Pune în ordine numerele pare. Cum să înveți să identifici numerele pare și impare? Numere pare și impare
Cont secvenţial.
Când bebelușul învață bine numele numerelor, joacă-te cu el numărând pe rând: tu spui 1, el spune 2, tu spui 3, el spune 4 etc. La început va dori să vă sune la numerele; explicați-i că acest lucru este interzis de regulile jocului. Data viitoare ar trebui să înceapă: el spune 1, tu spui 2 și așa mai departe. Când copilul poate face față cu ușurință unei astfel de sarcini, implică pe altcineva în joc (să zicem, un alt copil, îi va plăcea și lui!) Și joacă-te cu trei, apoi cu patru etc. Acum că și-a dat seama rapid ce este, continuă să joace doar dacă arată interes.
Numere pare și impare.
Pentru a explica acest concept unui copil, luați două farfurii și o mână de fasole:
Aceasta este farfuria ta și aceasta este a mea. Iată două fasole. Poți să pui în farfuria mea atâtea fasole câte ai pe a ta? Oh, sigur! Poți pune o fasole în farfurie și una pe a mea. Acum iată trei fasole pentru tine, vezi dacă poți face același lucru cu ele? .. Nu! Sunt două fasole într-o farfurie și una în cealaltă. Vedeți, se dovedește că numărul 2 poate fi împărțit în două părți egale (un astfel de număr se numește par), dar numărul 3 nu poate fi împărțit în două părți egale (se numește impar). Acum să vedem cum se comportă 4...
Când bebelușul înțelege diferența dintre un număr par și unul impar, jucați-vă cu el numărând pe rând, în timp ce unul dintre voi va suna numere impare, iar al doilea - par.
Numerele în forma lor grafică.
Înainte de a arăta copilului simboluri abstracte care denotă numere, este necesar ca acesta să învețe să numere bine. Altfel, el va deveni ca majoritatea dintre noi (și acest lucru este de nedorit!): pentru el, a număra va însemna doar să te joci cu simboluri abstracte. Imaginează-ți o persoană pentru care cuvintele „banană”, „scaun”, „pantof” sunt asociate exclusiv cu forma lor scrisă, și nu cu obiecte specifice. O astfel de persoană nu ar ști cu adevărat nimic despre lumea din jurul său, iar cunoașterea sa cu limba ar fi superficială și inutilă. Cum le amintește tuturor celor care încremenesc de groază la cuvântul „matematică”. Astfel de oameni cunosc simbolurile, dar nu prea înțeleg de ce sunt necesare și ce simbolizează ele!
Ca și în cazul alfabetului, există copii care sunt foarte fascinați de procesul de a numi un simbol abstract. Ei învață instantaneu numerele, este suficient să le arăți de mai multe ori. Există însă și alți copii care, putând număra bine, nu își pot aminti ce număr îi corespunde cărui număr. Pentru că nu le pasă! Iată un joc de care ar trebui să se bucure.
Mai întâi, arată-i copilului tău o imagine cu primele trei numere. Când le învață, recompensează-l incluzând un al patrulea personaj în joc. Folosiți în continuare doar forma interogativă. Doar în acest caz, el va suna la numărul, și nu tu. Când copilul învață numerele cu mici desene, arătați-i pe aceleași. cifre, dar fără cifre. Amintește-ți copilului tău textul dacă îl uită. În acest fel, chiar și cel mai încăpățânat copil va învăța rapid cifrele. DAR DUȚI LA NUMERE NUMAI CÂND ÎNVĂȚĂ SĂ SUNE NUMERELE ȘI SĂ NUMERE!
