Pojam memorijske funkcije i teorija pamćenja. Opće karakteristike memorije (funkcije, vrste memorije)
POGLAVLJE 6. PAMĆENJE I PAŽNJA 1. MemorijaPamćenje je jedno od najvažnijih svojstava psihe. Svaki oblik mentalne aktivnosti oslanja se na pamćenje.
Sećanje je odraz objektivne stvarnosti, koja se sastoji u pamćenju, očuvanju i naknadnom prepoznavanju i reprodukciji onoga što je bilo u našem iskustvu.
Memorija je odraz prošlog iskustva, koja se sastoji od pamćenja, čuvanja, naknadne reprodukcije i prepoznavanje onoga što je prethodno percipirano, doživljeno ili učinjeno.
Sjećanje osobe je usko povezano s njegovim mišljenjem, voljom, osjećajima i drugim mentalnim procesima.
NJIH. Sečenov je pamćenje smatrao "glavnim naporom mentalnog života", "kamenom temeljcem". mentalni razvoj».
Memorija je opća cerebralna funkcija, u kojoj učestvuju svi dijelovi mozga, kao i subkortikalne formacije, svi sistemi veza u mozgu. Memorija je usko povezana s analizatorima i sa govorom. Na osnovu iskustva koje su akumulirali kliničari, čini se neospornim veliki značaj za pamćenje temporalnih režnjeva mozga.
Memorija je mentalni proces koji omogućava osobi da sačuva i, pod određenim uvjetima, obnovi ogromnu količinu informacija koje njegov mozak prima izvana. i iz sopstvenog tela. Čovjek je u stanju zadržati u sjećanju ne samo ono što je osjećao i percipirao, već i ono što je mislio, doživio i učinio. Sećanje je odraz objektivne stvarnosti, koja se sastoji u pamćenju, očuvanju i naknadno prepoznavanje i reprodukcija onoga što je bilo u našem iskustvu.
Pamćenje je složen proces. Sastoji se od nekoliko privatnih procesa koji su međusobno povezani: pamćenje, očuvanje, prepoznavanje i reprodukcija. Ako osoba s velikim poteškoćama reproducira informaciju koju je prethodno utisnuo i zadržao njegov mozak, to znači da dolazi do zaboravljanja – procesa suprotnog pamćenju, ali neizbježan pod određenim uvjetima.
Sjećanje osobe je usko povezano s njegovim mišljenjem, voljom, osjećajima i drugim mentalnim procesima. Razmišljanje i mašta su nemogući bez aktivnosti
pamćenje, koje pohranjuje utiske i znanje, ovim procesima daje materijal za logičku i figurativnu obradu. Veza između pamćenja i mišljenja posebno je jasno izražena u takozvanom logičkom pamćenju, koje je dio procesa mišljenja. Veza sa osjećajima se izražava u činjenici da osoba doživljava zadovoljstvo uspjehom i nezadovoljstvo neuspjehom u pamćenju i reprodukciji. Postoji i posebna vrsta pamćenja - sjećanje na osjećaje koje osoba doživljava. Pamćenje i reprodukcija mogu biti nehotični i proizvoljni. U drugom slučaju vidljiva je veza između pamćenja i volje.
Memorija je neophodna osobi. Omogućava mu da akumulira, sačuva i naknadno koristi lično životno iskustvo i neki dio iskustva drugih ljudi, koje čovjek uči u obliku znanja, vještina i sposobnosti.
Memorija je selektivna. Ne zadržava sve što je prošlo kroz svijest osobe ili općenito utjecalo na njen mozak, već uglavnom ono što je povezano s njegovim potrebama, interesima i aktivnostima. Sjećanje je, kao i drugi mentalni procesi, subjektivni odraz objektivnog svijeta. To znači da osobine i stavovi ličnosti osobe i njene aktivnosti utiču na sadržaj, potpunost i snagu njegovog pamćenja.
Fiziološka osnova pamćenja, prema učenju I.P. Pavlov, je formiranje, očuvanje i obnavljanje nervnih veza u korteksu velikog mozga. Ovi procesi se odvijaju u skladu sa zakonima više nervne aktivnosti. Veze koje nastaju u mozgu odražavaju objektivne veze koje postoje između objekata i pojava stvarnosti. Mogu biti prostorne, vremenske, strukturalne, uzročne, itd. Zapamtiti znači povezati nešto s nečim: ime osobe - s njenim izgledom, datumom istorijski događaj- sa sadržajem događaja i sl. U psihologiji se takve veze nazivaju asocijacijama. I.P. Pavlov je značenje i fiziološki mehanizam asocijacija okarakterisao na sledeći način: „Privremena nervna veza je univerzalna fi
fiziološki fenomen u životinjskom svijetu i u nama samima. Istovremeno je i mentalno - ono što psiholozi nazivaju asocijacijom, da li će to biti formiranje spojeva iz svih vrsta radnji, utisaka ili slova, riječi i misli. Šta bi bila osnova da se nekako razlikuje, odvaja jedno od drugog ono što fiziolozi nazivaju privremenom vezom, a psiholozi - asocijacijom?
I.P. Pavlov je smatrao da bi naše znanje o funkcionisanju mozga bilo mnogo potpunije i preciznije kada bismo mogli da proniknemo u suštinu onih biohemijskih procesa koji se dešavaju u nervnim ćelijama. U tom pravcu su sprovedena mnoga istraživanja domaćih i stranih naučnika.
Klasifikacija memorije:
Prema obliku mentalne aktivnosti: proizvoljni i nevoljni.
Po procesima: utiskivanje, očuvanje, reprodukcija, zaborav.
Po vrstama, memorija se može podijeliti na: a) analizatore - to su vizualni, slušni, motorni, organski, ukusni itd.; b) prema signalnim sistemima i ulozi subkortikalnih formacija - to je figurativno, logičko i emocionalno pamćenje; c) prema metodama pamćenja - ovo je direktno pamćenje i indirektno.
Po sistemima: senzorna, kratkoročna, operativna i dugotrajna memorija.
senzorno pamćenje - ovo je pamćenje za slike predmeta i pojava ili njihovih svojstava koja su prethodno djelovala na naša osjetila. Direktno utiskivanje čulnih uticaja, odnosno očuvanje vizuelnih slika u vidu jasnog, potpunog otiska senzornih uticaja predmeta za veoma kratak vremenski period (0,25 sekundi). Ova vrsta pamćenja osigurava kontinuitet, cjelovitost percepcije dinamičnih pojava koje se brzo mijenjaju.
senzorno pamćenje dijelimo na: vizualne, slušne, olfaktorne, taktilne, okusne, mješovite.
Motor Motorna memorija je pamćenje pokreta vlastitog tijela.
emocionalno pamćenje To je sjećanje na emocije i osjećaje koje osoba doživljava.
Verbalno-semantički (semantički) ili verbalno-logički To je sjećanje na misli izražene riječima.
Mogućnost očuvanja i naknadnog oživljavanja privremenih veza neophodna je fiziološka osnova za pamćenje. Pamćenje je asocijativno. Asocijacije se razlikuju po sličnosti, susjedstvu i kontrastu. I.P. Pavlov je takođe identifikovao uzročne veze. Oni se zasnivaju na logičkoj interakciji komponenti i već su prijelaz na složene semantičke veze. Najnovije spojeno i sažeti riječima u grupe ičitavih sistemskih formacija u kojima se generalizuje ono najbitnije.
Memorisanje.
Formiranjem asocijacija u procesu dobijanja informacija dolazi do pamćenja, što može biti nevoljni karakter. Nevoljno pamćenje je olakšano snažnim osjećajem (radost, strah, gađenje, posebno fiziološko stanje i itd.). Ova metoda pamćenja ima određenu, pozitivnu vrijednost, na njoj se gradi pamćenje u početnom periodu učenja.
Glavna uloga u našem životu i aktivnost pripada proizvoljan oblik pamćenja. Najkarakterističnija karakteristika proizvoljnog pamćenja, pored čina volje, jeste obavezno prisustvo motiva koji rješava problem.
Obrasci nevoljnog pamćenja: 1. Ovisnost o jačini stimulusa, povećan fokus na njegov početak i kraj; 2. Zavisnost od individualnog značaja stimulusa; 3. Zavisnost od emotiogenih svojstava stimulusa; 4. Zavisnost od uključenosti objekta u strukturu aktivnosti.
Obrasci proizvoljnog pamćenja: 1. Svijest o značaju, svrsi pamćenja; 2. Svijest o značenju opaženog; 3. Uspostavljanje strukturnih i logičkih odnosa u gradivu za pamćenje; 4. Logička rekonstrukcija gradiva - generalizacija, sistematizacija, uspostavljanje semantičkih asocijacija.
Mehaničko i semantičko pamćenje.
Mehaničko pamćenje je inferiorno u odnosu na semantičko pamćenje u svim svojim kvalitetama: nije tako snažno, teška je reprodukcija pamćenja dobivenog mehaničkom metodom. Ljudi se okreću pamćenju napamet kada je gradivo nerazumljivo ili nema želje za učenjem.
U većini slučajeva, prioritet treba dati semantičkom metodu unosa informacija u našu svijest. Kod semantičkog pamćenja jasno je izražena potreba za analitičkom i sintetičkom analizom gradiva.
Vjeruje se da osoba može kodirati 1013 bitova informacija u svojoj memoriji.
Karakteristična vrsta aktivnog svrsishodnog pamćenja je pamćenje. U budnom normalnom nervnom sistemu javlja se do 3 milijarde impulsa u sekundi, od čega 2 milijarde dolazi iz vizuelnog analizatora.
U procesu pamćenja, prema brojnim istraživačima, RNK igra važnu ulogu. Slabljenje veze jedne od njene četiri baze (adenin, gvanin, alanin i citizin) pod dejstvom električnog impulsa doprinosi njenoj zameni drugim proteinom iz ćelijskog fonda i stvaranju novih RNK koje se od drugih razlikuju po jednom. baza, a ujedno i sinteza novog proteina. Novosintetizovani protein ima sposobnost da odgovori na iste impulse koji su proizveli izmenjenu RNK. Kada je stimuliran kao rezultat disocijacije proteina, medijator se oslobađa u sinaptički aparat, gdje nervna stanica komunicira sa sljedećom ćelijom u lancu neurona.
Fiziološka osnova nevoljnog pamćenja je formiranje privremenih veza uglavnom na nivou prvog signalnog sistema, a proizvoljnog - na nivou drugog signalnog sistema.
Preservation.
Postoje dvije vrste skladištenja materijala u memoriji: kratkoročno i dugoročno.
Kratkoročno pamćenje se zasniva na metodama pamćenja koje se formiraju u dugoročnom pamćenju.
i o tehnikama razvijenim u djelatnosti kojoj služi. Zauzvrat, dugoročno pamćenje koristi tehnike i metode pamćenja karakteristične za kratkoročno pamćenje.
Kratkoročna memorija i operativna memorija - pohranjivanje informacija od nekoliko sekundi do 1-2 dana.
Kratkoročno pamćenje. Direktno utiskivanje skupa objekata sa jednom percepcijom situacije, fiksiranje objekata koji su pali u polje percepcije. Kratkoročno pamćenje pruža primarnu orijentaciju u jednokratnoj percepciji situacije. Vrijeme rada kratkoročne memorije je 30 sekundi. Volumen - 5-6 stavki.
RAM. To je selektivno čuvanje i ažuriranje informacija koje su neophodne samo za postizanje cilja ove aktivnosti. Trajanje radne memorije ograničeno je vremenom potrebnim za odgovarajuću aktivnost.
Dugotrajno pamćenje. Dugotrajno pamćenje sadržaja od velikog značaja. Količina dugotrajne memorije zavisi od relevantnosti informacije, odnosno od toga kakvo značenje informacija ima za datu osobu, za njegovu vodeću aktivnost. Zadržavanje informacija dugi niz mjeseci i godina.
Informacije koje se koriste u aktivnosti ili nestaju iz pamćenja, ili prelaze iz kratkoročnog pamćenja u dugotrajno pamćenje, fiksirajući se u proteinskim molekulima nervnih ćelija.
