100 katılıyorum. “Bilgi” kelimesinin en güzel ve en uygun tanımı budur. Kesinlikle kafamızda böyle bir anlayışın oluşması gerekiyor.

Bu neden bu kadar önemli? Bugün internette her türlü bilgiyi bulabilirsiniz!

Evet yapabilirsin! Ancak bilginin kendisi bilgi DEĞİLDİR, fakat sadece bilgi! Ve eğer herkes bunu anlasaydı, o zaman elbette değerli zamanlarını boşa harcamazlardı! Değerli zaman nedir? Vlad, neden bahsediyorsun?Şimdi beyler, şimdi her şeyi açıklayacağım :)

Bilginin sürekli ve küresel akışının olduğu günümüzde hayatımızın her dakikası değerli zamandır. Bir dakikalık boşa harcanan zaman, çalışma saatlerinin boşa gitmesine neden olabilir. Bir an başarılarımızı ve başarısızlıklarımızı belirleyebilir. Zaman hayatımızın en önemli kaynaklarından biridir. Buradaki bağlantı nedir? Bilgi ile zaman arasındaki ilişki ise doğrudandır.

<Чем больше ты имеешь знаний, тем меньше времени потребуется для достижения целей!>

Hepimiz hayatta bir şeyler başarmak için çabalıyoruz. Kimisi başarılı bir iş adamı, kimisi öğretmen, kimisi doktor, kimisi mühendis olmak ister. Ve hepimizin bilgiye ihtiyacı var! Bilgiye her yerde ve her zaman ihtiyaç vardır! Bilgi, “ilerleme” ve başarımızın derecesini belirler.

Peki bilgi nedir?

Bilgi– bu, tek bir bütünü oluşturan açıkça anlaşılan bilgi + deneyim + dünya görüşüdür!

Bilgi her insanın en güçlü varlığıdır! Şimdi kendinize şu soruyu sorun: Bu varlık sizin için ne kadar gelişmiş? Onu ne sıklıkla güçlendiriyorsunuz?

Her gün kendimizi geliştirmeliyiz, daha iyi, daha güçlü, daha akıllı ve daha rekabetçi olun. Her gün bir şeyler öğrenmeli ve onu analiz ettiğimizden emin olmalıyız çünkü analiz olmadan kişiliğimizi belirleyen eleştirel düşünme olmaz. Kesinlikle, Eleştirel düşünme kişiye otorite kazandırır. Herkesle aynı fikirde olursak bizimle kim ilgilenecek? Peki herkesle aynı fikirde olmamamıza ne izin verecek? Sağ! Dünya görüşümüz, bilgimiz ve tecrübemiz yani bilgi!

Sıranızda nasıl oturduğunuzu ve öğretmenin tüm sınıfa bir şeyler anlattığını hatırlayın. Herkes aynı bilgiyi mi aldı? Herkes aynı sınıflara mı çalıştı? HAYIR! Çünkü herkesin farklı bir dünya görüşü, farklı bir deneyimi ve en önemlisi farklı bir bilgi anlayışı vardı. Bu 3 bileşen ne kadar güçlendirilirse bilgi o kadar iyi olur. Kafanızda ne kadar çok bilgi olursa, onu kabul etmek ve biriktirmek o kadar kolay olur. Bu bir gerçek!

Günümüz şartlarında rakiplerinize karşı avantaj elde edebilmek için kararların olabildiğince hızlı alınması çok önemlidir. Ve herkesin her zaman rakipleri vardır, tabi ki Robinson Crusoe değilseniz :)

Bilginin sahibi olan, dünyanın sahibidir! Bu ifadeyi duydunuz mu? Elbette duyduk. Ne zaman yeni bir görev veya soruyla karşı karşıya kalsak, beyin doğru cevabı vermek için mevcut bilgiyi taramaya başlar. Her insanın görevi–Taramanın başarılı olması için kendi yüksek kaliteli bilgi tabanınızı oluşturun! Bir şey bulmamız ve internetin elimizde olması gerektiğinde, yanıtları saniyeler içinde sağlayan bir arama motoruna başvuruyoruz. Aynı şey beynimizde de oluyor. Kafanızda bir mini internet yaratın!

Bilgi– bu bizim hayatta bir şeyler başarmamızı sağlayan silahımız ve gücümüzdür.

Başarılı insanlara bakın. Aralarında bilgi seviyesi düşük bir aptal bile bulacak mısın? Belki boksörler :) Tamam, şaka bir yana.

Bu makalenin amacı herkesin bunu bilmesini sağlamaktır. bilgi- Bu, yalnızca sıkı ve kişisel emekle elde edilen bir kişinin en değerli varlığıdır! Herkesin sürekli yeni ve faydalı bilgi arayışı içinde olmasını diliyorum.

