Zbritja e kolonës. Rregullat e zbritjes së kolonës

Oriz. 1. Klasat dhe gradat e numrave

Le të emërtojmë numrin e njësheve në secilën shifër duke përdorur disa numra si shembull.

72439 - ky numër përfshin nëntë njësi, tre dhjetëra, katërqind, dy njësi mijërashe, shtatë dhjetëra mijëra.

Numri 25346 përmban gjashtë njëshe, katër dhjetëshe, treqind, pesë mijë dhe dy dhjetëra mijëra.

Tregoni numrin e njësive të secilës shifër duke përdorur shembullin e një numri 3126 . Le të kontrollojmë: gjashtë njëshe, dy dhjetëshe, njëqind, tre mijë njësi.

Le të plotësojmë së bashku vendet bosh (shih Figurën 2).

Oriz. 2. Ilustrim për problemin

1 dhjetë = 10 njësi

1qind = 10 dhjetëra

1 mijë = 10 qindra

1 dhjetë mijë = 10 mijë njësi

1qind mijë = 10 dhjetëra mijëra

1 milion = 10 qindra mijë

Qëllimi i mësimit tonë është të mësojmë se si të kryejmë mbledhje dhe zbritje me shkrim të numrave shumëshifrorë. Ju tashmë dini si të shtoni dhe zbritni numra treshifrorë në një kolonë. Mbledhja dhe zbritja e numrave shumëshifrorë bëhet pikërisht në të njëjtën mënyrë.

Le të krahasojmë dy kolona të llogaritjeve (shih Fig. 3).

Oriz. 3. Mbledhja e numrave shumëshifrorë në një kolonë

Keni vënë re se një shifër e re është shfaqur në të djathtë, shifra e një mijë. Le të shpjegojmë se si janë bërë llogaritjet: 6 njësi + 2 njësi = 8 njësi.

Më pas shtoni dhjetëshe: 2 dhjetëshe + 9 dhjetëshe = 11 dhjetëshe. 11 dhjetëshe është 1 dhjetë dhe 1 qind. Le të shtojmë njëqind në qindra. 1qind + 2 qindëshe = 3 qindëshe, por kemi shtuar edhe një, pra nën qindëshet shkruajmë 4. Njehsojmë njësitë e mijësheve: 3 mijë + 4 mijë = 7 mijë. Pra, përgjigja është: 7418.

Le të shqyrtojmë zbritjen (shih Fig. 4).

Oriz. 4. Zbritja e numrave shumëshifrorë në një kolonë

Krahasoni dy kolonat e llogaritjeve. Njësitë e mijëra e dhjetëra mijëra u shfaqën në të djathtë. Le të shpjegojmë se si kryhet zbritja. Është e pamundur të zbresësh 7 nga 6 njësh, kështu që le të marrim një dhjetë nga shifra e mëparshme: 16 - 7 = 9, shkruajmë 9 nën ato. Llogaritim dhjetëshe: 4 - 0 = 4, por morëm një dhjetë, pra shkruajmë 3. Zbresim qindra. Është e pamundur të zbresësh 4 qindra nga 3 qindra, kështu që marrim një njësi të mijërave, kjo është 10 qindra, 13 qindra - 4 qindra = 9 qindra. Zbrit njësitë e mijëra. Morëm një njësi të mijësheve, pra zbresim 4 - 3 = 1. Rishkruajmë dy, pasi mungon shifra e dhjetëra mijërave. Përgjigje: 21939.

Detyra 1. Kryeni llogaritjen, duke shkruar zgjidhjen në një kolonë: 528047+106875. Dhe kontrolloni mbledhjen duke përdorur zbritjen.

