Pojem spominske funkcije in teorija spomina. Splošne značilnosti pomnilnika (funkcije, vrste pomnilnika)

POGLAVJE 6. SPOMIN IN POZORNOST 1. Spomin

Spomin je ena najpomembnejših lastnosti psihe. Vsaka oblika duševne dejavnosti je odvisna od spomina.

Spomin je odraz objektivne resničnosti, ki je sestavljen iz spominjanja, ohranjanja in kasnejšega prepoznavanja in reprodukcije tega, kar je bilo v naši izkušnji.

Spomin je odraz preteklih izkušenj, sestavljen iz pomnjenja, ohranjanja in kasnejše reprodukcije in prepoznavanje tega, kar je bilo prej zaznano, izkušeno ali storjeno.

Človekov spomin je tesno povezan z njegovim mišljenjem, voljo, občutki in drugimi duševnimi procesi.

NJIM. Sechenov je imel spomin za "glavni napor duševnega življenja", "temeljni kamen duševni razvoj».

Spomin je splošna možganska funkcija, pri kateri sodelujejo vsi deli možganov, pa tudi subkortikalne tvorbe, vsi sistemi povezav v možganih. Spomin je tesno povezan z analizatorji in z govorom. Na podlagi izkušenj, ki so jih nabrali kliniki, se zdi nesporno velik pomen za spomin temporalnih režnjev možganov.

Spomin je duševni proces, ki človeku omogoča, da shrani in pod določenimi pogoji obnovi ogromno informacij, ki jih možgani prejmejo od zunaj. in iz lastnega telesa. Človek je sposoben ohraniti v spominu ne samo tisto, kar je čutil in zaznal, ampak tudi tisto, kar je mislil, doživel in naredil. Spomin je odraz objektivne resničnosti, ki sestoji iz spominjanja, ohranjanja in kasnejše prepoznavanje in reprodukcija tega, kar je bilo v naši izkušnji.

Spomin je kompleksen proces. Sestavljen je iz več zasebnih procesov, ki so med seboj povezani: pomnjenje, ohranjanje, prepoznavanje in reprodukcija. Če oseba z veliko težavo reproducira informacije, ki so jih prej vtisnili in ohranili njegovi možgani, to pomeni, da pride do pozabljanja - proces, ki je nasproten pomnjenju, vendar je pod določenimi pogoji neizogiben.

Človekov spomin je tesno povezan z njegovim mišljenjem, voljo, občutki in drugimi duševnimi procesi. Razmišljanje in domišljija sta nemogoča brez dejavnosti

spomin, ki shranjuje vtise in znanje, tem procesom zagotavlja material za logično in figurativno obdelavo. Povezava med spominom in mišljenjem je še posebej jasno izražena v tako imenovanem logičnem spominu, ki je del procesa mišljenja. Povezava z občutki se izraža v tem, da človek doživlja zadovoljstvo ob uspehu in nezadovoljstvo ob neuspehih pri pomnjenju in reprodukciji. Obstaja tudi posebna vrsta spomina - spomin na občutke, ki jih oseba doživlja. Pomnjenje in reprodukcija sta lahko neprostovoljna in poljubna. V drugem primeru je vidna povezava med spominom in voljo.

Spomin je potreben za človeka. Omogoča mu kopičenje, shranjevanje in kasnejšo uporabo osebnih življenjskih izkušenj in del izkušenj drugih ljudi, ki jih človek pridobi v obliki znanja, spretnosti in sposobnosti.

Spomin je selektiven. Ne ohranja vsega, kar je šlo skozi človekovo zavest ali na splošno vplivalo na njegove možgane, ampak predvsem tisto, kar je povezano z njegovimi potrebami, interesi in dejavnostmi. Spomin je, tako kot drugi duševni procesi, subjektivni odraz objektivnega sveta. To pomeni, da značilnosti in stališča človekove osebnosti in njegovih dejavnosti vplivajo na vsebino, popolnost in moč njegovega spomina.

Fiziološke osnove spomina, po naukih I.P. Pavlova, je nastanek, ohranjanje in obnavljanje živčnih povezav v možganski skorji. Ti procesi potekajo v skladu z zakoni višjega živčnega delovanja. Povezave, ki nastanejo v možganih, odražajo objektivne povezave, ki obstajajo med predmeti in pojavi realnosti. Lahko so prostorske, časovne, strukturne, vzročne itd. Zapomniti si pomeni nekaj povezati z nečim: ime osebe - z njenim videzom, datumom zgodovinski dogodek- z vsebino prireditve ipd. V psihologiji se takšne povezave imenujejo asociacije. I.P. Pavlov je pomen in fiziološki mehanizem asociacij označil na naslednji način: »Začasna živčna povezava je univerzalna fi

fiziološki pojav v živalskem svetu in v nas samih. Hkrati pa je tudi miselna – kar psihologi imenujejo asociacija, ali bo to tvorba sestavljenk iz najrazličnejših dejanj, vtisov ali črk, besed in misli. Kaj bi bila osnova, da bi nekako razlikovali, ločevali drug od drugega tisto, kar fiziologi imenujejo začasna povezava, psihologi pa asociacija?

I.P. Pavlov je menil, da bi bilo naše znanje o delovanju možganov veliko bolj popolno in natančno, če bi lahko prodrli v bistvo tistih biokemičnih procesov, ki se dogajajo v živčnih celicah. V tej smeri je bilo opravljenih veliko raziskav domačih in tujih znanstvenikov.

Klasifikacija pomnilnika:

Glede na obliko duševne dejavnosti: samovoljno in neprostovoljno.

Po postopkih: odtiskovanje, ohranjanje, razmnoževanje, pozabljanje.

Po vrstah lahko spomin razdelimo na: a) analizatorje - to so vizualni, slušni, motorični, organski, okusni itd.; b) glede na signalne sisteme in vlogo subkortikalnih formacij - to je figurativni, logični in čustveni spomin; c) glede na metode pomnjenja - to je neposredni spomin in posreden.

Po sistemih: senzorični, kratkoročni, operativni in dolgoročni spomin.

čutni spomin - to je spomin na podobe predmetov in pojavov ali njihovih lastnosti, ki so prej delovale na naše čute. Neposredni vtis čutnih vplivov, to je ohranitev vidnih podob v obliki jasnega, popolnega odtisa čutnih vplivov predmeta za zelo kratek čas (0,25 sekunde). Ta vrsta spomina zagotavlja kontinuiteto, celovitost zaznavanja dinamičnih, hitro spreminjajočih se pojavov.

čutni spomin delimo na: vidne, slušne, vohalne, tipne, okusne, mešane.

Motor Motorični spomin je spomin na gibe lastnega telesa.

čustveni spomin Je spomin na čustva in občutke, ki jih oseba doživlja.

Besedno-pomenski (semantični) ali besedno-logični Je spomin na misli, izražene z besedami.

Možnost ohranjanja in kasnejše oživitve začasnih povezav je nujna fiziološka osnova za spomin. Spomin je asociativen. Asociacije odlikujejo podobnost, sosednost in kontrast. I.P. Pavlov je identificiral tudi vzročne povezave. Temeljijo na logični interakciji komponent in so že prehod v kompleksne pomenske povezave. Nazadnje združeno in po besedah ​​povzeti v skupine in celotne sistemske tvorbe, v katerih je posplošeno najbistvenejše.

Pomnjenje.

Skozi oblikovanje asociacij v procesu pridobivanja informacij pride do pomnjenja, ki je lahko neprostovoljni značaj. Nehoteno pomnjenje olajša močan občutek (veselje, strah, gnus, posebno fiziološko stanje). in itd.). Ta metoda pomnjenja ima določeno, pozitivno vrednost, spomin se gradi na njej v začetnem obdobju učenja.

Glavna vloga v našem življenju in dejavnost pripada poljubna oblika pomnjenja. Najbolj značilna lastnost poljubnega pomnjenja je poleg dejanja volje obvezna prisotnost motiva, ki rešuje problem.

Vzorci nehotenega pomnjenja: 1. Odvisnost od moči dražljaja, povečana osredotočenost na njegov začetek in konec; 2. Odvisnost od individualnega pomena dražljaja; 3. Odvisnost od emotiogenih lastnosti dražljaja; 4. Odvisnost od vključitve predmeta v strukturo dejavnosti.

Vzorci poljubnega pomnjenja: 1. Zavedanje pomena, namena pomnjenja; 2. Zavedanje pomena zaznanega; 3. Vzpostavitev strukturnih in logičnih razmerij v gradivu pomnjenja; 4. Logična rekonstrukcija gradiva - posploševanje, sistematizacija, vzpostavljanje pomenskih asociacij.

Mehansko in pomensko pomnjenje.

Mehansko pomnjenje je v vseh svojih lastnostih slabše od semantičnega pomnjenja: ni tako močno, reprodukcija pomnjenja, pridobljenega z mehansko metodo, je težka. Ljudje se zatečejo k pomnjenju na pamet, ko je gradivo nerazumljivo ali če ni želje po učenju.

V večini primerov je treba dati prednost semantični metodi vnosa informacij v našo zavest. Pri pomenskem pomnjenju je jasno izražena potreba po analitični in sintetični analizi gradiva.

Menijo, da lahko človek v svoj spomin zakodira 1013 bitov informacij.

Značilna vrsta aktivnega namenskega pomnjenja je pomnjenje. V budnem normalnem živčnem sistemu se pojavi do 3 milijarde impulzov na sekundo, od tega 2 milijardi iz vidnega analizatorja.

V procesu pomnjenja ima po mnenju številnih raziskovalcev RNA pomembno vlogo. Oslabitev vezi ene od njegovih štirih baz (adenin, gvanin, alanin in citizin) pod delovanjem električnega impulza prispeva k njeni zamenjavi z drugo beljakovino iz celičnega sklada in nastanku novih RNA, ki se od drugih razlikujejo po enem. bazo, hkrati pa sintezo nove beljakovine. Novo sintetizirani protein se lahko odzove na iste impulze, ki so proizvedli spremenjeno RNA. Ko je stimuliran zaradi disociacije proteina, se mediator sprosti v sinaptični aparat, kjer živčna celica komunicira z naslednjo celico v verigi nevronov.

Fiziološka osnova nehotenega pomnjenja je nastanek začasnih povezav predvsem na ravni prvega signalnega sistema in poljubnih - na ravni drugega signalnega sistema.

Ohranjanje.

Obstajata dve vrsti shranjevanja gradiva v pomnilniku: kratkoročno in dolgoročno.

Kratkoročni spomin temelji na metodah pomnjenja, oblikovanih v dolgoročnem spominu.

in na tehnikah, razvitih v dejavnosti, ki ji služi. Dolgoročni spomin pa uporablja tehnike in metode pomnjenja, značilne za kratkoročni spomin.

Kratkoročni spomin in operativni spomin - shranjevanje informacij od nekaj sekund do 1-2 dni.

Kratkoročni spomin. Neposredni vtis množice predmetov z enim zaznavanjem situacije, fiksiranje predmetov, ki so padli v polje zaznave. Kratkoročni spomin zagotavlja primarno orientacijo v enkratnem dojemanju situacije. Čas delovanja kratkoročnega spomina je 30 sekund. Obseg - 5-6 predmetov.

OVEN. To je selektivno ohranjanje in posodabljanje informacij, potrebnih le za dosego cilja te dejavnosti. Trajanje delovnega spomina je omejeno s časom, ki je potreben za posamezno aktivnost.

Dolgoročni spomin. Dolgotrajno pomnjenje vsebine velikega pomena. Količina dolgoročnega spomina je odvisna od pomembnosti informacije, to je od tega, kakšen pomen ima informacija za določenega posameznika, za njegovo vodilno dejavnost. Hramba informacij več mesecev in let.

Informacije, uporabljene pri dejavnosti, bodisi izginejo iz spomina bodisi preidejo iz kratkoročnega spomina v dolgoročni spomin in so pritrjene v beljakovinskih molekulah živčnih celic.

V delovnem spominu je vse podrejeno nalogam dejavnosti. Pomnjenje pogojev problema v procesu njegovega reševanja ni rezultat dolgoročnega, ampak kratkoročnega spomina: pri izvajanju niza zaporednih dejanj je pomembno, da v spominu ohranite le končni rezultat prejšnjega dejanja. do naslednjega rezultata, sicer lahko odtisnjen material moti rešitev problema.

