> >

ما هي المجالات المهنية؟ موضوع النشاط المهني والبيئة التعليمية المهنية


مناطق رئيسية النشاط المهنيفي سوق العمل الحديث ومتطلباته
الأنشطة الإدارية والتنظيمية.

المتطلبات الرئيسية للمديرين والمديرين - خبرة في منصب مماثل أو خبرة في العمل القيادي. متوسط ​​العمر 35-40 سنة. غالبًا ما يشغل الأشخاص الأصغر سنًا المناصب القيادية ، بشرط أن يكونوا قد بدأوا العمل في هذا المجال من الأسفل ، واكتسبوا الكثير من الخبرة ومعرفة أعمالهم تمامًا. يشمل الجهاز الإداري أيضًا ما يسمى بموظفي المكاتب - السكرتارية ، المكاتب - المديرين ، موظفي إدارة شؤون الموظفين ، مشغلي الكمبيوتر الشخصي. هنا المطلب الرئيسي هو وجود مهارات خاصة ، مثل معرفة المعدات المكتبية. تضيف معرفة اللغات الأجنبية نقاطًا لصالح الشخص الذي يبحث عن وظيفة. متوسط ​​عمر موظفي المكاتب هو 25-30 سنة ، ومعظمهم من الفتيات. بالنسبة للمحاسب ، فإن الشرط الرئيسي هو أن يكون لديه خبرة في العمل ومعرفة بالبرامج المتخصصة.
تجارة

في هذا المجال من النشاط ، ليس التعليم الخاص شرطًا صارمًا. من الأهمية بمكان أن يكون لديك خبرة في العمل وبعض الصفات الشخصية (التواصل الاجتماعي ، الرقة ، الطاقة). حتى في حالة عدم وجود خبرة في العمل ، توفر العديد من الشركات فرص التدريب والتدريب الداخلي.
التصنيع والبناء والنقل

يعد هذا الاتجاه الآن من أكثر الاتجاهات شعبية ، حيث يرتبط بتوفير الاحتياجات اليومية للمجتمع. ومع ذلك ، عادة ما يكون الرجال هم المدعوون إلى العمل.
التأمين ، العقارات

متطلبات أصحاب العمل للمتخصصين في هذه المجالات متشابهة. يجذب غياب الشروط الصارمة: نادرًا ما يتم تعيين قيود السن ، ولا توجد شكاوى حول التوافر التعليم الخاص. مهارات الاتصال والطاقة والكفاءة لها أهمية كبيرة ، لأن مستوى الأرباح يعتمد على عدد المعاملات المبرمة.
الطب والصيدلة

كل ما يتعلق بالصحة مطلوب دائمًا. ومع ذلك ، للعمل في هذا الاتجاه ، فإن التعليم الخاص مطلوب. إن ظهور عدد كبير من الشركات التجارية في مجال الطب والصيدلة يفتح فرصًا واسعة للعمل.
أعمال الترفيه والمطاعم

للعمل في هذا المجال غالبًا لا يتطلب الأمر تعليمًا خاصًا. لكن النشاط والشباب والمظهر الجذاب مرحب به. يوفر هذا الاتجاه فرصًا كبيرة للشباب والطلاب ، حيث أنه من خلال جدول زمني مرن إلى حد ما وطبيعة متغيرة للنشاط ، من الممكن الجمع بين العمل والدراسة وكسب أموال جيدة والتقدم في الخدمة.

الجلسة السادسة: ماذا أعرف عن المهن؟

استهداف:الإلمام بمبدأ الاختيار المعقول للمهنة ، والتخطيط المعقول لمهنة مهنية ، مع مراعاة احتياجات تقرير المصير الشخصي في ظروف سوق العمل الحقيقي.

مهام:


  1. التعرف على مستوى تكوين الخطط المهنية الشخصية ، ودرجة الاستعداد المهني.

  2. تعرف على قواعد اختيار المهنة ، مع مراعاة الخصائص الشخصية ومتطلبات سوق العمل.