U radnoj memoriji sve je podređeno zadacima aktivnosti. Memoriranje uslova problema u procesu njegovog rješavanja rezultat je ne dugotrajnog, već kratkoročnog pamćenja: kada se izvodi niz uzastopnih radnji, važno je zadržati u sjećanju samo konačni rezultat prethodne radnje. dok se ne dobije sljedeći rezultat, inače utisnuti materijal može ometati rješenje problema.
Količina kratkoročne memorije zavisi od prirode aktivnosti koja se obavlja. U pravilu, volumen je od 3 do 8 jedinica.
Mehaničko kratkoročno pamćenje je od velikog značaja za procese odabira informacija iz trenutnog života i rada koje ulaze u mozak. Memoriranje ovih informacija na kratko vrijeme omogućava vam da od primljenih informacija odaberete upravo ono što bi trebalo dugo pohraniti u memoriju. Da ovaj fiziološki mehanizam selekcije ne bi postojao, dugotrajno pamćenje bi bilo preopterećeno konstantno pristizajućim informacijama koje osoba prima iz vanjskog svijeta, što bi doprinijelo brzom iscrpljivanju centralnog nervnog sistema.
Uočeno je da se brojevi, prezimena, imena i druga pojedinačna imena lošije zadržavaju u pamćenju, što je zbog činjenice da je istovremeno pamćenje gotovo mehaničko i manje stabilno, a pri pamćenju uobičajenih imena, posebno pojmova, dolazi do su jače semantičke veze. Ako tome doprinose jake emocije i aktivne težnje, materijal se bolje zadržava u pamćenju.
Zaborav ostavlja sjećanje na sve sporedno. Bitno se ispostavlja trajnijim, potpunije se čuva i duže.
Da tragovi gotovo uvijek ostaju u mozgu nakon interakcije s predmetima, slikama i pojavama okolnog svijeta svjedoči i činjenica da se i nesistematičnim ponavljanjem materijala, naizgled već zaboravljeno, lako vraća u pamćenje i uz pojačanje može biti sačuvan tokom života.
Proces očuvanja povezan je sa razmišljanjem: materijal se sistematizuje, sekundarno se odvaja od glavnog, provode se sinteza i analiza sa odgovarajućim zaključcima i generalizacijama.
Reprodukcija.
Reprodukcija je u osnovi proces aktiviranja tragova koji su ostali u ljudskom mozgu kada odražava stvarnost. Reproducira upravo ono što odgovara stavovima osobe, potrebama određene situacije. Ostatak mnestičkog materijala ostaje za sada "u ostavima" našeg pamćenja. Reprodukcija onoga što je bilo dobro
fiksno. Sposobnost reprodukcije zavisi od stanja organizma i, posebno, psihe.
Reprodukcija povezana sa prevazilaženjem poteškoća naziva se sjećanje.
Reproducibilne slike objekata ili pojava nazivaju se reprezentacije.
Memorija in poboljšava se proces mentalne zrelosti osobe. Na primjer, kod djece, zbog nedovoljno zrelog centralnog nervnog sistema (drugi signalni sistem je slabo razvijen), reprodukcija in uglavnom nenamjerno. Njihovo verbalno-logičko pamćenje je još uvijek vrlo nesavršeno. Dijete brzo zaboravlja čega se sjeća ne ponavlja ponovo i opet. Percepcija vremena je slabo razvijena kod predškolske djece, što otežava povezivanje događaja pohranjenih u memoriji s određenim vremenom. Osoba se obično ne sjeća šta se dogodilo in njegov zivot in tri godine starosti. Ove karakteristike dječijeg pamćenja trebaju uzeti u obzir medicinsko osoblje koje radi in dječje ustanove.
U razvoju pamćenja veliku ulogu ima drugi signalni sistem. Na proces reprodukcije (reprodukcije) utiče stanje umora i razne smetnje.
Kao i pamćenje, pravi se razlika između dobrovoljne i nevoljne reprodukcije.
nevoljni reprodukciju može olakšati relativno beznačajna činjenica, potez (osvjetljenje, neka vrsta zvuka, slične situacije, itd.). Prilikom nehotične reprodukcije, jedna od nasumično animiranih asocijacija, takoreći, povlači niz drugih veza povezanih s njom na ovaj ili onaj način.
Arbitrarno reprodukcija ima in ljudski život i aktivnosti od fundamentalnog značaja. U isto vrijeme, određeni skup voljnih napora je obavezan. Lakoća, brzina, tačnost reprodukcije usko su povezani sa nizom faktora: da li je korišćena semantička metoda pamćenja, da li je materijal sistematizovan, da li je bilo pozitivne emocije i sl.
U psihologiji se često koristi izraz "reminiscencija" - nevoljno sjećanje bez shvaćanja da je prethodno uhvaćeno.
Zbog reminiscencije, utisnute misli drugih mogu se doživljavati kao vlastite. Utvrđivanje činjenice reminiscencije važno je u forenzično-psihijatrijskom ispitivanju slučajeva plagijata. Brzinu reprodukcije (eksforacije) olakšava proces prepoznavanja, koji je usko povezan sa procesom reprodukcije.
Proces prepoznavanja je kombinacija, prema jednoj ili drugoj osobini, onoga što se direktno percipira u sadašnjem trenutku sa onim što je prethodno percipirano. Postoji neka vrsta nametanja prošlosti percepcije sadašnjoj.
Pisac A.A. Ignatiev opisuje zanimljiv slučaj. Za vreme Velikog otadžbinskog rata završio je u Parizu, i udarila ga je jedna kuća i posebno lijepa rešetka od livenog gvožđa koja ograđuje prostor u blizini kuće. Ova kuća i rešetka mu se učinila iznenađujuće poznatom, pošto ju je vidio mnogo puta ranije. Kada se vratio kući, ispričao je to svojoj majci. i saznao da je u ranom detinjstvu, putujući sa roditeljima u Francusku, živeo u Parizu u ovoj kući. Narednih godina zaboravio je na ovo putovanje, ali je sačuvan trag onog što je uhvaćeno.
Najvažniji kvaliteti pamćenja su: brzina pamćenja, obim naučenog, snaga očuvanja, tačnost reprodukcije i spremnost na eksforaciju.
S godinama, u pravilu, dolazi do slabljenja pamćenja, a to se događa zbog smanjenja brzine pamćenja. i smanjenje sposobnosti fokusiranja pažnje i koncentracije na određeni predmet.
Razlikovati figurativni i verbalno-logički tipovi pamćenja. Prvi se češće može uočiti kod umjetnika. Semantičko pamćenje je karakteristično za naučnike. Najčešća kombinacija ovih vrsta memorije.
Oblik pamćenja je emocionalno pamćenje, povezana sa određenim ljudskim iskustvima. Među ostalim vrstama pamćenja, može se primijetiti vizualno, slušno, posebno muzičko, kao i olfaktorno, taktilno i okusno.
Posebna vrsta je motorna memorija. Visok nivo savršenstva dostiže kod balerina, ljudi koji izvode složene fizičke radnje. Bez
svrsishodna aktivnost je općenito nemoguća za ovu vrstu pamćenja.
Svaka osoba ima navedene tipove pamćenja u različitom stepenu ozbiljnosti.
Pamćenje se ispituje u procesu razgovora i komunikacije sa pacijentom. Prezentacijski test za pamćenje 10 riječi postao je široko rasprostranjen. Računa se broj riječi koje je ispitanik pravilno reproducirao nakon jednog i ponovnog izgovora. Za proučavanje procesa zadržavanja u pamćenju, od subjekta se traži da ponavlja iste riječi u određenim intervalima. Za proučavanje logičkog ili semantičkog pamćenja, od ispitanika se traži da prepriča sadržaj pročitanih priča. Postoje i druge metode za proučavanje pamćenja.
2. Poremećaji pamćenja
Poremećaji pamćenja - smanjenje ili gubitak sposobnosti pamćenja, pohranjivanja, prepoznavanja i reprodukcije informacija. At razne bolesti pojedinačne komponente pamćenja, kao što su pamćenje, zadržavanje, reprodukcija, mogu patiti.
Najčešći poremećaji su hipomnezija, amnezija i paramnezija. Prvi je smanjenje, drugi gubitak memorije, treći su memorijske greške. Osim toga, postoji hipermnezija - povećana sposobnost pamćenja.
Hipomnezija je slabljenje pamćenja. Može biti urođena, au nekim slučajevima prati različite anomalije mentalnog razvoja. Javlja se kod asteničnih stanja koja nastaju zbog prekomjernog rada, kao posljedica teških bolesti. S oporavkom, memorija se vraća. U starijoj dobi, s teškom cerebralnom aterosklerozom i distrofičnim poremećajima u parenhima mozga, pamćenje i očuvanje tekućeg materijala naglo se pogoršava. Naprotiv, događaji iz daleke prošlosti su sačuvani u sjećanju.
Amnezija je odsustvo pamćenja. Gubitak pamćenja na događaje koji se dešavaju u bilo kojem vremenskom intervalu opažen je kod senilnih psihoza, teških ozljeda mozga, trovanja ugljičnim monoksidom itd.
razlikovati:
retrogradna amnezija - kada se izgubi pamćenje za događaje koji su prethodili bolesti, ozljedi i sl.;
anterogradni - kada zaboraviš šta se desilo posle bolesti.
Jedan od osnivača ruske psihijatrije S.S. Korsakov je opisao sindrom koji se javlja kod hroničnog alkoholizma i dobio je ime po njemu Korsakovljeva psihoza. Kompleks simptoma koji je opisao, a koji se javlja kod drugih bolesti, naziva se Korsakovljev sindrom.
Korsakovsky sindrom. Sa ovim oštećenjem pamćenja, pamćenje trenutnih događaja se pogoršava. Pacijent se ne sjeća ko je danas razgovarao s njim, da li su ga posjetili rođaci, šta je jeo za doručak, ne zna imena medicinskih radnika koji ga stalno uslužuju. Pacijenti se ne sjećaju događaja iz nedavne prošlosti, netačno reproduciraju događaje koji su im se dogodili prije mnogo godina.
Poremećaji reprodukcije uključuju paramnezija - konfabulacije i pseudo-reminiscencije.
Konfabulacija. Popunjavanje praznina u pamćenju događajima i činjenicama koji se nisu odigrali u stvarnosti, a to se dešava pored želje pacijenata da obmanu, dovedu u zabludu. Ova vrsta patologije pamćenja može se primijetiti kod pacijenata s alkoholizmom s razvojem Korsakovljeve psihoze, kao i kod pacijenata sa senilnom psihozom, s oštećenjem frontalnih režnja mozga.
Pseudo-reminiscencije su iskrivljena sjećanja. Od konfabulacije se razlikuju po većoj stabilnosti, a kao o sadašnjosti, pacijenti govore o događajima koji su bili, možda, u dalekoj prošlosti, možda su ih vidjeli u snu ili se nikada nisu dogodili u životu pacijenata. Ovi bolni poremećaji se često uočavaju kod pacijenata sa senilnom psihozom.
Hipermnezija - poboljšanje pamćenja. U pravilu je urođene prirode i sastoji se posebno od pamćenja informacija u većem obimu od uobičajenog i na duži period. Osim toga, može se primijetiti kod pacijenata u stanju manične uzbuđenosti.
nija kod manično-depresivne psihoze i manično stanje kod šizofrenije.
Pacijentima s različitim vrstama poremećaja pamćenja potreban je štedljiv odnos prema njima. To se posebno odnosi na pacijente s amnezijom, jer ih naglo smanjenje pamćenja čini potpuno bespomoćnim. Shvaćajući svoje stanje, plaše se podsmijeha i prijekora drugih i izuzetno bolno reagiraju na njih. U slučaju pogrešnih postupaka pacijenata, medicinske radnike ne treba nervirati, već ih po mogućnosti korigirati, ohrabriti i umiriti. Nikada ne treba uvjeravati pacijenta konfabulacijama i pseudo-reminiscencijama da su njegove izjave lišene stvarnosti. To će samo iritirati pacijenta, a kontakt medicinskog radnika s njim će biti prekinut.
