Care sunt domeniile profesionale? Obiectul activității profesionale și mediul educațional profesional
Zonele principale activitate profesională pe piața modernă a muncii și cerințele pentru acestea
Activitati administrative si de management.
Principalele cerințe pentru manageri, manageri - experiență într-o poziție similară sau experiență în munca de conducere. Vârsta medie este de 35-40 de ani. Adesea, pozițiile de conducere sunt ocupate de persoane de o vârstă mai mică, cu condiția ca aceștia să înceapă să lucreze în acest domeniu de la fund, să dobândească multă experiență și să-și cunoască temeinic afacerea. Aparatul administrativ include si asa-numitul personal de birou - secretare, birou - manageri, angajati departamentului de personal, operatori PC. Aici principala cerință este prezența unor abilități speciale, cum ar fi cunoașterea echipamentelor de birou. Cunoașterea limbilor străine adaugă puncte în favoarea unei persoane în căutarea unui loc de muncă. Vârsta medie a personalului de birou este de 25-30 de ani, majoritatea fete. Pentru un contabil, principala cerință este să aibă experiență de lucru și cunoștințe de programe de specialitate.
Comerț
În acest domeniu de activitate, educația specială nu este o cerință strictă. Este mult mai important să ai experiență de muncă și anumite calități personale (sociabilitate, delicatețe, energie). Chiar și în absența experienței de muncă, multe firme oferă oportunități de formare și stagiu.
Productie, constructii, transport
Această direcție este acum una dintre cele mai populare, deoarece este asociată cu asigurarea nevoilor zilnice ale societății. Cu toate acestea, în mod tradițional, cei mai mulți bărbați sunt invitați la muncă.
Asigurari, imobiliare
Cerințele angajatorilor pentru specialiști în aceste domenii sunt similare. Absența condițiilor stricte atrage: restricțiile de vârstă sunt rareori stabilite, nu există plângeri cu privire la disponibilitate educatie speciala. Abilitățile de comunicare, energia și eficiența sunt de mare importanță, deoarece nivelul câștigurilor depinde de numărul de tranzacții încheiate.
Medicina, farmacie
Tot ceea ce ține de sănătate este mereu la cerere. Cu toate acestea, pentru a lucra în această direcție, este nevoie de educație specială. Apariția unui număr semnificativ de firme comerciale în domeniul medicinei și farmacologiei deschide oportunități largi de muncă.
Afaceri de divertisment și restaurante
Pentru a lucra în acest domeniu de multe ori nu este nevoie de educație specială. Dar activitatea, tinerețea și aspectul atractiv sunt binevenite. Această direcție oferă oportunități ample pentru tineri și studenți, deoarece cu un program destul de flexibil și natura schimbătoare a activității, este posibil să combinați munca cu studiul, să câștigați bani buni și să avansați în serviciu.
Sesiunea 6. Ce știu despre profesii?
Ţintă: Cunoașterea principiului unei alegeri rezonabile a profesiei, planificarea rezonabilă a unei cariere profesionale, ținând cont de nevoile de autodeterminare personală în condițiile pieței reale a muncii.
Sarcini:
Pentru a identifica nivelul de formare a planurilor profesionale personale, gradul de pregătire profesională.
Familiarizați-vă cu regulile de alegere a unei profesii, ținând cont de caracteristicile personale și de cerințele pieței muncii.
Oferiți informații despre posibilitățile de învățământ profesional în condiții moderne.
Când elevii intră în clasă, pe ecran apare primul slide al prezentării cu titlul subiectului: „a alege o profesie este serios”.
I. Partea informativă.
1. INTRODUCERE.
În timpul orei de curs cu elevii, este important să discutăm, în primul rând, regulile de bază pentru alegerea unei profesii, ținând cont de factori semnificativi; în al doilea rând, să se concentreze pe necesitatea unei abordări conștiente a situației de alegere, pe asumarea responsabilității pentru rezultatele alegerii și, în al treilea rând, să arate nevoia de autocunoaștere pentru ca profesia aleasă (specialitatea, domeniul de activitate) corespunde caracteristicilor individuale ale unei persoane.
