Informatika 6 kompjuterskih radionica ponavljaju mogućnosti tp. Načini upoznavanja svijeta oko sebe
Računarska radionica
Rad 3. Ponavljanje mogućnosti grafičkog uređivača - alata za kreiranje grafičkih objekata
Puzzle
Vježba 1
1. Pokrenite grafički uređivač Paint (KolourPaint).
2. Otvorite datoteku Puzzle.bmp iz foldera praznine. Uz pomoć alata Linija dok pritiskate tipku, pokušajte spojiti sve tačke "bez skidanja ruke" kao što je prikazano na slici:
3. Ako je potrebno, koristite naredbu Poništi 
4. Rezultat rada sačuvati pod istim imenom, ali u ličnom folderu.
snjegovići
Zadatak 2
1. U grafičkom uređivaču kreirajte novu sliku 
Postavite radnu površinu na 20 cm širine i 15 cm visine. Da biste to učinili:
2. Nacrtajte snjegovića koji se sastoji od tri kruga različitih veličina (alat Elipsa, sa pritisnutim tasterom)
Pažnja! Snjegović je prilično složen objekat. Složene objekte poželjno je prikazati u dijelovima. Nacrtajte svaki od krugova za snjegovića posebno. Naizmjenično odaberite drugi i treći krug (alat Istaknite, Transparentna selekcija) i prevucite ih na prava mjesta.
3. Napravite što više kopija dobijenog crteža tako da nakon popunjavanja krugova plavom i plavom bojom svi crteži budu različito obojeni.
4. Korištenje alata Tekst (Inscription) u slobodnom dijelu radnog prostora navedite koliko razne opcije bojanje snjegovića koje ste uspjeli smisliti.
5. Sačuvajte crtež u ličnom folderu pod imenom snjegovići.
Zadatak 3
1. U grafičkom uređivaču kreirajte novu sliku širine 20 cm i visine 15 cm.
2. Nacrtajte državne zastave Rusije, Francuske i Holandije i potpišite ih.
Pažnja! Zastave koriste iste boje.
3. Sačuvajte crtež u svom ličnom folderu kao .
Tema lekcije : Apstraktno razmišljanje. Praktični rad broj 5. Izrađujemo kompjuterske dokumenteCiljevi lekcije:
Tutorial: formu koncept prosuđivanja i zaključivanja kao oblika mišljenja; formiraju ideje o glavnim kategorijama logičko razmišljanje.
u razvoju: obogatiti vokabular učenika; razviti sposobnost analize, isticanje glavne stvari, upoređivanje koncepata; razvijaju pamćenje.
edukativni: razviti interesovanje za predmet.
Vrsta lekcije: lekcija učenje novog gradiva.
Osnovni pojmovi i pojmovi: znanje, čulno znanje, senzacija, percepcija, reprezentacija, logičko mišljenje, koncept, sud, zaključak.
ICT alati koji se koriste u lekciji: personalni računar nastavnika (PC), multimedijalni projektor, platno; Studentski računar.
TOKOM NASTAVE
Faze lekcije
Dužina
građanin
epapa
Aktivnost nastavnika
Aktivnosti učenika
1. Organizacija početka časa
Zvono je glasno zazvonilo
Lekcija počinje.
Tvoje uši su na vrhu,
Oči su širom otvorene.
Slušaj, zapamti
Ne gubite ni minut!
Sjednite, molim. Započnimo lekciju!
Učenici pozdravljaju nastavnika, sjedaju na svoja mjesta
2.Provjera domaćeg zadatka
§7 RT: #75, 80 (a-e)
Provjerite RT odgovore na zadatke br. 75, 80 (a-e)
Br. 75. Nastavite rečenice.
br. 80 (a-e). Zamijenite u svakom sudu, umjesto elipse, logičkom veznikom odgovarajućeg značenja.
3.Ažuriranje
znanja, formulisanje teme lekcije
Neka se momci zajedno s vama prisjete šta smo učili na prošloj lekciji.
Koje ste nove pojmove naučili u prethodnoj lekciji?
Odgovori učenika:
Proučavali smo temu „Kako znamo svijet»
Senzorna kognicija i njeni tipovi (osjet, percepcija, reprezentacija)
4. Učenje novog gradiva
Danas ćemo se na lekciji upoznati sa novim konceptom "apstraktnog mišljenja"
Prezentacija Kako da upoznamo svijet oko nas? autor UMK - L.L. Bosova) slajdovi 13 - 20.