S. Lupan. Crede în copilul tău. „Delta”, Sankt Petersburg. - 494 s
Și în viață, unde se folosește cunoașterea numerelor pare și impare? În primul rând, orice număr par de ceva este divizibil la jumătate. În al doilea rând, acestea sunt informații importante dacă trebuie să găsiți o adresă. Dacă mergi de la începutul străzii, atunci casele cu numere pare vor fi în dreapta, iar în stânga cu numere impare. Chiar și în trenuri, numărul de dane este: cele inferioare sunt „impare”, iar cele superioare „pare”. Programul întâlnirilor la medici sau al zilelor de lucru cu alți specialiști poate fi în zile pare sau în zile impare. Există, de asemenea indicator cu interdicție sau permis de parcare: în zilele pare sau impare ale lunii.
Numără câte doi până la o sută! Această abilitate va fi utilă băieților în studierea tabelului înmulțirii pentru 2, 4.
joc de cărți
Basm matematic
A fost odată ca niciodată, o poveste uimitoare s-a întâmplat în regatul Matematicii. Numărul care trăia în acest regat era foarte prietenos. Mergeau adesea să se viziteze unul pe celălalt, s-au întâlnit și au venit cu diverse jocuri. Odată s-au hotărât să joace un astfel de joc: fiecare număr trebuia împărțit la 2. Dar, în cele din urmă, toate numerele s-au certat și chiar au început să trăiască pe diferite părți ale străzilor.
– Ce crezi că s-a întâmplat? (Nu toate numerele sunt divizibile cu 2)
- Așa e, de atunci, acele numere care puteau fi împărțite la 2 au început să locuiască pe o parte a străzii, iar cele care nu puteau fi împărțite la 2 au început să locuiască pe cealaltă parte.
Să încercăm să ne răspândim numerele împreună.
(Pe tabla de acasă, copiii poartă cartonașe cu numere pe străzi.)
2, 4, 6, 8, 10
1, 3, 5, 7, 9
- Strada în care locuiesc numerele 2, 4, 6, 8, 10, care puteau fi împărțite în 2, a început să se numească - PAR, iar numerele - pare.
- Strada în care locuiesc numerele 1, 3, 5, 7, 9, care nu puteau fi împărțite la 2, a început să se numească - IMPAR, iar numerele - impare.
- Și în timpul nostru, pentru comoditate, numerotarea caselor este aranjată într-o anumită ordine: numerele pare sunt pe o parte a străzii, iar numerele impare sunt pe cealaltă.
Case colorate cu numere
plicuri colorate cu numere pentru redarea corespondenței
Puteți descărca șabloane pentru case, uși și camere:
 |
| theteacherwife.com |
Jocul „Par sau impar?”
Sunt mai multe nasturi în pumnul meu. Ghici dacă este chiar sau nu?
(Dacă jucătorul a ghicit corect, gazda îi dă butoanele din pumn. Dacă nu a ghicit, schimbă numărul de butoane și se întoarce din nou către unul dintre spectatori. În acest fel, gazda recrutează mai mulți jucători.)
Fiecare jucător are încă 5 butoane. Jucătorul ia și prinde câteva butoane în pumn, îl trage în direcția celuilalt jucător și întreabă: „Par sau impar?” Celălalt jucător răspunde, dacă a ghicit bine, o ia pentru el însuși, dacă nu a ghicit bine, o dă pe a lui, cât a fost ținut în mâna primului jucător. Jucăm până când unul dintre băieți a acumulat 10 butoane.
Joc cu degetele „Even-Odd” piatră, hârtie, foarfece. Copiii într-o pereche de cor numără „unu, doi, trei!” și arată un număr arbitrar de degete pe ambele mâini. Unul dintre ele este „par” și arată întotdeauna doar un număr par de degete (inclusiv un pumn-zero). Celălalt este „ciudat”. Copiii numără suma degetelor și marchează suma pe o foaie de hârtie în coloana pară sau impară. Câștigătorul este cel în a cărui coloană sunt mai multe note-sume.
Jocuri care pot fi tipărite și jucate, înlocuind cuvintele englezești cu rusă „even and odd”:
"Fantome"
casele de numere pentru compoziția numărului sunt special marcate diferit: cu un nor - par, cu soare - impar 
Vârsta - de la 4 ani.