Nesnelerin özellikleri, süreç kalıpları ve olayların yanı sıra bu bilgilerin karar vermede kullanılmasına ilişkin kurallar hakkında. Kullanım kuralları bir neden-sonuç ilişkileri sistemini içerir. Bilgi ve veri arasındaki temel fark, etkinliğidir, yani veri tabanında yeni gerçeklerin ortaya çıkması veya yeni bağlantıların kurulması, karar vermede değişiklik kaynağı olabilir.

Bilgi, doğal ve yapay dillerin işaretleriyle kaydedilir. Bilgi, cehaletin (bir şey hakkında doğrulanmış bilginin eksikliği) zıttıdır.

Bilginin sınıflandırılması

Doğa tarafından

Bilim derecesine göre

Bilgi bilimsel olabilir ve bilimsel olmayabilir.

İlmi bilgi olabilir

• ampirik (deneyime veya gözleme dayalı)
• teorik (soyut modellerin analizine dayalı).

Bilimsel bilgi her durumda ampirik veya teorik olarak kanıtlanmalıdır.

Teorik bilgi - konu alanında meydana gelen süreçlerin yapısını ve doğasını yansıtan soyutlamalar, analojiler, diyagramlar. Bu bilgi olayları açıklar ve nesnelerin davranışını tahmin etmek için kullanılabilir.

Ekstra bilimsel bilgi şunlar olabilir:

• parabilimsel - mevcut epistemolojik standartla bağdaşmayan bilgi. Geniş bir parabilimsel (Yunancadan para - hakkında, ile) bilgi sınıfı, açıklaması bilimsel kriterler açısından ikna edici olmayan fenomenler hakkındaki öğretileri veya düşünceleri içerir;
• sözde bilimsel - varsayımlardan ve önyargılardan kasıtlı olarak yararlanılması. Sahte bilim sıklıkla bilimi dışarıdakilerin işi olarak sunar. Sahte bilimin belirtileri arasında okuma yazma bilmeyen pathoslar, argümanları çürütmeye yönelik temel hoşgörüsüzlük ve iddialılık yer alır. Sözde bilimsel bilgi günün konusu olan duyum konusunda çok hassastır. Onun özelliği bir paradigmayla birleştirilememesi, sistematik ve evrensel olamamasıdır. Sözde bilimsel bilgi, bilimsel bilgiyle bir arada bulunur. Sözde bilimsel bilginin, yarı bilimsel bilgi aracılığıyla kendini ortaya çıkardığına ve geliştiğine inanılıyor;
• yarı bilimsel - şiddet ve baskı yöntemlerine dayanarak destekçiler ve taraftarlar arıyorlar. Yarı bilimsel bilgi, kural olarak, iktidardakilerin eleştirisinin imkansız olduğu, ideolojik rejimin katı bir şekilde ortaya çıktığı katı hiyerarşik bilim koşullarında gelişir. Rusya tarihinde "yarı bilimin zaferi" dönemleri iyi bilinmektedir: Lysenkoizm, 50'li yılların Sovyet jeolojisinde yarı bilim olarak sabitçilik, sibernetiğin karalanması vb.;
• anti-bilimsel - ütopik ve gerçeklikle ilgili fikirleri kasıtlı olarak çarpıtan. “Anti” ön eki, araştırma konusunun ve yöntemlerinin bilime aykırı olduğuna dikkat çekmektedir. Bu, ortak, kolayca erişilebilen bir "tüm hastalıkların tedavisini" keşfetmeye yönelik sonsuz ihtiyaçla ilişkilidir. Bilim karşıtlığına özel ilgi ve özlem, sosyal istikrarsızlık dönemlerinde ortaya çıkar. Ancak bu olgu oldukça tehlikeli olmasına rağmen bilim karşıtlığından temel bir kurtuluş gerçekleşemez;
• sözde bilimsel - bir dizi popüler teori üzerine spekülasyon yapan entelektüel aktiviteyi temsil eder; örneğin, eski astronotlar, Bigfoot, Loch Ness'ten gelen canavar hakkındaki hikayeler;
• günlük ve pratik - doğa ve çevredeki gerçeklik hakkında temel bilgiler sunmak. İnsanlar, kural olarak, her gün üretilen ve tüm bilginin ilk katmanı olan büyük miktarda günlük bilgiye sahiptir. Bazen sağduyunun aksiyomları bilimsel ilkelerle çelişir ve bilimin gelişimini engeller. Bazen, tam tersine, bilim, uzun ve zorlu bir kanıtlama ve çürütme sürecinden geçerek, günlük bilgi ortamında uzun süredir yerleşmiş olan hükümlerin formülasyonuna gelir. Sıradan bilgi, sağduyuyu, işaretleri, düzenlemeleri, tarifleri, kişisel deneyimi ve gelenekleri içerir. Gerçeği kaydetse de bunu sistematik olmayan bir şekilde ve delil olmadan yapıyor. Özelliği, bir kişi tarafından neredeyse bilinçsizce kullanılması ve uygulamasında ön kanıt sistemleri gerektirmemesidir. Bir başka özelliği de temelde yazılı olmayan doğasıdır.
• kişisel - belirli bir konunun yeteneklerine ve onun entelektüel bilişsel faaliyetinin özelliklerine bağlı olarak.
• “halk bilimi” - artık bireysel grupların veya bireysel deneklerin işi haline gelen, bilim dışı ve rasyonel olmayan bilginin özel bir biçimi: şifacılar, şifacılar, medyumlar ve daha önce şamanlar, rahipler, klan yaşlıları. Halk bilimi ortaya çıktığında kolektif bilinç olgusu olarak kendini ortaya koymuş ve etnobilim gibi davranmıştır. Klasik bilimin hakim olduğu dönemde öznelerarasılık statüsünü kaybetmiş ve resmi deneysel ve teorik araştırmaların merkezinden uzakta, çevrede yer almıştır. Kural olarak, halk bilimi vardır ve yazılı olmayan bir biçimde akıl hocasından öğrenciye aktarılır. Ayrıca bazen antlaşmalar, işaretler, talimatlar, ritüeller vb. şeklinde de kendini gösterir.