Učenici percipiraju prezentaciju, prave kratak sažetak glavnih koncepata
5. Fizički minut
A sad ćemo se, momci, malo odmoriti i odmoriti oči. Uradimo vežbe za oči.
Pogledaj vrh nosa
I pogledajte "između obrva".
Krug, kvadrat i trokut
Ponovite tri puta.
Zatvaramo oči
Polako udišemo.
I opet na izdisaju
Neka vam oči trepću.
Sada se opusti
Otišli smo na mjesta.
Učenici izvode set vježbi za ublažavanje napetosti iz očiju.
6.Fix
novi materijal
Radite u parovima nakon čega slijedi evaluacija.
Uspostavite korespondenciju između pojmova i njihovih definicija:
Praktični rad broj 5. Izrađujemo kompjuterske dokumente (Udžbenik L.L. Bosov str. 158)
Učenici povezuju koncepte i njihove definicije.
7. Domaći
§7 RT: br. 84.
Učenici pišu domaće zadatke u dnevnike
8. Refleksija
Hajde da svako odgovori na sledeća pitanja:
Šta vam nije bilo jasno na lekciji?
Koje koncepte treba detaljno proučiti kod kuće?
Koji materijal nije izazvao poteškoće u percepciji?
Odgovorite na pitanja nastavnika.
9. Sumiranje lekcije. Student Assessment
Sumiranje lekcije, ocjenjivanje
Ocjenjivanje
Tema lekcije: "Načini upoznavanja svijeta oko sebe."
Svrha lekcije: Stvaranje uslova za upoznavanje učenika sa procesom čulnog opažanja svijeta.
Ciljevi lekcije:
edukativni: proširiti razumijevanje učenika o čulnom znanju svijeta oko sebe; naučiti da su osjet i percepcija osnova za stjecanje znanja; konsolidirati vještine kreiranja tabela u Word uređivaču teksta.
Obrazovni: razvoj kognitivnog interesovanja, logičko mišljenje.
Obrazovni: razvoj algoritamskog mišljenja, govora, pamćenja i pažnje učenika.
Vrsta lekcije: kombinovano.
Oprema: kompjuterska klasa opremljena kompjuterskom opremom, multimedijalnim projektorom i savremenim softverom.
Plan lekcije:
Organizacioni trenutak (2 min).
Ažuriranje znanja (4 min).
Objašnjenje novog gradiva (10 min).
Konsolidacija novog materijala (3 min).
Praktični dio časa. Obavljanje praktičnog rada na računaru. (20 minuta).
Domaća zadaća (2 min)
Sažetak lekcije (4 min).
Tokom nastave:
1. Organizacioni momenat: Provera spremnosti učenika za čas. Najava nastavnog plana.
2. Ažuriranje znanja:
Šta je informacija za osobu? (Znanje dobijeno iz raznih izvora)
Koje su kategorije znanja? (Činjenice i pravila)
Kako se zove proces sticanja znanja? (spoznaja)
Šta čovek radi sa stečenim znanjem? (Pamti, obrađuje, provodi u praksi).
Tačno, stečeno znanje ili znanje o stvarnosti odražava se u ljudskom umu. Postoje dva oblika spoznaje: čulna (uz pomoć čulnih organa) i logička, koja se naziva apstraktno mišljenje. Danas ćemo se na času upoznati sa čulnim saznanjima o svijetu oko nas. Jedan od zadataka lekcije je upoznavanje pojmova: osjet, percepcija, reprezentacija. U bilježnicu zapisujemo temu lekcije: "Načini upoznavanja svijeta oko nas."
3. Objašnjenje novog materijala:
Od prvih minuta života osoba opaža stvarnost oko sebe uz pomoć svojih čula: vidi, čuje, dodiruje itd. stoga su ljudski osjetilni organi njegovo glavno oruđe – sredstvo za primanje signala iz vanjskog svijeta da ih prenese u mozak.
Ljudsko društvo kako se razvijao, istraživao je svijet oko sebe, akumulirajući informacije o njemu. Znanje o okolnom svijetu i o sebi omogućava čovjeku da se bolje prilagodi životu.
Informacija za osobu je znanje koje dobija iz različitih izvora.