  3. تقديم معلومات عن إمكانيات التعليم المهني في الظروف الحديثة.
متطلبات تقنية:يتم استخدام مرافقة الوسائط المتعددة في شكل عرض تقديمي باور بوينت.

عندما يدخل الطلاب الفصل الدراسي ، تظهر الشريحة الأولى من العرض التقديمي بعنوان الموضوع على الشاشة: "اختيار مهنة أمر جاد".

أولا الجزء المعلوماتي.

1 المقدمة.

خلال ساعة الفصل مع الطلاب ، من المهم مناقشة ، أولاً ، القواعد الأساسية لاختيار المهنة ، مع مراعاة العوامل المهمة ؛ ثانيًا ، التركيز على الحاجة إلى مقاربة واعية لحالة الاختيار ، وتحمل المسؤولية عن نتائج الاختيار ، وثالثًا ، لإظهار الحاجة إلى معرفة الذات حتى المهنة المختارة (التخصص ، مجال النشاط) يتوافق مع الخصائص الفردية للشخص.

يُظهر تحليل آفاق سوق العمل الحديثة أنه في المستقبل القريب ، عندما يبدأ المراهقون اليوم حياتهم المهنية ، سيكون الأمر صعبًا للغاية. أهمية عظيمةسوف يكتسبون سمات شخصية مثل ، على سبيل المثال ، الرغبة في التعلم ، واكتساب المعرفة والمهارات الجديدة باستمرار ، ومهارات الاتصال ، والاستعداد للعمل ، والتركيز على تحقيق النتائج ، والاستقلالية ، والمسؤولية ، إلخ.

يمكنك بدء الفصل الدراسي بما يلي:

كما فهمت بالفعل ، سنتحدث اليوم عن المهن.

عالم المهن ضخم ، هناك أكثر من 40 ألف منهم ، ونحو خمسمائة مهنة جديدة تظهر كل عام ونفس العدد يختفي أو يتغير.

تأتي كلمة "مهنة" من كلمتين لاتينيتين: "professio" - المهنة المحددة رسميًا والتخصص و "المستفيد" - أعلن عملي. هذه الكلمة ، مثل العديد من المصطلحات الأخرى ، لها معاني كثيرة.

مهنة- نوع من النشاط العمالي الذي يتطلب إعدادًا معينًا وعادة ما يكون مصدر رزق.

غالبًا ما تنشأ مشكلة اختيار مهنة في الحياة أكثر من مرة. يحدث أول تقرير للمصير المهني في الفن ، وآخرها - في السياسة والعلوم.

متطلبات الوظيفة للشخص.

عندما يختار الشاب مهنة ، فهو مهتم بجعل مهنته شائعة لدى أصحاب العمل ليس فقط اليوم ، ولكن أيضًا في 10-20 عامًا. وهذا ما يسمى استقرار الطلب على المهنة.

إلى جانب المهن "الأبدية" - عامل البناء ، والطبيب ، والمعلم ، وما إلى ذلك ، أصبحت المواصلات ، والصناعات الكيماوية ، والتقنيات العالية ، والاتصالات ، والمهن الجديدة عند تقاطع المهن التقليدية ، والإدارة الاقتصادية ، والمجال الاجتماعي ذات صلة . في الوقت نفسه ، لتحقيق النجاح المهني في المرحلة الحاليةتنمية المجتمع ، والصفات الشخصية ، ومهارات الاتصال ، وتحفيز الشخص على العمل ، والاستعداد للتحسين المستمر لمهنية الفرد ، من أجل اكتساب التغييرات قيمة أكبرمن جسد المعرفة المفهوم تقليديا.

مؤشر استقرار الطلب على المهنة هو عدد الوظائف في تخصص معين متاح في مؤسسات مختلفة في المنطقة والمنطقة. يعتمد تحقيق الهدف على رغبة الشخص وتصميمه وإرادته.

العوامل أو الشروط الرئيسية لاختيار المهنة هي جوانب خطة مهنية سليمة تأخذ في الاعتبار المصالح والقدرات والحالة الصحية وقدرات الشخص الذي يختار المهنة واحتياجات المجتمع من الموظفين.