Le të shpjegojmë se si kemi kryer mbledhjen e numrave shumëshifrorë: 7 njësi + 5 njësi = 12. 12 është 2 njësi dhe 1 dhjetë. Ne shkruajmë 2 nën njësitë dhe dhjetëshen ia shtojmë dhjetësheve. Ne llogarisim dhjetëra: 4 dhjetëra + 7 dhjetëra = 11 dhjetëshe, dhe u shtua 1 dhjetë, doli 12 dhjetëra. Nën dhjetëshet shkruajmë 2 dhe qindësheve i shtojmë njëqind. Llogaritim qindëshet: 0 + 8 = 8, por u shtua njëqind, kështu që shënuam 9 nën qindëshe Le të gjejmë numrin e mijë njësive: 8 + 6 = 14. 14 mijë njësi janë 4 mijë njësi dhe 1 dhjetë mijë, shkruaj në dhjetëra. Ne numërojmë dhjetëra mijëra: 2 dhjetëra mijëra + 0 dhe 1 dhjetëra mijëra të shtuara, marrim 3 dhjetëra mijëra. Mblidhni qindra mijëra: 5 + 1 = 6.

Ne lexojmë përgjigjen: 634922 (gjashtëqind e tridhjetë e katër mijë e nëntëqind e njëzet e dy) (shih Fig. 5).

Oriz. 5. Ilustrim për detyrën 1

Për të kryer kontrollin, zbritni një nga termat nga vlera e shumës. Le të shpjegojmë se si bëhet zbritja: nuk mund të zbresësh 7 nga 2, kështu që do të marrim 1 dhjetë. 12 - 7 = 5. Njehsojmë dhjetëshe: morëm 1 dhjetë, pra ka mbetur 1. Nuk mund t'i zbresim 4 nga 1, pra marrim 1qind, 1qind është 10 dhjetëshe. 11 - 4 = 7. Njehsoni qindëshet: meqë morëm 1qind, kanë mbetur 8. 8 - 0 = 8 qindra. Ne llogarisim njësitë e mijërave: nuk mund të zbresësh tetë nga katër, kështu që marrim 1 dhjetë mijë. 14 - 8 = 6. E shkruajmë nën njësi mijërashe. Ne llogarisim dhjetëra mijëra. Huazuam një dhjetë, kanë mbetur edhe 2. 2 - 2 = 0. Llogaritim qindra mijëra: 6 - 5 = 1. Lexojmë përgjigjen: 106875 (njëqind e gjashtë mijë e tetëqind e shtatëdhjetë e pesë) (shih Fig. 6 ).

Oriz. 7. Ilustrim për detyrën 2

Le të shpjegojmë se si kryhet zbritja: nuk mund të zbresësh 6 nga 0, kështu që marrim një dhjetë, 10 - 6 = 4. Kanë mbetur edhe 5 dhjetëshe. Është e pamundur të zbritet 7 nga 5, kështu që marrim njëqind, njëqind është 10 dhjetëshe. 15 - 7 = 8 dhjetëra. 4qind kanë mbetur. 4 qindëshe - 4 qindëshe = 0. Llogaritim njësitë e mijërave: 2 - 1 = 1. Llogaritim dhjetëra mijëra: 2 - 2 = 0. Rishkruajmë 3, meqënëse në nëntreg mungon vendi i qindramijëve. Lexojmë përgjigjen: 301084 (treqind e një mijë e tetëdhjetë e katër).

Për të kontrolluar zbritjen me mbledhje, duhet të shtoni subtrahend në vlerën e diferencës (shih Fig. 8).

Oriz. 8. Ilustrim për detyrën 2

Le të shpjegojmë se si bëhet mbledhja: 4 + 6 = 10, nën njësitë shkruajmë 0, dhe dhjetëshja u shtohet dhjetësheve. Ne llogarisim dhjetëra: 8 + 7 = 15 dhe mbledhim 1 dhjetë, marrim 16 dhjetëra. Ne shkruajmë 6 në vend të dhjetësheve dhe shtojmë 1qind në qindëshe. 0 + 4 = 4 po 1qind = 5 qindra. Llogaritim njësitë e mijësheve: 1 + 1 = 2. Shtojmë dhjetëra mijëra: 0 + 2 = 2. Rishkruajmë qindra mijëra. Ne lexojmë rezultatin: 322560 (treqind e njëzet e dy mijë e pesëqind e gjashtëdhjetë).