Konuma göre

Bunlar şunlardır: kişisel (örtük, gizli) bilgi ve resmileştirilmiş (açık) bilgi;

Örtük bilgi:

• insanların bilgisi

Resmileştirilmiş (açık) bilgi:

• belgelerdeki bilgi,
• CD'ler hakkında bilgi sahibi,
• Kişisel bilgisayar bilgisi olan,
• İnternet hakkında bilgi sahibi olmak,
• Veritabanları konusunda bilgi sahibi,
• Bilgi tabanlarındaki bilgi,
• Uzman sistemler konusunda bilgi sahibi olmak.

Bilginin Ayırt Edici Özellikleri

Bilginin ayırt edici özellikleri felsefede hala belirsizlik konusudur. Çoğu düşünüre göre bir şeyin bilgi sayılabilmesi için üç kriteri karşılaması gerekir:

• onaylanmak
• ve güvenilir.

Ancak Goethier sorununun örneklerinin de gösterdiği gibi bu yeterli değildir. Robert Nozick'in "gerçeğin izini sürme" gerekliliğine ilişkin argümanları ve Simon Blackburn'ün bu kriterlerden herhangi birini "hata, kusur, hata nedeniyle" karşılayan hiç kimsenin bilgiye sahip olduğunu iddia etmeyeceğimize dair ek gerekliliği de dahil olmak üzere bir dizi alternatif önerilmiştir. Richard Kirkham, bilgi tanımlarımızın, inananın kanıtının mantıksal olarak inancın doğruluğunu gerektirecek şekilde olmasını gerektirmesi gerektiği varsayımını yapıyor.

Bilgi Yönetimi

Bilgi yönetimi, bilginin organizasyonlarda nasıl kullanıldığını ve paylaşıldığını anlamaya çalışır ve bilgiyi kendine referans veren ve yeniden kullanılabilir olarak görür. Yeniden kullanım, bilginin tanımının sürekli bir değişim halinde olması anlamına gelir. Bilgi yönetimi, bilgiyi deneyime dayalı bağlamla dolu bir bilgi biçimi olarak ele alır. Bilgi, gözlemci için önemi nedeniyle gözlemci için önemli olan verilerdir. Veriler gözlemlenebilir olabilir ancak böyle olmak zorunda değildir. Bu anlamda bilgi, niyet veya yönlendirmeyle desteklenen bilgilerden oluşur. Bu yaklaşım, artan yararlılık derecelerine sahip bir piramit şeklindeki veri, enformasyon, bilgi ve bilgelik ile uyum içindedir.

Doğrudan bilgi

Doğrudan (sezgisel) bilgi, sezginin bir ürünüdür - gerçeği, kanıtlarla gerekçelendirilmeden doğrudan gözlemleyerek kavrama yeteneği.