تقليديا ، يمكن تسمية مكونات صيغة المهن هذه على أنها "أريد" ، "أستطيع" ، "يجب".

"يريد"- (الاهتمامات والميول). الاهتمام - الرغبة في معرفة موضوع أو ظاهرة ، الرغبة في دراسته.

الميل - الرغبة في الانخراط في أي نشاط معين. الاهتمامات والميول قد تتطابق أو لا تتطابق مع بعضها البعض ، ويمكن توجيهها إلى نوع واحد أو عدة أنواع من النشاط.

"أنا استطيع"- (القدرة ، الحالة الصحية).

القدرات - القدرات البشرية الفردية التي تضمن نجاح أي نشاط ، وسهولة الاستيعاب وإتقان هذا النشاط ، والقدرات الإبداعية للفرد.

"ضروري"- (احتياجات المجتمع من العاملين).

يحتاج المجتمع لمتخصصين من مختلف المهن. اختيار مهنة ، تحتاج إلى تنسيق اختيارك مع الحاجة إلى الإنتاج الاجتماعي في الموظفين. مزيج من هؤلاء الثلاثة جوانب مهمةعند التفكير في خطة مهنية ، سيساعد ذلك في تحديد أفضل الطرق لاختيار مهنة لكل شخص ، وهو أمر مهم للغاية لظروف سوق العمل الحالية.

الهيكل العام للتعليم المهني في المنطقة

يمكن الحصول على مهنة في مؤسسات تعليمية مختلفة ، اعتمادًا على مستوى التعليم المهني الذي تختاره:

التعليم المهني هو الابتدائي والثانوي والعالي.

التعليم المهني الابتدائيهـ - تمثلها المدارس المهنية التي تقدم تخصصًا عمليًا.

التعليم المهني الثانوييسمح لك بأن تصبح متخصصًا من المستوى المتوسط ​​في معظم المهن التنفيذية أو الإبداعية. يمكن الحصول على التعليم المهني الثانوي من خلال التعليم المهني الأساسي العام أو الثانوي (الكامل) العام أو الابتدائي المهني.

في الوقت نفسه ، إذا كان الشخص قد حصل بالفعل على تعليم ثانوي (كامل) عام أو تعليم مهني ابتدائي ، فيمكنه أن يتلقى تعليمًا مهنيًا ثانويًا في إطار برامج معجلة مخفضة.

التعليم المهني العاليممثلة في الجامعات الحكومية وغير الحكومية. عند اختيار مؤسسة تعليمية غير حكومية ، من الضروري التحقق من تراخيص واعتمادات وشهادات المؤسسة التعليمية. بدون هذه الوثائق الثلاثة ، لا يعطي دبلوم مؤسسة تعليمية ضمانات توظيف وطنية.

أين يمكنني الحصول على معلومات حول مؤسسات التعليم المهني.

يمكن الحصول على معلومات حول المؤسسات التعليمية التي تقدم التدريب المهني من:


  • في الدلائل للمتقدمين للمؤسسات التعليمية ؛

  • في دلائل الهاتف.

  • في برامج استرجاع المعلومات الحاسوبية في شبكة الإنترنت ؛

  • في الإعلانات

  • في المكتبات

  • في OPPC ؛

  • في مراكز التوظيف الإقليمية ؛

  • في المحادثات مع الممثلين المؤسسات التعليميةوالمعلمين.

  • عند لقاء الطلاب والخريجين ؛

  • خلال الزيارات الشخصية للمؤسسات التعليمية.
ثانيًا. تشخيص التفضيلات المهنية وبناء خطة مهنية شخصية.

  1. إجراء اختبار جماعي وفقًا لطريقة الميني هولاند.

  2. تفسير النتائج ، محادثة حول تصنيف الشخصية ومجالات النشاط وفقًا لجيه هولاند.
وصف أنواع الشخصية في نظرية J. الهولندي

نوع واقعي (R)- يفضل المهن الواقعية ، والعمل مع بعض كائنات العمل والآليات المحددة أكثر من العمل مع الناس. يمتلك قدرات ميكانيكية وهندسية ، يحب العمل بالأدوات والآلات ، يحصل على الرضا من النتائج الملموسة لعمله. تميل مهارات الإدارة والأفراد إلى الانخفاض. لديه صعوبة في التعبير عن نفسه وإيصال مشاعره وأفكاره للآخرين.