Krahasojmë me minuendin dhe shohim që numrat përkojnë, që do të thotë se zbritja është kryer saktë. Le të shkruajmë rezultatin: 301084 (treqind e një mijë e tetëdhjetë e katër).

Le të zgjidhim një enigmë matematikore (shih Fig. 9).

Oriz. 9. Rebus

Le të përcaktojmë se cilat shifra mungojnë në numra. Është e pamundur të zbresim një numër nga 4 dhe të marrim 9, kështu që do të marrim një dhjetë. Nga 14 duhet të zbrisni 5 për të marrë 9. Zbrisni 8 dhe merrni 0. Kjo do të thotë se në vendin e dhjetësheve është numri 8, por është marrë një dhjetë, kështu që shkruajmë 9. Përcaktojmë numrin e qindrave: nga tre duhet të zbresësh dy për të marrë një. Ne shkruajmë 2 qindra në vend (shih Fig. 10).

Oriz. 10. Zgjidhja e një enigme matematikore

Sot mësuam të kryejmë mbledhje dhe zbritje me shkrim të numrave shumëshifrorë.

1. Bashmakov M.I. Nefedova M.G. Matematika. klasën e 4-të. M.: Astrel, 2009.
2. M. I. Moro, M. A. Bantova, G. V. Beltyukova dhe të tjerë Matematikë. klasën e 4-të. Pjesa 1 e 2, 2011.
3. Demidova T. E. Kozlova S. A. Tonkikh A. P. Matematikë. Klasa e 4-të Botimi i 2-të, rev. - M.: Balass, 2013.

Ddetyrë shtëpie

1) Detyrë: shkruajeni në një kolonë dhe zgjidhni.

2) Thellësia maksimale e oqeanit është 11.022 m Llogaritni ndryshimin midis thellësisë së oqeanit dhe pikës më të lartë në Tokë nëse lartësia e malit më të lartë në botë (Everest) është 8.848 m mbi nivelin e detit.

3) Bima e barërave të këqija lule misri prodhon 6,680 fara në vit, dhe një bimë si broma e thekës prodhon 5,260 më pak, gjemba e farës së fushës prodhon 12,920 më shumë se lule misri. Sa fara prodhojnë këto bimë së bashku në vit?

Për të gjetur dallimin duke përdorur " zbritja e kolonës"(me fjalë të tjera, si të numëroni sipas kolonës ose zbritjes sipas kolonës), duhet të ndiqni këto hapa:

• vendos nëntrahen nën minuend, shkruaj ato nën njëshe, dhjetëshe nën dhjetëshe etj.
• zbres pak nga pak.
• nëse ju duhet të merrni një dhjetë nga një gradë më e madhe, atëherë vendosni një pikë mbi gradën në të cilën e keni marrë. Vendosni një 10 mbi kategorinë për të cilën keni huazuar.
• nëse shifra në të cilën keni huazuar është 0, atëherë ne marrim hua nga shifra tjetër minuend dhe vendosim një pikë mbi të. Vendosni një 9 mbi kategorinë për të cilën keni huazuar, sepse një duzinë janë të zënë.

Shembujt e mëposhtëm do t'ju tregojnë se si të zbrisni numra dyshifrorë, treshifrorë dhe çdo numër shumëshifror në një kolonë.

Zbritja e numrave në një kolonë Ndihmon shumë gjatë zbritjes së numrave të mëdhenj (siç bën mbledhja kolone). Mënyra më e mirë për të mësuar është me shembull.

Është e nevojshme të shkruani numrat njëri poshtë tjetrit në atë mënyrë që shifra më e djathtë e numrit të parë të bëhet nën shifrën më të djathtë të numrit të dytë. Numri që është më i madh (ai që zvogëlohet) shkruhet sipër. Në të majtë midis numrave vendosim një shenjë veprimi, këtu është "-" (zbritje).

2 - 1 = 1 . Ne shkruajmë atë që marrim nën rresht:

10 + 3 = 13.

Nga 13 ne zbritim nëntë.

13 - 9 = 4.

Meqenëse huazuam dhjetë nga katër, ajo u ul me 1. Për të mos harruar këtë, ne kemi një pikë.