Poruka koju primi osoba može dopuniti njegovo znanje ako su informacije sadržane u njoj razumljive i nove za osobu.
Malo je vjerovatno da će vaše znanje biti dopunjeno, na primjer, takvim tekstom na vašem maternjem jeziku, preuzetom iz matematičke enciklopedije: „Rezonancija je fenomen povećanja amplitude prisilnih oscilacija kada se frekvencija vanjskog utjecaja približi jedna od prirodnih frekvencija dinamičkog sistema.”
Da biste razumjeli značenje naizgled jednostavne poruke 55 288 1 498, preporučujemo vam da se upoznate sa slavenskim digitalnim pismom. Informacije o tome dostupne su u elektronskom prilogu udžbenika.
Dakle, informacija je razumljiva ako je izražena na jeziku koji je dostupan primaocu.
Istovremeno, potpuno razumljiva poruka „Trougao je geometrijska figura sa tri ugla i tri strane“ neće proširiti vaše znanje, jer nije novost za učenike 6. razreda. Nije informativno za vas, iako će ista poruka sadržati informacije za učenike 1. razreda.
Dakle, informativni sadržaj određene poruke zavisi od životnog iskustva i znanja primaoca informacije.
Dobijanje znanja, odnosno spoznaja stvarnosti je njegov odraz u ljudskom umu. Postoje dva oblika spoznaje: čulna (uz pomoć čulnih organa) i logička, koja se naziva i apstraktno mišljenje.
Od prvih minuta života osoba percipira stvarnost, odnosno svijet oko sebe (toplotu, hladnoću, zvukove, svjetlost i druge njegove manifestacije). Svi objekti oko nas utiču na naša čula. Ljudski osjetilni organi su sredstvo za primanje signala iz vanjskog svijeta za njihov prijenos u mozak (slika 21).
Odvojena svojstva objekata svijeta oko nas izazivaju u nama senzacije.
Na primjer, osjećamo miris cvijeta, okus jagode, toplinu ili hladnoću.
Svaki objekat nema jedno, već mnogo svojstava. Dakle, predmet ne prepoznajemo po jednom osjećaju (slatko ili glatko), već po njihovoj kombinaciji.
primjeri:
- žuto, ovalno, kiselo, sočno, mirisno - ovo je limun;
- zelena, bodljikava, miriše na smolu - jelka.
Percepcija je holistički odraz objekta koji direktno utiče na naša čula. Sastoji se od individualnih senzacija.
Pretpostavimo da ste se počastili jabukom. Uz pomoć očiju opažate njegov oblik i boju; pomoću jezika odredite da li je kiselo ili slatko; Možeš ga namirisati kroz nos. Kao rezultat, stvara se holistički odraz ovog objekta.
Ali percepcija istog objekta različiti ljudi može biti drugačije. Dakle, gledajući zelenu livadu, umjetnik će se vjerovatno diviti njenoj ljepoti, obliku i bojama, biolog će vidjeti različite vrste biljaka, a farmer će procijeniti koliko se sijena može dobiti od nje. Iz ovog primjera se može vidjeti da je percepcija svake osobe u velikoj mjeri isprepletena sa njenim prethodnim iskustvom i znanjem.
Nakon što je čuo riječ "snijeg", svako od nas može ga mentalno zamisliti, opisati njegova svojstva.
Reprezentacija je senzualna slika objekta koji mi trenutno ne percipiramo, ali opažamo ranije.
Uz pomoć osjetilnih organa spoznajemo pojedinačne predmete i pojave svijeta oko nas. Takvo znanje se naziva čulno znanje. Mogućnosti čulno znanje ograničeno.
Naučite zakone svijeta, napravite planove za budućnost, napravite vremensku prognozu ili naučno otkriće razmišljanje nam pomaže. U svakom trenutku, sposobnost ispravnog razmišljanja igrala je važnu ulogu u životu svake osobe.
Oblici apstraktnog mišljenja su koncepti, sudovi, zaključci.
Koncept je oblik mišljenja koji odražava bitne karakteristike pojedinačnog predmeta ili određenog skupa objekata.
Primjeri pojmova: “afrički slon”, “računar”, “duga”, “elektronski kompjuter”, “prijenos informacija”, “kapital Ruska Federacija».