Bilimsel bilgi süreci ve dünyanın çeşitli sanatsal keşif biçimleri her zaman ayrıntılı, mantıksal ve olgusal olarak kanıta dayalı bir biçimde gerçekleştirilmez. Çoğu zaman konu, örneğin askeri bir savaş sırasında, sanığın teşhisini, suçluluğunu veya masumiyetini belirlerken karmaşık bir durumu düşüncede kavrar. Sezginin rolü, özellikle mevcut biliş yöntemlerinin ötesine geçmenin gerekli olduğu durumlarda büyüktür. bilinmeyene nüfuz etmek. Ancak sezgi mantıksız ya da aşırı rasyonel bir şey değildir. Sezgisel biliş sürecinde, sonucun yapıldığı tüm işaretler ve bunun yapıldığı teknikler gerçekleşmez. Sezgi, duyuları, fikirleri ve düşünmeyi atlayan özel bir bilgi yolu oluşturmaz. Düşünme sürecinin bireysel bağlantılarının bilinçte az çok bilinçsizce parladığı ve düşüncenin sonucunun - gerçeğin - son derece net bir şekilde fark edildiği benzersiz bir düşünme türünü temsil eder.

Sezgi gerçeği ayırt etmek için yeterlidir, ancak başkalarını ve kendini bu gerçeğe ikna etmek için yeterli değildir. Bu kanıt gerektirir.

Bilginin, spesifik ve genelleştirilmiş bilgi ve verilerin mantıksal çıkarımı, Prolog diline dayalı mantıksal programlama dilleri kullanılarak bilgi tabanlarında ve uzman sistemlerde gerçekleştirilir. Bu sistemler, mantıksal çıkarım kurallarını ve bilgi tabanlarına gömülü gerçekleri kullanarak yeni bilgilerin, anlamlı bilgilerin, verilerin mantıksal sonucunu açıkça göstermektedir.

Koşullu bilgi

Dünyevi bilgi

Günlük bilgi, kural olarak, gerçeklerin ve bunların açıklamasının ifadesine iner, bilimsel bilgi ise gerçekleri açıklama, bunları belirli bir bilimin kavramlar sistemi içinde anlama düzeyine yükselir ve teoriye dahil edilir.

Bilimsel (teorik) bilgi

Bilimsel bilgi mantıksal geçerlilik, kanıt ve bilişsel sonuçların tekrarlanabilirliği ile karakterize edilir.

Ampirik (deneyimsel) bilgi

Ampirik bilgi, ampirik biliş yöntemlerinin (gözlem, ölçüm, deney) uygulanması sonucunda elde edilir. Bu, konu alanındaki bireysel olaylar ve gerçekler arasındaki görünür ilişkiler hakkındaki bilgidir. Kural olarak nesnelerin ve olayların niteliksel ve niceliksel özelliklerini belirtir. Ampirik yasalar genellikle olasılıksaldır ve katı değildir.

Teorik bilgi

Teorik fikirler ampirik verilerin genelleştirilmesi temelinde ortaya çıkar. Aynı zamanda ampirik bilginin zenginleşmesine ve değişmesine de etki ederler.

Bilimsel bilginin teorik düzeyi, ampirik durumların algılanmasını, tanımlanmasını ve açıklanmasını, yani fenomenlerin özüne ilişkin bilgiyi idealleştirmeyi mümkün kılan yasaların oluşturulmasını gerektirir. Teorik yasalar, ampirik yasalarla karşılaştırıldığında doğası gereği daha katı ve resmidir.

Teorik bilgiyi tanımlamak için kullanılan terimler idealize edilmiş soyut nesnelere atıfta bulunur. Bu tür nesneler doğrudan deneysel doğrulamaya tabi tutulamaz.

Kişisel (örtük) bilgi

Bilmediklerimiz bunlardır (know-how, ustalığın sırları, deneyim, içgörü, sezgi)

Biçimselleştirilmiş (açık) bilgi

Ana makale: Açık bilgi

Biçimselleştirilmiş bilgi, dilin sembolik araçlarıyla nesneleştirilir. bildiğimiz bilgiyi kapsar, bunu yazabiliriz, başkalarına iletebiliriz (örneğin: bir yemek tarifi)

Bilgi sosyolojisi

Ana maddeler: Bilgi sosyolojisi ve Bilimsel bilgi sosyolojisi

Bilgi üretimi

Ana makale: Bilgi üretimi

Yeni bilginin ortaya çıkma sürecinin uzman değerlendirmeleri için kütüphanelerde biriken bilgi miktarı kullanılır. Bir kişinin bilgi standardize edilmiş ortamlarda kendi kendine öğrenme sürecinde bilgi çıkarma yeteneği deneysel olarak incelenir. Uzman değerlendirmesi, 103 bit/(kişi-yıl) bilgi üretim hızı ve 128 bit/(kişi-saat) deneysel veri gösterdi. Yeterli evrensel modeller bulunmadığından bilgi üretim hızını tam olarak ölçmek henüz mümkün değildir.

Ampirik verilerden bilgi üretmek veri madenciliğinin temel problemlerinden biridir. Bu sorunu çözmeye yönelik, sinir ağı teknolojisine dayalı olanlar da dahil olmak üzere çeşitli yaklaşımlar vardır.