4 - 1 = 3.

Rezultati:

Zbritja e kolonës nga numrat që përmbajnë zero.

Përsëri, le të shohim një shembull:

Shkruani numrat në një kolonë. Cili është më i madh - në krye. Ne fillojmë të zbresim nga e djathta në të majtë një shifër në të njëjtën kohë. 9 - 3 = 6.

Nuk është e mundur të zbritet 2 nga zero, kështu që ne marrim hua përsëri nga numri në të majtë. Kjo është zero. Vendosim një pikë mbi zero. Dhe përsëri, ju nuk do të jeni në gjendje të merrni hua nga zero, atëherë kalojmë te numri tjetër. Ne marrim hua nga njësia. Le të vendosim një pikë mbi të.

Shënim: kur ka një pikë mbi 0 në zbritjen e kolonës, zeroja bëhet nëntë.

Ka një pikë mbi zeron tonë, që do të thotë se është bërë një nëntë. Zbrisni 4 prej tij. 9 - 4 = 5 . Mbi një është një pikë, domethënë zvogëlohet me 1. 1 - 1 = 0. Zero që rezulton nuk ka nevojë të shkruhet.

Aftësia për të numëruar në kokë, natyrisht, është një gjë e madhe dhe e nevojshme. Por çfarë të bëjmë me numrat tre, katër, pesëshifrorë? Ju nuk mund t'i numëroni ato aq lehtë në kokën tuaj, dhe dëshironi të merrni një copë letër dhe të shtoni ose zbrisni në një kolonë. Me pak praktikë, numërimi në një kolonë nuk do të jetë i vështirë. Por vetëm nëse kjo praktikë do të ekzistonte. Është shumë e rëndësishme të mësoni se si të shtoni dhe zbritni shpejt numra të mëdhenj në një kolonë nëse është e vështirë ta bëni këtë në kokën tuaj. Simulatori ynë i matematikës në këtë faqe është menduar për këto qëllime.

Le t'ju kujtojmë se si të bëni zbritjen kolone. Së pari, ne shkruajmë minuend-in dhe subtrahend-in në një kolonë poshtë njëra-tjetrës: njësitë nën njësi, dhjetëshet nën dhjetëshe, qindëshet nën qindra, e kështu me radhë. Zbrisni njësitë nga njësitë, shkruani numrin nën kolonën e njësive. Nëse nuk ka njësi të mjaftueshme në minuend, ne zëmë një dhjetë në të dhe zbresim nga numri që rezulton. Dhe mbi të dhjetën bëjmë një shënim që kemi marrë një (vendos një pikë). Në mënyrë të ngjashme, ne numërojmë dhjetëra, qindra, e kështu me radhë nga e djathta në të majtë. Mos harroni të merrni parasysh dhjetëra e qindra njerëz që janë të punësuar.

Shtimi në një kolonë është shumë më i lehtë sesa heqja. Ne gjithashtu shkruajmë numra nën njëri-tjetrin, njësitë nën njësi, e kështu me radhë. Fillojmë të shtojmë me njësi. Nëse, kur mbledhim njësitë, fitojmë një dhjetë, e shtojmë atë në shumën e dhjetësheve në kolonën dhjetëshe. Ne numërojmë qindra e mijëra në të njëjtën mënyrë.

Për të praktikuar, duhet të shkarkoni dhe printoni fletën e kërkuar të punës me detyrën. Për ta bërë këtë, klikoni me të djathtën në faqen e dëshiruar dhe zgjidhni ruaj imazhin si.

Faqet e simulatorit të mbledhjes dhe zbritjes së kolonave

Oriz. 1. Klasat dhe gradat e numrave

Le të emërtojmë numrin e njësheve në secilën shifër duke përdorur disa numra si shembull.

72439 - ky numër përfshin nëntë njësi, tre dhjetëra, katërqind, dy njësi mijërashe, shtatë dhjetëra mijëra.

Numri 25346 përmban gjashtë njëshe, katër dhjetëshe, treqind, pesë mijë dhe dy dhjetëra mijëra.