نوع البحث (I)- تركز على العلم والنشاط العلمي. يمتلك قدرات رياضية وبحثية. يرضي حل المشكلات المجردة أكثر من ترجمتها إلى أفعال عملية. يفضل العمل مع الأفكار أكثر من العمل مع الأشخاص والأشياء. لا ينزعج إلى القيادة ، ويتجنب الأعمال الجسدية الرتيبة أو غيرها من الإجراءات. لا يشعر بعدم الارتياح في حالة عدم اليقين ولا يحب الأنشطة المنظمة بدقة مع العديد من القواعد.

النوع الفني (أ)- يفضل العمل في بيئة فنية تتيح العديد من الفرص للتعبير عن الذات بالوسائل الفنية. يظهرون القليل من الاهتمام بالمشكلات التي تتطلب تدريبًا تنظيميًا جادًا لحلها ، أو بذل جهود كبيرة ، مفضلين تلك التي يمكن حلها من خلال التعبير عن الذات في المجال الفني. يتمتع بالخلق أعمال إبداعية، لديه خيال جيد ، إبداع.

النوع الاجتماعي (S)- يفضل المهن الاجتماعية ، ويركز على التفاعل مع الناس ، ويحب مساعدة الناس ، وحل مشاكلهم. يعبر عن نفسه بشكل جيد ويعبر عن نفسه مع الآخرين ، يحب الانتباه ويبحث عن المواقف التي تسمح له بأن يكون مركز اهتمام المجموعة. يتجنب الأنشطة التي تتطلب إجراءات ميكانيكية متكررة.

نوع ريادة الأعمال (E)- الأنشطة المتعلقة بالتأثير على الناس وتنظيمهم لحل مشاكل معينة. يمتلك مهارات القيادة والخطاب الخطابي. موجه تنافسيًا ، وغالبًا ما يظهر عدوانًا لفظيًا. إنهم يشعرون بالرضا من فرصة التواجد في مركز الاهتمام والأحداث وإقناع الآخرين بوجهة نظرهم. مطالبات عالية بالسلطة والثروة المادية. عالية القيمة القيادية والقدرات الاقتصادية ، صفات العمل، متطورًا من الناحية الجمالية.

النوع التقليدي (E)- يفضل العمل بالبيانات والمعلومات للعمل على معالجة وتنظيم المعلومات. يميل إلى النظام ويسعى إلى تبسيط وهيكلة الواقع المحيط. يتجنب مجالات النشاط المتعلقة بإقناع الناس. يشعر بالراحة في أخذ دور عضو في هيكل معين. يمتلك مهارات العد والمهارات الكتابية.

3. محادثة حول الأخطاء النموذجية عند اختيار المهنة.

يتم اتخاذ القرار النهائي بشأن اختيار المهنة من قبل كل شخص بشكل مستقل. هناك نوعان من الأخطاء:


  1. اتباع نصائح الآخرين واختيار الشركة ؛

  2. اختيار جامعة قريبة أو مهنة مرموقة جذابة من الخارج ؛

  3. نقص المعلومات المهمة حول المهنة أو التخصص ، والجهل بالخصائص الشخصية والسمات الشخصية ، إلخ.
ثالثا. ألعاب وتمارين التوجيه المهني التي تهدف إلى تفعيل بناء خطة مهنية شخصية.

1. تمرن "زائد - ناقص - ممتع."

تمرين لتنمية المهارات اللازمة لاختيار المهنة (تحليل ، دراسة شاملة ، توسيع الأفكار حول المهن). يجب على كل مشارك رسم جدول ووصف الموقف عندما حصل على مهنة وبدأ العمل فيها على النحو التالي:


  • اكتب في العمود الأول أكبر عدد ممكن من الجوانب الإيجابية (الإيجابيات) لهذا الموقف ؛

  • في العمود الثاني - أكبر عدد ممكن من عيوب هذا الموقف ؛

  • في العمود الثالث ، قم بتدوين أكبر قدر ممكن من الأشياء التي تهمك فيما يتعلق بها.
يستغرق التمرين من 10 إلى 15 دقيقة ، ويتم إعلان النتائج ومناقشتها.