Alıntılar

“Bilgi iki türlüdür. Konuyu ya kendimiz biliyoruz ya da bu konuda nereden bilgi bulabileceğimizi biliyoruz.” S. Johnson

Ayrıca bakınız

Bağlantılar

• Gavrilova T.A., Khoroshevsky V.F. Akıllı sistemlerin bilgi tabanları. Ders kitabı. - St.Petersburg: Peter, 2000.
• V. P. Kokhanovsky ve diğerleri Bilim felsefesinin temelleri. Phoenix, 2007 608 s. ISBN 978-5-222-11009-6
• Naydenov V.I., Dolgonosov B.M. İnsanlık bilgi üretimi olmadan hayatta kalamaz. 2005
• Livshits V. Bilgi işleme hızı ve çevresel karmaşıklık faktörleri / TSU psikolojisi üzerine tutanaklar, 4. Tartu 1976
• Hans-Georg Möller. “Kötü bir alışkanlık” olarak bilgi. Karşılaştırmalı analiz // Karşılaştırmalı felsefe: kültürlerin diyaloğu bağlamında bilgi ve inanç / Felsefe Enstitüsü RAS. - M.: Vost. literatür, 2008, s. 66-76

Notlar

Bilgi Mühendisliği
Bilgisayar Bilimi
Genel konseptler	Veri · Meta Veri · Bilgi· Üstbilgi · Bilgi temsili · Bilgi tabanı · Ontoloji
Sert modeller	Ürünler · Semantik Web · Çerçeveler · Mantıksal Model
Yumuşak yöntemler	Sinir ağı · Genetik algoritma · Bulanık mantık · Hibrit akıllı sistem

Wikimedia Vakfı. 2010.

Bilgiden bahsettiğimizde gencinden yaşlısına herkes neyden bahsettiğimizi anlıyor. Ancak birinden "bilgi" kavramının özünü karakterize etmek için net bir formülasyon vermesini isterseniz, herkes başa çıkamaz. Ne içeriyor? Bugün bilginin kavramı ve yapısı hakkında konuşacağız.

Sözlükteki kelime

Sözlükte “bilgi” kavramının tanımları şu şekildedir:

1. Belirli bilgilere sahip olma, bir veya daha fazla alanda farkındalık. (İyi bir öğretmen olmak için hayat bilgisine sahip olmanız gerekir).
2. Uygulamayla test edilen bilişsel aktivitenin sonucu, insan bilincinde yeterli yansımasıdır. (Konunun temel bilgilerine sahip olmak bu öğrencinin güçlü noktasıdır).
3. Herhangi bir bilim veya onun dalına ait bir dizi bilgi. (İngilizce derslerinde edinilen bilgiler, yurt dışına seyahat ederken Egor'a çok yardımcı olur).

Bu yorumları daha ayrıntılı olarak ele alalım.

Gerçek bilgi

Yukarıda belirtildiği gibi, "bilgi" kelimesinin anlamlarından biri, dünya bilgisi gibi bir tür insan faaliyetinin sonucudur. Kural olarak bilgi, yalnızca değişmeyen gerçekle karakterize edilen böyle bir biliş sonucu anlamına gelir. Bu sonuç olgusal veya mantıksal olarak gerekçelendirilmeli ve duygularla veya uygulamayla doğrulanmayı içermelidir.

Bu nedenle, bilgiden bahsederken çoğunlukla doğru olan bilgiyi kastediyoruz. Gerçek bilgi, çevredeki gerçekliğin belirli bir kişinin düşüncesinde veya kamusal düşüncede doğru yansıması olarak kabul edilir. Yani gerçekte var olana dair bir fikir, bir açıklama veya bir mesajdır.

Olguların ve nesnelerin derin yapısı, bunların önemli ilişkileri hakkında gerçek bilgi, fikir elde etmek, uygulanması için bilimsel yöntemleri uyguladığı bilimin hedefidir.

Dar ve geniş anlam

Bir bireyin veya bir grup insanın bilgisi, şu veya bu şekilde doğrulanmış ve herhangi bir pratik problemin çözülmesini mümkün kılan bilgiye sahip olmaktır. Bilgi, cehaletin (yani bir şey hakkında doğrulanmış bilginin eksikliği) ve inancın karşıtıdır.

Bu bilgi kavramı bilginin daha basitleştirilmiş, daha dar bir yorumudur. Daha geniş, felsefi bir yorumdan bahsedersek, o zaman ona göre bilgi, konunun gerçekliğinin, kavramlar ve fikirler biçiminde var olan bir görüntüsüdür. Bilgiyi anlamaya yönelik geniş bir yaklaşım, onu bilgi kavramına yaklaştırıyor ve eşitliyor. Bu da bilgi türleri hakkında karmaşık bir sorunun sorulmasına yol açar:

• Doğru ve yanlış (dezenformasyon).
• Sıradan.
• Bilgi fikir olarak anlaşılır.
• Değerlendirme şeklinde bilgi.
• Taklit şeklinde.