Tregoni numrin e njësive të secilës shifër duke përdorur shembullin e një numri 3126 . Le të kontrollojmë: gjashtë njëshe, dy dhjetëshe, njëqind, tre mijë njësi.

Le të plotësojmë së bashku vendet bosh (shih Figurën 2).

Oriz. 2. Ilustrim për problemin

1 dhjetë = 10 njësi

1qind = 10 dhjetëra

1 mijë = 10 qindra

1 dhjetë mijë = 10 mijë njësi

1qind mijë = 10 dhjetëra mijëra

1 milion = 10 qindra mijë

Qëllimi i mësimit tonë është të mësojmë se si të kryejmë mbledhje dhe zbritje me shkrim të numrave shumëshifrorë. Ju tashmë dini si të shtoni dhe zbritni numra treshifrorë në një kolonë. Mbledhja dhe zbritja e numrave shumëshifrorë bëhet pikërisht në të njëjtën mënyrë.

Le të krahasojmë dy kolona të llogaritjeve (shih Fig. 3).

Oriz. 3. Mbledhja e numrave shumëshifrorë në një kolonë

Keni vënë re se një shifër e re është shfaqur në të djathtë, shifra e një mijë. Le të shpjegojmë se si janë bërë llogaritjet: 6 njësi + 2 njësi = 8 njësi.

Më pas shtoni dhjetëshe: 2 dhjetëshe + 9 dhjetëshe = 11 dhjetëshe. 11 dhjetëshe është 1 dhjetë dhe 1 qind. Le të shtojmë njëqind në qindra. 1qind + 2 qindëshe = 3 qindëshe, por kemi shtuar edhe një, pra nën qindëshet shkruajmë 4. Njehsojmë njësitë e mijësheve: 3 mijë + 4 mijë = 7 mijë. Pra, përgjigja është: 7418.

Le të shqyrtojmë zbritjen (shih Fig. 4).

Oriz. 4. Zbritja e numrave shumëshifrorë në një kolonë

Krahasoni dy kolonat e llogaritjeve. Njësitë e mijëra e dhjetëra mijëra u shfaqën në të djathtë. Le të shpjegojmë se si kryhet zbritja. Është e pamundur të zbresësh 7 nga 6 njësh, kështu që le të marrim një dhjetë nga shifra e mëparshme: 16 - 7 = 9, shkruajmë 9 nën ato. Llogaritim dhjetëshe: 4 - 0 = 4, por morëm një dhjetë, pra shkruajmë 3. Zbresim qindra. Është e pamundur të zbresësh 4 qindra nga 3 qindra, kështu që marrim një njësi të mijërave, kjo është 10 qindra, 13 qindra - 4 qindra = 9 qindra. Zbrit njësitë e mijëra. Morëm një njësi të mijësheve, pra zbresim 4 - 3 = 1. Rishkruajmë dy, pasi mungon shifra e dhjetëra mijërave. Përgjigje: 21939.

Detyra 1. Kryeni llogaritjen, duke shkruar zgjidhjen në një kolonë: 528047+106875. Dhe kontrolloni mbledhjen duke përdorur zbritjen.

Le të shpjegojmë se si kemi kryer mbledhjen e numrave shumëshifrorë: 7 njësi + 5 njësi = 12. 12 është 2 njësi dhe 1 dhjetë. Ne shkruajmë 2 nën njësitë dhe dhjetëshen ia shtojmë dhjetësheve. Ne llogarisim dhjetëra: 4 dhjetëra + 7 dhjetëra = 11 dhjetëshe, dhe u shtua 1 dhjetë, doli 12 dhjetëra. Nën dhjetëshet shkruajmë 2 dhe qindësheve i shtojmë njëqind. Llogaritim qindëshet: 0 + 8 = 8, por u shtua njëqind, kështu që shënuam 9 nën qindëshe Le të gjejmë numrin e mijë njësive: 8 + 6 = 14. 14 mijë njësi janë 4 mijë njësi dhe 1 dhjetë mijë, shkruaj në dhjetëra. Ne numërojmë dhjetëra mijëra: 2 dhjetëra mijëra + 0 dhe 1 dhjetëra mijëra të shtuara, marrim 3 dhjetëra mijëra. Mblidhni qindra mijëra: 5 + 1 = 6.