Količina kratkoročnega spomina je odvisna od narave opravljene dejavnosti. Praviloma je prostornina od 3 do 8 enot.

Mehanski kratkoročni spomin je velikega pomena za procese selekcije informacij iz trenutnega življenja in dela, ki vstopajo v možgane. Zapomnitev teh informacij za kratek čas vam omogoča, da med prejetimi informacijami izberete točno tisto, kar naj bo dolgo časa shranjeno v spominu. Če tega mehanizma fiziološke izbire ne bi bilo, bi bil dolgoročni spomin preobremenjen z nenehno prihajajočimi informacijami, ki jih oseba prejme iz zunanjega sveta, kar bi prispevalo k hitremu izčrpavanju centralnega živčnega sistema.

Opazili so, da se številke, priimki, imena in druga posamezna imena slabše zadržijo v spominu, to je posledica dejstva, da je hkrati pomnjenje skoraj mehansko in manj stabilno, pri pomnjenju splošnih imen, zlasti pojmov, so močnejše pomenske povezave. Če k temu prispevajo močna čustva in aktivna stremljenja, se gradivo bolje ohrani v spominu.

Pozaba pušča spomin na vse drugotnega pomena. Esencialno se izkaže za bolj obstojno, ohranjeno je bolj popolno in dlje časa.

O tem, da po interakciji s predmeti, podobami in pojavi okoliškega sveta v možganih skoraj vedno ostanejo sledi, dokazuje dejstvo, da se na videz že pozabljeno gradivo tudi ob nesistematičnem ponavljanju zlahka obnovi v spominu in ga je z utrjevanjem mogoče obnoviti. ohraniti vse življenje.

Proces ohranjanja je povezan z razmišljanjem: gradivo je sistematizirano, sekundarno je ločeno od glavnega, izvedena sta sinteza in analiza z ustreznimi zaključki in posplošitvami.

Predvajanje.

Reprodukcija je v bistvu proces aktiviranja sledi, ki ostanejo v človeških možganih, ko odsevajo resničnost. Reproducira točno tisto, kar ustreza stališčem osebe, potrebam določene situacije. Ostalo mnestično gradivo ostaja zaenkrat »v shrambah« našega spomina. Reprodukcija dobrega

fiksno. Sposobnost razmnoževanja je odvisna od stanja organizma in predvsem psihe.

Reprodukcija, povezana s premagovanjem težav, se imenuje spominjanje.

Imenujejo se ponovljive slike predmetov ali pojavov predstavništva.

Spomin V izboljša se proces duševne zrelosti osebe. Na primer, pri otrocih zaradi nezadostno zrelega centralnega živčnega sistema (drugi signalni sistem je slabo razvit) razmnoževanje V večinoma neprostovoljno. Njihov verbalno-logični spomin je še zelo nepopoln. Otrok hitro pozabi tisto, česar se spomni, če ne spet ponovi in ponovno. Zaznavanje časa je pri predšolskih otrocih slabo razvito, kar otežuje povezovanje dogodkov, shranjenih v spominu, z določenim časom. Oseba se običajno ne spomni, kaj se je zgodilo V njegovo življenje V tri leta starosti. Te značilnosti otroškega spomina mora upoštevati medicinsko osebje, ki dela V otroške ustanove.

Pri razvoju spomina ima veliko vlogo drugi signalni sistem. Na proces razmnoževanja (razmnoževanja) vpliva stanje utrujenosti in razne motnje.

Tako kot pri pomnjenju ločimo med prostovoljnim in nehotnim reproduciranjem.

neprostovoljno reprodukcijo lahko olajša razmeroma nepomembno dejstvo, poteza (osvetlitev, nekakšen zvok, podobne situacije itd.). Med neprostovoljno reprodukcijo ena od naključno animiranih asociacij tako rekoč vleče za seboj verigo drugih povezav, tako ali drugače povezanih z njo.

Arbitrarna razmnoževanje ima Včlovekovo življenje in dejavnosti temeljnega pomena. Hkrati je obvezen določen nabor voljnih naporov. Enostavnost, hitrost, natančnost reprodukcije so tesno povezani s številnimi dejavniki: ali je bila uporabljena semantična metoda pomnjenja, ali je bilo gradivo sistematizirano, ali je bilo pozitivna čustva in itd.

V psihologiji se pogosto uporablja izraz "reminiscenca" - nehoten spomin, ne da bi se zavedali, da je bil prej ujet.

Zaradi reminiscence lahko vtisnjene misli drugih dojemamo kot svoje. Ugotovitev dejstva spomina je pomembna pri forenzično-psihiatričnem pregledu primerov plagiatorstva. Hitrost reprodukcije (eksforacija) je omogočena s procesom prepoznavanja, ki je tesno povezan s procesom reprodukcije.

Proces prepoznavanja je kombinacija, glede na eno ali drugo značilnost, tega, kar je trenutno neposredno zaznano, s tem, kar je bilo zaznano prej. Gre za nekakšno vsiljevanje pretekle percepcije trenutni.

Pisatelj A.A. Ignatiev opisuje zanimiv primer. Med veliko domovinsko vojno je končal v Parizu, in zadela ga je ena hiša inše posebej lepo litoželezna rešetka, ki oklepa prostor v bližini hiše. Ta hiša in mreža se mu je zdela presenetljivo znana, saj jo je videl že velikokrat. Ko se je vrnil domov, je o tem povedal mami. in izvedel, da je v zgodnjem otroštvu, ko je s starši potoval po Franciji, živel v Parizu v tej hiši. V naslednjih letih je pozabil na to potovanje, a sled o tem, kar je bilo ujete, se je ohranila.

Najpomembnejše lastnosti spomina so: hitrost pomnjenja, obseg naučenega, moč ohranjanja, natančnost reprodukcije in pripravljenost na eksforacijo.

S starostjo praviloma pride do oslabitve spomina, kar se zgodi zaradi zmanjšanja hitrosti pomnjenja. in zmanjšanje sposobnosti osredotočanja pozornosti in njene koncentracije na določen predmet.

Razlikovati figurativne in verbalno-logične vrste spomina. Prvo lahko pogosteje opazimo pri umetnikih. Semantični spomin je značilen za znanstvenike. Najpogostejša kombinacija teh vrst pomnilnika.

Oblika spomina je čustveni spomin, povezana z določenimi človeškimi izkušnjami. Druge vrste spomina vključujejo vizualni, slušni, zlasti glasbeni, pa tudi vohalni, tipni in okušalni.

Posebna vrsta je motorični spomin. Visoko stopnjo popolnosti doseže pri balerinah, ljudeh, ki izvajajo kompleksna fizična dejanja. brez

namenska dejavnost je na splošno nemogoča za to vrsto spomina.

Vsaka oseba ima naštete vrste spomina v različnih stopnjah resnosti.

Spomin se preverja v procesu pogovora in komunikacije s pacientom. Predstavitveni test za zapomnitev 10 besed je postal zelo razširjen. Šteje se število besed, ki jih je preiskovanec pravilno ponovil po enkratni in večkratni izgovorjavi le-teh. Za preučevanje procesov zadrževanja v spominu se od subjekta zahteva, da ponavlja iste besede v določenih intervalih. Za preučevanje logičnega ali semantičnega spomina mora subjekt ponoviti vsebino prebranih zgodb. Obstajajo tudi druge metode za preučevanje spomina.

2. Motnje spomina

Motnje spomina - zmanjšanje ali izguba sposobnosti pomnjenja, shranjevanja, prepoznavanja in reprodukcije informacij. pri razne bolezni lahko trpijo posamezne komponente spomina, kot so pomnjenje, zadrževanje, reprodukcija.

Najpogostejše motnje so hipomnezija, amnezija in paramnezija. Prvi je zmanjšanje, drugi izguba spomina, tretji so napake v spominu. Poleg tega obstaja hipermnezija - povečana sposobnost pomnjenja.

Hipomnezija je oslabitev spomina. Lahko je prirojena in v nekaterih primerih spremlja različne anomalije duševnega razvoja. Pojavlja se v asteničnih pogojih, ki izhajajo iz prekomernega dela, kot posledica resnih bolezni. Z obnovitvijo se obnovi spomin. V starosti, s hudo cerebralno aterosklerozo in distrofičnimi motnjami v možganskem parenhimu, se pomnjenje in ohranjanje trenutnega materiala močno poslabša. Nasprotno, dogodki iz daljne preteklosti so ohranjeni v spominu.

Amnezija je odsotnost spomina. Izgubo spomina na dogodke, ki se zgodijo v katerem koli časovnem intervalu, opazimo pri senilnih psihozah, hudih možganskih poškodbah, zastrupitvah z ogljikovim monoksidom itd.

Razlikovati:

retrogradna amnezija - ko se izgubi spomin na dogodke pred boleznijo, poškodbo itd.;

anterogradno - ko pozabiš, kaj se je zgodilo po bolezni.

Eden od ustanoviteljev ruske psihiatrije S.S. Korsakov je opisal sindrom, ki se pojavi pri kroničnem alkoholizmu in so ga po njem poimenovali Korsakova psihoza. Kompleks simptomov, ki ga je opisal in se pojavlja pri drugih boleznih, se imenuje Korsakov sindrom.

Korsakovsky sindrom. S to okvaro spomina se pomnjenje trenutnih dogodkov poslabša. Bolnik se ne spomni, kdo se je z njim danes pogovarjal, ali so ga obiskali sorodniki, kaj je jedel pri zajtrku, ne pozna imen zdravstvenih delavcev, ki mu nenehno strežejo. Bolniki se ne spomnijo dogodkov iz nedavne preteklosti, netočno reproducirajo dogodke, ki so se jim zgodili pred mnogimi leti.

Motnje predvajanja vključujejo paramnezija - konfabulacije in psevdoreminiscence.

Konfabulacija. Zapolnjevanje vrzeli v spominu z dogodki in dejstvi, ki se v resnici niso zgodila, in to se dogaja poleg želje bolnikov po zavajanju, zavajanju. To vrsto spominske patologije lahko opazimo pri bolnikih z alkoholizmom z razvojem Korsakove psihoze, pa tudi pri bolnikih s senilno psihozo s poškodbo čelnih režnjev možganov.

Psevdoreminiscence so popačeni spomini. Od konfabulacije se razlikujejo po večji stabilnosti, o sedanjosti pa bolniki govorijo o dogodkih, ki so bili morda v daljni preteklosti, morda so jih videli v sanjah ali pa se nikoli niso zgodili v življenju bolnikov. Te boleče motnje pogosto opazimo pri bolnikih s senilno psihozo.

Hipermnezija - izboljšanje spomina. Praviloma je prirojene narave in sestoji predvsem iz pomnjenja informacij v večjem obsegu od običajnega in za daljše obdobje. Poleg tega ga lahko opazimo pri bolnikih v stanju manične vzburjenosti.

nia pri manično-depresivni psihozi in manično stanje pri shizofreniji.

Bolniki z različnimi vrstami motenj spomina potrebujejo do njih varčen odnos. To še posebej velja za bolnike z amnezijo, saj jih močno zmanjšanje spomina naredi popolnoma nemočne. Ker razumejo svoje stanje, se bojijo posmeha in očitkov drugih in se nanje zelo boleče odzovejo. V primeru napačnega ravnanja pacientov zdravstvenih delavcev ne smemo jeziti, ampak jih je treba, če je le mogoče, popraviti, spodbuditi in pomiriti. Pacienta nikoli ne smete odvračati s konfabulacijami in psevdoreminiscencami, da so njegove izjave brez resničnosti. To bo le razdražilo pacienta, stik zdravstvenega delavca z njim pa bo prekinjen.

3. Pozornost

Človek je pod stalnim vplivom številnih dražljajev zunanjega in notranjega sveta, vendar se ne more hkrati odzivati ​​na vse dražljaje in reševati več različnih nalog hkrati. Najpomembnejši pogoji za vsako človeško dejavnost, kateri koli duševni proces so potrebna usmeritev, zoženje ali omejevanje obsega te dejavnosti ob povečanju natančnosti in jasnosti zaznavanja.