3. Pažnja
Čovjek je pod stalnim utjecajem brojnih podražaja vanjskog i unutrašnjeg svijeta, ali ne može istovremeno odgovoriti na sve podražaje i riješiti nekoliko različitih zadataka odjednom. Najvažniji uvjeti za svaku ljudsku aktivnost, svaki mentalni proces su neophodan smjer, sužavanje ili ograničavanje obima ove aktivnosti uz povećanje točnosti i jasnoće percepcije.
Određeni fokus mentalne aktivnosti, ljudske svijesti na selektivnu percepciju predmeta i pojava naziva se pažnja.
Pažnja djeluje kao jedna od strana svijesti.
Orijentacija sastoji se u tome da predmeti koji imaju vitalni značaj za osobu u datom trenutku privlače njegovu pažnju, dok drugi predmeti koji nemaju takav značaj ostaju izvan njega.
fokus pažnje - to je proces produbljivanja aktivnosti, odvraćanja pažnje od svega što nema veze s tim.
Pažnja ne postoji sama po sebi, ona je uvijek povezana s drugim mentalnim procesima - senzacijama, percepcijom, pamćenjem, mišljenjem i osigurava jasnoću i produktivnost njihovog toka.
Fiziološke osnove pažnje. Pažnja je povezana s procesima ekscitacije i inhibicije koji se odvijaju u moždanoj kori i njihovom interakcijom.
Fiziološka osnova pažnje je koncentracija ekscitacije u određenim područjima moždane kore, in centri optimalne ekscitabilnosti, dok su preostali dijelovi korteksa u stanju inhibicije (IP Pavlov).
Kada ovi procesi interaguju, javlja se fokus optimalne ekscitabilnosti, što je u nekim slučajevima nervni mehanizam pažnje. Fokus optimalne ekscitabilnosti formira se na sljedeći način. Pod uticajem aktivnih nadražaja in na određenim tačkama moždane kore nalaze se žarišta ekscitacije različite jačine. Centri prosječne snage zajedno čine ono što se naziva fokusom optimalne (najpovoljnije) ekscitabilnosti. I.P. Pavlov je rekao da fokus optimalne ekscitabilnosti nije jedno pobuđeno područje mozga, već predstavlja "više pobuđenih tačaka mozga, međusobno povezanih na različite načine". Ekscitacija koncentrirana u fokusu optimalne ekscitabilnosti prema zakonu negativnih uzroka indukcije in okolnim područjima korteksa, suprotan proces je inhibicija, koja, in zauzvrat, prema zakonu pozitivne indukcije, pojačava ekscitaciju nervnih ćelija fokusa optimalne ekscitabilnosti.
Zamislimo učenika koji pažljivo sluša objašnjenje nastavnika ili svoju pažnju usmjerava, recimo, na rješavanje matematičkog problema. Šta se dešava u moždanoj kori njegovog mozga? U onim tačkama korteksa koje su povezane sa izvođenjem ove aktivnosti, došlo je do koncentrisane ekscitacije, a oko pobuđenih tačaka, prema zakonu negativne indukcije, širi se inhibicija, koja, prema zakonu pozitivne indukcije, pojačava ekscitaciju na mestu gde je prethodno nastala. Tako se u radnom mozgu učenika formirao centar optimalne ekscitabilnosti, koji je nervni mehanizam njegove pažnje.
Fokus optimalne ekscitabilnosti je mobilan. I.P. Pavlov, objašnjavajući ovu ideju, pribjegava sljedećoj analogiji:
“Kada bi bilo moguće vidjeti kroz poklopac lubanje i kada bi sijalo mjesto moždanih hemisfera sa optimalnom ekscitabilnosti, onda bismo na mislećoj svjesnoj osobi vidjeli kako svjetlosna mrlja neprestano mijenja oblik i veličinu bizarno nepravilnih obrisa, okružena na sve se kreće duž njegovih moždanih hemisfera.ostatak prostora hemisfera je manje-više značajna senka.
Značajan doprinos razumijevanju fiziološkog mehanizma pažnje dao je A.A. Uhtomskog sa svojom doktrinom o dominanti. Dominantni fokus je mnogo stabilniji u odnosu na uobičajeni fokus optimalne ekscitabilnosti. Njegovo postojanje A.A. Ukhtomsky je objasnio zbrajanjem ekscitacije: on, takoreći, privlači slaba uzbuđenja na sebe iz okolnih točaka korteksa ičime postaje nešto jači i stabilniji. Dominante čine fiziološku osnovu najstabilnijih i koncentrisana pažnja, takva pažnja, u kojoj osoba uopće ne primjećuje utjecaje koji su strani glavni posao.
Pažnja pruža jasnoću uma i visoka produktivnost rada. Fiziološki se to objašnjava činjenicom da se u fokusu optimalne ekscitabilnosti stvaraju uslovi pod kojima se „lako formiraju novi uslovni refleksi. i diferencijacija se uspješno razvija. Ovo je, dakle, u ovom trenutku, da tako kažemo, kreativni odjel moždanih hemisfera.
Pažnja je uvijek povezana s povećanim tonusom moždane kore; stvara se energetski naboj korteksa i podržavaju ćelije retikularne formacije.
U nekim slučajevima pažnja kao fiziološka osnova ima orijentirajući refleks, koji se javlja kada se pojavi novi podražaj.
U pojavi i tok pažnje igra prvi i drugi su signalni sistemi u njihovoj interakciji.
Ako, na primjer, osoba uzme alat, pažljivo ga pregleda, rastavi i sastavi u
za potrebe učenja, pokušava ih koristiti, tada je pažnja napeta, dominira prvi signalni sistem. AT ovaj slučajžarište ekscitacije nastaje i kreće se u moždanoj kori uglavnom pod utjecajem direktno djelujućih nadražaja - objekata i njihovih svojstava, vizualnih, slušnih, kožnih, kinestetičkih.
Sa pažnjom povezanom sa fizičkim radom, aktivnost prvog signalnog sistema ima vodeću ulogu, ali je neodvojiva od drugog signalnog sistema i sa njim je u stalnoj interakciji.
Orijentacija i koncentracija pažnje povezani su sa orijentacijom pojedinca, njegovim uvjerenjima, interesovanjima, zavise od sposobnosti, temperamenta i karaktera ove osobe.
Kao što je spomenuto, prvi i drugi signalni sistem igraju važnu ulogu u nastanku i protoku pažnje. Oba signalna sistema u procesu pažnje uvijek djeluju u jedinstvu i međusobnoj povezanosti, ne mogu se potpuno ograničiti, moguće je samo utvrditi koji od njih privremeno prevladava.
svojstva pažnje.
Održivost pažnje je dugoročni fokus na određene objekte.
Stabilnost pažnje je olakšana promjenom predmeta aktivnosti i radnji koje se izvode. Monotonija je uvek dosadna.
Fluktuacija pažnje- predstavlja periodično ponavljanje odstupanja od glavnog objekta pažnje i povratak na njega.
Psihološki, to se izražava u smanjenju pažnje na glavni predmet aktivnosti i pojavljivanju pažnje u smjeru novih objekata. Međutim, uz pomoć volje, tj. verbalnom signalizacijom pažnja se ponovo vraća glavnom objektu aktivnosti, čim nervne ćelije koje obavljaju ovu aktivnost, tokom perioda inhibicije, obnove svoj rad.
Količina pažnje. Količina pažnje određena je brojem objekata koji su istovremeno pokriveni pažnjom.
Prosječna količina pažnje kod odraslih je 4-6 znaka, a kod djece 3-4 znaka. Kada se predstavi riječima
Do 14 znakova. Obim pažnje se povećava sa vežbanjem, preliminarnim upoznavanjem sa objektima i sticanjem znanja o njima.
Distribucija pažnje. Distribucija pažnje je takva organizacija mentalne aktivnosti, u kojoj osoba istovremeno obavlja dvije ili više različitih radnji.
Distribucija pažnje je preduslov u nizu profesija, uključujući i zvanje medicinskog radnika. Sposobnost raspodjele pažnje često zavisi od pravilne organizacije i produktivnosti rada. Raspodjela pažnje nije urođena kvaliteta, ona se može razvijati kroz vježbe.
Prebacivanje pažnje. Ovo je proizvoljan prijenos pažnje sa jednog objekta ili aktivnosti na drugi objekt ili aktivnost.
Prebacivanje pažnje zavisi od značaja predmeta ili aktivnosti prema kojoj se fokus pažnje menja. Zavisi i od interesovanja: zanimljiviji predmeti ili aktivnosti olakšavaju prebacivanje pažnje u njihovom smjeru. Prebacivanje pažnje zavisi od voljnih kvaliteta pojedinca.
Ometanje pažnje. Distractibility
Ovo je nehotično prebacivanje pažnje s jednog objekta na drugi.
Ometanje se javlja kada vanjski podražaji djeluju na osobu koja se trenutno bavi nekom vrstom aktivnosti. Ometanje može biti spoljašnje ili unutrašnje. Spoljašnja rastresenost nastaje pod utjecajem vanjskih podražaja, dok voljna pažnja postaje nevoljna. Unutrašnja rasejanost pažnje nastaje pod uticajem jakih osećanja, stranih emocija, u nedostatku interesa i osećaja odgovornosti za posao kojim se osoba trenutno bavi.
Rasejanost. Odsutnost je nesposobnost osobe da se dugo fokusira na bilo šta konkretno.
Postoje dvije vrste odsutnosti uma: imaginarna i stvarna odsutnost. Imaginarna odsutnost je nepažnja osobe prema neposrednim okolnim predmetima i pojavama, uzrokovana ekstremnom usmjerenošću njegove pažnje na jednu stvar. Imaginarna odsutnost je rezultat velike koncentracije i skučenosti pažnje. Istinska rasejanost – osoba koja pati od istinske rasejanosti ima poteškoća da uspostavi i zadrži dobrovoljnu pažnju na bilo koji predmet ili radnju. Da bi to učinio, potrebno mu je mnogo više volje od osobe koja nije ometena. Uzrok prave rasejanosti mogu biti: neurastenija, anemija, bolest nazofarinksa koja otežava ulazak zraka u pluća i posljedično slabi opskrbu moždanih stanica kisikom. Ponekad je odsutnost rezultat fizičkog i psihičkog umora i preopterećenja, rezultat teških iskustava. Jedan od razloga istinske rasejanosti može biti preopterećenje mozga velikim brojem utisaka, kao i disperzija interesovanja.
Razlikujte dobrovoljnu i nevoljnu pažnju.
Nehotična pažnja igra značajnu ulogu u procesu učenja. O nevoljni treba obratiti pažnju u slučaju kada orijentacija i koncentracija svijesti nisu posljedica voljnog čina osobe.
U pojavi takve pažnje igra ulogu čovjekovih navika, korespondencija stimulusa unutrašnjem stanju organizma, stalno očekivanje nečega itd. Nehotična pažnja se zasniva na bezuslovnom orijentacionom refleksu koji se manifestuje in stalna spremnost da se odgovori na novonastali stimulus.
Jedan od faktora koji izazivaju proces nevoljne pažnje su snažni podražaji.
Veoma jaki slušni, vizuelni, kožni, olfaktorni, proprioceptivni, organski stimulansi koji deluju odvojeno na odvojene analizatore ili
4. Zach. 218
kompleksa na brojnim analizatorima, izazivaju proces nehotične pažnje.
Faktori koji organizuju proces nehotične pažnje uključuju kontrastne stimulacije.
Nehotičnu pažnju privlače i emocionalno značajni stimulansi. Predmeti koji izazivaju osjećaj radosti, iznenađenja, estetska osjećanja, osjećaj ljutnje i dr., istovremeno izazivaju i nevoljna pažnja.
Proizvoljna pažnja naziva se takva pažnja, koja nastaje pod uticajem svesno postavljenog cilja i voljnog napora.
Proizvoljna pažnja nastaje zbog voljnog čina osobe i povezane With namerno postavljen cilj.
Proizvoljna pažnja nastala je u procesu radne aktivnosti. Proizvoljna pažnja prema nečemu uspostavlja se kao rezultat svijesti o potrebi da se bude pažljiv prema ovom konkretnom predmetu ili radnji. Dobrovoljna pažnja jasno pokazuje aktivnost drugog signalnog sistema.