Kural olarak bilgi kaydedilir, nesnellik sağlanır ve bir dil veya başka bir işaret sistemi veya biçimi kullanılarak ifade edilir. Ancak bilgiden kastedilene dayanarak, duyusal görüntülere de kaydedilebileceğini ve doğrudan algılama yoluyla elde edilebileceğini ileri sürmek de mümkündür.

Çeşitli formlar

Biliş süreci yalnızca bilimsel alanla sınırlı değildir. Bilgi çeşitli biçimleriyle bilimin ötesinde mevcuttur. Aynı zamanda, tüm toplumsal bilinç biçimleri, yalnızca kendilerine özgü belirli bilgi biçimlerine sahiptir. Burada örneğin bilim, felsefe, politika, din, mitoloji gibi bilinç türlerini kastediyoruz.

Ayrıca kavramsal, sembolik, sanatsal ve örnek teşkil eden temellere sahip farklı bilgi biçimleri de bulunmaktadır.

Oyun bilişi tarihteki ilk bilgi biçimlerinden biridir. Eyleme katılanlar tarafından şartlı olarak kabul edilen kurallar ve hedefler üzerine kuruludur. Bu form, oyunda belirlenen normların izin verdiği ölçüde günlük yaşamın üzerine çıkmayı, fayda elde etmeyi düşünmemeyi, özgürce davranmayı mümkün kılar. Aynı zamanda ortakların aldatılmasına ve gerçeğin gizlenmesine de izin verilmektedir.

Çevreleyen dünyaya ilişkin bu tür bilgi, öğretici ve gelişimsel niteliktedir. Uygulama sürecinde kişinin yetenekleri ve yetenekleri ortaya çıkar, iletişim sırasında psikolojik sınırlar genişletilir.

Ne tür bilgi vardır?

Pek çok farklı bilgi türü vardır. Bunlar örneğin aşağıdakileri içerir:

• Bilimsel bilgi.
• Ekstra bilimsel.
• Gündelik pratik (sağduyu).
• Sezgisel.
• Din.

Günlük pratik

Bu, tarihin en eski dönemlerinde ortaya çıkan bilgidir. İçerdiği bilgiler doğa ve çevremizdeki tüm dünya hakkında temel verilerdi. Özellikle şunları içeriyordu:

• Basit sağduyu.
• Çeşitli işaretler.
• Büyüklerden gençlere öğütler.
• Yemek pişirme ve iksir tarifleri.
• Bireylerin ve grupların kişisel deneyimleri.
• Yerleşik gelenekler.

Sıradan, pratik bilgi, sözlü, sistematik olmayan ve kanıtlanmamış doğasıyla karakterize edilir. İnsanların çevreye yöneliminin, günlük davranışlarının ve olaylara ilişkin öngörülerinin dayandığı temel görevi görür. Kural olarak birçok hata ve çelişki içerir. Ekstra nükleer anlamına gelir.

Bilimsel ve bilim dışı bilgi

Bilimsel, günlük pratik bilginin aksine, rasyonalizme, nesnelliğe ve evrenselliğe dayanan bilgidir. Evrensel önem taşıdığını iddia ediyor. Bilimsel bilgi, doğru, nesnel bilginin elde edildiği süreçteki bir eylemdir. Görevi, gerçekliğin doğasında bulunan süreçlerin ve olayların tanımlanmasını, açıklanmasını ve tahmin edilmesini içerir.

Bu tür bilginin gelişimi sırasında teorilerin ve ilkelerin değiştiği bilimsel devrimler meydana gelir. Bilginin derinleştirildiği ve detaylandırıldığı normal bilimsel gelişim dönemleri ile değiştirilirler.

Bilimsel bilginin karakteristik özellikleri şunlardır:

• Mantıksal düşünceye dayalı.
• Kanıtların mevcudiyeti.
• Sonuçların tekrarlanabilirliği.
• Hatalardan kurtulma ve çelişkileri ortadan kaldırma arzusu.

Bilimsel bilgi biçimi, bilim dışı bilgiyle ilgili diğer biçimler arasında en genç olanıdır. İkincisinin birinin icadı olmadığı, bazı entelektüel topluluklar tarafından rasyonalist olanlardan farklı diğer norm ve standartlara göre üretildiği yönünde bir görüş var. Kendi bilgi kaynakları ve araçları vardır. Kültür tarihinde bilim dışı olarak sınıflandırılan bu bilgi biçimleri ezoterizm gibi bir kavramda birleştirilmiştir.