Določena osredotočenost duševne dejavnosti, človeške zavesti na selektivno zaznavanje predmetov in pojavov se imenuje pozornost.

Pozornost deluje kot ena od strani zavesti.

Orientacija Sestavljen je iz dejstva, da predmeti, ki so za človeka v danem trenutku vitalnega pomena, pritegnejo njegovo pozornost, drugi predmeti, ki nimajo takega pomena, pa ostanejo zunaj njega.

fokus pozornosti - gre za proces poglabljanja v aktivnost, odvračanje od vsega, kar s tem nima nobene zveze.

Pozornost ne obstaja sama po sebi, vedno je povezana z drugimi duševnimi procesi - občutki, zaznavanjem, spominom, mišljenjem in zagotavlja jasnost in produktivnost njihovega poteka.

Fiziološke osnove pozornosti. Pozornost je povezana s procesi vzbujanja in inhibicije, ki potekajo v možganski skorji, in njihovo medsebojno delovanje.

Fiziološka osnova pozornosti je koncentracija vzbujanja v določenih predelih možganske skorje, V centri optimalne razdražljivosti, medtem ko so preostali deli skorje v stanju inhibicije (IP Pavlov).

Ko ti procesi medsebojno delujejo, se pojavi žarišče optimalne razdražljivosti, ki je v nekaterih primerih živčni mehanizem pozornosti. Žarišče optimalne razdražljivosti se oblikuje na naslednji način. Pod vplivom aktivnih dražljajev V na določenih točkah možganske skorje so žarišča vzbujanja različnih moči. Centri povprečne moči skupaj tvorijo tako imenovano žarišče optimalne (najugodnejše) razdražljivosti. I.P. Pavlov je dejal, da fokus optimalne razdražljivosti ni eno razburjeno področje možganov, ampak predstavlja "število razburjenih točk možganov, ki so med seboj povezane na različne načine." Vzbujanje, koncentrirano v žarišču optimalne razdražljivosti po zakonu negativne indukcije povzroča V okoliških predelih skorje je nasprotni proces inhibicija, ki V po drugi strani pa po zakonu pozitivne indukcije poveča vzbujanje živčnih celic žarišča optimalne razdražljivosti.

Predstavljajmo si učenca, ki pozorno posluša razlago učitelja ali se osredotoči, recimo, na reševanje matematičnega problema. Kaj se zgodi v možganski skorji njegovih možganov? V tistih točkah skorje, ki so povezane z izvajanjem te dejavnosti, je prišlo do koncentriranega vzbujanja, A okoli vzbujenih točk se po zakonu negativne indukcije razširi inhibicija, ki po zakonu pozitivne indukcije okrepi vzbujanje na mestu, kjer je predhodno nastalo. Tako se je v delujočih možganih učenca oblikovalo središče optimalne razdražljivosti, ki je živčni mehanizem njegove pozornosti.

Žarišče optimalne razdražljivosti je mobilno. I.P. Pavlov, ki razlaga to idejo, se zateče k naslednji analogiji:

»Če bi bilo mogoče videti skozi lobanjsko prevleko in če bi zasijalo mesto možganskih hemisfer z optimalno razdražljivostjo, bi na razmišljujočem zavestnem človeku videli, kako se svetlobna točka nenehno spreminja v obliki in velikosti bizarno nepravilnih obrisov, obkrožena na vse, se giblje po njegovih možganskih hemisferah, ostali prostor hemisfer pa je bolj ali manj pomembna senca.

Pomemben prispevek k razumevanju fiziološkega mehanizma pozornosti je prispeval A.A. Ukhtomsky s svojo doktrino dominante. Dominantno žarišče je veliko bolj stabilno v primerjavi z običajnim žariščem optimalne razdražljivosti. Njegov obstoj A.A. Ukhtomsky je razložil s seštevanjem vzbujanja: on, tako rekoč, pritegne k sebi šibka vzbujanja iz okoliških točk skorje. in s tem postanejo nekoliko močnejši in stabilnejši. Dominanti tvorijo fiziološko osnovo najstabilnejših in osredotočena pozornost, taka pozornost, pri kateri oseba sploh ne opazi vplivov, ki so tuji glavni dejavnosti.

Pozornost zagotavlja jasnost uma in visoka produktivnost dela. Fiziološko je to razloženo z dejstvom, da se v žarišču optimalne razdražljivosti ustvarijo pogoji, pod katerimi se »lahko oblikujejo novi pogojni refleksi. in diferenciacija je uspešno razvita. To je torej trenutno tako rekoč ustvarjalni oddelek možganskih hemisfer.

Pozornost je vedno povezana s povečanim tonusom možganske skorje; se ustvari energijski naboj korteksa in podpirajo celice retikularne formacije.

V nekaterih primerih ima pozornost kot fiziološko osnovo orientacijski refleks, ki se pojavi, ko se pojavi nov dražljaj.

V pojavu in tok pozornosti igra prvi in drugo so signalni sistemi v njihovi interakciji.

Če človek denimo vzame v roke orodje, ga natančno pregleda, razstavi sestavi v

za namene študija jih poskuša uporabiti, takrat je pozornost napeta, prevladuje prvi signalni sistem. IN ta primeržarišče vzbujanja nastane in se premika v možganski skorji predvsem pod vplivom neposredno delujočih dražljajev - predmetov in njihovih lastnosti, vizualnih, slušnih, kožnih, kinestetičnih.

Pri pozornosti, povezani s fizičnim delom, ima aktivnost prvega signalnega sistema vodilno vlogo, vendar je neločljiva od drugega signalnega sistema in je v stalni interakciji z njim.

Usmerjenost in koncentracija pozornosti sta povezana z usmerjenostjo posameznika, njegovih prepričanj, interesov, odvisno od sposobnosti, temperamenta in značaja tega posameznika.

Kot rečeno, imata prvi in ​​drugi signalni sistem pomembno vlogo pri nastanku in pretoku pozornosti. Oba signalna sistema v procesu pozornosti vedno delujeta enotno in medsebojno povezana, ni ju mogoče popolnoma omejiti, mogoče je le ugotoviti, kateri od njiju začasno prevlada.

lastnosti pozornosti.

Trajnost pozornosti je dolgoročna osredotočenost na določene predmete.

Stabilnost pozornosti olajša spreminjanje predmetov dejavnosti in izvedenih dejanj. Monotonija je vedno dolgočasna.

Nihanje pozornosti- predstavlja občasno ponavljajoče se odklone od glavnega predmeta pozornosti in vrnitev k njemu.

Psihološko se to izraža v zmanjšanju pozornosti do glavnega predmeta dejavnosti in pojavu pozornosti v smeri novih predmetov. Vendar s pomočjo volje, tj. verbalno signaliziranje, se pozornost spet vrne k glavnemu predmetu dejavnosti, takoj ko živčne celice, ki izvajajo to dejavnost, med obdobjem inhibicije obnovijo svoje delo.

Količina pozornosti. Količina pozornosti je določena s številom predmetov, ki so hkrati zajeti v pozornost.

Povprečna količina pozornosti pri odraslih je 4-6 znakov, pri otrocih pa 3-4 znake. Ko je predstavljen z besedami

Do 14 znakov. Obseg pozornosti se povečuje z vadbo, predhodnim seznanjanjem s predmeti in pridobivanjem znanja o njih.

Porazdelitev pozornosti. Porazdelitev pozornosti je takšna organizacija duševne dejavnosti, pri kateri oseba hkrati izvaja dve ali več različnih dejanj.

Porazdelitev pozornosti je predpogoj v številnih poklicih, tudi v poklicu zdravstvenega delavca. Sposobnost porazdelitve pozornosti je pogosto odvisna od pravilne organizacije in produktivnosti dela. Porazdelitev pozornosti ni prirojena kakovost, lahko jo razvijemo z vajami.

Preklop pozornosti. To je samovoljni prenos pozornosti z enega predmeta ali dejavnosti na drug predmet ali dejavnost.

Preklop pozornosti je odvisen od pomena predmeta ali dejavnosti, na katero se spremeni fokus pozornosti. Odvisno je tudi od zanimanja: bolj zanimivi predmeti ali dejavnosti olajšajo preusmeritev pozornosti v njihovo smer. Preklapljanje pozornosti je odvisno od voljnih lastnosti posameznika.

Motnja pozornosti. Motnost

To je nehoten premik pozornosti z enega predmeta na drugega.

Motnost se pojavi, ko zunanji dražljaji delujejo na osebo, ki se trenutno ukvarja z neko dejavnostjo. Motnja je lahko zunanja ali notranja. Zunanja motnost se pojavi pod vplivom zunanjih dražljajev, medtem ko prostovoljna pozornost postane neprostovoljna. Notranja motnja pozornosti se pojavi pod vplivom močnih občutkov, tujih čustev, v odsotnosti zanimanja in občutka odgovornosti za posel, s katerim se oseba trenutno ukvarja.

Odsotnost. Odsotnost je nezmožnost osebe, da se dolgo časa osredotoči na karkoli določenega.

Obstajata dve vrsti odsotnosti: namišljena in resnična odsotnost. Namišljena odsotnost je človekova nepozornost na predmete in pojave v neposredni bližini, ki jo povzroča skrajna osredotočenost njegove pozornosti na eno stvar. Namišljena odsotnost je posledica velike koncentracije in ozkosti pozornosti. Pristna odsotnost - oseba, ki trpi zaradi pristne odsotnosti, ima težave pri vzpostavljanju in ohranjanju prostovoljne pozornosti na katerem koli predmetu ali dejanju. Za to potrebuje veliko več volje kot oseba, ki ni motena. Vzroki za pravo odsotnost so lahko: nevrastenija, anemija, bolezen nazofarinksa, ki otežuje vstop zraka v pljuča in posledično osiromaši oskrbo možganskih celic s kisikom. Včasih je odsotnost posledica telesne in duševne utrujenosti in preobremenjenosti, posledica težkih izkušenj. Eden od razlogov za pravo odsotnost je lahko preobremenitev možganov z velikim številom vtisov, pa tudi razpršenost interesov.

Razlikovati med prostovoljno in nehoteno pozornostjo.

Nehotena pozornost igra pomembno vlogo v procesu učenja. O neprostovoljno pozornost je treba nameniti v primeru, ko usmerjenost in koncentracija zavesti nista posledica voljnega dejanja osebe.

Pri pojavu takšne pozornosti igrajo vlogo človekove navade, skladnost dražljaja z notranjim stanjem organizma, nenehno pričakovanje nečesa itd. Nehotena pozornost temelji na brezpogojnem orientacijskem refleksu, ki se manifestira V stalna pripravljenost na odziv na novo nastali dražljaj.

Eden od dejavnikov, ki povzročajo proces nehotene pozornosti, so močni dražljaji.

Zelo močni slušni, vidni, kožni, vohalni, proprioceptivni, organski dražljaji, ki delujejo ločeno na ločene analizatorje oz.

4. Zach. 218

zapleteni na več analizatorjih, povzročajo proces nehotene pozornosti.

Dejavniki, ki organizirajo proces neprostovoljne pozornosti, vključujejo kontrastne dražljaje.

Nehoteno pozornost pritegnejo tudi čustveno pomembni dražljaji. Predmeti, ki vzbujajo občutek veselja, presenečenja, estetske občutke, občutke jeze in druge, hkrati povzročajo in nehotena pozornost.

Poljubna pozornost se imenuje taka pozornost, ki nastane pod vplivom zavestno zastavljenega cilja in voljnega napora.

Samovoljna pozornost je posledica voljnega dejanja osebe in povezan z premišljeno zastavljen cilj.

Samovoljna pozornost se je pojavila v procesu porodne dejavnosti. Samovoljna pozornost na nekaj se vzpostavi kot posledica zavedanja potrebe po pozornosti na ta določen predmet ali dejanje. Prostovoljna pozornost jasno kaže aktivnost drugega signalnega sistema.

Fiziološka osnova prostovoljne pozornosti je koncentracija vzbujanja v določenih funkcionalnih sistemih možganskih hemisfer, ki ustrezajo najpomembnejšim pojavom okoliškega sveta za človeka. Ti sistemi so torej sposobni optimalne razdražljivosti. Posledično vsak šibek, vendar delujoč v tej smeri dražljaj vzbudi ravno te sisteme, ki in se kaže v obliki aktivne pozornosti.