Fiziološka osnova dobrovoljne pažnje je koncentracija ekscitacije u određenim funkcionalnim sistemima moždanih hemisfera, što odgovara najznačajnijim pojavama okolnog svijeta za osobu. Ovi sistemi su stoga sposobni za optimalnu ekscitabilnost. Posljedično, svaki slab, ali djelujući u tom smjeru, podražaj pobuđuje upravo ove sisteme, koji i manifestuje se u obliku aktivne pažnje.
Odlučujuća uloga u ljudskom životu i aktivnosti pripada dobrovoljnoj pažnji. U tom smislu, njenom proučavanju i obuci pridaje se poseban značaj. Kod čovjeka u ranom uzrastu škola i aktivnosti vezane za boravak u njoj su od odlučujućeg značaja u razvoju dobrovoljne pažnje.
Pažnja odrasle osobe razvija se i poboljšava zajedno sa ličnošću. Ovdje je posao bitan. Sport pozitivno utiče na razvoj i jačanje pažnje kod zdrave osobe i njeno obnavljanje kod pacijenata.
Među najvažnijim svojstvima pažnje, kao što je već spomenuto, ističe se koncentracija, odnosno njena usmjerenost na ograničeni raspon objekata.
Broj ovih objekata određuje predmet pažnje. Koncentracija i količina pažnje zavise kako od karakteristika pojedinca i njenog stanja, tako i od prirode aktivnosti na koju je pažnja usmjerena, i od njenog predmeta.
Bolest može smanjiti sposobnost koncentracije iz različitih razloga: zbog slabosti moždanih stanica, smanjene aktivnosti, astenije. Ovo se često opaža kod nekih somatskih bolesti.
Uočavamo važnu osobinu pažnje - njenu stabilnost, tj. sposobnost fokusiranja na određeni objekt dugo vremena.
Što su operacije, objekti uključeni u radnju uniformnije, to je veća napetost pažnje koja ova radnja zahtijeva. Što je manje ometajućih podražaja u okolini, u mislima i osjećajima osobe, u njenom tijelu (bol i sl.), to je lakše sačuvana raspon pažnje.
Due With ovo za potrebe uključena mentalna higijena u preduzećima u kojima rad zahteva intenzivnu pažnju, sve smetnje treba eliminisati.
4. Poremećaji pažnje
Poremećaji pažnje ili poremećaji pažnje su patološke promjene u smjeru, selektivnosti mentalne aktivnosti.
Postoje takve vrste poremećaja pažnje kao što su sužavanje obima pažnje, nestabilnost pažnje. Poremećaji pažnje uključuju određene vrste nepažnje.
Sužavanje obima pažnje - osoba može percipirati samo mali broj objekata u isto vrijeme.
Nestabilnost pažnje - poremećena je koncentracija pažnje i uočava se njena smetljivost na bočne podražaje.
Slabljenje pažnje manifestuje se u nepažnja. Prva vrsta nepažnje je ometanje, određena niskim intenzitetom pažnje. Ova vrsta nepažnje se obično opaža kod djece. predškolskog uzrasta i kod asteničnih pacijenata.
Druga vrsta nepažnje određen je visokim intenzitetom i teškim prebacivanjem pažnje usmjerene prema unutra. Ovaj tip se javlja kod osoba opsjednutih idejom, fokusiranih na svoja iskustva. U bolesnom stanju karakterističan je za osobe sa precijenjenim i opsesivnim idejama.
Poremećaj prebacivanja pažnje uočeno s lokalnim lezijama organskim procesom prednjih režnjeva mozga. Kod takvih pacijenata, rezultirajuća radnja se više puta ponavlja kao rezultat poteškoća u prebacivanju pažnje na novu radnju (perseveracija pažnje). Postoje i suprotni slučajevi, kada je sposobnost prebacivanja pažnje patološki pojačana. Ovo se vidi kod maničnih pacijenata. Njihova pažnja se stalno prebacuje na novonastale objekte vanjskog svijeta, riječi koje govore drugi, itd., zbog čega se ne mogu dovoljno dugo koncentrirati ni na što.
Treća vrsta nepažnje određuje ne samo vrlo slab intenzitet koncentracije pažnje, već čak i njena slabija preklopljivost. Takve promjene u pažnji uočavaju se u starijoj dobi, s cerebralnom aterosklerozom, u uvjetima gladovanja kisikom.
Kako kvalitet pažnje zavisi od mnogih uslova, pri njenom proučavanju potrebno je uzeti u obzir: pažnju u različitim oblicima aktivnosti, promene pažnje u zavisnosti od umora i opšte stanje tijelo, emocionalna iskustva itd.
Pojačani umor posebno se često izražava u smanjenju pažnje.
U tom smislu, važno je identifikovati dnevnu, sedmičnu ili mjesečnu krivu pažnje. Treba utvrditi koje greške pacijenti prave na poslu i kada
više nego išta. Prilikom anketiranja potrebno je obratiti pažnju na dozvoljene praznine u pismu, greške u računu.
Korektivna metoda je postala široko rasprostranjena u proučavanju pažnje. Istraživanoj osobi se daje tekst u kojem se u svakom redu predlaže precrtati jedno (ponekad i dva) slova. Studija se izvodi 5-8 minuta. Preporučljivo je da istraživač u tekstu označi koliko znakova treba precrtati. Nakon isteka vremena, rezultat se zbraja - broj ispravno izvedenih radnji i učinjenih grešaka. Važno je obratiti pažnju na povećanje grešaka, što ukazuje na povećanje umora s vremenom, iscrpljenost nervnih procesa. Ovo je tipično za neke pacijente koji pate od neuroze ili organske bolesti mozga.
Pored toga, rezultati se koriste za procjenu pažnje. Na primjer, ako je data serija brojeva od 1 do 25, svaka serija ima praznine. Predlaže se njihova zamjena i dopuna. Moguće je istražiti iscrpljenost pažnje tako što ćete tražiti od subjekta da oduzme od 100 do 7 ili 13, fiksirajući vrijeme za izvršenje zadatka, greške itd. Psiholozi također koriste različite setove tablica za proučavanje pažnje.
test pitanja
i zadataka
Šta je pamćenje?
Navedite glavne funkcije memorije.
Dajte klasifikaciju pamćenja.
Definišite pažnju.
bora?
6. Koje vrste oštećenja pamćenja poznajete?
Šta se naziva anterogradna i retrogradna amnezija?
Recite nam o konfabulacijama i pseudo-reminiscencijama.
Koja je razlika između dobrovoljne i nevoljne pažnje?
Navedite glavna svojstva pažnje.
Poremećaji pažnje.
Pričajte o nepažnji.
L.S. Vygotsky, A.R. Luria i A.N. Leontiev.
1 Memorija - Pamćenje, čuvanje i naknadna reprodukcija od strane osobe njenog iskustva je suština procesa pamćenja. Pamćenje kao kognitivni proces osigurava integritet i razvoj pojedinca. Pamćenje se mijenja s godinama i može se trenirati.
Aristotel vjerovalo se da osoba pamti zbog činjenice da se između slika objekata formiraju asocijacije (veze). tri vrste asocijacija: po susjedstvu, po sličnosti i po suprotnosti.
I.P. Pavlov smatra da su fiziološka osnova asocijacije privremene nervne veze nastale u moždanoj kori pod dejstvom dva vitalna stimulusa.
2 NEMOV ljudsko pamćenje se može definirati kao psihofiziološki i kulturni procesi koji se odvijaju u životu funkcije pamćenje, pohranjivanje i reprodukcija informacija. Ove funkcije su osnovne za memoriju.
3 MEMORIJSKE FUNKCIJE - to je proces pamćenja, kroz koji se utiskuju tragovi, u sistem asocijativnih veza uvode novi elementi osjeta, percepcije, mišljenja ili iskustva. Osnova pamćenja je povezivanje materijala sa značenjem u jednu cjelinu. Uspostavljanje semantičkih veza je rezultat rada razmišljanja o sadržaju naučenog materijala. Može ili ne mora biti proizvoljno.
Postavljeni cilj - zapamtiti - igra važnu ulogu, određujući cjelokupnu aktivnost pamćenja. Studije P. I. Zinčenka i Smirnove uvjerljivo su dokazale da način razmišljanja, koji ga čini direktnim ciljem subjektove akcije, sam po sebi nije odlučujući za djelotvornost ovog procesa; nevoljno pamćenje može biti efikasnije od proizvoljnog. Snaga memorije mnogo zavisi od ponavljanja. Ponavljanje je najvažniji uslov za savladavanje znanja, veština i sposobnosti. Ali da bi bila produktivna, ponavljanja moraju ispunjavati određene zahtjeve. Vrlo je važno da ponavljanje bude aktivno i raznovrsno. Da biste to učinili, postavljaju se različiti zadaci za pamćenje: smislite primjere, odgovorite na pitanja, nacrtajte dijagram, nacrtajte tablicu, napravite vizualnu pomoć itd. Ima veze sa razumevanjem gradiva.
poznato 3 načina za pamćenje: holistički, parcijalni i kombinovani. najprikladniji je kombinovani (istraživanje M.N. Šardakov
Jedan od uslova za uspješno pamćenje je i sistematizacija gradiva.
4 Skladištenje - proces akumulacije materijala u memorijskoj strukturi, uključujući njegovu obradu, sređivanje i klasifikaciju. Očuvanje iskustva omogućava čovjeku da uči, razvija svoje perceptivne (unutrašnje procjene, percepciju svijeta) procese, mišljenje i govor. Skladištenje zavisi od vrste memorisanja. Mehaničkim pamćenjem gradivo se pohranjuje nepromijenjeno (pasivno pohranjivanje), a smislenim pamćenjem uspostavljaju se brojne veze s prethodno naučenim gradivom i materijal se podvrgava daljoj nesvjesnoj obradi (aktivno pohranjivanje).
Postoje tri tipa organizacije materijala tokom skladištenja:
* prostorna organizacija, u kojoj određeni materijal povezujemo sa nekim eksternim referentnim tačkama. Ovakva organizacija materijala nam omogućava, na primjer, da pronađemo pravu riječ u rječniku ili da imenujemo sve dane u sedmici;
* asocijativna organizacija, u kojoj se gradivo povezuje sa uslovima pod kojima je došlo do pamćenja (prostorno-vremenske asocijacije), sa srodnim pojmovima (sto-stolica, suknja-pantalone) i kontrastnim pojmovima (crno-belo);
* hijerarhijska organizacija, u kojoj se grade hijerarhijske konceptualne strukture, na primjer:
Prilikom snimanja nove informacije ona odmah odlazi kod nekog
"drvo" koje pohranjuje informacije o datoj temi (na primjer, o osobi). Za svako novo područje znanja formira se novo hijerarhijsko „drvo“; između "drveta" tokom skladištenja mogu nastati različite veze, koje se ostvaruju tek kada se pohranjena informacija reprodukuje.
Hijerarhijska organizacija pruža mogućnost za racionalno djelovanje. Može se pretpostaviti da jedan ili drugi tip organizacije skladištenja materijala ovisi o dominaciji hemisfera: kod ljudi s lijeve hemisfere prevladat će hijerarhijska organizacija (naučni tip), kod ljudi sa desne hemisfere - asocijativna (umjetnički tip).
5 Reprodukcija iprepoznavanje - proces ažuriranja elemenata prošlog iskustva (slike, misli, osjećaji, pokreti). Jednostavan oblik reprodukcije je prepoznavanje- prepoznavanje opaženog predmeta ili fenomena kao što je već poznato iz prethodnog iskustva, uspostavljanje sličnosti između predmeta i njegove slike u sjećanju. Reprodukcija može biti proizvoljna i nevoljna Reprodukcija je olakšana racionalnom organizacijom, strukturiranjem informacija pohranjenih u dugotrajnoj memoriji.
Fenomen spontanog poboljšanja pamćenja nakon određenog vremena nakon završetka pamćenja naziva se reminiscencija . Fenomen je otkrio Ballard
Uvjeti za pojavu P 1. uz slobodnu reprodukciju materijala su izraženiji. 2. uz logično pamćenje gradiva. 3. stepen razvijenosti izvornog materijala. 4. stav osobe, stepen zainteresovanosti.