2. الاشتراك في المشاورات الفردية.
الجلسة السابعة: ماذا أعرف عن المهن؟

يسلمنا العمل

من الشرور الثلاثة العظيمة:

الملل والرذيلة والحاجة.

فولتير
العمل (النشاط العمالي)- نشاط بشري يهدف إلى خلق نتيجة مفيدة اجتماعيًا أو سلع أو خدمات.

مهنة- نوع من نشاط العمل البشري يتطلب مستوى معينًا من المعرفة والمهارات الخاصة ، ويمكن أن يكون بمثابة مصدر دخل.

تخصص- نوع المهنة داخل نفس المهنة.

مسمى وظيفي- هذا هو اسم الحالة في هيكل منظمة أو مؤسسة معينة (مدير المدرسة ، رئيس القسم ...)
أنواع المهن

يتم تحديد نوع المهنة من خلال موضوع العمل الذي يتفاعل معه الشخص.

تخصيص خمسةأنواع المهن الرئيسية:


  • الرجل - التكنولوجيا

  • رجل - رجل

  • الإنسان - الطبيعة

  • نظام تسجيل الرجل

  • الرجل عمل فني

الإنسان - التكنولوجيا:

يشمل صيانة المعدات ، الإصلاح ، التركيب ، الضبط ، الإدارة ، إنتاج ومعالجة المنتجات المعدنية وغير المعدنية ، التجميع الميكانيكي ، التركيب ، إلخ (صانع الأقفال ، الخلاط ، السائق ، المهندس ، السائق ، كهربائي ، فني الراديو).
رجل رجل:

يهدف عمل الأشخاص في هذه المهن إلى التعليم والتدريب والإعلام والأسرة والعمل والرعاية الطبية للأشخاص (البائع ، أمين المكتبة ، الصحفي ، الطبيب ، المعلم ، المعلم ، النادل ، المسؤول)
الطبيعة البشرية:

يشمل هذا النوع المهن المتعلقة بالأشياء ذات الطبيعة الحية وغير الحية (مزارع ، حراج ، عالم أحياء ، بستاني ، متخصص في الثروة الحيوانية ، مهندس زراعي ، جيولوجي ، مربي نحل)

إرسال عملك الجيد في قاعدة المعرفة أمر بسيط. استخدم النموذج أدناه

عمل جيدإلى الموقع ">

سيكون الطلاب وطلاب الدراسات العليا والعلماء الشباب الذين يستخدمون قاعدة المعرفة في دراساتهم وعملهم ممتنين جدًا لك.

وثائق مماثلة

    خصوصية مجموعة من الصفات المهنية المهمة للقائد ، اعتمادًا على نوع نشاطه المهني. أهم ميزات وخصائص القائد الناجح. نظام الحاجة التحفيزي والمجال العاطفي الإرادي للشخصية.

    الملخص ، تمت الإضافة 07/26/2010

    مفهوم النشاط المهني للعمال. تعميم الصفات المهنية المهمة للشخصية المهنية. طرق تحديد الملاءمة المهنية. العمل الجماعي كطريقة لتحسين الأنشطة المهنية للموظفين.

    أطروحة تمت إضافة 12/25/2010

    أنواع الحياة المهنية ومراحل بنائها. الجوانب النظريةأنا المفاهيم. مقارنة بين أنا حقيقي ، أنا مثالي ، أنا مرآة. تطوير أقصى درجات ضبط النفس (التعاطف) كجودة مهمة للنشاط المهني الناجح.

    ورقة مصطلح ، تمت الإضافة في 01/26/2015

    جوهر العملية المهنية. السمات المميزة للشخصية. الشخصية كمزيج فريد من نوعه من سمات الشخصية النفسية. جوهر مفهوم "الإدارة المهنية المهنية". المراحل الرئيسية للنمو في المؤسسة.