Odločilna vloga v človekovem življenju in delovanju pripada prostovoljni pozornosti. V zvezi s tem je njen študij in usposabljanje poseben pomen. Pri človeku v zgodnji mladosti so šola in z njo povezane dejavnosti odločilnega pomena za razvoj prostovoljne pozornosti.

Pozornost odraslega se razvija in izboljšuje skupaj z osebnostjo. Tu je delo pomembno. Šport pozitivno vpliva na razvoj in krepitev pozornosti pri zdravem človeku in njeno obnovo pri bolnikih.

Med najpomembnejšimi lastnostmi pozornosti, kot je navedeno zgoraj, izstopa koncentracija oziroma njena osredotočenost na omejen obseg predmetov.

Število teh predmetov določa predmet pozornosti. Koncentracija in obseg pozornosti sta odvisni tako od značilnosti posameznika in njegovega stanja kot od narave dejavnosti, na katero je pozornost usmerjena, in od njenega predmeta.

Bolezen lahko zmanjša sposobnost koncentracije iz različnih razlogov: zaradi šibkosti možganskih celic, zmanjšane aktivnosti, astenije. To pogosto opazimo pri nekaterih somatskih boleznih.

Opažamo pomembno značilnost pozornosti - njeno stabilnost, tj. sposobnost, da se dolgo časa osredotočite na določen predmet.

Bolj enotne kot so operacije, predmeti, vključeni v akcijo, večjo napetost pozornosti zahteva ta akcija. Manj ko je motečih dražljajev v okolju, v človekovih mislih in občutkih, v njegovem telesu (bolečina ipd.), lažje ohranjena razpon pozornosti.

zapadlo z to za namene duševna higiena na v podjetjih, kjer delo zahteva veliko pozornosti, je treba odpraviti vse motnje.

4. Motnje pozornosti

Motnje pozornosti ali motnje pozornosti so patološke spremembe v smeri, selektivnosti duševne dejavnosti.

Obstajajo takšne vrste motenj pozornosti, kot so zoženje obsega pozornosti, nestabilnost pozornosti. Motnje pozornosti vključujejo nekatere vrste nepazljivosti.

Zoženje obsega pozornosti - oseba lahko zaznava le majhno število predmetov hkrati.

Nestabilnost pozornosti - koncentracija pozornosti je motena in opazimo njeno odvračanje stranskih dražljajev.

Oslabitev pozornosti se kaže v nepazljivost. Prva vrsta nepazljivosti je odvračanje pozornosti, določena z nizko intenzivnostjo pozornosti. Ta vrsta nepazljivosti je običajno opažena pri otrocih. predšolska starost in pri asteničnih bolnikih.

Druga vrsta nepazljivosti je določena z visoko intenzivnostjo in težkim preklapljanjem navznoter usmerjene pozornosti. Ta vrsta je opažena pri osebah, obsedenih z idejo, osredotočenih na svoje izkušnje. V bolnem stanju je značilna za osebe s precenjenimi in obsesivnimi idejami.

Motnja preklapljanja pozornosti opazimo pri lokalnih lezijah z organskim procesom čelnih režnjev možganov. Pri takšnih bolnikih se nastalo dejanje večkrat ponovi zaradi težav pri preusmerjanju pozornosti na novo dejanje (vztrajanje pozornosti). Obstajajo tudi nasprotni primeri, ko je sposobnost preklapljanja pozornosti patološko povečana. To opazimo pri maničnih bolnikih. Njihova pozornost je nenehno preusmerjena na novo nastajajoče predmete zunanjega sveta, besede drugih itd., Zaradi česar se ne morejo osredotočiti na nič dovolj dolgo.

Tretja vrsta nepazljivosti je določena ne le z zelo šibko intenzivnostjo koncentracije pozornosti, temveč tudi z njeno šibkejšo preklopnostjo. Takšne spremembe pozornosti opazimo v starosti, s cerebralno aterosklerozo, v pogojih stradanja kisika.

Ker je kakovost pozornosti odvisna od številnih pogojev, je pri njenem preučevanju potrebno upoštevati: pozornost pri različnih oblikah dejavnosti, spremembe pozornosti glede na utrujenost in splošno stanje telo, čustvena doživetja itd.

Povečana utrujenost se še posebej pogosto izraža v zmanjšanju pozornosti.

Pri tem je pomembno prepoznati dnevno, tedensko ali mesečno krivuljo pozornosti. Ugotoviti je treba, katere napake delajo bolniki pri delu in kdaj

več kot karkoli. Med anketo je treba biti pozoren na dovoljene vrzeli v pismu, napake v računu.

Korektivna metoda je postala razširjena pri preučevanju pozornosti. Preiskovana oseba dobi besedilo, v katerem je v vsaki vrstici predlagano prečrtati eno (včasih dve) črki. Študija se izvaja 5-8 minut. Priporočljivo je, da raziskovalec v besedilu označi, koliko znakov naj prečrta. Po preteku časa se rezultat sešteje - število pravilno izvedenih dejanj in napak. Pomembno je biti pozoren na povečanje napak, kar kaže na povečanje utrujenosti sčasoma, izčrpanost živčnih procesov. To je značilno za nekatere bolnike z nevrozo ali organsko boleznijo možganov.

Poleg tega se ocene uporabljajo za oceno pozornosti. Na primer, dobili ste niz števil od 1 do 25 in v vsakem nizu so vrzeli. Predlaga se njihova zamenjava in dopolnitev. Izčrpanost pozornosti je mogoče raziskati tako, da subjekta prosimo, naj odšteje od 100 do 7 ali 13, določi čas za dokončanje naloge, napake itd. Psihologi uporabljajo tudi različne sklope tabel za preučevanje pozornosti.
Kontrolna vprašanja in naloge

1. 
   Kaj je spomin?
2. 
   Naštejte glavne funkcije pomnilnika.
3. 
   Podajte klasifikacijo spomina.
4. 
   Določite pozornost.

5. Kaj je kratkoročno in dolgoročno obdobje
gube?

6. Katere vrste motenj spomina poznate?

1. 
   Kaj imenujemo anterogradna in retrogradna amnezija?
2. 
   Povejte nam o konfabulacijah in psevdoreminiscencah.
3. 
   Kakšna je razlika med prostovoljno in neprostovoljno pozornostjo?

1. 
   Naštejte glavne lastnosti pozornosti.
2. 
   Motnje pozornosti.
3. 
   Govorite o nepazljivosti.

L. S. Vigotski, A. R. Luria in A. N. Leontjev.

1 Spomin - Pomnjenje, ohranjanje in poznejša reprodukcija njenih izkušenj s strani osebe je bistvo procesa spomina. Spomin kot kognitivni proces zagotavlja celovitost in razvoj posameznika. Spomin se s starostjo spreminja in ga je mogoče trenirati.

Aristotel verjeli, da si človek zapomni zaradi dejstva, da se med slikami predmetov oblikujejo asociacije (povezave). tri vrste asociacij: po sosednosti, po podobnosti in po kontrastu.

I.P. Pavlov je verjel, da so fiziološka osnova asociacije začasne živčne povezave, ki nastanejo v možganski skorji pod delovanjem dveh vitalnih dražljajev.

2 NEMOV Človeški spomin lahko definiramo kot psihofiziološke in kulturne procese, ki se izvajajo v življenju funkcije pomnjenje, shranjevanje in reprodukcija informacij. Te funkcije so osnovne za pomnilnik.

3 POMNILNIŠKE FUNKCIJE - to je proces spomina, skozi katerega se vtisnejo sledi, novi elementi občutkov, zaznave, mišljenja ali izkušnje vnesejo v sistem asociativnih povezav. Osnova pomnjenja je povezava snovi s pomenom v eno celoto. Vzpostavitev pomenskih povezav je rezultat dela razmišljanja o vsebini zapomnitvenega gradiva. Lahko je samovoljno ali pa tudi ne.

Zastavljeni cilj - zapomniti - igra pomembno vlogo, ki določa celotno dejavnost pomnjenja. Študije P. I. Zinčenka in Smirnove so prepričljivo dokazale, da miselnost, zaradi katere je neposredni cilj subjektovega delovanja, sama po sebi ni odločilna za učinkovitost tega procesa; nehoteno pomnjenje je lahko učinkovitejše od poljubnega. Moč spomina veliko je odvisno od ponavljanja. Ponavljanje je najpomembnejši pogoj za osvajanje znanja, veščin in spretnosti. A da bi bile produktivne, morajo ponovitve izpolnjevati določene zahteve. Zelo pomembno je, da je ponavljanje aktivno in raznoliko. Da bi to naredili, so za zapomnilnika določene različne naloge: pripravite primere, odgovorite na vprašanja, narišite diagram, sestavite tabelo, naredite vizualni pripomoček itd. Povezano je z razumevanjem snovi.

znan 3 načini pomnjenja: celostna, delna in kombinirana. najprimernejša je kombinirana (raziskava M.N. Šardakov

Eden od pogojev za uspešno pomnjenje je tudi sistematizacija snovi.

4 Shranjevanje - proces kopičenja gradiva v spominski strukturi, vključno z njegovo obdelavo, urejanjem in razvrščanjem. Ohranjanje izkušenj omogoča človeku učenje, razvoj njegovih zaznavnih (notranje ocene, dojemanje sveta) procesov, mišljenja in govora. Shranjevanje je odvisno od vrste pomnjenja. Pri mehanskem pomnjenju se gradivo shrani nespremenjeno (pasivno shranjevanje), pri smiselnem pomnjenju pa se vzpostavijo številne povezave s predhodno naučenim gradivom in gradivo podvrže nadaljnji nezavedni obdelavi (aktivno shranjevanje).

Obstajajo tri vrste organizacije materiala med skladiščenjem:

* prostorska organizacija, pri kateri določeno gradivo povežemo z nekaterimi zunanjimi referenčnimi točkami. Takšna organiziranost gradiva nam omogoča, da na primer najdemo pravo besedo v slovarju ali poimenujemo vse dneve v tednu;

* asociativna organizacija, pri kateri je gradivo povezano s pogoji, v katerih je prišlo do pomnjenja (prostorsko-časovne asociacije), s sorodnimi pojmi (miza-stol, krilo-hlače) in kontrastnimi pojmi (črno-belo);

* hierarhična organizacija, v kateri se gradijo hierarhične konceptualne strukture, npr.

Pri snemanju nove informacije gre takoj k določenemu

"drevo", ki shranjuje informacije o določeni temi (na primer o osebi). Za vsako novo področje znanja se oblikuje novo hierarhično "drevo"; med »drevesi« pri shranjevanju lahko nastanejo različne povezave, ki se realizirajo šele ob reprodukciji shranjene informacije.

Hierarhična organiziranost daje možnost za racionalno delovanje. Lahko domnevamo, da je ena ali druga vrsta organizacije shranjevanja materiala odvisna od prevlade hemisfer: pri ljudeh leve hemisfere bo prevladovala hierarhična organizacija (znanstveni tip), pri ljudeh desne hemisfere - asociativna (umetniška vrsta).

5 Predvajanje inpriznanje - proces posodabljanja elementov preteklih izkušenj (slike, misli, občutki, gibi). Preprosta oblika razmnoževanja je priznanje- prepoznavanje zaznanega predmeta ali pojava kot že znanega iz preteklih izkušenj, ugotavljanje podobnosti med predmetom in njegovo podobo v spominu. Reprodukcija je lahko poljubna in neprostovoljna, reprodukcijo pa olajša racionalna organizacija, strukturiranje informacij, shranjenih v dolgoročnem spominu.

Pojav spontanega izboljšanja pomnjenja po določenem času po koncu pomnjenja imenujemo reminiscenca . Pojav je odkril Ballard

Pogoji za nastanek P 1. pri prostem razmnoževanju gradiva so bolj izraziti. 2. z logičnim pomnjenjem snovi. 3. stopnjo razvitosti izvornega materiala. 4. odnos osebe, stopnja zanimanja.

Če med predvajanjem pride do težav, potem je postopek spomin. Izbira potrebnih elementov glede na zahtevano nalogo. Reproducirane informacije niso natančna kopija tistega, kar je vtisnjeno v spomin. Informacije se vedno spreminjajo, preurejajo.