O analiză a perspectivelor pieței moderne a muncii arată că în viitorul apropiat, când adolescenții de astăzi își vor începe cariera profesională, va fi foarte mare importanță vor dobândi astfel de trăsături de personalitate precum, de exemplu, dorința de a învăța, de a dobândi constant noi cunoștințe și abilități, abilități de comunicare, dorința de a lucra, concentrarea pe obținerea de rezultate, independență, responsabilitate etc.
Puteți începe cursul cu următoarele:
După cum ați înțeles deja, astăzi vom vorbi despre profesii.
Lumea profesiilor este uriașă, sunt peste 40 de mii, iar aproximativ cinci sute de noi apar în fiecare an și același număr dispar sau se schimbă.
Cuvântul „profesie” provine din două cuvinte latine: „professio” – ocupație specificată oficial, specialitate și „profiteor” – îmi declar afacerea. Acest cuvânt, ca și mulți alți termeni, are multe semnificații.
Profesie- un fel de activitate de munca care necesita o anumita pregatire si este de obicei o sursa de trai.
Adesea, problema alegerii unei profesii apare în viață de mai multe ori. Cea mai timpurie autodeterminare profesională apare în artă, cea mai recentă - în politică și știință.
Cerințe de muncă pentru o persoană.
Când un tânăr alege o profesie, este interesat să-și facă profesia populară în rândul angajatorilor nu doar astăzi, ci și peste 10-20 de ani. Aceasta se numește stabilitatea cererii pentru o profesie.
Alături de profesiile „eterne” – constructor, medic, profesor etc., devin relevante transporturile, industria chimică, înaltele tehnologii, comunicațiile, noi profesii la intersecția celor tradiționale, managementul economic și sfera socială. . În același timp, pentru succesul profesional la stadiul prezent dezvoltarea societății, calitățile personale, abilitățile de comunicare, motivația unei persoane de a munci, disponibilitatea pentru îmbunătățirea continuă a profesionalismului, pentru schimbări dobândite valoare mai mare decât corpul de cunoștințe înțeles în mod tradițional.
Un indicator al stabilității cererii pentru o profesie este numărul de locuri de muncă dintr-o anumită specialitate disponibile la diferite întreprinderi din district și regiune. Atingerea scopului depinde de dorința unei persoane, de determinare și voință.
Principalii factori sau condiții pentru alegerea unei profesii sunt aspecte ale unui plan profesional solid care ține cont de interesele, abilitățile, starea de sănătate, abilitățile persoanei care alege o profesie și nevoile societății în materie de personal.
În mod convențional, aceste componente ale formulei profesiilor pot fi desemnate ca „vreau”, „pot”, „trebuie”.
"Vrei"- (interese și înclinații). Interes - dorința de a cunoaște un obiect sau un fenomen, dorința de a-l studia.
Înclinație - dorința de a se angaja într-o anumită activitate. Interesele și înclinațiile pot coincide sau nu unele cu altele, pot fi direcționate către unul, mai multe, multe tipuri de activitate.
"Eu pot"- (capacitate, stare de sănătate).
Abilități - abilități umane individuale care asigură succesul oricărei activități, ușurința de asimilare și stăpânire a acestei activități, capacitățile creative ale unei persoane.
"Necesar"- (nevoile societatii in personal).
Societatea are nevoie de specialiști de diferite profesii. Alegând o profesie, trebuie să vă coordonați alegerea cu nevoia de producție socială în personal. Combinația acestor trei aspecte importante atunci când te gândești la un plan profesional, acesta va ajuta la determinarea celor mai bune modalități de a alege o profesie pentru fiecare persoană, ceea ce este extrem de important pentru condițiile actuale de pe piața muncii.
Structura generală a învăţământului profesional în regiune
O profesie poate fi obținută în diverse instituții de învățământ, în funcție de nivelul de studii profesionale pe care îl alegeți:
Învățământul profesional este primar, secundar și superior.