Bilimsel bilgi nedir?

Bilimsel bilgi, elde edilme yöntemine göre iki türe ayrılır. Onlar yapabilir:

• Ampirik, duyusal deneyim veya gözlem temelinde elde edilen.
• Teorik, soyut modellerin analizi yoluyla elde edilir.

Her durumda bilimsel bilginin ampirik veya teorik olsun kanıtlara dayanması gerektiği unutulmamalıdır. Teorik bilgi soyutlamalara ve analojilere, nesnelerin doğasını ve yapısını yansıtan diyagramlara dayanır. Konu alanında meydana gelen değişim süreçlerinin yanı sıra. Bu bilgi, çeşitli olayların açıklanmasına yardımcı olur ve nesnelerin davranışlarına ilişkin tahminlerde bulunmak için kullanılabilir.

Bilimsel olmayan bilgi türleri

Halihazırda dikkate alınan günlük pratik olanlara ek olarak, başka türde bilim dışı bilgiler de vardır, bunlar:

• Parabilimsel - mevcut bilişsel standartla bağdaşmayan, çeşitli fenomenler hakkındaki düşünceleri veya öğretileri, bunları bilimin doğasında bulunan kriterler açısından açıklamadan içerir.
• Sahte bilimsel, önyargıların ve varsayımların kasıtlı olarak istismar edildiği bilgidir. Onları çürüten argümanlara karşı hoşgörüsüzlük, iddialılık ve okuma yazma bilmeyen acılar ile karakterize edilirler. Evrenselliği, sistematikliği yoktur, yarı bilimsellik yoluyla kendilerini ortaya koyarlar.
• Yarı bilimsel - baskı ve şiddete güvenerek taraftar arar. Bilimin katı bir hiyerarşik yapıya sahip olduğu, eleştirinin bastırıldığı ve ideolojinin sert bir şekilde ortaya çıktığı koşullarda gelişirler. Örneğin sibernetiğe hakaret, “Lysenkoizm”.
• Anti-bilimsel – etrafımızdaki dünya hakkındaki bilimsel fikirleri kasıtlı olarak çarpıtmak. Bunlar, insanın tüm rahatsızlıklara basit bir tedavi bulma konusundaki ebedi ihtiyacıyla ilişkilidir. Toplumda istikrarsızlık zamanlarında ortaya çıkarlar.
• Sahte bilimsel - popüler teoriler (Koca Ayak, Loch Ness canavarı hakkında) üzerine spekülasyon yapan entelektüel faaliyetlerde kendini gösterir.

Hâlâ çocukken ebeveynlerimizden şu cümleyi sık sık duyardık: "Bilgi için okula gidin"! O zaman bile genç olduğumuz için bilginin ne olduğunu ve ona neden ihtiyacımız olduğunu anlamadık. Ebeveynlerin bilgiye bizden daha çok ihtiyaç duyduğunu düşündük. Yaşam yolunda ilerlerken bilginin gerekli olduğu duygusuyla büyüdük. Ve bize gerçekten yardımcı oluyorlar, ancak aslında ne tür bir bilgiye sahip olduğumuzu çok nadiren düşünüyoruz.

Bilgi sınırlandırılamaz. Biliş ve bilgi herhangi bir bilimin ufkunun ötesinde mevcuttur. Ancak her spesifik bilimin bilgisi vardır. Bilge felsefe, susuz din, hırslı siyaset, gizemli mitoloji... Hepsinde bilgi vardır... Bir de kavramlara, sembolizme, sanata, imgelere dayanan bilgi vardır.

Tarihsel olarak, insan bilgisinin kökenlerinin, çevredeki dünyaya dair eğlenceli bilgi birikimi olduğu genel olarak kabul edilir. Bu bilgi, kurallar ve belirlenen hedefler kavramı üzerine inşa edilmiş ve güzellik perdesini kaldırmaya, varoluşun üstüne çıkmaya, kendi çıkarlarını düşünmemeye, kendini onurlandırmaya ve yeni bir insan gibi davranmaya, yapamayacağı bir şeye sahip olmaya yardımcı olmuştur. dokunuldu ama bu “bir şey” insanlara maddi değerlerden daha fazlasını verdi. Bu benim psikolojik olarak gelişmeme yardımcı oldu, "güzel" ve "korkunç" kavramlarına daha açık olmamı sağladı. Bu atalarımız arasındaki ilişkinin sınırlarını ortaya çıkardı. O zamanlar bile bilgi şu şekilde bölünmüştü: bilim dışı (gündelik), bilimsel, gündelik pratik (sıradan insan sağduyusu var), dini (din ne olursa olsun), sezgisel (tüm insanların doğasında var, tüm insan ırkı olarak). bir bütün).