Priznanje- primerjava informacij, shranjenih v spominu, z novo zaznanimi.

Priznanje razlikuje po stopnji gotovosti, popolnosti, jasnosti in poljubnosti.

* Poljubno prepoznavanje se zgodi, ko s tem postopkom testiramo učinkovitost pomnjenja ali pomnjenja.

* Nehoteno prepoznavanje se pojavi spontano in je pogosto nepopolno, nedoločeno.

* Prav tako je prepoznavanje napačno (tako imenovana paramnezija), ko doživimo občutek domačnosti v zvezi s to osebo ali situacijo, s katero se še nikoli nismo srečali.

6 Pozabljanje - proces brisanja informacij, shranjenih v spominu, izguba sposobnosti reprodukcije in včasih celo prepoznavanja predhodno shranjenih. Najpogosteje pozabimo na nepomembno. Pozaba je lahko delna (reprodukcija je nepopolna ali z napako) in popolna (nezmožnost reprodukcije in prepoznave). Razlikovati med začasnim in dolgotrajnim pozabljanjem.

Dejavniki, ki onemogočajo reprodukcijo informacij:

* Starostne značilnosti. Dogodke v prvih letih življenja je skoraj nemogoče reproducirati v običajnem stanju zavesti. Toda, kot pričajo poskusi Stanislava Groffa (transpersonalni), nezmožnost reprodukcije ne pomeni odsotnosti informacij. pod vplivom hipnoze (transa), dihalnih tehnik, nekaterih zdravil se človek lahko spomni vsakega preživetega trenutka, vključno z intrauterinim obdobjem življenja.

V starosti je reprodukcija na novo zapomnjenih informacij motena ob uspešni reprodukciji predhodno zapisanih informacij.

Vzroki za neučinkovito razmnoževanje v starosti so povezani tudi s kršitvijo organizacije materiala in morda delno z degenerativnimi procesi v možganskih tkivih, zaradi česar se nove informacije preprosto ne zabeležijo.

* Informacije o neuporabi.

skoraj nemogoče je reproducirati informacije, ki jih nismo uporabljali več let; Toda ta vzorec ne velja za motorične sposobnosti, veščine igranja glasbil, igranje šaha ali dame. Zelo hitro se povrne tudi sposobnost razumevanja na videz popolnoma pozabljenega tujega jezika, še posebej, če študij tega jezika spada v zgodnje otroštvo.

* Motnje.

Motnja je poslabšanje ohranjenosti gradiva pod vplivom vsiljevanja drugih informacij, s katerimi se oseba sreča pred ali takoj po pomnjenju. Če je motnja povezana z dogodki, ki so se zgodili pred pomnjenjem, govorimo o proaktivni motnji. to lahko povzroči preučevanje podobnega materiala (, latinščina, in za njim - angleški jezik;, prenos negativnega čustvenega ozadja na zapomnilo gradivo (na primer, negativen odnos do učitelja povzroča proaktivno vmešavanje v zvezi s predmetom, ki se preučuje).

Če interferenco povzročijo dogodki, ki se zgodijo takoj po pomnjenju, potem imamo opravka z retroaktivno interferenco.

* Izrivanje,zatiranje . Potlačitev lahko poslabša ali popolnoma izključi možnost reprodukcije materiala - ena od vrst "psihološke zaščite", proces, ko se nesprejemljive ali skrajno travmatične misli, spomini, izkušnje "izženejo" iz zavesti in prenesejo v nezavedno, kar nadaljuje posreden vpliv na posameznikovo vedenje in doživljanje le-teh v obliki tesnobe, strahu itd.

Krivulja pozabljanja ali Ebbinghausova krivulja

Med poskusi je bilo ugotovljeno, da se po prvem brezhibnem ponavljanju niza takšnih zlogov pozabljanje najprej nadaljuje zelo hitro. Že v prvi uri se pozabi do 60% vseh prejetih informacij, 10 ur po pomnjenju ostane v spominu 35% naučenega. Nadalje, proces pozabljanja poteka počasi in po šestih dneh približno 20%. skupno število prvotno naučenih zlogov, enako število ostane v spominu po mesecu dni.

Smiselno pomnjenje je 9-krat hitrejše od mehanskega pomnjenja (v svojih poskusih si je Ebbinghaus zapomnil besedilo Byronovega Don Juana in enak seznam nesmiselnih zlogov)

Ebbinghausu pripada tudi odkritje "učinka robov" - pojava, ki kaže, da je snov, ki si jo najbolje zapomnimo, na začetku in na koncu.

VRSTE Odvisno od trajanje shranjevanja

Instant(ikonični) spomin je neposredni odraz podobe informacij, ki jih zaznajo čutila. Njegovo trajanje je od 0,1 do 0,5 s.

kratkoročno spomin ohranja (v povprečju približno 20 s.) posplošeno podobo zaznane informacije, njenih najbolj bistvenih elementov. Količina kratkoročnega spomina je 5-9 enot informacij in je določena s količino informacij, ki jih je oseba sposobna natančno reproducirati po eni sami predstavitvi. Najpomembnejša lastnost je njegova selektivnost.

Oven je zasnovan za shranjevanje informacij za določeno, vnaprej določeno obdobje, ki je potrebno za izvedbo določenega dejanja ali operacije. Trajanje RAM-a je od nekaj sekund do nekaj dni.

dolgoročni spomin je sposoben shranjevati informacije za skoraj neomejeno obdobje, medtem ko obstaja (vendar ne vedno) možnost njihove ponovne reprodukcije.

genetski spomin genetsko pogojena in se prenaša iz roda v rod.

po čutni modalnosti- vidni (vizualni) spomin, motorični (kinestetični) spomin, zvočni (slušni) spomin, okusni spomin, bolečinski spomin;

Vizualno oblikovan: spomin na vizualne, zvočne, tipne, vohalne in druge podobe;

besedno-logični: spomin na pomen predstavitve, njeno logiko;

motor, motor gibalni spomin;

čustveno: spomin na doživetja.

V odvisno od učnih metod mehanski(zapomni si informacije v obliki, v kateri so zaznane) in pomensko(logično - spominjanje pomena preučenih informacij) spomin

po namenu -neprostovoljno in samovoljno: poljubno - prisotnost zavestno zastavljenega cilja (naučiti se verz - obstaja cilj in naloga, je rešena) - nanaša se na HMF samo za ljudi. Nehotena (imajo jo tudi živali) - povezana je z nehoteno pozornostjo (ljudje hodijo v službo in si zapomnijo samo izjemne obraze). Raziskovanje P.I. Zinčenko je pokazalo, da je neprostovoljno pomnjenje lahko učinkovitejše od prostovoljnega pomnjenja v tistih primerih, ko se izvaja v procesu intenzivne duševne dejavnosti.

1. Prepoznavanje - trenutno zaznani predmet ali pojav je bil zaznan v preteklosti

2. Reprodukcija - proces spomina, zaradi katerega pride do aktualizacije (oživitve) v psihi predhodno fiksiranih informacij.

3. Pomnjenje - proces spomina, katerega cilj je fiksiranje novih informacij v psihi s povezovanjem s predhodno pridobljenim znanjem.

4. Shranjevanje - proces spomina, za katerega je značilno ohranjanje prejetih informacij v spominu relativno dolgo časa.

Lastnosti pomnilnika:

1. Zapomni si (nove informacije)

2. Odpoklic (informacija)

3. Odpoklic

4. Igraj

5. Prepoznajte (prej shranjene informacije)

6. Shrani (informacije)

> Procesi in vrste pomnilnika

Pomnilniški procesi:

1. Pomnjenje (prostovoljno, neprostovoljno) je proces vtiskovanja in poznejšega ohranjanja zaznane informacije (mehanske, smiselne).

2. Ohranjanje (smiselnost, moč pomnjenja) je spominski proces, za katerega je značilno ohranjanje prejete informacije v spominu relativno dolgo časa.

3. Reprodukcija - proces spomina, zaradi katerega pride do aktualizacije (oživitve) v psihi predhodno fiksiranih informacij:

Hitrost reprodukcije označuje sposobnost osebe, da informacije, ki jih ima, uporablja v praktičnih dejavnostih.

Natančnost reprodukcije - odraža sposobnost osebe, da natančno shrani in, kar je najpomembneje, natančno reproducira informacije, vtisnjene v spomin.

Vrste pomnilnika:

1. Motor - to je pomnjenje različnih gibov, ima več znanja pri pomnjenju fizičnih vaj, je osnova za razvoj različnih delovnih spretnosti.

2. Čustveni je spomin na občutke. (pozitivno ali negativno, občutek veselja ali žalosti, zadovoljstva, kesanja zaradi slabega dejanja)

3. Figurativno- figurativne metode pomnjenja (prevod informacij v slike, grafe, diagrame, slike. Lahko je vizualno (za normalno razviti ljudje), slušni (pri normalno razvitih ljudeh), tipni (najbolj razvit pri degustatorjih, slepih, gluhih), vohalni (tudi), okusni (tudi).

4. Logično (semantično)- vrsta spomina, ki temelji na vzpostavljanju pomenskih povezav v pomnjenem gradivu (logično pripovedovanje, ki vključuje: logično razumevanje gradiva, sistematizacijo, poudarjanje glavnih logičnih sestavin informacij, pripovedovanje s svojimi besedami)

5. Takoj

6. Kratkoročno(zagotavlja zapomnitev informacij, predstavljenih enkrat za kratek čas (5--7 minut), nato pa se pozabijo - npr. strojepisec si med tipkanjem zapomni vse pike in vejice, nato pa pozabi s tipkanjem besedila)

7. Dolgoročno (relativno trajanje in moč zaznanega materiala - na primer študent, ki je prejel nalogo, se mora spomniti prejetih navodil in navodil za njegovo izvajanje)

8. Operativno(vrsta spomina, ki se manifestira med izvajanjem določene dejavnosti, ki služi tej dejavnosti zaradi ohranjanja informacij, ki prihajajo iz CP in DP, potrebnih za izvajanje trenutne dejavnosti)

9. Vmesni- zagotavlja večurno hrambo informacij, kopiči informacije podnevi, med nočnim spanjem pa telo daje, da očisti vmesni spomin in kategorizira informacije, nakopičene v zadnjem dnevu, ter jih prenese v dolgoročni spomin. Ob koncu spanja je vmesni spomin spet pripravljen na sprejem novih informacij. Pri osebi, ki spi manj kot tri ure na dan, se vmesni spomin nima časa očistiti, posledično je moteno izvajanje miselnih in računalniških operacij, zmanjšata se pozornost in kratkoročni spomin, pojavijo se napake v govoru in dejanja.

10. Genetski (otrok se na primer na začetku življenja nauči ozkega nabora enostavnih gibov, nato se pomnjenje in reprodukcija gibov progresivno razširi v večji nabor kompleksnih gibov).

Katere glavne razrede računalnikov poznate?

Obstajata dva glavna razreda računalnikov:

Digitalni računalniki, ki obdelujejo podatke v obliki binarnih kod;

Analogni računalniki, ki obdelujejo nenehno spreminjajoče se fizične

količine (električna napetost, čas itd.), ki so analogne

izračunane vrednosti.

Kakšen je princip delovanja računalnikov?

Računalnik (angleško computer - calculator) je programabilna elektronska naprava, ki je sposobna obdelovati podatke in izvajati izračune ter izvajati druga opravila manipulacije s simboli.

Kateri so najenostavnejši elementi programa?

Program - sestavljen je iz niza navodil, ki jih procesor samodejno izvaja enega za drugim v določenem zaporedju.

Kaj je računalniški ukazni sistem?

Ukaz je opis osnovne operacije, ki jo mora izvesti računalnik. Na splošno ukaz vsebuje naslednje informacije: kodo operacije, ki se izvaja; navodila za določanje operandov (ali njihovih naslovov); navodila za postavitev rezultata Glede na število operandov so ukazi: unicast; dvonaslovni; trinaslovni; spremenljiv naslov.

Navedite glavne naprave računalnika.

Pomnilnik (pomnilniška naprava, spomin), sestavljen iz preštevilčenih celic; procesor, vključno s krmilno enoto (CU) in aritmetično logično enoto (ALU); vhodna naprava; izhodna naprava.