Ne lexojmë përgjigjen: 634922 (gjashtëqind e tridhjetë e katër mijë e nëntëqind e njëzet e dy) (shih Fig. 5).

Oriz. 5. Ilustrim për detyrën 1

Për të kryer kontrollin, zbritni një nga termat nga vlera e shumës. Le të shpjegojmë se si bëhet zbritja: nuk mund të zbresësh 7 nga 2, kështu që do të marrim 1 dhjetë. 12 - 7 = 5. Njehsojmë dhjetëshe: morëm 1 dhjetë, pra ka mbetur 1. Nuk mund t'i zbresim 4 nga 1, pra marrim 1qind, 1qind është 10 dhjetëshe. 11 - 4 = 7. Njehsoni qindëshet: meqë morëm 1qind, kanë mbetur 8. 8 - 0 = 8 qindra. Ne llogarisim njësitë e mijërave: nuk mund të zbresësh tetë nga katër, kështu që marrim 1 dhjetë mijë. 14 - 8 = 6. E shkruajmë nën njësi mijërashe. Ne llogarisim dhjetëra mijëra. Huazuam një dhjetë, kanë mbetur edhe 2. 2 - 2 = 0. Llogaritim qindra mijëra: 6 - 5 = 1. Lexojmë përgjigjen: 106875 (njëqind e gjashtë mijë e tetëqind e shtatëdhjetë e pesë) (shih Fig. 6 ).

Oriz. 7. Ilustrim për detyrën 2

Le të shpjegojmë se si kryhet zbritja: nuk mund të zbresësh 6 nga 0, kështu që marrim një dhjetë, 10 - 6 = 4. Kanë mbetur edhe 5 dhjetëshe. Është e pamundur të zbritet 7 nga 5, kështu që marrim njëqind, njëqind është 10 dhjetëshe. 15 - 7 = 8 dhjetëra. 4qind kanë mbetur. 4 qindëshe - 4 qindëshe = 0. Llogaritim njësitë e mijërave: 2 - 1 = 1. Llogaritim dhjetëra mijëra: 2 - 2 = 0. Rishkruajmë 3, meqënëse në nëntreg mungon vendi i qindramijëve. Lexojmë përgjigjen: 301084 (treqind e një mijë e tetëdhjetë e katër).

Për të kontrolluar zbritjen me mbledhje, duhet të shtoni subtrahend në vlerën e diferencës (shih Fig. 8).

Oriz. 8. Ilustrim për detyrën 2

Le të shpjegojmë se si bëhet mbledhja: 4 + 6 = 10, nën njësitë shkruajmë 0, dhe dhjetëshja u shtohet dhjetësheve. Ne llogarisim dhjetëra: 8 + 7 = 15 dhe mbledhim 1 dhjetë, marrim 16 dhjetëra. Ne shkruajmë 6 në vend të dhjetësheve dhe shtojmë 1qind në qindëshe. 0 + 4 = 4 po 1qind = 5 qindra. Llogaritim njësitë e mijësheve: 1 + 1 = 2. Shtojmë dhjetëra mijëra: 0 + 2 = 2. Rishkruajmë qindra mijëra. Ne lexojmë rezultatin: 322560 (treqind e njëzet e dy mijë e pesëqind e gjashtëdhjetë).

Krahasojmë me minuendin dhe shohim që numrat përkojnë, që do të thotë se zbritja është kryer saktë. Le të shkruajmë rezultatin: 301084 (treqind e një mijë e tetëdhjetë e katër).

Le të zgjidhim një enigmë matematikore (shih Fig. 9).