Învățământul profesional primar e - reprezentată de licee, şcoli profesionale, care asigură o specialitate de lucru.
Învățământul profesional secundar vă permite să deveniți un specialist de nivel mediu în majoritatea profesiilor executive sau creative. Învățământul secundar profesional poate fi obținut cu învățământul profesional de bază general, secundar (complet) general sau primar.
În același timp, dacă o persoană are deja un învățământ profesional secundar (complet) general sau primar, atunci poate primi un învățământ profesional secundar în cadrul programelor accelerate reduse.
Studii profesionale superioare reprezentată de universităţi de stat şi non-statale. Atunci când alegeți o instituție de învățământ non-statală, este necesară verificarea licențelor, acreditărilor și atestărilor instituției de învățământ. Fără aceste 3 documente, o diplomă a unei instituții de învățământ nu oferă garanții la nivel național de angajare.
De unde pot obține informații despre instituțiile de învățământ profesional.
Informații despre instituțiile de învățământ care oferă formare profesională pot fi obținute de la:
în directoare pentru solicitanții instituțiilor de învățământ;
în agendele telefonice;
în programe informatice de regăsire a informațiilor în rețeaua INTERNET;
în reclame;
în biblioteci;
în OPPC;
în centrele regionale de angajare;
în discuţiile cu reprezentanţii institutii de invatamant si profesori;
la întâlnirea cu studenții și absolvenții;
în timpul vizitelor personale la instituţiile de învăţământ.
Efectuarea testelor de grup dupa metoda mini-Holland.
Interpretarea rezultatelor, o conversație despre tipologia personalității și domeniile de activitate după J. Holland.
Tip realist (R)- preferă carierele realiste, lucrează cu unele obiecte de muncă și mecanisme specifice mai mult decât cu oameni. Posedă abilități mecanice și inginerești, îi place să lucreze cu unelte și mașini, obține satisfacție din rezultatele concrete ale muncii sale. Abilitățile de management și de oameni tind să fie scăzute. Are dificultăți în a se exprima, a comunica celorlalți sentimentele și gândurile sale.
Tipul de cercetare (I)– concentrat pe știință și activitate științifică. Posedă abilități matematice și de cercetare. Obține mai multă satisfacție rezolvând probleme abstracte decât transpunându-le în acțiuni practice. Preferă să lucreze mai mult cu idei decât cu oameni și obiecte. Nu este dispus la conducere, evită acțiunile fizice monotone sau de altă natură. Nu se simte inconfortabil într-o situație de incertitudine și nu-i plac activitățile strict structurate, cu multe reguli.
Tip artistic (A)– preferă să lucreze într-un mediu artistic care oferă multe oportunități de autoexprimare prin mijloace artistice. Ei manifestă puțin interes față de problemele care necesită pregătire organizațională serioasă pentru a le rezolva, sau aplicarea unor eforturi semnificative, preferând cele care pot fi rezolvate prin autoexprimare în domeniul artistic. se bucură de a crea lucrări creative, are o bună imaginație, creativitate.
tip social (S)- preferă carierele sociale, axat pe interacțiunea cu oamenii, îi place să ajute oamenii, să le rezolve problemele. Se exprimă bine și se exprimă cu ceilalți, iubește atenția și caută situații care îi permit să fie în centrul atenției grupului. Evită activitățile care necesită acțiuni mecanice repetitive.
Tip antreprenorial (E)- activitati legate de influentarea oamenilor, organizarea acestora pentru rezolvarea anumitor probleme. Posedă abilități de conducere și de vorbire oratorică. Orientat spre competiție, manifestând adesea agresivitate verbală. Ei obțin satisfacție din ocazia de a fi în centrul atenției, al evenimentelor, de a-i convinge pe alții de punctul lor de vedere. Pretenții mari la putere și bogăție materială. Apreciază foarte mult abilitățile de conducere și economice, calitati de afaceri, slab dezvoltat din punct de vedere estetic.