Opišite pomnilniške funkcije in funkcije procesorja.

Funkcije pomnilnika: sprejemanje informacij iz drugih naprav; pomnjenje informacij; izdajanje informacij na zahtevo drugim napravam stroja. Funkcije procesorja: obdelava podatkov po danem programu z izvajanjem aritmetičnih in logičnih operacij; programsko krmiljenje delovanja računalniških naprav.

Poimenujte dva glavna dela procesorja. Kakšen je njihov namen?

Prvi del procesorja, ki izvaja ukaze, se imenuje aritmetično logična enota (ALU), drugi del, ki opravlja funkcije krmiljenja naprave, pa se imenuje krmilna enota (CU).

Kaj so registri? Poimenujte nekaj pomembnih registrov in opišite njihove funkcije.

Obstaja več vrst registrov, ki se razlikujejo po vrsti opravljenih operacij. Nekateri pomembni registri imajo svoja imena, na primer: seštevalec - register ALU, vključen v vsako operacijo; programski števec - register CU, katerega vsebina ustreza naslovu naslednjega izvedenega ukaza; služi za samodejno izbiro programa iz zaporednih pomnilniških celic; register ukazov - register CU za shranjevanje kode ukaza za čas, potreben za njegovo izvedbo. Nekaj ​​njegovih bitov se uporablja za shranjevanje operacijske kode, ostali pa za shranjevanje naslovnih kod operandov.

Oblikujte splošna načela gradnje računalnikov.

Kakšno je načelo vodenja programa? Kako se izvajajo pogojni in brezpogojni skoki?

Kaj je bistvo načela homogenosti spomina? Kakšne priložnosti odpira?

Kakšno je načelo ciljanja?

2.14. Katere arhitekture imenujemo "von Neumann"?

Konstrukcija velike večine računalnikov temelji na naslednjih splošnih načelih, ki jih je leta 1945 oblikoval ameriški znanstvenik John von Neumann.1. Princip programskega nadzora. Iz tega izhaja, da je program sestavljen iz niza ukazov, ki jih procesor samodejno izvaja enega za drugim v določenem zaporedju. Program se pridobi iz pomnilnika s programskim števcem. Ta register procesorja zaporedno poveča naslov naslednjega ukaza, ki je v njem shranjen, za dolžino ukaza.In ker se programska navodila nahajajo v pomnilniku eno za drugim, ta pridobi verigo ukazov iz zaporedoma nameščenih pomnilniških celic. , se uporabljajo ukazi za pogojni ali brezpogojni skok, ki v števec ukazov vnesejo številko pomnilniške celice, ki vsebuje naslednji ukaz. Pridobivanje katerih ukazov iz pomnilnika se po dosegu in izvedbi ukaza “stop” ustavi, tako da procesor izvede program samodejno, brez posredovanja človeka. 2. Načelo homogenosti spomina. Programi in podatki so shranjeni v istem pomnilniku. Računalnik torej ne razlikuje med tem, kaj je shranjeno v določeni pomnilniški celici - številko, besedilo ali ukaz. Na ukazih lahko izvedete enaka dejanja kot na superpodatkih. To odpira celo vrsto možnosti. Na primer, program v procesu njegovega izvajanja je lahko tudi obdelan, kar vam omogoča, da nastavite pravila za pridobivanje nekaterih njegovih delov v samem programu (tako je organizirano izvajanje zank in podprogramov v programu). Poleg tega lahko ukaze enega programa prejmemo kot rezultate izvajanja drugega programa. Na tem principu temeljijo prevajalske metode - prevajanje programskega besedila iz visokonivojskega programskega jezika v jezik določenega stroja. 3. Načelo ciljanja. Strukturno je glavni pomnilnik sestavljen iz preštevilčenih celic; vsaka celica je procesorju kadar koli na voljo. Zato je mogoče poimenovati območja pomnilnika, tako da je mogoče kasneje dostopati do vrednosti, shranjenih v njih, ali jih spremeniti med izvajanjem programov z uporabo dodeljenih imen. Računalniki, zgrajeni na teh principih, so von Neumannovega tipa, vendar obstajajo računalniki, ki se bistveno razlikujejo od von Neumannovih. Pri njih na primer morda ni izpolnjen princip programskega nadzora, tj. lahko delujejo brez "programskega števca", ki prikazuje trenutno izvajajoči se ukaz programa. Za sklicevanje na katero koli spremenljivko, shranjeno v pomnilniku, ji tem računalnikom ni treba dati imena. Takšni računalniki se imenujejo ne-von Neumannovi računalniki.

Kaj je ekipa? Kaj opisuje ukaz?

Ukaz je opis osnovne operacije, ki jo mora izvesti računalnik.V splošnem ukaz vsebuje naslednje informacije: kodo operacije, ki naj se izvede; navodila za določanje operandov (ali njihovih naslovov); navodila za postavitev rezultata Glede na število operandov so ukazi: unicast; dvonaslovni; trinaslovni; spremenljiv naslov.

Kako procesor med izvajanjem programa izbere naslednje navodilo?

Kaj je mišljeno z zgradbo računalnika? Kakšno raven podrobnosti pri opisu računalnika lahko zagotovi?

Struktura računalnika je celota njegovih funkcionalnih elementov in povezav med njimi. Elementi so lahko različne naprave - od glavnih logičnih vozlišč računalnika do najpreprostejših vezij. Struktura računalnika je grafično predstavljena v obliki blokovnih diagramov, s katerimi lahko računalnik opišete na poljubni ravni podrobnosti.

Katere so posebnosti klasične arhitekture?

K tovrstni arhitekturi sodi tudi arhitektura osebnega računalnika s skupnim vodilom, ki je podrobneje obravnavana v poglavju. Vsi funkcijski bloki so tukaj med seboj povezani s skupnim vodilom, imenovanim tudi sistemsko vodilo.

Naštej osnovne in iz njih izpeljane enote za merjenje količine pomnilnika.

Urna frekvenca, gigaherci.

Opišite delo strimerja.

Streamers vam omogočajo snemanje ogromne količine informacij na majhno kaseto s trakom. Orodja za stiskanje strojne opreme, vgrajena v streamer, vam omogočajo samodejno stiskanje informacij pred pisanjem in njihovo obnovitev po branju, kar poveča količino shranjenih informacij.

Slabost strimerjev je relativno nizka hitrost snemanja, iskanja in branja informacij.

IN Zadnje čase vedno bolj uporabljan izmenljivi diskovni pogoni, ki omogočajo ne le povečanje količine shranjenih informacij, temveč tudi prenos informacij med računalniki. Prostornina izmenljivih diskov - od sto MB do več gigabajtov.

Kaj je naslov IP?

IP (Internet Protocol) je medmrežni protokol, ki je odgovoren za naslavljanje in omogoča, da paket preide skozi več omrežij na poti do končnega cilja.

Katere so glavne storitve, ki jih sistem WWW ponuja uporabnikom?

Svetovni splet (WWW, World Wide Web) je hipertekst ali bolje rečeno hipermedijski informacijski sistem za iskanje internetnih virov in dostop do njih.Hipertekst je informacijska struktura, ki vam omogoča vzpostavitev pomenskih povezav med besedilnimi elementi na računalniškem zaslonu v tak način, s katerim lahko enostavno naredite prehode iz enega elementa v drugega. V praksi so v hipertekstu nekatere besede označene s podčrtanjem ali barvanjem z drugo barvo.Označevanje besede kaže na prisotnost povezave te besede z nekim dokumentom, v katerem je tema, povezana z označeno besedo, podrobneje obravnavana. Hipermedija je tisto, kar se zgodi, če v definiciji hiperteksta besedo "besedilo" nadomestimo s "kakršne koli informacije": zvok, grafika, video. Takšne hipermedijske povezave so možne, ker je poleg besedilnih informacij mogoče povezati tudi katero koli drugo binarno informacijo, kot je kodiran zvok ali grafika.Če torej program prikaže zemljevid sveta in če uporabnik na tem zemljevidu z miško izbere celino, program lahko takoj poda grafične, zvočne in besedilne informacije o njem.

Kakšna je vloga strojne (HardWare) in programske opreme (SoftWare) računalnika?

(HardWare) - tvori osnovo računalnikov, tvori opremo? zgrajena predvsem z uporabo elektronskih in elektromehanskih elementov in naprav. Princip delovanja računalnikov je zgrajen v izvajanju programov (SoftWare) – vnaprej določenih operacijah. To pomeni, da je strojna oprema "strojna oprema" notranjosti računalnika, programska oprema pa je programska oprema, zaradi katere vsa notranjost računalnika izvaja različne operacije.

Vsebina

Uvod 3
1. Splošni vzorci delovanja spomina 4
12
Zaključek 17
Bibliografija 18

Uvod

Vtisi, ki jih človek prejme o svetu okoli sebe, pustijo določeno sled, se ohranijo, utrdijo in, če je potrebno in mogoče, reproducirajo. Ti procesi se imenujejo spomin. "Brez spomina," je zapisal S.L. Rubinstein, - bili bi bitja trenutka. Naša preteklost bi bila naša prihodnost. Sedanjost, ko teče, bi nepreklicno izginila v preteklost.
Spomin je osnova človekovih sposobnosti, je pogoj za učenje, pridobivanje znanja, razvijanje spretnosti in spretnosti. Brez spomina je nemogoče normalno delovanje bodisi posameznika bodisi družbe. Zahvaljujoč svojemu spominu in njegovemu izboljšanju je človek izstopil iz živalskega kraljestva in dosegel višine, na katerih je zdaj. In nadaljnji napredek človeštva brez nenehnega izboljševanja te funkcije je nepredstavljiv.
Spomin lahko definiramo kot sposobnost sprejemanja, shranjevanja in reproduciranja življenjskih izkušenj. Različni nagoni, prirojeni in pridobljeni mehanizmi vedenja niso nič drugega kot vtisnjeni, podedovani ali pridobljeni v procesu posameznikovih življenjskih izkušenj. Brez nenehnega obnavljanja tovrstnih izkušenj, njihovega razmnoževanja v ustreznih pogojih, se živi organizmi ne bi mogli prilagajati trenutnim hitro spreminjajočim se življenjskim dogodkom.Brez spominjanja, kaj se mu je zgodilo, se telo preprosto ne bi moglo še izboljšati, saj tisto, kar pridobi , ne bi bilo s čim primerjati in bi bilo nepovratno izgubljeno.
Spomin imajo vsa živa bitja, največjo stopnjo pa ta doseže pri človeku. Upoštevajte splošne vzorce delovanja spomina in njegove posamezne značilnosti.

Splošni vzorci delovanja spomina

Spomin je proces pomnjenja, ohranjanja, obnavljanja in pozabljanja pridobljenih izkušenj. Sposobnost dolgotrajnega shranjevanja informacij o dogodkih v zunanjem svetu in reakcijah telesa ter jih večkrat uporabiti v sferi zavesti za organizacijo nadaljnjih dejavnosti.
V najpreprostejši obliki se spomin realizira kot prepoznavanje predhodno zaznanih predmetov, v bolj zapleteni obliki pa se pojavi kot reprodukcija v predstavitvi predmetov, ki trenutno niso dani v dejanski zaznavi. Prepoznavanje in reprodukcija sta lahko tudi prostovoljna in neprostovoljna.
Pomnilnik je zelo nezanesljiva shramba podatkov, katere vsebina se lahko hitro spremeni pod vplivom novih informacij. Dogodki našega življenja gredo skozi naš spomin kot sito. Nekatere od njih ostanejo v njenih celicah dolgo časa, druge pa le toliko časa, da gredo skozi te celice. Po drugi strani pa, če bi ohranili vse nebistvene informacije, potem možgani na koncu ne bi mogli več ločiti glavnega od sekundarnega in bi bila njihova dejavnost popolnoma ohromljena. Zato je spomin sposobnost ne samo pomnjenja, ampak tudi pozabljanja.
Osnovni pomnilniški procesi:

Pomnjenje - je vtiskovanje in utrjevanje katere koli izkušnje.
Shranjevanje - pomeni razpoložljivost informacij, ki ni vedno povezana z njihovo dostopnostjo zavesti
Replay je odgovoren za pridobivanje informacij iz bloka za shranjevanje. Njegova dejavnost se izvaja s "prepoznavanjem", "reprodukcijo", "spominjanjem".
Prepoznavanje je genetsko zgodnejša manifestacija spomina. To je reprodukcija podobe predmeta, pojava v pogojih njegovega ponavljajočega se zaznavanja. Vedeti pomeni prepoznati, kar pomeni, da je prepoznavanje dejanje védenja. Reprodukcija se od prepoznave razlikuje po tem, da se izvaja brez ponovnega zaznavanja predmeta, ki se reproducira.
Materialna rekonstrukcija.
Reminiscenca - dejstvo izboljšanja zapoznele reprodukcije, to je spominjanje prvotno pozabljenega gradiva.
Pozabljanje. Pozabljeni blok je opredeljen tudi kot relativno neodvisen. Do sedaj na ravni razprav obstaja razlaga mehanizma in vzrokov pozabljanja. Nemški psiholog Hermann Ebbinghaus, prvi sodobni psiholog, ki se je lotil tega problema, je pozabljanje definiral kot funkcijo časa.