Materiale: carduri cu numere de la 1 la 9 și numere suplimentare 1 și 0 pentru numărul 10, cercuri roșii cu un diametru de aproximativ 2 centimetri - 55 de bucăți.
Cum se face - am făcut totul pe carton. Pentru cercuri, puteți folosi un capac larg din cremă, pastă de dinți sau ceva de genul ca șablon. Dacă în loc de cercuri tăiate în pătrate, esența acestui lucru nu se va schimba. Alternativ, o puteți face pe un computer, apoi o puteți imprima pe hârtie groasă. Pregătește imediat un plic sau o cutie pentru acest material, astfel încât să nu te încurci.
1. Sună copilul și oferă-i ceva de arătat. Așezați-vă lângă o masă sau pe un covor și începeți să așezați numerele pe rând cu el: 1,2,3 ... Lăsați spațiu liber între numere. Copilul poate termina asta singur.
2. Apoi, arată în ce ordine ar trebui să fie așezate cercurile sub numere (vezi fotografia, ordinea este importantă). Sub fiecare cifră este afișat numărul de cercuri corespunzător acestei cifre. După numărul 3-5, copilul o face singur. Dacă pune brusc ultimul cerc nepereche pe lateral în numere impare, mutați cercul la mijloc și pronunțați numărul, subliniind astfel importanța acestui lucru.
3. Când toate cercurile sunt așezate, arată-i copilului că numărul 2 are o cale între cercuri și poți trece degetul acolo. La numărul 3, degetul se blochează în fața unui cerc nepereche, la numărul 4, trece etc. În această etapă, este necesar doar să comentezi ce se întâmplă aici, dar nu și aici. Fiica mea a numit imediat cercul nepereche o fundătură. După ce ai trecut prin toate numerele în acest fel, explici că numerele în care a mers degetul sunt pare, unde fundul este impar.
4. Apoi puteți întreba despre numere individuale - chiar sau nu. Exemplu: „Spune-mi, care este numărul 4?”. Când copilul își amintește acest lucru, explicați că în alte numere, ultima cifră poate determina dacă întregul număr este par sau impar. De exemplu, 3945 este impar, deoarece la sfârșit există un impar 5. În viitor, puteți juca un astfel de joc - suni număr mare, iar copilul răspunde dacă este par sau impar. Un exercițiu convenabil, deoarece îl poți juca oriunde: în drum spre grădiniță, mergând din magazin etc.
Plusurile exercițiului: copilul însuși vede că numerele pare sunt împărțite în două (degetul coboară, împărțind cercurile în două părți). Acest lucru nu trebuie explicat, deoarece copilul înțelege totul clar.
Notă: eu însumi nu mă așteptam ca fiica mea să poată înțelege subiectul numerelor pare și impare prima dată!
Este interzisă utilizarea materialelor publicate pe KKM.LV pe alte portaluri de internet și în mass media, precum și distribuirea, traducerea, copierea, reproducerea sau utilizarea materialelor KKM.LV în orice alt mod fără permisiunea scrisă
Narkas Kudabayeva
Rezumatul lecției „Numere pare și impare”
Subiect: Numere pare și impare
Goluri: unu). Dați un concept numere pare și impare.
2). îmbunătăţi tehnica de calcul aptitudini si capacitate de rezolvare
sarcini de text.
3). Dezvoltați ingeniozitatea matematică și gândirea creativă.
Echipamente: card, băţ de numărat.
Planul lecției
I. Moment organizatoric.
III. Un minut de curățare.
IV. Numărarea verbală.
V. Lucrați la o nouă temă.
VI. Fizkultminutka.
În timpul orelor
I. Moment organizatoric.
Băieți, astăzi avem un oaspete. Vă voi citi acum despre el și trebuie să-l ghiciți.
… Arată ca o lebădă care înoată. Aplecându-și capul, nu știe ce să facă de rușine. (apare). Un oaspete frecvent în caietele de curve murdare. Despre el sunt scrise multe poezii și povești. Nimeni nu-l iubește, dar prietenul lui "cinci" toata lumea iubeste. (Numarul 2). Afișare card.