Ako postoje poteškoće tokom reprodukcije, onda je proces sjećanje. Izbor elemenata neophodnih u smislu traženog zadatka. Reproducirane informacije nisu tačna kopija onoga što je utisnuto u memoriju. Informacije se uvek transformišu, preuređuju.
Priznanje- poređenje informacija pohranjenih u memoriji sa novoprimljenim.
Priznanje razlikuje se po stepenu sigurnosti, potpunosti, jasnoće i proizvoljnosti.
* Proizvoljno prepoznavanje se dešava kada koristimo ovaj proces da testiramo efikasnost pamćenja ili pamćenja.
* Nevoljno prepoznavanje se javlja spontano i često je nepotpuno, neodređeno.
* Takođe, prepoznavanje je lažno (tzv. paramnezija) kada se doživi osjećaj poznatosti u odnosu na tu osobu ili situaciju koju nikada nismo sreli.
6 Zaboravljanje - proces brisanja informacija pohranjenih u memoriji, gubitak sposobnosti reprodukcije, a ponekad i prepoznavanje prethodno pohranjenih. Najčešće zaboravljamo ono što je beznačajno. Zaboravljanje može biti parcijalno (reprodukcija je nepotpuna ili sa greškom) i potpuno (nemogućnost reprodukcije i prepoznavanja). Razlikujte privremeno i dugoročno zaboravljanje.
Faktori koji onemogućuju reprodukciju informacija:
* Dobne karakteristike. Događaje prvih godina života gotovo je nemoguće reproducirati u običnom stanju svijesti. Ali, kako svjedoče eksperimenti Stanislava Groffa (transpersonalni), nemogućnost reprodukcije ne znači i odsustvo informacija. pod uticajem hipnoze (transa), tehnika disanja, nekih droga, osoba je u stanju da se seti svakog proživljenog trenutka, uključujući i intrauterini period života.
U starijoj dobi, reprodukcija novozapamćenih informacija je poremećena uspješnom reprodukcijom prethodno snimljenih informacija.
Uzroci neefikasne reprodukcije u starosti također su povezani s kršenjem organizacije materijala, a možda i dijelom s degenerativnim procesima u moždanim tkivima, zbog čega se nove informacije jednostavno ne bilježe.
* Informacije o neupotrebi.
gotovo je nemoguće reproducirati informacije koje nismo koristili dugi niz godina; Ali ovaj obrazac se ne odnosi na motoričke vještine, vještine sviranja muzičkih instrumenata, igranja šaha ili dama. Vrlo brzo se vraća i sposobnost razumijevanja naizgled potpuno zaboravljenog stranog jezika, posebno ako učenje ovog jezika pripada ranom djetinjstvu.
* Smetnje.
Interferencija je pogoršanje očuvanosti građe pod uticajem nametanja drugih informacija sa kojima se osoba susreće prije ili neposredno nakon pamćenja. Ako je smetnja povezana s događajima koji su se dogodili prije pamćenja, govorimo o proaktivnoj interferenciji. to može uzrokovati proučavanje sličnog materijala (, Latinski, a nakon njega - engleski jezik;, prenošenje negativne emocionalne pozadine na zapamćeno gradivo (npr. negativan stav prema nastavniku izaziva proaktivnu smetnju u odnosu na predmet koji se izučava).
Ako su smetnje uzrokovane događajima koji se događaju neposredno nakon pamćenja, onda imamo posla sa retroaktivnim smetnjama.
* istiskivanje,potiskivanje . Potiskivanje može pogoršati ili potpuno isključiti mogućnost reprodukcije materijala – jedan od tipova „psihološke zaštite“, procesa kada se neprihvatljive ili krajnje traumatične misli, sjećanja, iskustva „izbacuju“ iz svijesti i prenose u nesvjesno, nastavljajući imati indirektan uticaj na ponašanje pojedinca i doživljavanje istih u obliku anksioznosti, straha, itd.
Kriva zaborava ili Ebbinghausova kriva
U toku eksperimenata ustanovljeno je da nakon prvog ponavljanja niza takvih slogova bez greške, zaboravljanje u početku ide vrlo brzo. Već tokom prvog sata zaboravlja se do 60% svih primljenih informacija, 10 sati nakon pamćenja 35% naučenog ostaje u pamćenju. Dalje, proces zaboravljanja ide sporo i nakon šest dana oko 20% od ukupan broj prvobitno naučenih slogova, isti broj ostaje u memoriji nakon mjesec dana.
Smisleno pamćenje je 9 puta brže od mehaničkog (u svojim eksperimentima, Ebbinghaus je zapamtio tekst Byronovog Don Juana i jednaku listu besmislenih slogova)
Ebbinghausu pripada i otkriće "efekta ruba" - fenomena koji pokazuje da je materijal koji se najbolje pamti na početku i na kraju.
VRSTE U zavisnosti od trajanje skladištenja
Instant(ikoničko) pamćenje je direktan odraz slike informacija koje opažaju osjetila. Njegovo trajanje je od 0,1 do 0,5 s.
kratkoročno memorija zadržava (u prosjeku oko 20 s.) generaliziranu sliku percipirane informacije, njenih najvažnijih elemenata. Količina kratkoročne memorije je 5 - 9 jedinica informacija i određena je količinom informacija koju je osoba u stanju precizno reproducirati nakon jedne prezentacije. Najvažnija karakteristika je njegova selektivnost.
RAM dizajniran je za pohranjivanje informacija za određeni, unaprijed određeni period potreban za obavljanje neke radnje ili operacije. Trajanje RAM memorije je od nekoliko sekundi do nekoliko dana.
dugotrajno pamćenje sposoban je za pohranjivanje informacija gotovo neograničeno vrijeme, dok postoji (ali ne uvijek) mogućnost njihove ponovne reprodukcije.
genetsko pamćenje genetski određena i prenosi se s generacije na generaciju.
senzornim modalitetom- vizuelna (vizuelna) memorija, motorna (kinestetička) memorija, zvučna (auditivna) memorija, pamćenje ukusa, pamćenje bola;
vizuelnog oblika: memorija za vizuelne, zvučne, taktilne, olfaktorne i druge slike;
verbalno-logički: pamćenje značenja prezentacije, njene logike;
motor, motor pamćenje pokreta;
emocionalno: memorija za iskustva.
in zavisi od nastavnih metoda mehanički(sjećanje informacija u obliku u kojem je percipirana) i semantički(logičko – pamćenje značenja proučavane informacije) pamćenje
po namjeni -nevoljno i proizvoljno: proizvoljno - prisustvo svjesno postavljenog cilja (naučiti stih - postoji cilj i zadatak, on je riješen) - odnosi se na HMF samo za ljude. Nehotično (imaju ga i životinje) - povezuje se s nevoljnom pažnjom (ljudi idu na posao i pamte samo neobična lica). Istraživanja P.I. Zinchenko pokazalo da nevoljno pamćenje može biti efikasnije od voljnog pamćenja u onim slučajevima kada se provodi u procesu intenzivne mentalne aktivnosti.
1. Prepoznavanje – trenutno percipirani predmet ili pojava je percipirana u prošlosti
2. Reprodukcija - proces pamćenja, kao rezultat kojeg dolazi do aktualizacije (oživljavanja) u psihi prethodno fiksiranih informacija.
3. Pamćenje - proces pamćenja, koji ima za cilj fiksiranje novih informacija u psihi povezujući ih sa prethodno stečenim znanjem.
4. Čuvanje – proces memorije, karakteriziran zadržavanjem u memoriji primljenih informacija tokom relativno dugog vremenskog perioda.
Svojstva memorije:
1. Zapamti (nove informacije)
2. Opoziv (informacije)
3. Opoziv
4. Igraj
5. Prepoznajte (prethodno pohranjene informacije)
6. Sačuvaj (informacije)
> Procesi i vrste memorije
Memorijski procesi:
1. Memorisanje (dobrovoljno, nevoljno) je proces utiskivanja i naknadnog očuvanja percipiranih informacija (mehaničkih, smislenih).
2. Očuvanje (smislenost, snaga pamćenja) je proces pamćenja koji karakteriše zadržavanje primljenih informacija u memoriji relativno dugo vremena.
3. Reprodukcija - proces pamćenja, kao rezultat kojeg dolazi do aktualizacije (oživljavanja) u psihi prethodno fiksiranih informacija:
Brzina reprodukcije karakteriše sposobnost osobe da koristi informacije koje ima u praktičnim aktivnostima.
Tačnost reprodukcije - odražava sposobnost osobe da precizno pohrani, i što je najvažnije, precizno reproducira informacije utisnute u memoriju
Vrste memorije:
1. Motor - ovo je pamćenje različitih pokreta, ima više znanja pri pamćenju fizičkih vježbi, ono je u osnovi razvoja različitih radnih vještina.
2. Emocionalno je pamćenje za osjećaje. (pozitivno ili negativno, osjećaj radosti ili tuge, zadovoljstvo, kajanje zbog lošeg djela)
3. Figurativno- figurativne metode pamćenja (prevođenje informacija u slike, grafikone, dijagrame, slike. Može biti vizuelno (za normalno razvijenih ljudi), slušni (kod normalno razvijenih ljudi), taktilni (najrazvijeniji kod kušača, slijepih, gluhih), olfaktorni (također), okusni (također).
4. Logički (semantički)- vrsta pamćenja zasnovana na uspostavljanju semantičkih veza u naučenom materijalu (logičko prepričavanje koje uključuje: logičko razumijevanje gradiva, sistematizaciju, isticanje glavnih logičkih komponenti informacija, prepričavanje vlastitim riječima)
5. Instant
6. Kratkoročno(omogućava memorisanje informacija iznesenih jednom na kratko (5--7 minuta), zatim se zaboravlja - npr. daktilograf pri kucanju zapamti sve tačke i zareze, a zatim zaboravlja ukucavanjem teksta)
7. Dugotrajno (relativno trajanje i snaga percipiranog materijala - na primjer, učenik, nakon što je dobio zadatak, mora zapamtiti primljena uputstva i uputstva za njegovu implementaciju)
8. Operativni(vrsta memorije koja se manifestuje u toku obavljanja određene aktivnosti, služeći ovoj aktivnosti zbog očuvanja informacija koje dolaze i od CP i DP, neophodnih za obavljanje trenutne aktivnosti)
9. Srednji- osigurava višesatno očuvanje informacija, akumulira informacije tokom dana, a tokom noćnog sna daje tijelo da očisti međumemoriju i kategorizira informacije nakupljene tokom proteklog dana, prenoseći ih u dugoročnu memoriju. Na kraju mirovanja, srednja memorija je ponovo spremna za primanje novih informacija. Kod osobe koja spava manje od tri sata dnevno, srednja memorija nema vremena da se očisti, zbog čega se poremeti izvođenje mentalnih i računskih operacija, pažnja i kratkoročno pamćenje se smanjuju, pojavljuju se greške u govoru i akcije.
10. Genetski (na primjer, dijete na početku svog života uči uski raspon jednostavnih pokreta, zatim se pamćenje i reprodukcija pokreta progresivno širi u veći raspon složenih pokreta).
Koje glavne klase računara poznajete?
Postoje dvije glavne klase računara:
Digitalna računala koja obrađuju podatke u obliku binarnih kodova;
Analogni računari koji obrađuju kontinuirano promjenjive fizičke
veličine (električni napon, vrijeme, itd.), koje su analogne
izračunate vrijednosti.
Koji je princip rada računara?
Računar (engleski kompjuter - kalkulator) je programabilni elektronski uređaj sposoban za obradu podataka i izvođenje proračuna, kao i za obavljanje drugih zadataka manipulacije simbolima.
Koji su najjednostavniji elementi programa?
Program – sastoji se od skupa instrukcija koje procesor automatski izvršava jednu za drugom u određenom nizu.
Šta je kompjuterski komandni sistem?
Komanda je opis elementarne operacije koju računar mora izvršiti. Generalno, naredba sadrži sljedeće informacije: kod operacije koja se izvodi; uputstva za određivanje operanada (ili njihovih adresa); instrukcije za postavljanje rezultata Ovisno o broju operanada, naredbe su: unicast; dvije adrese; tri adrese; promenljiva adresa.