Lastnosti pomnilnika:
Natančnost - značilna je odsotnost popačenj, opustitev česar koli pomembnega in subjektivnih dodatkov. Natančnost je ena najpomembnejših lastnosti spomina, ki zahteva posebno pozornost.
Volumen je najpomembnejša integralna značilnost spomina, ki označuje možnost pomnjenja in shranjevanja informacij,
Hitrost pomnjenja - ena oseba, da bi si zapomnila neko snov, mora dolgo in pridno delati, druga pa si isto snov zapomni zelo hitro. Ta lastnost spomina je najbolj presenetljiva, zato mnogi nagibajo k vrednotenju spomina, predvsem glede na hitrost pomnjenja. Ta ocena pa je nepravična. Hitrost pomnjenja sama po sebi ni odločilna; pridobi vrednost le v kombinaciji z drugimi kvalitetami spomina.
Hitrost pozabljanja - pozabljanje se začne kmalu po pomnjenju in sprva poteka zelo hitro. Če primerjamo reprodukcijo naučene snovi 5 in 10 dni po pomnjenju, se izkaže, da je pozabljanje v prvih petih dneh večje od dodatnega pozabljanja v drugih petih dneh.
Trajanje hrambe - odraža sposobnost osebe, da obdrži potrebne informacije za določen čas.
Pripravljenost na reprodukcijo - informacije vtisnjene v spomin.
Vzorci spomina:

ima omejen obseg;
za zapomnitev informacij, katerih količina presega količino takojšnjega spomina (kratkoročno), jo je treba ponoviti;
več informacij si morate zapomniti, več ponovitev morate narediti;
uspeh reprodukcije velike količine gradiva je odvisen od narave porazdelitve ponovitev v času;
robni učinek (pojav, ki kaže, da si najbolje zapomnimo snov, ki je na začetku in na koncu);
krivulja pozabljanja (ali Ebbinghausova krivulja, ki označuje proces pozabljanja katerega koli informacije s strani osebe, ki je funkcija časa).

Glede na različice spomina običajno govorimo o vrstah, oblikah in vrstah spomina.
1) Razvrstitev Tulving E.:
Vizualni (vizualni) spomin je odgovoren za ohranjanje in reprodukcijo vizualnih podob.
Motorični spomin je odgovoren za shranjevanje informacij o motoričnih funkcijah. Na primer, prvovrstni igralec bejzbola vrhunsko vrže žogo, deloma zaradi spomina na motorično aktivnost med preteklimi meti.
Epizodni spomin je spomin na dogodke, katerih udeleženci ali priče smo bili (1972). Primeri tega bi bili spomini na to, kako ste praznovali rojstni dan, ko ste bili stari 17 let; spomin na dan vaše zaroke; spomnite se zapleta filma, ki ste ga videli prejšnji teden. Za to vrsto spomina je značilno, da se pomnjenje informacij zgodi brez vidnega napora z naše strani.
Semantični spomin je spomin na dejstva, kot je tabela množenja ali pomen besed. Verjetno se ne boste mogli spomniti, kje in kdaj ste izvedeli, da je 6547 x 8791 = 57554677, ali od koga ste izvedeli, kaj pomeni beseda "Akatsuki", a kljub temu je to znanje del vašega spomina. Morda se boste lahko spomnili vseh muk, ki vam jih je prineslo učenje tabele množenja. Tako epizodni kot semantični spomin vsebujeta znanje, ki ga je mogoče enostavno povedati in razglasiti. Zato sta ta dva podsistema del večje kategorije, imenovane deklarativni pomnilnik.
Proceduralni spomin ali pomnjenje, kako nekaj narediti, ima nekaj podobnosti z motoričnim spominom. Razlika je v tem, da opis postopka ne pomeni nujno posedovanja motoričnih sposobnosti. Na primer, v šolskih letih naj bi vas učili, kako delati z diapozitivom. To je neke vrste "vedeti, kako", ki je pogosto v nasprotju z opisnimi nalogami, ki vključujejo "vedeti, kaj".
Topografski spomin - sposobnost orientacije v prostoru, prepoznavanja poti in sledenja poti, prepoznavanja znanih krajev. Topografski kretenizem je lahko posledica številnih motenj, vključno s težavami z zaznavanjem, orientacijo in spominom.
2) Blonsky P.P. Identificirani so bili: motorični, čustveni, figurativni, verbalni spomin. Menil je, da te vrste spomina predstavljajo stopnje ene genetske serije. Predvsem sam čustveni spomin ima po njegovem mnenju osnovo v čutnem spominu, ki obstaja že pri šestmesečnem otroku in se kaže v previdnosti, sočutju in primarnem prepoznavanju.
3) Glede na dejavnost shranjevanja gradiva ločimo trenutni, kratkoročni, operativni, dolgoročni in genetski spomin.
Takojšnji (ikonični) spomin je povezan z ohranjanjem natančne in popolne slike o tem, kar je bilo pravkar zaznano s čutili, brez obdelave prejetih informacij. Ta spomin je neposreden odraz informacij s čutili. Njegovo trajanje je od 0,1 do 0,5 s.
Kratkoročni spomin za kratek čas (v povprečju približno 20 s) obdrži posplošeno podobo zaznane informacije, njenih najbistvenejših elementov. Ta spomin deluje brez predhodne zavestne miselnosti za pomnjenje, temveč z miselnostjo za kasnejšo reprodukcijo gradiva. Za kratkoročni spomin je značilen tak indikator, kot je glasnost. Količina kratkoročnega spomina je 5-9 enot informacij in je določena s količino informacij, ki jih je oseba sposobna natančno reproducirati po eni sami predstavitvi. Najpomembnejša lastnost kratkoročnega spomina je njegova selektivnost. Iz trenutnega spomina pridejo vanj samo informacije, ki ustrezajo dejanskim potrebam in interesom osebe, pritegnejo njegovo večjo pozornost. "Možgani povprečnega človeka," je rekel Edison, "ne zaznajo niti tisočinke tega, kar vidi oko."
RAM je zasnovan za shranjevanje informacij za določeno, vnaprej določeno obdobje, ki je potrebno za izvedbo nekega dejanja ali operacije. Obdobje shranjevanja informacij v tem pomnilniku je odvisno od naloge, s katero se sooča oseba, in je namenjeno samo reševanju tega problema. Po tem lahko informacije izginejo iz RAM-a. Ta vrsta pomnilnika glede trajanja shranjevanja informacij in njegovih lastnosti zavzema vmesni položaj med kratkoročnim in dolgoročnim.
Dolgoročni spomin je sposoben shranjevati informacije skoraj neomejeno dolgo, medtem ko obstaja (vendar ne vedno) možnost njihove ponovne reprodukcije. V praksi je delovanje dolgoročnega spomina običajno povezano z miselnimi in voljnimi napori.
Genetski spomin je določen z genotipom in se prenaša iz roda v rod. Očitno je človekov vpliv na tovrstni spomin zelo omejen (če sploh možen). Glavni biološki mehanizem za shranjevanje informacij v takem spominu so očitno mutacije in s tem povezane spremembe v genskih strukturah. Človeški genetski spomin je edini, na katerega ne moremo vplivati ​​z usposabljanjem in izobraževanjem.
4) Glede na analizator, ki prevladuje v procesu delovanja spomina, se razlikujejo motorični, vizualni, slušni (taktilni, vohalni, okusni), čustveni in druge vrste spomina.
Pri ljudeh prevladuje vidna percepcija. Je izjemno pomemben za ljudi vseh poklicev, še posebej za inženirje in umetnike. Dober vidni spomin imajo pogosto ljudje z ejdetskim zaznavanjem, ki so sposobni »videti« zaznano sliko v svoji domišljiji dovolj dolgo, potem ko je ta prenehala vplivati ​​na čute. V zvezi s tem ta vrsta spomina pomeni razvito človeško sposobnost predstavljanja. Temelji predvsem na procesu pomnjenja in reprodukcije gradiva: tisto, kar si človek lahko vizualno predstavlja, si praviloma lažje zapomni in reproducira. Tako na primer človeka pogosto poznamo na videz, čeprav se ne spomnimo njegovega imena. Vizualni spomin je odgovoren za ohranjanje in reprodukcijo vizualnih podob. Neposredno je povezan z razvito domišljijo: tisto, kar si človek lahko vizualno predstavlja, si praviloma lažje zapomni in reproducira. Kitajci imajo pregovor: "Bolje enkrat videti kot tisočkrat slišati." Dale Carnegie pojasnjuje ta pojav z besedami, da so »živci, ki vodijo od oči do možganov, petindvajsetkrat debelejši od tistih, ki vodijo od ušesa do možganov«.
Slušni spomin je dobro pomnjenje in natančna reprodukcija različnih zvokov, na primer glasbenih, govornih. Potreben je za filologe, ljudi, ki študirajo tuje jezike, akustike, glasbenike. Za to vrsto spomina je značilno, da se oseba, ki jo ima, lahko hitro in natančno spomni pomena dogodkov, logike sklepanja ali kakršnih koli dokazov, pomena prebranega besedila itd. Ta pomen lahko prenese v svoje lastne besede in precej natančno. To vrsto spomina imajo znanstveniki, izkušeni predavatelji, univerzitetni profesorji in učitelji. Posebna vrsta govornega spomina je verbalno-logični, ki je tesno povezan z besedo, mislijo in logiko.
Motorični spomin je pomnjenje in ohranjanje ter, če je potrebno, reprodukcija z zadostno natančnostjo različnih kompleksnih gibov. Sodeluje pri oblikovanju motoričnih sposobnosti in spretnosti. Izboljšanje gibov človeških rok je neposredno povezano s to vrsto spomina. Osupljiv primer motoričnega spomina je ročno napisana reprodukcija besedila, ki praviloma pomeni samodejno pisanje simbolov, ko se jih naučimo.
Čustveni spomin je spomin na izkušnje. Vključen je v delo vseh vrst spomina, še posebej pa se kaže v medčloveških odnosih. Moč materialnega pomnjenja temelji na čustvenem spominu: tisto, kar v človeku povzroča čustva, si zapomni brez večjih težav in za daljše obdobje.
Možnosti tipnega, vohalnega, okusnega in drugih vrst spomina so zelo omejene v primerjavi z vidnim, slušnim, motoričnim in čustvenim spominom; in nimajo posebne vloge v človeškem življenju. Njihova vloga je omejena predvsem na zadovoljevanje bioloških potreb oziroma potreb, povezanih z varnostjo in samoohranitvijo organizma.
Zgoraj obravnavane vrste pomnilnika označujejo le vire začetnih informacij in niso shranjene v pomnilniku v čisti obliki. V procesu pomnjenja (reprodukcije) se informacije spreminjajo na različne načine: razvrščanje, izbiranje, posploševanje, kodiranje, sinteza in druge vrste obdelave informacij.
Glede na naravo sodelovanja volje v procesu pomnjenja in reprodukcije gradiva se spomin deli na prostovoljni in neprostovoljni.
V prvem primeru je osebi dana posebna mnemonična naloga (za pomnjenje, prepoznavanje, ohranjanje in reprodukcijo), ki se izvaja zahvaljujoč voljnim naporom. Nehoteni spomin deluje samodejno, brez posebnega napora s strani osebe. Nehoteno pomnjenje ni nujno šibkejše od prostovoljnega, v mnogih primerih ga prekaša.
Oglejmo si zdaj nekatere značilnosti in razmerje med dvema glavnima vrstama pomnilnika, ki ju oseba uporablja Vsakdanje življenje: kratkoročno in dolgoročno.
Količina kratkoročnega spomina je individualna. Označuje naravni spomin človeka in razkriva težnjo, da se ohrani vse življenje. Najprej določi mehanski spomin, njegove zmožnosti. Z značilnostmi kratkoročnega spomina je zaradi omejitve njegovega obsega povezana lastnost, kot je zamenjava. Kaže se v tem, da ko se individualno omejena količina kratkoročnega spomina človeka prepolni, na novo prispele informacije delno izpodrinejo tam shranjene informacije, slednje pa nepovratno izginejo, se pozabijo in ne padejo v dolgoročno shranjevanje. . To se zlasti zgodi, ko se mora človek soočiti s takšnimi informacijami, ki si jih ne more v celoti zapomniti in se mu prikazujejo neprekinjeno in zaporedno.
Prehod informacij iz kratkoročnega spomina v dolgoročni spomin je povezan s številnimi značilnostmi. Zadnjih 5 ali 6 enot informacij, prejetih preko čutnih organov, pride v kratkoročni spomin in prodrejo najprej v dolgoročni spomin. Z zavestnim trudom, ponavljanjem snovi jo lahko obdržite v kratkoročnem spominu in za daljše obdobje kot nekaj deset sekund. Tako je mogoče zagotoviti prenos iz kratkoročnega v dolgoročni spomin takšne količine informacij, ki presega posamezno količino kratkoročnega spomina. Ta mehanizem je osnova pomnjenja s ponavljanjem.