    الاختبار ، تمت إضافة 10/05/2010

    مفهوم وأنواع ومراحل العمل الوظيفي للأفراد في المنظمة. دور الحياة المهنية في تشكيل النجاح المهني. إدارة الأعمال المهنية. تطوير إجراءات لتحسين كفاءة نظام إدارة العمل الوظيفي للموظف.

    ورقة مصطلح ، تمت إضافتها في 06/07/2017

    مخطط احترافي لمدير خدمة العملاء. السمات الشخصية الهامة والمعرفة والمهارات والقدرات. محتوى عمل المحاسب ، الأنواع الرئيسية للنشاط المهني. خيارات للتدريب المهني وإعادة التدريب والتدريب المتقدم.

    الاختبار ، تمت إضافة 2014/04/13

    تقرير المصير كأساس للتكنولوجيات النفسية المهنية. أنواع المهنة حسب طبيعة دينامياتها. أنماط تطور العمر. جوهر مبدأ التوازن والتوازن. التعليم في العمل كطريقة لتدريب المتخصصين في الأعمال.

    جسم كروى(غرام. sphaira - كرة) - حد توزيع أي عمل.


    مجال النشاط المهني
    فرع (أو منطقة) عمل لها حدود معينة للتطبيق.
    بناءً على نتائج نشاط العمل ، تنقسم منتجات العمالة إلى مجالين رئيسيين للاقتصاد:
    • مجال إنتاج المواد ؛
    • منطقة غير صناعية.

    وهي أيضًا مجالات نشاط مهني (مخطط 41).
    في مجال إنتاج المواديتم إنتاج نوعين من المنتجات: وسائل الإنتاج والسلع الاستهلاكية.
    المجال غير التصنيعيتغطي الصناعات وأنواع الأنشطة المهنية في خدمة السكان وقطاعات الاقتصاد والإدارة الأخرى.
    يرتبط مجال إنتاج المواد والصناعات غير التصنيعية ارتباطًا وثيقًا. إن حالة وتطور المجال غير الإنتاجي لهما تأثير فعال على التقدم الاجتماعي والاقتصادي ، وهما من أهم مؤشراته.
    مع التطور الاجتماعي والاقتصادي للمجتمع ، يتناقص عدد العمال في مجال الإنتاج المادي ، ويزداد في المجال غير الإنتاجي.

    مخطط 41. مجالات وفروع النشاط المهني


    يمكن تأهيل مجالات النشاط المهني في موضوع العمل(ما هو الغرض من العمل البشري). هناك خمسة مجالات هنا:

    • الإنسان هو الطبيعة
    • الرجل والتكنولوجيا
    • الرجل هو نظام تسجيل ،
    • رجل - رجل
    • الرجل عمل فني.

    الإنسان - الطبيعة (NP)
    كائنات العمل: نبات ، كائنات حيوانية ، كائنات دقيقة.
    كائنات العمل: التربة ، والمياه ، والغابات ، والجو ، والبذور ، والمعادن ، والنباتات ، والحيوانات ، والعمليات الميكروبيولوجية.
    مناطق العملالكلمات المفتاحية: زراعة النبات ، تربية الحيوانات ، الغابات ، علم الأحياء الدقيقة.
    : حب الحيوانات والنباتات ، الملاحظة ، القدرة على توقع العوامل الطبيعية المتغيرة ، الشجاعة ، دقة الحركات ، الصبر والمثابرة ، التفكير التشغيلي التصويري ، التحمل البدني.


    الإنسان - التكنولوجيا (H-T)
    عناصر العمل:الآلات والآليات والأنظمة التقنية والركام.
    كائنات العمل:التقنية ، الأجهزة ، المعدات ، الأجهزة ، التربة ، الصخور ، الخشب ، البلاستيك ، الأقمشة ، مواد البناء ، الطاقة ، المنتجات الزراعية.
    مجال العمل:التعدين ومعالجة التربة والصخور ؛ معالجة المواد تجميع وتركيب وإصلاح وتراكب وصيانة المعدات والمباني والهياكل والمعدات الكهربائية والراديو ؛ إدارة عربات الرفع والنقل ؛ معالجة المنتجات الزراعية.
    حب التكنولوجيا ، التفكير التقني ، تنسيق الحركات ، سرعة رد الفعل ، السمع التقني ، مقاومة الأحادية ، القدرة على الإبداع التقني.