Tip tradițional (E)- preferă să lucreze cu date și informații, să lucreze la prelucrarea și sistematizarea informațiilor. Înclinat spre comandă, caută să eficientizeze și să structureze realitatea înconjurătoare. Evită domeniile de activitate legate de persuadarea oamenilor. Se simte confortabil să asume rolul unui membru al unei anumite structuri. Posedă abilități de numărare și de clerical.
3. O conversație despre greșelile tipice la alegerea unei profesii.
Decizia finală cu privire la alegerea profesiei este luată de fiecare persoană în mod independent. Există două tipuri de erori:
urmand sfaturile altora, alegerea pentru companie;
alegerea unei universități din apropiere sau a unei profesii de prestigiu atractivă în exterior;
lipsa de informații semnificative despre profesie sau specialitate, necunoașterea caracteristicilor personale și a trăsăturilor de caracter etc.
1. Exercițiul „Plus - minus - interesant”.
Exercițiu pentru dezvoltarea abilităților necesare pentru alegerea unei profesii (analiza, luarea în considerare cuprinzătoare, extinderea ideilor despre profesii). Fiecare participant trebuie să deseneze un tabel și să descrie situația când a primit o profesie și a început să lucreze în ea, după cum urmează:
în prima coloană notați cât mai multe aspecte pozitive (plusuri) ale acestei situații;
în coloana a doua - cât mai multe minusuri ale acestei situații;
în a treia coloană, notează cât mai multe lucruri interesante pentru tine, legate de aceasta.
2. Înscrieți-vă pentru consultații individuale.
Sesiunea 7. Ce știu despre profesii?
Munca ne livrează
Din cele trei mari rele:
Plictiseala, viciul si nevoia.
Voltaire
Munca (activitate de munca)- activitate umană care vizează crearea unui rezultat, bunuri sau servicii util din punct de vedere social.
Profesie- un tip de activitate de muncă umană care necesită un anumit nivel de cunoștințe și abilități speciale și poate servi drept sursă de venit.
Specialitate- tip de ocupație în cadrul aceleiași profesii.
Denumirea funcției- acesta este numele statutului în structura unei anumite organizații, întreprinderi (directorul școlii, șef al departamentului ...)
TIPURI DE PROFESII
Tipul de profesie este determinat de subiectul muncii cu care o persoană interacționează.
Aloca cinci principalele tipuri de profesii:
om - tehnologie
bărbat – bărbat
omul – natura
sistem om – semn
omul este o operă de artă
Omul - tehnologie:
Include întreținerea echipamentelor, repararea, instalarea, reglarea, managementul, producția și prelucrarea produselor metalice și nemetalice, montaj mecanic, montaj etc. (lăcătuș, strungar, șofer, inginer, șofer, electrician, radiotehnic).
barbat-om:
Munca persoanelor cu aceste profesii vizează educația și formarea, informarea, gospodăria, munca și îngrijirea medicală a persoanelor (vânzător, bibliotecar, jurnalist, medic, profesor, educator, ospătar, administrator)
Natura umana:
Acest tip include profesii legate de obiecte de natură animată și neînsuflețită (fermier, pădurar, biolog, grădinar, specialist în zootehnie, agronom, geolog, apicultor)
Trimiteți-vă munca bună în baza de cunoștințe este simplu. Utilizați formularul de mai jos
Studenții, studenții absolvenți, tinerii oameni de știință care folosesc baza de cunoștințe în studiile și munca lor vă vor fi foarte recunoscători.
Documente similare
- sfera producției materiale;
- zona nefabricata.
- omul este natura
- omule, tehnologie
- omul este un sistem de semne,
- bărbat – bărbat
- omul este o operă de artă.
- gnostic, asociat cu munca cognitivă - G(controller, receptor etc.);
- transformatoare, asociată cu o schimbare activă a proprietăților și stărilor obiectelor - P(strungar, constructor etc.);
- sondaj legat de căutarea celei mai bune soluții pentru o problemă practică complexă - Și(cutter, programator etc.).
- muncă manuală - R;
- manopera mecanizata - M;
- lucru automatizat - DAR;
- travaliu folosind caracteristicile funcționale ale unei persoane (plasticitatea corpului, vocea etc.) - F.