Navedite glavne uređaje računara.
Memorija (memorija, memorija) koja se sastoji od prenumeriranih ćelija; procesor koji uključuje kontrolnu jedinicu (CU) i aritmetičko-logičku jedinicu (ALU); ulazni uređaj; izlazni uređaj.
Opišite memorijske funkcije i funkcije procesora.
Memorijske funkcije: primanje informacija od drugih uređaja; pamćenje informacija; izdavanje informacija na zahtjev drugim uređajima mašine. Funkcije procesora: obrada podataka prema datom programu izvođenjem aritmetičkih i logičkih operacija; softverska kontrola rada računarskih uređaja.
Imenujte dva glavna dijela procesora. Koja je njihova svrha?
Prvi dio procesora, koji izvršava instrukcije, naziva se aritmetičko-logička jedinica (ALU), a drugi dio, koji obavlja kontrolne funkcije uređaja, naziva se upravljačka jedinica (CU).
Šta su registri? Navedite neke važne registre i opišite njihove funkcije.
Postoji nekoliko tipova registara koji se razlikuju po vrsti izvršenih operacija. Neki važni registri imaju svoja imena, na primjer: sabirač - ALU registar uključen u svaku operaciju; programski brojač - CU registar, čiji sadržaj odgovara adresi sledeće izvršene instrukcije; služi za automatski odabir programa iz uzastopnih memorijskih ćelija; komandni registar - registar CU za pohranjivanje koda komande za vremenski period potrebno za njeno izvršenje. Neki od njegovih bitova se koriste za pohranjivanje koda operacije, a ostali se koriste za pohranjivanje adresnih kodova operanda.
Formulisati opšte principe izgradnje računara.
Koji je princip upravljanja programom? Kako se izvode uslovni i bezuslovni skokovi?
Šta je suština principa homogenosti pamćenja? Koje mogućnosti to otvara?
Koji je princip ciljanja?
2.14. Koje se arhitekture nazivaju "von Neumann"?
Konstrukcija velike većine računara zasniva se na sledećim opštim principima koje je 1945. godine formulisao američki naučnik Džon fon Nojman.1. Princip programske kontrole. Iz toga proizilazi da se program sastoji od skupa instrukcija koje procesor automatski izvršava jednu za drugom u određenom nizu. Program se preuzima iz memorije pomoću programskog brojača. Ovaj registar procesora sekvencijalno povećava adresu sljedeće instrukcije pohranjene u njemu za dužinu instrukcije. A pošto se programske instrukcije nalaze u memoriji jedna za drugom, to dohvaća lanac instrukcija iz sukcesivno lociranih memorijskih ćelija. , koriste se naredbe uvjetnog ili bezuvjetnog skoka, koje unose broj memorijske ćelije koja sadrži sljedeću naredbu u brojač komandi. Dohvaćanje kojih komandi iz memorije prestaje nakon dostizanja i izvršenja komande “stop”, tako da procesor izvršava program automatski, bez ljudske intervencije. 2. Princip homogenosti memorije. Programi i podaci se pohranjuju u istoj memoriji. Stoga računar ne razlikuje šta je pohranjeno u datoj memorijskoj ćeliji - broj, tekst ili naredbu. Možete izvršiti iste radnje na naredbama kao i na superpodacima. Ovo otvara čitav niz mogućnosti. Na primjer, može se obraditi i program u procesu njegovog izvršavanja, što vam omogućava da u samom programu postavite pravila za dobijanje nekih njegovih dijelova (tako je u programu organizirano izvršavanje petlji i potprograma). Štaviše, komande jednog programa mogu se primiti kao rezultat izvršavanja drugog programa. Metode prevođenja se zasnivaju na ovom principu - prevođenju programskog teksta iz programskog jezika visokog nivoa u jezik određene mašine. 3. Princip ciljanja. Strukturno, glavna memorija se sastoji od prenumeriranih ćelija; bilo koja ćelija je dostupna procesoru u bilo koje vrijeme. Stoga je moguće davati imena područjima memorije, tako da se vrijednostima pohranjenim u njima kasnije može pristupiti ili mijenjati tokom izvršavanja programa koristeći dodijeljena imena. Računari izgrađeni na ovim principima su fon Nojmanovog tipa, ali postoje računari koji se suštinski razlikuju od fon Nojmanovih. Kod njih, na primjer, princip programske kontrole možda neće biti ispunjen, tj. mogu raditi bez "programskog brojača" koji ukazuje na komandu programa koja se trenutno izvršava. Da bi upućivali na bilo koju varijablu pohranjenu u memoriji, ovi računari ne moraju da joj daju ime. Takvi računari se nazivaju ne-fon Nojmanovi računari.
Šta je tim? Šta komanda opisuje?
Komanda je opis elementarne operacije koju treba izvesti računar.Uopšteno govoreći, komanda sadrži sljedeće informacije: kod operacije koju treba izvršiti; uputstva za određivanje operanada (ili njihovih adresa); instrukcije za postavljanje rezultata Ovisno o broju operanada, naredbe su: unicast; dvije adrese; tri adrese; promenljiva adresa.Kako procesor bira sljedeću instrukciju tokom izvršavanja programa?
Šta se podrazumeva pod strukturom računara? Koji nivo detalja u opisivanju računara može pružiti?
Struktura računara je ukupnost njegovih funkcionalnih elemenata i veza između njih. Elementi mogu biti različiti uređaji - od glavnih logičkih čvorova računala do najjednostavnijih kola. Struktura računara je grafički predstavljena u obliku blok dijagrama, pomoću kojih možete opisati računar na bilo kom nivou detalja.
Koje su karakteristične karakteristike klasične arhitekture?
Ovaj tip arhitekture takođe uključuje arhitekturu personalnog računara sa zajedničkom magistralom, o čemu se detaljno govori u odeljku. Svi funkcionalni blokovi ovdje su međusobno povezani zajedničkom magistralom, koja se također naziva sistemska magistrala.
Navedite osnovne i izvedene jedinice za mjerenje količine memorije.
Frekvencija takta, gigaherca.
Opišite posao streamera.
Streameri vam omogućavaju da snimite ogromnu količinu informacija na malu kasetu. Alati za hardversku kompresiju ugrađeni u streamer omogućavaju vam da automatski komprimirate informacije prije nego što ih napišete i vratite ih nakon čitanja, što povećava količinu pohranjenih informacija.
Nedostatak streamera je njihova relativno mala brzina snimanja, pretraživanja i čitanja informacija.
AT novije vrijeme sve više koriste izmjenjivi disk drajvovi, koji omogućavaju ne samo povećanje količine pohranjenih informacija, već i prijenos informacija između računala. Volumen uklonjivih diskova - od stotina MB do nekoliko gigabajta.
Šta je IP adresa?
IP (Internet Protocol) je mrežni protokol koji je odgovoran za adresiranje i omogućava da paket prođe kroz nekoliko mreža na svom putu do svog konačnog odredišta.
Koje su glavne usluge koje WWW sistem pruža korisnicima?
World Wide Web (WWW, World Wide Web) je hipertekst, odnosno hipermedijski informacioni sistem za traženje internetskih resursa i pristupanje njima.Hipertekst je informaciona struktura koja omogućava uspostavljanje semantičkih veza između tekstualnih elemenata na ekranu računara u takvoj način na koji možete lako napraviti prijelaze s jednog elementa na drugi. U praksi se u hipertekstu neke riječi ističu podvlačenjem ili bojenjem drugom bojom. Isticanje riječi ukazuje na postojanje veze te riječi sa nekim dokumentom u kojem se detaljnije razmatra tema povezana s istaknutom riječi. Hipermedija je ono što se događa ako se u definiciji hiperteksta riječ "tekst" zamijeni sa "bilo koje vrste informacija": zvuk, grafika, video. Ovakvi hipermedijski linkovi su mogući jer se uz tekstualne informacije mogu povezati i bilo koje druge binarne informacije, kao što su kodirani zvuk ili grafika. Dakle, ako program prikaže kartu svijeta i ako korisnik mišem odabere kontinent na ovoj karti, program može odmah dati grafičke, zvučne i tekstualne informacije o tome.
Koja je uloga hardvera (HardWare) i softvera (SoftWare) računara?
(HardWare) - Formira osnovu računara, formira opremu? izgrađen uglavnom od elektronskih i elektromehaničkih elemenata i uređaja. Princip rada računara je izgrađen u izvršavanju programa (SoftWare) - unapred određenim operacijama. Odnosno, hardver je „hardver“ unutrašnjosti računara, a Softver je softver koji čini da sve unutrašnjost računara izvodi različite operacije.
Sadržaj
Uvod
3
1.
Opći obrasci funkcioniranja memorije
4
12
Zaključak
17
Bibliografija
18
Uvod
Pamćenje je osnova ljudskih sposobnosti, ono je uslov za učenje, sticanje znanja, razvijanje vještina i sposobnosti. Bez pamćenja je nemoguće normalno funkcioniranje pojedinca ili društva. Zahvaljujući svom pamćenju i njegovom poboljšanju, čovjek se izdvojio iz životinjskog carstva i dostigao visine na kojima se sada nalazi. A dalji napredak čovječanstva bez stalnog unapređenja ove funkcije je nezamisliv.
Memorija se može definirati kao sposobnost primanja, pohranjivanja i reprodukcije životnog iskustva. Različiti instinkti, urođeni i stečeni mehanizmi ponašanja nisu ništa drugo nego utisnuti, naslijeđeni ili stečeni u procesu individualnog životnog iskustva. Bez stalnog obnavljanja takvog iskustva, njegovog razmnožavanja u odgovarajućim uslovima, živi organizmi ne bi bili u stanju da se prilagode aktuelnim događajima u životu koji se brzo menjaju.Bez pamćenja šta mu se desilo, telo jednostavno ne bi moglo dalje da se usavršava, jer ono što stekne , ne bi se imalo s čime porediti i nepovratno bi izgubljeno.
Sva živa bića imaju pamćenje, ali ono dostiže najviši nivo kod ljudi. Razmotrite opšte obrasce funkcionisanja memorije i njene individualne karakteristike.
- Opći obrasci funkcioniranja memorije
U svom najjednostavnijem obliku, pamćenje se ostvaruje kao prepoznavanje prethodno opaženih objekata; u složenijem obliku pojavljuje se kao reprodukcija u reprezentaciji objekata koji trenutno nisu dati u stvarnoj percepciji. Prepoznavanje i reprodukcija također mogu biti voljni i nevoljni.
Memorija je krajnje nepouzdano skladište podataka, čiji se sadržaj lako može promijeniti pod utjecajem novih informacija. Događaji našeg života prolaze kroz naše pamćenje kao sito. Neki od njih se zadržavaju u njenim ćelijama dugo, dok drugi samo onoliko vremena koliko im je potrebno da prođu kroz te ćelije. S druge strane, kada bi se sačuvale sve nebitne informacije, mozak, na kraju krajeva, više ne bi mogao odvojiti glavne od sekundarnih, a njegova aktivnost bi bila potpuno paralizirana. Dakle, pamćenje je sposobnost ne samo pamćenja, već i zaboravljanja.
Osnovni memorijski procesi:
- Pamćenje - je utiskivanje i konsolidacija svakog iskustva.
Skladištenje - znači dostupnost informacija, koja nije uvijek povezana s njihovom dostupnošću svijesti
Replay je odgovoran za preuzimanje informacija iz bloka za pohranu. Svoju djelatnost provodi kroz "prepoznavanje", "reprodukciju", "sjećanje".
Prepoznavanje je genetski ranija manifestacija pamćenja. Ovo je reprodukcija slike predmeta, fenomena u uslovima njegove ponovljene percepcije. Znati znači prepoznati, to jest, prepoznavanje je čin saznanja. Reprodukcija se razlikuje od prepoznavanja po tome što se vrši bez ponovne percepcije predmeta koji se reproducira.
Materijalna rekonstrukcija.
Reminiscencija - činjenica poboljšanja odgođene reprodukcije, odnosno prisjećanja izvorno zaboravljenog materijala.