    نظام تسجيل الرجل (W-W)
    عناصر العمل:علامات ، رموز ، صيغ ، كلمات ، أرقام ، نصوص ، أكواد.
    كائنات العمل:أجهزة الكمبيوتر ، والآلات الكاتبة ، والمؤشرات ، وأدوات القياس ، والرسومات ، والرسوم البيانية ، والرسوم البيانية ، والرسومات ، والخرائط ، والملاحظات ، والمال ، والصور ، والكلام الكتابي والشفهي ، والوثائق.
    مجالات العمل:إنشاء وتنفيذ الوثائق ، وتحليل النصوص وترجمتها ، والعمل المكتبي ، والاتصالات ، والمحاسبة ، والاقتصاد ، والتمويل ، والتأمين ، والإقراض ، والطباعة ، ورسم الخرائط ، والطبوغرافيا ، والجيوديسيا ، والصياغة ، والتصميم ، والنمذجة والأرشفة ، والإحصاءات ، وعمل الحاسوب.
    صفات مهمة مهنيا للنجاح: الإدراك البصري ، المحلل البصري ، الذاكرة العاملة ، التفكير المنطقي، نظام عضلي هيكلي صحي ، تركيز الانتباه ، تنسيق الحركات ، الاستقرار العاطفي.


    رجل - رجل (HH)
    عناصر العمل:الناس ، مجموعات الناس ، الجماعات ، شروط التعليم.
    كائنات العمل:طرق ووسائل وشروط التنشئة وخدمة الناس وإدارتها.
    مجالات العمل:إدارة الأفراد ، والتعليم ، والتدريب ، والخدمات الطبية والتجارية والاجتماعية والمعلوماتية للناس.
    صفات مهمة مهنيا للنجاح: حب الناس ، الملاحظة ، الحيلة ، الأدب ، الاستجابة ، الصدق ، الميول التواصلية ، الاستقرار العاطفي.

    الرجل - صورة فنية (HX)
    عناصر العمل:الصورة الفنية وأنماط إنشائها.
    كائنات العمل:دهانات ، ملاحظات ، حروف ، كلمات ، كلام فني ، لدونة الجسم ، مواد.
    مجالات العمل:الفنون والحرف ، النحت ، التصوير الفوتوغرافي ، المرئي ، الموسيقي ، فن الرقص ، الهندسة المعمارية ، الأدب ، التلفزيون.
    صفات مهمة مهنياً للنشاط الناجح:التفكير الإبداعي ، المجازي ، الذاكرة التصويرية ، الملاحظة ، الذوق الفني ، القدرات الفنية الخاصة.
    يمكن أيضًا تصنيف مجالات النشاط المهني حسب الغرض من العمل:

    • معرفي ، مرتبط بالعمل المعرفي - جي(جهاز تحكم ، جهاز استقبال ، إلخ) ؛
    • تحويلية ، مرتبطة بتغيير نشط في خصائص وحالات الأشياء - ص(تيرنر ، باني ، إلخ) ؛
    • مسح متعلق بالبحث عن أفضل حل لمشكلة عملية معقدة - و(القاطع ، المبرمج ، إلخ).

    بواسطة الأدواتتنقسم المهن إلى المجموعات التالية:

    • أعمال يدوية - ص;
    • عمالة ميكانيكية - م;
    • العمل الآلي - لكن;
    • المخاض باستخدام السمات الوظيفية للشخص (ليونة الجسم ، والصوت ، وما إلى ذلك) - F.

    حسب ظروف العملتنقسم المهن إلى المجموعات التالية:

    • عمل خارجي - ا;
    • العمل في ظروف معيشية عادية - ب;
    • العمل في ظروف غير عادية (تحت الأرض ، تحت الماء ، في الفضاء ، إلخ) - ح;
    • العمل بمسؤولية مادية ومعنوية متزايدة عن حياة الناس وصحتهم وتعليمهم - م.