II.Comunicarea temei și a obiectivelor lecției.
La figura "Două" au un secret
Ea este mândră de asta.
Și vă vom dezvălui secretul
Și le vom spune tuturor copiilor.
Astăzi trebuie să dezvăluim secretul numărului "Două". Cine va participa bine la lecția de figură "Două" a pregătit un cadou.
III. Un minut de curățare.
Deschide caietele. Scrie număr.
Prescrie număr. Care se va scrie numărul? (Trei cifre numarul 232) .
IV. Numărarea verbală.
1. Cel vechi era supărat pisică:
„Nu am noroc astăzi:
Câțiva șoareci s-au ascuns într-o gaură,
Trei s-au ascuns cu capul,
Sub un dulap vechi și greu.
Cuplul s-a îndepărtat în fugă de frică
În cutia în care era depozitat cărbunele,
Trei - în colțul din spatele panoului,
Și una dintre crăpături s-a înfundat.
Câți șoareci au reușit să se ascundă de pisică?
2. Cum să aranjezi 7 scaune într-o cameră astfel încât să fie câte 2 scaune pe fiecare perete?
Răspuns:
V. Lucrați la o nouă temă.
1. Lucrul cu bastoane de numărat.
Ia 9 socoteală bețișoare și aranjați-le în perechi.
Ce înseamnă cupluri? (doi fiecare).
Câte perechi ai luat? (4 și unul rămas). Bun! Apoi luați 10 bețe și puneți-le în două.
Câte perechi ai luat? (5 perechi).
Și acum lucrăm pe rânduri. Fiecare rând devine numereși aranjează bețișoarele în consecință in perechi: 1 rând - 7,8; 2 rânduri - numerele 9,12; 3 rânduri - numarul 10,5.
Ce ai primit? Ai reusit sa-l imparti in doua? (Nu chiar, în lucru cu număr 7 un băţ a rămas fără o pereche. Tot de la 9 și 5).
Adică pe cei pe care i-ai numit numerele nu sunt divizibile cu 2. Scrierea numerelor către tabla de scris:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 11 12
Cum sunt situate în serie numerică? (5 nu este divizibil, dar 6 este divizibil, 7 nu este divizibil, dar 8 este divizibil, 9 nu este divizibil, dar 10 este divizibil, 11 nu este divizibil)
uite numerele se alternează. Să completăm rândul de numere din dreapta(înregistrare de adăugat). Am descoperit secretul numarul doi. Se pare că luate în cercuri numerele se numesc pare.
Ce îi unește? (Aceste numerele sunt divizibile cu"Două"). Si restul ciudat.
Le poți împărți în "Două"? (Nu).
Spune-mi, din ce numere incepe seria naturala? (de la 1).
Ce este număr? (ciudat) . Numeric seria va continua.
Cum o definești numere pare? (În cazul în care un numărul este divizibil cu 2, atunci acesta chiar, iar dacă nu este divizibil cu doi - ciudat).
Bine făcut!
2. Și acum să punem regula în practică.
Notează-l în caiet numere de la 10 la 19, cerc numere pare. (Elevul lucrează la tablă).
Nume numere impare(11, 13, 15, 17, 19) .
3. Găsiți #3, p. 34. (Efectuați împreună, pe tablă).
Ce a primit numere? (Chiar) .
Ce a primit numere? (Chiar) .
Înmulțirea numar impar, a primit număr par. Vezi ce secret are numerele 2.
VI. Fizkultminutka.
Joc de atentie. Arată desenul.
Ne ghemuim de atâtea ori
Câte fructe de pădure avem.
Câte cercuri vezi
Facem atâtea sărituri.
Aplecat de atâtea ori
Câți fluturi avem.
VII.Lucrarea materialului acoperit.
Găsiți problema numărul 4. Citiți. Noi decidem singuri.
8m au fost tăiați dintr-o bobină de sârmă și au rămas 7m în ea. Cum?
8 = 7 (m.)