Zaboravljam. Blok zaborava je također definiran kao relativno nezavisan. Do sada se na nivou diskusija objašnjava mehanizam i uzroci zaborava. Njemački psiholog Hermann Ebbinghaus, prvi moderni psiholog koji se bavio ovim problemom, definirao je zaborav kao funkciju vremena.
Preciznost - karakterizira odsustvo izobličenja, izostavljanja bilo čega značajnog i subjektivnih dodataka. Preciznost je jedan od najvažnijih kvaliteta pamćenja koji zahtijeva posebnu pažnju.
Volumen je najvažnija integralna karakteristika pamćenja, koja karakteriše mogućnost pamćenja i pohranjivanja informacija,
Brzina procesa pamćenja – jedna osoba, da bi zapamtila neko gradivo, treba da radi dugo i marljivo, dok druga vrlo brzo pamti isto gradivo. Ovo svojstvo pamćenja je najupečatljivije, pa stoga mnogi teže vrednovanju pamćenja, uglavnom u smislu brzine pamćenja. Ova procjena je, međutim, nepravedna. Brzina pamćenja sama po sebi nije odlučujuća; ono dobija vrednost samo u kombinaciji sa drugim kvalitetima pamćenja.
Brzina procesa zaboravljanja - zaboravljanje počinje ubrzo nakon pamćenja i isprva ide posebno brzim tempom. Ako uporedimo reprodukciju naučenog gradiva 5 i 10 dana nakon pamćenja, ispada da je zaboravljanje u prvih pet dana veće od dodatnog zaboravljanja u drugih pet dana.
Trajanje čuvanja - odražava sposobnost osobe da zadrži potrebne informacije određeno vrijeme.
Spremnost za reprodukciju – informacija utisnuta u memoriju.
Obrasci memorije:
- ima ograničen obim;
za pamćenje informacija čija količina premašuje količinu neposredne memorije (kratkoročne), mora se ponoviti;
što više informacija trebate zapamtiti, više ponavljanja trebate napraviti;
uspjeh reprodukcije velike količine materijala ovisi o prirodi distribucije ponavljanja u vremenu;
efekat ivice (fenomen koji pokazuje da se materijal koji je na početku i na kraju najbolje pamti);
krivulja zaboravljanja (ili Ebbinghausova kriva, koja karakterizira proces zaboravljanja bilo kojeg informacije od strane osobe, što je funkcija vremena).
1) Klasifikacija Tulving E.:
Vizuelna (vizualna) memorija je odgovorna za očuvanje i reprodukciju vizuelnih slika.
Memorija motora je odgovorna za pohranjivanje informacija o funkcijama motora. Na primjer, prvoklasni igrač bejzbola odlično baca loptu, dijelom zbog sjećanja na motoričku aktivnost tokom prošlih bacanja.
Epizodična memorija je sjećanje na događaje u kojima smo bili učesnici ili svjedoci (1972). Primjeri toga bi bila sjećanja na to kako ste proslavili rođendan kada ste imali 17 godina; sećanje na dan vaših veridbi; prisjećajući se radnje filma koji ste gledali prošle sedmice. Ovu vrstu pamćenja karakteriše činjenica da se memorisanje informacija odvija bez vidljivog napora s naše strane.
Semantičko pamćenje je pamćenje činjenica kao što su tablica množenja ili značenje riječi. Vjerovatno se nećete moći sjetiti gdje i kada ste naučili da je 6547 x 8791 = 57554677, ili od koga ste naučili šta znači riječ "Akatsuki", ali ipak ovo znanje je dio vašeg sjećanja. Možda ćete se moći sjetiti svih muka koje vam je donijelo proučavanje tablice množenja. I epizodna i semantička memorija sadrže znanje koje se može lako ispričati i deklarirati. Stoga ova dva podsistema čine dio veće kategorije zvane deklarativno pamćenje.
Proceduralno pamćenje, ili pamćenje kako nešto učiniti, ima neke sličnosti s motoričkom memorijom. Razlika je u tome što opis postupka ne podrazumijeva nužno posjedovanje bilo kakvih motoričkih sposobnosti. Na primjer, u školskim godinama trebali ste biti naučeni kako da radite s kliznim ljestvicom. Ovo je vrsta "znanja kako", što je često u suprotnosti s deskriptivnim zadacima koji uključuju "znati šta".
Topografska memorija - sposobnost navigacije u prostoru, prepoznavanja putanje i praćenja rute, prepoznavanja poznatih mjesta. Topografski kretenizam može biti uzrokovan brojnim poremećajima, uključujući poteškoće s percepcijom, orijentacijom i pamćenjem.
2) Blonsky P.P. identificirane su: motorno, emocionalno, figurativno, verbalno pamćenje. Smatrao je da ove vrste pamćenja predstavljaju faze jedne genetske serije. Posebno, prema njegovom mišljenju, samo emocionalno pamćenje ima svoju osnovu u čulnom pamćenju, koje već postoji kod šestomjesečnog djeteta i koje se očituje u oprezu, simpatiji i primarnom prepoznavanju.
3) U zavisnosti od aktivnosti skladištenja materijala, razlikuju se trenutno, kratkoročno, operativno, dugotrajno i genetsko pamćenje.
Trenutačno (ikonično) pamćenje je povezano sa zadržavanjem tačne i potpune slike onoga što je čula upravo percipirala, bez ikakve obrade primljenih informacija. Ovo pamćenje je direktan odraz informacija putem čula. Njegovo trajanje je od 0,1 do 0,5 s.
Kratkoročno pamćenje zadržava u kratkom vremenskom periodu (u prosjeku oko 20 s) generaliziranu sliku percipirane informacije, njenih najvažnijih elemenata. Ovo pamćenje radi bez preliminarnog svjesnog načina razmišljanja za pamćenje, već umjesto toga s načinom razmišljanja za naknadnu reprodukciju materijala. Kratkoročnu memoriju karakterizira takav indikator kao volumen. Količina kratkoročne memorije je 5 - 9 jedinica informacija i određena je količinom informacija koju je osoba u stanju precizno reproducirati nakon jedne prezentacije. Najvažnija karakteristika kratkoročnog pamćenja je njegova selektivnost. Iz trenutnog pamćenja u njega ulaze samo informacije koje odgovaraju stvarnim potrebama i interesima osobe, privlače njegovu povećanu pažnju. "Mozak prosječne osobe," rekao je Edison, "ne opaža ni hiljaditi dio onoga što oko vidi."
RAM je dizajniran za pohranjivanje informacija za određeni, unaprijed određeni period potreban za obavljanje neke radnje ili operacije. Period pohranjivanja informacija u ovoj memoriji određen je zadatkom s kojim se osoba suočava i namijenjen je samo rješavanju ovog problema. Nakon toga, informacije mogu nestati iz RAM-a. Ova vrsta memorije, u smislu trajanja pohranjivanja informacija i njegovih svojstava, zauzima srednju poziciju između kratkoročne i dugoročne.
Dugotrajna memorija je sposobna da pohranjuje informacije gotovo neograničeno vrijeme, dok postoji (ali ne uvijek) mogućnost njihove ponovne reprodukcije. U praksi je funkcioniranje dugotrajne memorije obično povezano s razmišljanjem i voljnim naporima.
Genetsko pamćenje je određeno genotipom i prenosi se s generacije na generaciju. Očigledno, ljudski utjecaj na ovu vrstu pamćenja je vrlo ograničen (ako je ikako moguć). Glavni biološki mehanizam za pohranjivanje informacija u takvoj memoriji su, po svemu sudeći, mutacije i povezane promjene u genskim strukturama. Ljudsko genetsko pamćenje je jedino na koje ne možemo uticati kroz obuku i obrazovanje.
4) U zavisnosti od analizatora koji preovlađuje u procesu funkcionisanja pamćenja, razlikuje se motorno, vizuelno, slušno (taktilno, olfaktorno, ukusno), emocionalno i druge vrste pamćenja.
Kod ljudi je vizuelna percepcija dominantna. Izuzetno je važan za ljude svih profesija, a posebno za inženjere i umjetnike. Dobro vizuelno pamćenje često poseduju ljudi sa eidetičkom percepcijom, koji su u stanju da „vide” opaženu sliku u svojoj mašti dovoljno dugo nakon što je prestala da utiče na čula. U tom smislu, ova vrsta pamćenja podrazumijeva razvijenu ljudsku sposobnost zamišljanja. Temelji se, posebno, na procesu pamćenja i reprodukcije materijala: ono što osoba može vizualno zamisliti, u pravilu lakše pamti i reprodukuje. Tako, na primjer, često poznajemo osobu iz viđenja, iako se ne možemo sjetiti njenog imena. Vizuelna memorija je odgovorna za očuvanje i reprodukciju vizuelnih slika. To je u direktnoj vezi s razvijenom maštom: ono što osoba može vizualno zamisliti, ona, po pravilu, lakše pamti i reprodukuje. Kinezi imaju poslovicu: "Bolje je jednom vidjeti nego hiljadu puta čuti." Dale Carnegie objašnjava ovaj fenomen govoreći da su "nervi koji vode od očiju do mozga dvadeset i pet puta deblji od onih koji vode od uha do mozga".
Slušna memorija je dobro pamćenje i tačna reprodukcija različitih zvukova, na primjer, muzičkih, govornih. Neophodan je filolozima, ljudima koji studiraju strane jezike, akustičarima, muzičarima. Ovu vrstu pamćenja karakteriše činjenica da osoba koja ga posjeduje može brzo i precizno zapamtiti značenje događaja, logiku rasuđivanja ili bilo kakvog dokaza, značenje teksta koji se čita itd. To značenje može prenijeti u svom sopstvenim rečima, i to sasvim tačno. Ovu vrstu pamćenja posjeduju naučnici, iskusni predavači, univerzitetski profesori i nastavnici. Posebna vrsta govornog pamćenja je verbalno-logička, koja je usko povezana sa riječju, mišlju i logikom.
Motorna memorija je pamćenje i čuvanje, a po potrebi i reprodukcija s dovoljnom preciznošću različitih složenih pokreta. Uključen je u formiranje motoričkih vještina i sposobnosti. Poboljšanje pokreta ljudskih ruku direktno je povezano sa ovom vrstom pamćenja. Upečatljiv primjer motoričke memorije je rukopisna reprodukcija teksta, koja po pravilu podrazumijeva automatsko pisanje jednom naučenih simbola.
Emocionalno pamćenje je sjećanje na iskustva. Uključen je u rad svih vrsta pamćenja, ali se posebno manifestuje u ljudskim odnosima. Snaga pamćenja materijala temelji se na emocionalnom pamćenju: ono što izaziva emocije kod čovjeka pamti se bez većih poteškoća i na duži period.
Mogućnosti taktilnog, olfaktornog, ukusnog i drugih vrsta pamćenja su veoma ograničene u odnosu na vizuelno, slušno, motorno i emocionalno pamćenje; i ne igraju posebnu ulogu u ljudskom životu. Njihova uloga se uglavnom svodi na zadovoljenje bioloških potreba ili potreba vezanih za sigurnost i samoočuvanje organizma.
Gore razmatrane vrste memorije karakteriziraju samo izvore početnih informacija i nisu pohranjene u memoriji u čistom obliku. U procesu pamćenja (reprodukcije), informacije prolaze kroz različite promjene: sortiranje, selekciju, generalizaciju, kodiranje, sintezu i druge vrste obrade informacija.
Prema prirodi učešća volje u procesu pamćenja i reprodukcije materijala, pamćenje se dijeli na voljno i nevoljno.
U prvom slučaju, osoba dobija poseban mnemonički zadatak (za pamćenje, prepoznavanje, očuvanje i reprodukciju), koji se izvodi zahvaljujući voljnim naporima. Nehotično pamćenje funkcioniše automatski, bez mnogo napora sa strane osobe. Nevoljno pamćenje nije nužno slabije od voljnog, u mnogim slučajevima ga i prevazilazi.
Razmotrimo sada neke karakteristike i odnos dva glavna tipa pamćenja u kojima se osoba koristi Svakodnevni život: kratkoročni i dugoročni.