    للحصول على عرض تقديمي أوضح وأكثر وضوحًا ، يمكن تصوير تصنيف مجالات النشاط المهني بشكل تخطيطي في شكل أربع طبقات (مخطط 42).

    مخطط 42. تصنيف مجالات النشاط المهني حسب الموضوع والأهداف والأدوات وظروف العمل

    بناءً على هذا المخطط ، يمكنك وضع معادلة لأي مهنة ، تتكون من أربعة أحرف ، حيث يشير الأول إلى النوع ، والثاني - الفصل ، والثالث - القسم ، والرابع - مجموعة المهنة.
    على سبيل المثال ، يمكن كتابة صيغة مهنة المعلم على النحو التالي: CHPFM.

    "المهن الخطرة"- يودي الحسد والغضب والانزعاج بأرواح أكثر من الأوبئة. ما هي الصحة؟ فكرية: بشكل عام ، يمكن أن تكون الأمراض المهنية ناجمة عن عدد من العوامل ، على وجه الخصوص: تهديدات العمل العقلي والبدني. تطرح التقنيات والأدوات والأجهزة الجديدة مطالب عالية على المجال النفسي والعاطفي.

    "المهن المطلوبة"- المهن المطلوبة. تصنيف المهن الخطرة. مجد. المهن المطلوبة. تصنيف أرقى (حسب مركز ليفادا). مطلوب المتخصصين ذوي التعليم العالي والخبرة العملية. هيبة واحترام الذات. تصنيف المهن الأكثر إجرامية. مدى معرفة الطلاب بالمهن الحديثة.

    "المهن الإنسانية"- مؤرخ. الجودة الشخصية. المهن الإنسانية. عالم سياسي. مهنة صحفي. الإفراط في التعليم. مهارات احترافية. سياسي. معرفة لغة الكلمات. سوق العمل. دوافع اختيار المهنة. عالم اجتماع. المهندسين.

    "الأشخاص من مختلف المهن"- مصمم أزياء. موسيقي او عازف. يطبخ. أسئلة. رجل الاطفاء. الكنز الحقيقي للناس هو القدرة على العمل. رائد فضاء. انظر بعناية إلى الأشياء التي تحيط بك. بحار. معلم. نصائح. هناك الكثير من المهن. جيش. خمن ما هي مهنة الشخص. طبيب. سائق. الكلمات المتقاطعة. طيار. دهان. مهن عائلتي.

    "أنواع المهن حسب التصنيف"- (معلم ، مدرس ، مدرب رياضي ، سيد المدرسة). (كاتب ، فنان ، ملحن ، مصمم أزياء ، مهندس معماري ، نحات ، صحفي ، مصمم رقصات). الغرض من العمل: التعرف ، التمييز ، التحديد ، التقييم ، الفهم ، التحقق. مع خدمة المعلومات. (مشغل راديو ، كاتب اختزال ، مشغل هاتف ، مهندس صوت).

    "أنواع المهن حسب كليموف"- الخيال الإبداعي. تفكير ابداعى؛ موهبة. اجتهاد. مؤانسة؛ مقتطفات؛ براعة؛ ذاكرة جيدة. طبيب. تخصص. تصنيف المهن حسب E.A. كليموف. النشاط المهني. عالم المهن. حب الطبيعة. الملاحظة؛ إصرار؛ مقتطفات. اختر التخصصات.

    في المجموع ، هناك 29 عرضًا تقديميًا في الموضوع

    التنجيم | فنغ شوي | الدلالات
    الأكثر إثارة للاهتمام:
    ما المعنى الرمزي للون ايقونة الثالوث
    تنبؤات فانجا على مر السنين حول روسيا والعالم ، وتحديد مصيرها بحلول تاريخ ميلاد إدغار كايس حول الرفاه المالي والنزاهة لروسيا
    قراءة الطالع عبر الإنترنت "نعم - لا" ، قراءة افتراضية مجانية