15 - 8 = 7 Răspuns: 15m a fost într-o șaviță.
Rezolvăm problema numărul 5. Răspunsurile le notăm doar în caiete.
Multiplicator 2 9 8 7 2 5
Multiplicator 9 2 2 2 6 2
Produs 18 18 16 14 12 10
(18, 18, 8, 2, 2, 2)
Ca răspuns, ce numerele primite? (Chiar) .
A). Ascultați cu atenție problema de logică.
Pe un copac stăteau 3 copaci și 2 corbi. Două păsări au zburat. Câte și ce fel de păsări ar putea rămâne? (Tot posibil răspunsuri: 1) 3 copace; 2) 1 corb și 2 coroi; 3) 2 corbi și un coroi).
b). În plus.
Completați golurile cu simboluri matematice și numere.
15*2+9=39 12+4*2=20
VIII. Rezumatul lecției. și temele pentru acasă.
Astăzi am descoperit secretul numărului "Două". Care este secretul? ( Numerele care sunt divizibile cu 2 se numesc chiar, A numere care nu sunt divizibile cu 2 ciudat).
Număr "Două" a pregătit cadouri pentru acei elevi care au participat activ la lecție. Spune-mi tu, cine a stat bine și a participat activ? (Laysan, Albert, Malik). Le oferim acestor băieți această poză.
Tema # 6. Trebuie să rezolvi exemplele.
Publicații conexe:
Rezumatul lecției „Călătorie în lumea numerelor. Numărul 10 și compoziția numărului 10 " Subiect: „CĂLĂTORIE ÎN LUMEA NUMERELOR. CUNOAȘTERE CU NUMĂRUL 10 ȘI COMPOZIȚIA NUMĂRULUI 10. Grupa de varsta: 5-6 ani. Forma de activitate comună:.
Instituție de învățământ preșcolar bugetar municipal " Grădiniţă de tip general de dezvoltare cu o implementare prioritară a activităţilor.
Rezumatul lecției integrate de matematică și design „Compoziția numărului 7” Rezumatul unei lecții integrate de matematică și design Tema: „Alcătuirea numărului 7” Scop: Introducerea copiilor în formarea numărului 7.
Rezumatul lecției „Numărul și componența numărului 8” în grupa de seniori. Sarcini: 1. Consolidarea cunoștințelor formelor geometrice. 2. Consolidează cunoștințele zilelor săptămânii, succesiunea acestora. 3. Dezvoltați capacitatea de a naviga.
Rezumat al lecției de engleză „Numerele” Obiective: Practic: consolidarea ideilor despre singularul și pluralul substantivelor. Educațional: introducerea noului.
Cifre și numere. Sunt foarte mulți dintre ei. Pentru un școlar mic, acestea sunt cârlige, squiggles și cercuri nesfârșite. Abia începând să le stăpânească, el învață că, se pare, pe lângă doar numere, există și „pare” și „impar”. Ce este și cum să-ți amintești totul? Nu o poți face fără ajutorul mamei și al tatălui. Articolul nostru vă va oferi sfaturi de ajutor, cât mai repede sub forma unui joc pentru a explica copilului ce este ce.
Cum să explici ușor și simplu numerele pare și impare unui copil
Deci, ce ar trebui să facă părinții grijulii care doresc să-și învețe copilul să distingă un tip de numere de altele:
Când copilul își amintește bine succesiunea, numele numerelor și expresia lor grafică, folosește aceste cunoștințe oriunde te-ai afla. De exemplu, puteți suna cu voce tare numerele casei și puteți întreba dacă numărul este par sau impar. În joc, poți folosi etichete de preț în magazine, numărul de câini pe care îi are mătușa Klava, numărul de dulciuri pe care mama le-a luat la ceai. Cameră pentru fantezie acest caz nelimitat.
A explica unui student concepte noi și necunoscute pentru el nu este o sarcină ușoară. Dar este important să aveți răbdare și să faceți procesul de învățare interesant pentru a nu descuraja copilul de la dorința de cunoaștere.