Oriz. 9. Rebus

Le të përcaktojmë se cilat shifra mungojnë në numra. Është e pamundur të zbresim një numër nga 4 dhe të marrim 9, kështu që do të marrim një dhjetë. Nga 14 duhet të zbrisni 5 për të marrë 9. Zbrisni 8 dhe merrni 0. Kjo do të thotë se në vendin e dhjetësheve është numri 8, por është marrë një dhjetë, kështu që shkruajmë 9. Përcaktojmë numrin e qindrave: nga tre duhet të zbresësh dy për të marrë një. Ne shkruajmë 2 qindra në vend (shih Fig. 10).

Oriz. 10. Zgjidhja e një enigme matematikore

Sot mësuam të kryejmë mbledhje dhe zbritje me shkrim të numrave shumëshifrorë.

1. Bashmakov M.I. Nefedova M.G. Matematika. klasën e 4-të. M.: Astrel, 2009.
2. M. I. Moro, M. A. Bantova, G. V. Beltyukova dhe të tjerë Matematikë. klasën e 4-të. Pjesa 1 e 2, 2011.
3. Demidova T. E. Kozlova S. A. Tonkikh A. P. Matematikë. Klasa e 4-të Botimi i 2-të, rev. - M.: Balass, 2013.

Ddetyrë shtëpie

1) Detyrë: shkruajeni në një kolonë dhe zgjidhni.

2) Thellësia maksimale e oqeanit është 11.022 m Llogaritni ndryshimin midis thellësisë së oqeanit dhe pikës më të lartë në Tokë nëse lartësia e malit më të lartë në botë (Everest) është 8.848 m mbi nivelin e detit.

3) Bima e barërave të këqija lule misri prodhon 6,680 fara në vit, dhe një bimë si broma e thekës prodhon 5,260 më pak, gjemba e farës së fushës prodhon 12,920 më shumë se lule misri. Sa fara prodhojnë këto bimë së bashku në vit?

Dmitrieva Tatyana Arkadyevna
Titulli i punës: mësues i shkollës fillore
Institucion arsimor: Institucioni arsimor buxhetor komunal "Shkolla e mesme nr. 2"
Lokaliteti: Tarko-Sale
Emri i materialit: zhvillimin metodologjik
Tema: Kartat për temën "Mbledhja dhe zbritja e numrave shumëshifrorë"
Data e publikimit: 12.01.2017
Kapitulli: edukate elementare