Bilgi ve formülasyonu

Sözlükleri inceleyerek bu terimin çeşitli formülasyonlarını bulabilirsiniz.

• Bilgi, bir soruna çözüm bulma sürecinde güvenilen veya kullanılan formüle edilmiş bilgidir.
• Bilgi, uygulama ve mesleki (kaliteli) deneyim sonucunda elde edilen bir konu alanının (bağlantılar, ilkeler, kalıplar) kesinliğidir; alanında uzman kişilerin sorunları belirlemesine ve bunları belirli bir şekilde çözmesine olanak tanır.
• Bilgi, iyi düzenlenmiş materyaller veya materyaller hakkındaki veriler veya meta verilerdir.
• Bilgi (konu alanı), bir şeyin, nesnelerin ortamının, gerekli olguların, olayların ve bunlar arasındaki ilişkilerin tanımıdır.
• Bilgi (yapay zeka), bir nesnenin niteliksel tanımıyla gösterilen, bir şeyin grup ilişkisidir. Veritabanı endüstrisindeki bilimsel çalışmalar, çok sayıda nesne türüne yüksek kalitede erişim sağlar.

Bilgi nedir? Bilgeler, bilginin organize edildiğini ve anlaşıldığını, hata yapmamamıza yardımcı olan, yaşamımızı daha rahat ve güvenli kılan bir şey olduğunu söyler. Ancak bilginin öznel olarak anlaşıldığını belirtmekte fayda var. Bu, okuyucu olarak sizin dışarıdan gelen bilgileri kendi yönteminizle anlayacağınız ve daha sonra kendi yönteminizle uygulayacağınız anlamına gelir. Bu kuraldan şu ifade çıkar: “İlim, faiz kadar önemli değildir, insana gerçek bilgiyi kazandıran ilgidir.” Ancak bilgimizi ne kadar uygularsak uygulayalım, mümkün olduğunca hayatımıza uyarlamalıyız.

Artık insan olgunlaştı ve o zaman şu soru geliyor: “İlim ne verir?” Cevap çok basit. Bilgi dönüşür, eski bilgi yenilenmeyi ister. Modern yaşamın gerçekleri en son keşifleri gerektirir. Bir insanın en güzel keşfi kendini tanımak olacaktır. Bilgi, kişiyi cahil bir yaşamın zincirlerinden kurtarabilir, modern dünyada gerçekte neler olup bittiğine ve daha doğmadan önce neler olduğuna dair bir anlayış verebilir. Bilgi, bir canlı olarak dinlemekten keyif aldığımız, eserlerini okuduğumuz kişiyi, bizi akıllı bir insan yapar. Yalnızca bilgi edinerek evrenin kökenleri hakkında düşünürüz ve görünüşte cevaplanamaz sorulara yanıt ararız. Ve bu cevapları buluyoruz! İnsanlar halihazırda kaç şey öğrendi? Uçmayı öğrendik, elementleri tahmin etmeyi öğrendik, penisilini keşfettik! Ve kişi bilgiyi geliştirmemiş ve edinmemiş olsaydı bu olmazdı. Bilgi kişinin kendisini katalize eder, onu daha akıllı hale getirir ve hayata ve farklı koşullara daha uyumlu hale getirir.

Bilimsel bilgi nedir

Bilimsel bilgi, doğanın, toplumun ve kendisinin yasaları hakkındaki insan fikirlerinin bir sistemidir.

Bilimsel bilgi ikiye ayrılır:

• ampirik (kişinin kendi deneyimi, gözlemleri sonucunda elde edilen)
• Teorik (bu bilgi yalnızca herhangi bir, muhtemelen soyut modelin analizi sonucunda elde edilir).

Şu veya bu durumda bilimsel bilgi her zaman ampirik veya teorik bir platforma dayanmalıdır.

Teorik bilgi, yaşamda belirli süreçlerin nasıl gerçekleştiğini bize gösteren her şeydir. İnsanlar bu bilgiyi nesnelerin davranışlarına ilişkin bir tahmin olarak kullanırlar.

Görünüşte rutin olan günlük yaşamımızda neden bilgiye ihtiyacımız var? Görünüşe göre güzel olan her şey keşfedilmiş, tüm yıldızlar sayılmış, tüm keşifler yapılmış. Ancak bu doğru değil; her zaman bir şeyi kendi başımıza belirleyebileceğimiz bir boşluk vardır. Bir örnek Bill Gates gibi parlak bir kişiliktir. Kişisel bilgisayar kullanmamız için bize sınırsız olanaklar açtı! Ve biz bu keşiflerin çağdaşıyız. Biz de bir şeyler katabiliriz, bir şeyleri değiştirebiliriz. Sadece bunu dilemeliyiz!