2. Posamezne značilnosti spomina

Človeški spomin se razlikuje v mnogih pogledih: hitrosti, moči, trajanju, natančnosti in obsegu pomnjenja. Vse to je kvantitativno. lastnosti spomina. Obstajajo pa tudi kvalitativne razlike. Zadevajo tako prevlado določenih vrst spomina - vidnega, slušnega, čustvenega, motoričnega in drugih, kot tudi njihovo delovanje. Glede na to, katera čutna področja prevladujejo, ločimo naslednje posamezne vrste spomina: vizualni, slušni, motorični, čustveni in njihove različne kombinacije. Ena oseba, da bi si bolje zapomnila gradivo, ga mora nujno prebrati, saj se pri pomnjenju in reprodukciji najlažje zanaša na vizualne podobe. Pri drugem prevladujejo slušna zaznava in zvočne podobe, zanj je bolje enkrat slišati kot večkrat videti. Tretja oseba si najlažje zapomni in reproducira gibe in ji lahko priporočimo, da snov zapiše ali spremlja svoje pomnjenje s poljubnimi gibi.
"Čiste" vrste spomina v smislu brezpogojne prevlade enega od naštetih so izjemno redke. Najpogosteje se v praksi soočamo z različnimi kombinacijami vizualnega, slušnega in motoričnega spomina. Njihove tipične mešanice so vidno-motorični, vidno-slušni in motorično-slušni spomin. Pri večini ljudi pa vizualni spomin še vedno prevladuje.
V literaturi so opisani edinstveni primeri takšnega spomina. Eden izmed njih nam je predstavil A.R. Luria. Preučil in podrobno je opisal spomin človeka po imenu Sh., ki si je lahko hitro, trdno in trajno zapomnil vizualne informacije. Količina njegovega spomina ni bila nikoli eksperimentalno določena. "Njemu," je zapisal A.R. Luria, - bilo je vseeno, ali so mu bile predstavljene smiselne besede, nesmiselni zlogi, številke ali zvoki, ali so bili podani v ustni ali pisni obliki; potreboval je le, da je bil en element predlagane serije ločen od drugega s premorom 2-3 sekund. Ta čas je verjetno tisti, ki ga je ta oseba potrebovala za izvedbo omenjene premestitve in potrebnega počitka. Za običajne ljudi sta ta čas in napori za to veliko večji.
Kot se je pozneje izkazalo, je Sh-jev spominski mehanizem temeljil na eidetičnem vidu. , ki je bil še posebej dobro razvit. Po enkratni vizualni percepciji materiala in njegovi rahli miselni obdelavi (večinoma figurativni) ga je Sh. tako rekoč še naprej »videl« v odsotnosti samega danega materiala v vidnem polju. Ustrezno vizualno podobo je lahko po dolgem času, tudi po več letih, podrobno obnovil (nekatere poskuse z njim so ponovili 15-16 let po tem, ko je prvič videl material in se v tem času k njemu ni več vrnil; manj se je spomnil).
Eidetski spomin, še posebej močno razvit pri Sh., ni tako redek pojav. V otroštvu ga imajo vsi ljudje, pri odraslih pa postopoma izgine. Ta vrsta spomina je vadba, včasih dobro razvita med umetniki in je očitno ena od nagnjenj za razvoj ustreznih sposobnosti. Področje profesionalne uporabe takšnega spomina je lahko glasba, tiste dejavnosti, pri katerih so posebne zahteve za vizualno natančno pomnjenje in reprodukcijo videnega.
Največji razvoj pri človeku običajno dosežejo tiste vrste spomina, ki se najpogosteje uporabljajo. Velik pečat na ta proces pusti poklicna dejavnost. Na primer, znanstveniki imajo zelo dober semantični in logični spomin, vendar relativno šibek mehanski spomin. Igralci in zdravniki imajo dobro razvit spomin na obraze.
Procesi spomina so tesno povezani z značilnostmi človekove osebnosti, njegovim čustvenim razpoloženjem, interesi in potrebami. Določajo, kaj in kako si človek zapomni, shrani in prikliče. Pomnjenje je odvisno tudi od odnosa posameznika do snovi, ki si jo zapomnimo. Odnos določa selektivno naravo spomina. Ponavadi si zapomnimo stvari, ki so za nas zanimive in čustveno pomembne. "Nobenega dvoma ni," je zapisal S. L. Rubinshtein, "da igrajo trenutki bolj ali manj pomembno vlogo pri pomnjenju." Čustveno bogate si bomo bolje zapomnili kot čustveno nevtralne.
Poleg čustvene narave vtisa lahko pomembno vlogo pri spominu igra splošno stanje posameznika v času prejema tega vtisa, pa tudi njeno fizično stanje kot celota. Da je spomin tesno povezan s fizičnim stanjem, dokazujejo primeri boleče okvare spomina. V skoraj vseh takšnih primerih (imenujemo jih amnezije in predstavljajo kratkotrajne ali dolgotrajne izgube različnih vrst spomina) se pojavijo značilne motnje spomina, ki v svojih značilnostih odražajo osebnostne motnje bolnika. Znani raziskovalec spominskih motenj T. Ribot je ob tej priložnosti zapisal, da je naša bolj ali manj stalna predstava o sebi v danem trenutku podprta s spominom, se z njim hrani in takoj, ko spomin preide v stanje motnje, se človekova predstava o sebi takoj spremeni. Nadaljujmo to misel: verjetno so vsakodnevne spremembe v našem vedenju povezane s tem, da se v določenem trenutku nečesa spomnimo in nekaj pozabimo o sebi. Obstajajo na videz ne zelo opazne, a podobne bolečim motnjam normalnega človeškega spomina, ki jih ne opazimo tako kot poudarke značaja. V življenju se pogosto manifestirajo iste motnje spomina, ki se pri bolnikih opazijo v izjemno izraziti obliki, zato je pomembno imeti predstavo o tipičnih takšnih motnjah.
Glede na dinamiko poteka mnemoničnih procesov so amnezije razdeljene na retrogradne, anterogradne, retardirane. Retrogradna amnezija je pozabljanje preteklih dogodkov; anterogradno - nezmožnost spominjanja za prihodnost; retardirana amnezija - vrsta spremembe spomina, povezana z ohranjanjem v spominu dogodkov, ki so se zgodili med boleznijo, in njihovo poznejše pozabljanje. Druga vrsta amnezije - progresivna - se kaže v postopnem poslabšanju spomina do njegove popolne izgube. Pri tem se najprej izgubi tisto, kar je v spominu nestabilno, nato pa še trajnejši spomini.
Utemeljitelj psihoanalize Z. Freud je veliko pozornost posvetil analizi mehanizmov pozabljanja, ki se pojavljajo v vsakdanjem življenju. Zapisal je, da je eden od teh zelo pogostih mehanizmov "motnja toka misli s silo notranjega protesta, ki izhaja iz nečesa potlačenega." Trdil je, da v mnogih primerih pozabljanje temelji na motivu nepripravljenosti, da bi se spominjali. S takšno izjavo je mogoče oporekati, a težko je zanikati, da tak mehanizem pozabljanja v življenju ne deluje.
Primeri motiviranega pozabljanja po Z. Freudu so primeri, ko oseba nehote izgubi, nekje odloži stvari, povezane s tem, kar želi pozabiti, in pozabi na te stvari, da ga ne spominjajo na psihološko neprijetne okoliščine.
Težnja po pozabljanju neprijetnega je v življenju res razširjena. Še posebej pogosto se takšno motivirano pozabljanje neprijetnih namenov in obljub kaže v primerih, ko so povezani s spomini, ki ustvarjajo negativna čustvena doživetja.
Veliko zanimivosti o človeškem spominu so odkrili v študijah, katerih avtorje so se ravnali po geštaltistični teoriji spomina. Enega od njih je odkril B.V. Zeigarnik in se je imenoval Zeigarnikov učinek. . Sestavljen je iz naslednjega. Če se ljudem ponudi vrsta nalog in se nekatere od njih pustijo dokončati, druge pa prekinejo nedokončane, se izkaže, da se kasneje subjekti skoraj dvakrat bolj spomnijo nedokončanih nalog kot tistih, ki so bile dokončane do trenutka prekinitve. Ta pojav je razložen na naslednji način. Ob prejemu naloge ima subjekt potrebo po tem, da jo opravi, ki se v procesu dokončanja naloge stopnjuje (supervizor eksperimenta Zeigarnik K. Levin je takšno potrebo poimenoval kvazipotreba). ). Ta potreba se v celoti uresniči, ko je naloga opravljena, in ostane nepotešena, če ni opravljena. Zaradi povezanosti motivacije s spominom prva vpliva na selektivnost spomina in v njem ohranja sledi nedokončanih nalog.
Po izvedbi ustreznih poskusov je B.V. Zeigarnik opazil še eno zanimivo dejstvo: »Prevlada nepopolnih nalog se izraža ne le v številu zadržanih nalog, ampak tudi v zaporedju, v katerem subjekt imenuje naloge med anketo. Predmeti najprej naštejejo nedokončane naloge. Iz tega opažanja lahko potegnemo naslednji zaključek: človek nehote zadrži v spominu in najprej (tudi nehote) reproducira tisto, kar ustreza njegovim najnujnejšim, a še ne povsem zadovoljenim potrebam.

Zaključek

V tem delu smo podali splošen opis vzorcev delovanja spomina in njegovih posameznih značilnosti. Najbolj podrobno so vprašanja človeškega spomina predstavljena v delih znanstvenikov preteklosti in sedanjosti: A. Binet, G. Ebbinghaus, K. Buhler, T. Ribot, Z. Freud, P. Janet, L.S. Vygotsky, P. I. Zinchenko, A. A. Smirnov itd.
V našem delu smo upoštevali dve glavni vrsti klasifikacije spomina. V prvem ločimo trenutni, kratkoročni, operativni, dolgoročni in genetski spomin. V drugem - motorični, vizualni, slušni, vohalni, taktilni in čustveni.
Pri obravnavi glavnih procesov in mehanizmov spomina v delu smo na podlagi pojmov: obseg, hitrost vtiskovanja, zvestoba reprodukcije, trajanje shranjevanja, pripravljenost za uporabo shranjenih informacij analizirali procese, kot so pomnjenje, ohranjanje, reprodukcija. , priznanje in pozaba. Dotaknil se je problematike motenj spomina.
itd.................