Tema: Mbledhja dhe zbritja e numrave shumëshifrorë.
Karta nr. 1 Gjeni shumën e numrave. 2342 + 3216 4102 + 2034 +1260 4136 + 3452 38 647 + 41 242 + 20 605 6314 + 3574 247 832 + 699 111 + 104 + 111 + 104 + 202023 104 + 111 + 104 + 202023 24 50 2362 + 630 39296 + 84 752 ++ 45 586 + 1203 450 003 + 284 + 3575 Kartela nr. 3 Llogaritni shumën dhe kontrolloni. 190 005 + 87 999 8709 + 13 291 78 500 + 99 900 67 000 + 13 505 157 439 + 7078 178 097 + 237 850 Karta Nr. 16 kg + 72t 308kg 24km 305m + 39km 195m 9cwt 38kg + 4cwt 72kg 12kg 581g + 13kg 419g 7m 36cm + 109m 87cm Karta nr.5 12 fshij. 47kop. + 23 fshij. 54kop. 1t 567kg + 3t 878kg 428rub. 09 kop. + 119 fshij. 57kop. 935 kg + 548 kg
48m 37cm + 52m 24cm 1km 848m + 2km763m Karta nr 6 Llogarit diferencën. 68 389 – 40 309 200 000 – 65809 117 805 – 32 999 12 005 - 797 2700 – 1724 100 500 – 72 341 50 000 – 797 9759 ds Pika nr. 7 Bëni zbritjen dhe kontrolloni mbledhjen : 6458 – 4349 30 000 – 7004 52 735 – 48 418 50 5421 – 60 024 60 700 – 8244 70 200 - 8509 Karta nr. 8 Nr. 8 Nr. – 7 km 030 m 80 km – 36 km 027 m 10 t 175 kg – 670 kg 99 fshij. 38 kopekë – 89 kopekë. Kartela nr. 9 Ndiqni këto hapa: 45 851 + 37 168 – 74 018 247 086 – 72 546 + 625 400 30 108 - 9524 + 16 479 101 101 – 30 4 307 + zgjidh problemin.
Të dielën, muzeu u vizitua nga 917 persona, nga të cilët 475 ishin të rritur, 148 më pak adoleshentë se të rriturit, pjesa tjetër fëmijë. Sa fëmijë e vizituan muzeun? Llogarit: 52 019 + 3109 80 500 – 1408 2t 060 kg + 1t 720 kg 138 m 36 cm – 88 m 19 cm Karta nr. 11 Zgjidh problemin: 986 kg karrota u mblodhën nga një parcelë më pak se 19 kg, i pari. Dhe nga seksioni i tretë ka 483 kg më shumë se nga i dyti. Sa kilogramë karota u mblodhën nga tre parcela? Llogaritni: 20374 - 81 509 98 306 + 404 749 15t 382 kg – 7t 308 kg Karta nr 12 Zgjidh problemin: Në një magazinë kishte 976 ton miell, në një tjetër kishte 657 ton miell, më shumë se në të parën. dhe në depon e tretë kishte 208 t më pak se në të dytën. Sa ton miell ka në tre magazina? Kryeni veprimet: 835 723 – 96 241 11 877 + 3464 12 km 472 m – 8 km 864 m Karta nr. 13 Kryeni zbritjen dhe mbledhjen e kontrollit: 200 000 – 85 476 7428 – 6 mënyra e mbledhjes dhe e kontrollit në dy mënyra me zbritje): 225 108 + 508 335 Zgjidh problemin: Një mjelëse mjelte 175 litra qumësht në ditë, që është 27 litra më pak se qumështorja tjetër. Sa litra qumësht prodhoi qumështorja tjetër?
Karta nr 14 Kryeni zbritjen dhe kontrolloni me mbledhje: 30 207 – 14 538 800 100 – 715 472 Kryeni mbledhjen dhe kontrolloni në dy mënyra (mbledhje dhe zbritje) 17 823 + 32 277 Zgjidheni problemin: Në zonën pyjore kishte 198 thupër , që ishte 75 më shumë se lisi. Sa pemë lisi u rritën në vend? Kartela nr. 15 Gjeni numrin e panjohur: X – 4041 = 2368 10 801 – X = 3807 X + 2012 = 4112 1025 + X = 2530 Gjatësia e drejtkëndëshit është 45 dm, gjerësia është 22 dm më e vogël se gjatësia. Njehsoni perimetrin e drejtkëndëshit. Kartela nr. 16 Gjeni numrin e panjohur: X – 12 201 = 16 799 20 305 – X = 15 308 3025 + X = 5345 X + 2341 = 4896 Gjerësia e drejtkëndëshit është 28 cm, gjatësia është 57 cm më e madhe se gjerësia.Njehsoni perimetrin e drejtkëndëshit. Kartela nr. 17 Ndiqni hapat: 360 987 – 278 549 300 001 – 287 009 187 360 + 198 288 56 720 + 38 618 148 m 36 cm – 98 m 8 t 09 cm 9 kg
Kartela nr. 18 Ndiqni hapat: 7320 – 5653 56 785 + 5 748 100 054 – 9 875 40 200 – 29 317 53 247 – 1358 125 204 + 407 100 054 m. 28 kopekë + 14 fshij. 76 kop. Karta nr. 19 Plotësoni hapat: 12 371 – (5428 + 1371) 2077 + (1356 – 477) Zgjidheni problemin: Nga pema e pjeprit u mblodhën 155 shalqinj dhe 50 më pak pjepër. Sa shalqinj dhe bostane keni mbledhur së bashku? Kartela nr 20 Zgjidh ekuacionet: 125 + X = 183 + 54.190 – X = 32 + 18.214 + X = 386 – 21.360 – X = 82 - 32 Zgjidh problemin: Libri ka 150 faqe. Nina lexoi 35 faqe në ditën e parë. Dhe në ditën e dytë ka edhe 15 faqe të tjera. Sa faqe i kanë mbetur Ninës për të lexuar?