Količina kratkoročne memorije je individualna. Karakterizira prirodnu memoriju osobe i otkriva sklonost očuvanju kroz život. Prije svega, on određuje mehaničku memoriju, njene mogućnosti. Sa karakteristikama kratkoročne memorije, zbog ograničenja njenog volumena, povezuje se takvo svojstvo kao što je supstitucija. Ona se očituje u činjenici da kada se individualno ograničena količina kratkoročnog pamćenja osobe preplavi, novopristigle informacije djelimično istiskuju informacije koje su tamo pohranjene, a ove potonje nepovratno nestaju, zaboravljaju se i ne padaju u dugotrajno skladištenje. . To se posebno događa kada se osoba mora suočiti s takvim informacijama koje nije u stanju da se u potpunosti sjeti i koje mu se prezentiraju kontinuirano i uzastopno.
Prijelaz informacija iz kratkoročne u dugotrajnu memoriju povezan je s nizom karakteristika. Posljednjih 5 ili 6 jedinica informacija primljenih putem osjetilnih organa ulaze u kratkoročno pamćenje, a prije svega prodiru u dugotrajno pamćenje. Svesnim naporom, ponavljanjem gradiva, možete ga zadržati u kratkoročnom pamćenju i na duži period od nekoliko desetina sekundi. Tako je moguće osigurati prijenos iz kratkoročne u dugotrajnu memoriju takve količine informacija koja premašuje individualnu količinu kratkoročne memorije. Ovaj mehanizam je u osnovi pamćenja ponavljanjem.
2. Pojedinačne karakteristike memorije
Ljudsko pamćenje se razlikuje na mnogo načina: brzina, snaga, trajanje, tačnost i obim pamćenja. Sve su to kvantitativne. karakteristike memorije. Ali postoje i kvalitativne razlike. Oni se tiču kako dominacije određenih tipova pamćenja – vizuelnog, slušnog, emocionalnog, motoričkog i drugih, tako i njihovog funkcionisanja. Prema tome koja senzorna područja dominiraju, razlikuju se sljedeće vrste pamćenja: vizualno, slušno, motorno, emocionalno i različite njihove kombinacije. Jedna osoba, da bi bolje zapamtila gradivo, mora ga nužno pročitati, jer mu je pri pamćenju i reprodukciji najlakše osloniti se na vizualne slike. Kod drugog dominiraju slušna percepcija i akustične slike, bolje mu je da jednom čuje nego da vidi nekoliko puta. Treća osoba najlakše pamti i reprodukuje pokrete, a može mu se preporučiti da zapiše gradivo ili da svoje pamćenje proprati bilo kojim pokretom."Čisti" tipovi pamćenja u smislu bezuslovne dominacije jednog od navedenih su izuzetno rijetki. U praksi se najčešće susrećemo sa različitim kombinacijama vizuelne, slušne i motoričke memorije. Njihove tipične mješavine su vizualno-motorička, vizualno-auditivna i motorno-auditivna memorija. Međutim, za većinu ljudi vizualna memorija je i dalje dominantna.
Postoje jedinstveni slučajevi takvog pamćenja opisani u literaturi. Jedan od njih nas je upoznao sa A.R. Luria. Proučavao je i detaljno opisao sjećanje čovjeka po imenu Sh., koji je mogao brzo, čvrsto i trajno zapamtiti vizualne informacije. Količina njegove memorije nikada nije eksperimentalno određena. „Njemu“, napisao je A.R. Luria, - bilo je svejedno da li su mu predstavljene smislene riječi, besmisleni slogovi, brojevi ili glasovi, da li su dati u usmenom ili pisanom obliku; trebalo mu je samo da se jedan element predložene serije odvoji od drugog pauzom od 2-3 sekunde. Ovo je vrijeme, vjerovatno, ono što je ovoj osobi bilo potrebno za izvršenje navedenog transfera i potrebnog odmora. Za obične ljude ovo vrijeme i napori uloženi u to su mnogo veći.
Kako se kasnije ispostavilo, Š.-ov mehanizam pamćenja bio je zasnovan na eidetičkoj viziji. , koji je bio posebno dobro razvijen. Nakon jedne vizuelne percepcije materijala i njegove blage mentalne obrade (uglavnom figurativne), Š. je, takoreći, nastavio da ga „vidi” u nedostatku samog datog materijala u vidnom polju. Odgovarajuću vizuelnu sliku uspeo je da obnovi do detalja nakon dugo vremena, čak i nakon nekoliko godina (neki eksperimenti s njim su se ponavljali 15-16 godina nakon što je prvi put video materijal i nije mu se vraćao za to vreme; međutim, manje da li ga se sećao).
Eidetičko pamćenje, posebno snažno razvijeno kod Sh., nije tako rijedak fenomen. U djetinjstvu ga imaju svi ljudi, a kod odraslih postepeno nestaje. Ova vrsta pamćenja je vježba, ponekad dobro razvijena među umjetnicima i, po svemu sudeći, predstavlja jednu od sklonosti za razvoj odgovarajućih sposobnosti. Sfera profesionalne primjene takvog pamćenja može biti muzika, one aktivnosti u kojima se postavljaju posebni zahtjevi za vizuelno precizno pamćenje i reprodukciju viđenog.
Najveći razvoj kod ljudi obično postižu one vrste pamćenja koje se najčešće koriste. Profesionalna aktivnost ostavlja veliki pečat na ovaj proces. Na primjer, naučnici imaju vrlo dobru semantičku i logičku memoriju, ali relativno slabu mehaničku memoriju. Glumci i doktori imaju dobro razvijeno pamćenje lica.
Procesi pamćenja su usko povezani sa karakteristikama ličnosti osobe, njenim emocionalnim raspoloženjem, interesovanjima i potrebama. Oni određuju šta i kako osoba pamti, pohranjuje i prisjeća. Pamćenje zavisi i od stava pojedinca prema gradivu koje se pamti. Stav određuje selektivnu prirodu pamćenja. Skloni smo pamtiti stvari koje su nam zanimljive i emocionalno značajne. „Nema sumnje“, napisao je S. L. Rubinshtein, „da trenuci igraju manje ili više značajnu ulogu u pamćenju.“ Emocionalno bogati bolje će se pamtiti nego emocionalno neutralni.
Pored emocionalne prirode utiska, značajnu ulogu u pamćenju može imati i opšte stanje pojedinca u trenutku dobijanja ovog utiska, kao i njeno fizičko stanje u celini. Da je pamćenje usko povezano sa fizičkim stanjem, dokazuju slučajevi bolnog oštećenja pamćenja. U gotovo svim ovakvim slučajevima (nazivaju se amnezije i predstavljaju kratkotrajni ili dugotrajni gubitak različitih vrsta pamćenja) javljaju se karakteristični poremećaji pamćenja, koji po svojim karakteristikama odražavaju poremećaje ličnosti pacijenta. Poznati istraživač poremećaja pamćenja T. Ribot je ovom prilikom napisao da je naša manje-više stalna predstava o sebi u svakom trenutku podržana pamćenjem, njome se hrani, a čim sjećanje uđe u stanje poremećaja, ideja osobe o sebi se odmah mijenja. Nastavimo ovu misao: vjerovatno je da su svakodnevne promjene u našem ponašanju povezane sa činjenicom da se u nekom trenutku nečega sjetimo, a nešto zaboravimo o sebi. Postoje, naizgled, ne baš uočljivi, ali slični bolni poremećaji normalnog ljudskog pamćenja, koje ne uočavamo na isti način kao akcentuacije karaktera. U životu se često ispoljavaju isti poremećaji pamćenja, koji se kod pacijenata uočavaju u izrazito izraženom obliku, pa je važno imati predstavu o tipičnim takvim poremećajima.
Prema dinamici toka mnemotehničkih procesa, amnezije se dijele na retrogradne, anterogradne, retardirane. Retrogradna amnezija je zaboravljanje prošlih događaja; anterogradno - nemogućnost pamćenja za budućnost; retardirana amnezija - vrsta promjene pamćenja povezana sa očuvanjem u sjećanju događaja doživljenih tokom bolesti i njihovim naknadnim zaboravljanjem. Druga vrsta amnezije - progresivna - očituje se u postepenom pogoršanju pamćenja do potpunog gubitka. Istovremeno, prvo se gubi ono što je nestabilno u pamćenju, a potom i trajnija sjećanja.
Osnivač psihoanalize Z. Freud je veliku pažnju posvetio analizi mehanizama zaborava koji se javljaju u svakodnevnom životu. Napisao je da se jedan od ovih vrlo uobičajenih mehanizama sastoji u "ometanju toka misli snagom unutrašnjeg protesta koji proizlazi iz nečega potisnutog". Tvrdio je da je u mnogim slučajevima zaboravljanje zasnovano na motivu nespremnosti za pamćenje. Sa takvom tvrdnjom se može raspravljati, ali teško da treba poreći da takav mehanizam zaborava ne funkcionira u životu.
Primjeri motiviranog zaborava, prema Z. Freudu, su slučajevi kada osoba nehotice izgubi, odloži negdje stvari koje se odnose na ono što želi zaboraviti i zaboravi na te stvari da ga ne podsjećaju na psihički neugodne okolnosti.
Sklonost zaboravljanju neprijatnog je zaista rasprostranjena u životu. Posebno se često tako motivirano zaboravljanje neugodnih namjera i obećanja manifestira u slučajevima kada su povezana s uspomenama koje stvaraju negativna emocionalna iskustva.
Mnoge zanimljive činjenice o ljudskom pamćenju pronađene su u studijama čiji su se autori rukovodili Geštalt teorijom pamćenja. Jedan od njih je otkrio B.V. Zeigarnik i nazvan je Zeigarnikov efekat. . Sastoji se od sljedećeg. Ako se ljudima ponudi niz zadataka i neke od njih je dozvoljeno da završe, dok se drugi prekidaju nedovršeni, onda se ispostavlja da će se nakon toga ispitanici gotovo dvostruko više sjetiti nedovršenih zadataka od onih koji su završeni do trenutka prekida. Ovaj fenomen se objašnjava na sljedeći način. Po prijemu zadatka, ispitanik ima potrebu da ga izvrši, što se intenzivira u procesu izvršavanja zadatka (voditelj eksperimenta Zeigarnik K. Levin je takvu potrebu nazvao kvazi-potrebom ). Ova potreba se u potpunosti realizuje kada je zadatak završen, a ostaje nezadovoljena ako nije završen. Zbog povezanosti motivacije i pamćenja, prva utiče na selektivnost pamćenja, čuvajući u njemu tragove nedovršenih zadataka.
Provodeći relevantne eksperimente, B.V. Zeigarnik je primijetio još jednu zanimljivu činjenicu: „Prevlast nepotpunih zadataka izražava se ne samo u broju zadržanih zadataka, već iu redoslijedu kojim subjekt imenuje zadatke tokom ankete. Prije svega, subjekti navode nedovršene zadatke. Iz ovog zapažanja možemo izvući sljedeći zaključak: osoba nehotice zadržava u sjećanju i prije svega (također nehotice) reprodukuje ono što zadovoljava njegove najhitnije, ali još neu potpunosti zadovoljene potrebe.
Zaključak
U ovom radu dali smo opšti opis obrazaca funkcionisanja memorije i njenih pojedinačnih karakteristika. Najdetaljnija pitanja ljudskog pamćenja predstavljena su u radovima naučnika prošlosti i sadašnjosti: A. Binet, G. Ebbinghaus, K. Buhler, T. Ribot, Z. Freud, P. Janet, L.S. Vigotski, P. I. Zinčenko, A. A. Smirnov, itd.U našem radu razmatrana su dva glavna tipa klasifikacije memorije. U prvom se razlikuju trenutna, kratkoročna, operativna, dugoročna i genetska memorija. U drugom - motoričke, vizualne, slušne, olfaktorne, taktilne i emocionalne.
Razmatrajući glavne procese i mehanizme pamćenja u radu, na osnovu pojmova: volumen, brzina utiskivanja, vjernost reprodukcije, trajanje pohrane, spremnost na korištenje pohranjenih informacija, analizirali smo procese kao što su memorisanje, očuvanje, reprodukcija. , prepoznavanje i zaborav. Dotaknuo se problematike poremećaja pamćenja.
itd...................