Sud je oblik mišljenja u kojem se nešto potvrđuje ili poriče o objektima i njihovim atributima.
Primjeri prosudbi: „Kvadrat ima sve strane jednake“, „Masa Afrički slon dostiže 7,5 tona”, “Težina prvog elektronskog računara bila je oko 30 tona”.
Zaključak je oblik mišljenja pomoću kojeg se iz jednog ili više sudova dobiva novi sud prema određenim pravilima zaključivanja.
Primjer zaključivanja:
Težina prvog elektronskog računara bila je oko 30 tona.
Masa afričkog slona dostiže 7,5 tona.
Dakle: težina prvog elektronskog kompjutera bila je jednaka težini četiri afrička slona.
4. Popravljanje novog materijala:
1. Šta je informacija za osobu?
2. Koja bi trebala biti poruka kako bi dopunila vaše znanje?
3. Da li su vam sljedeće poruke informativne: „Koliko glasova samoglasnika u riječi, toliko slogova u riječi” i „Pojam „multimedija” znači kombinovanje teksta, zvuka, grafike i videa u jednom dokumentu”? Obrazložite odgovor.
4. Koja sredstva za primanje signala iz vanjskog svijeta ima osoba?
5. Kako ste se osjećali dok ste se kupali u rijeci ljeti?
6. Od čega se sastoje percepcije? Navedite primjer.
7. Koja je vaša ideja o medijima? Opišite ih.
8. Šta je koncept? Navedite primjere koncepata iz Svakodnevni život, kao i iz kurseva matematike, ruskog jezika, istorije, geografije i informatike.
9. Navedite 2-3 primjera sudova koji se bave predmetima koji se proučavaju na časovima informatike.
5. Računarska radionica: Rad 6 "Kreiranje kompjuterskih dokumenata"
Zadatak 1. Kopiranje i lijepljenje fragmenata.
2. Otvorite datoteku Home.doc iz foldera Presets.
3. Koristeći samo operacije kopiranja i lijepljenja, vratite cijeli tekst poznate pjesme.
4. Sačuvajte datoteku u svom ličnom folderu kao Home1 i zatvorite program.
Zadatak 2. Pretraga i zamjena fragmenata.
1. Otvorite program za obradu teksta.
2. Otvorite datoteku World.doc iz foldera Presets.
3. Izmislite svoj "svijet" zamjenom definicije "fabulous" drugom. Pokušajte to učiniti u najmanjem broju operacija (možete to učiniti u jednoj!).
4. Smislite i zapišite 2-3 rečenice koje nastavljaju vašu priču.
5. Sačuvajte datoteku u svom ličnom folderu kao World1 i zatvorite program.
Zadatak 3. Unošenje teksta na engleskom jeziku
1. Otvorite program za obradu teksta.
2. Prebacite tastaturu na način unosa latiničnih slova i ukucajte tekst engleskog jezika:
3. Sačuvajte fajl u svom ličnom folderu pod imenom Patter i zatvorite program.
Zadatak 4. Ubacivanje znakova koji nisu na tastaturi.
1. Otvorite program za obradu teksta.
2. Upišite sljedeći matematički tekst:
Da unesete stepene, minute i sekunde koji nisu na tastaturi:
1) otvorite dijaloški okvir za izbor simbola (komanda Insert - Special Symbols);
2) u padajućoj listi Font izaberite Otvori simbol;
3) pomoću trake za pomeranje pronađite i ubacite željene znakove jedan po jedan.
1) idite na karticu Umetanje;
2) u grupi Simboli kliknite na strelicu pored Simbola;
3) kliknuti na natpis Ostali simboli - otvoriće se dijaloški okvir Symbol;
4) u padajućoj listi Font izaberite Simbol;
5) pomoću trake za pomeranje pregledajte znakove i pronađite željeni znak;
6) ubacite pronađeni simbol (komandno dugme Insert).
3. Sačuvajte fajl u svom ličnom folderu kao Simboli i zatvorite program.
Tokom praktičnog rada naučili ste:
Ubrzajte svoj rad kopiranjem, lijepljenjem, pretraživanjem i zamjenom fragmenata;
Unesite tekstove na engleskom;
Unesite znakove koji nisu na tastaturi;
Radite sa više dokumenata istovremeno.
6. Domaći zadatak:§7
7. Sumirajući: Ocjenjivanje.