- munca in aer liber - O;
- munca in conditii normale de viata - B;
- lucrați în condiții neobișnuite (subteran, sub apă, în spațiu etc.) - H;
- munca cu responsabilitate materială și morală sporită pentru viața, sănătatea, educația oamenilor - M.
Specificul unui set de calități importante din punct de vedere profesional ale unui lider, în funcție de tipul activității sale profesionale. Cele mai semnificative caracteristici și proprietăți ale unui lider de succes. Nevoie-sistemul motivațional și sfera emoțional-volițională a personalității.
rezumat, adăugat 26.07.2010
Conceptul de activitate profesională a lucrătorilor. Generalizarea calităților importante din punct de vedere profesional ale unei personalități profesionale. Metode de determinare a aptitudinii profesionale. Munca în grup ca metodă de îmbunătățire a activităților profesionale ale angajaților.
teză, adăugată 25.12.2010
Tipuri de carieră profesională, etape ale construcției acesteia. Aspecte teoretice I-conceptele. Comparație dintre I-real, I-ideal, I-oglindă. Dezvoltarea autocontrolului maxim (compasiunii) ca o calitate importantă pentru o activitate profesională de succes.
lucrare de termen, adăugată 26.01.2015
Esența procesului unei cariere. Trăsăturile caracterologice ale personalității. Caracterul ca o combinație unică, individuală de trăsături psihologice de personalitate. Esența conceptului de „managementul carierei profesionale”. Principalele etape de creștere în întreprindere.
test, adaugat 10.05.2010
Conceptul, tipurile și etapele carierei în afaceri a personalului din organizație. Rolul carierei în formarea succesului profesional. Managementul carierei în afaceri. Dezvoltarea de măsuri pentru îmbunătățirea eficienței sistemului de management al carierei în afaceri al angajatului.
lucrare de termen, adăugată 06.07.2017
Profesiograma unui manager de servicii pentru clienți. Trăsături importante de personalitate, cunoștințe, abilități și abilități. Conținutul muncii unui contabil, principalele tipuri de activitate profesională. Opțiuni pentru formare profesională, recalificare și formare avansată.
test, adaugat 13.04.2014
Autodeterminarea ca bază a psihotehnologiilor carierei profesionale. Tipuri de carieră după natura dinamicii sale. modele dezvoltarea vârstei. Esența principiului echilibrului și echilibrului. Educația la locul de muncă ca modalitate de formare a profesioniștilor în afaceri.
Sferă(gr. sphaira - minge) - limita repartizării oricărei acțiuni.
Sfera de activitate profesională
O ramură (sau zonă) de muncă care are anumite limite de aplicare.
Pe baza rezultatelor activității muncii, produsele muncii sunt împărțite în două mari domenii ale economiei:
Sunt și domenii de activitate profesională (Schema 41).
În domeniul producţiei materiale se produc două tipuri de produse: mijloace de producţie şi bunuri de consum.
Sfera nefabricata acoperă industrii și tipuri de activități profesionale în deservirea populației, alte sectoare ale economiei și management.
Sfera producției de materiale și industriile neprelucrătoare sunt strâns legate între ele. Starea și dezvoltarea sferei neproductive au un impact activ asupra progresului socio-economic și sunt cei mai importanți indicatori ai acestuia.
Pe măsură ce dezvoltarea socio-economică a societății, numărul lucrătorilor din sfera producției materiale scade, iar în sfera neproductivă - crește.Schema 41. Sfere și ramuri de activitate profesională
Domeniile de activitate profesională pot fi calificate pe tema muncii(care este scopul muncii umane). Există cinci zone aici:
Omul - natura (N-P)
Obiectele muncii: organisme vegetale, animale, microorganisme.
Obiectele muncii: sol, apa, padure, atmosfera, seminte, minerale, plante, animale, procese microbiologice.
Domenii de muncă Cuvinte cheie: plantare, zootehnie, silvicultură, microbiologie.
: dragoste pentru animale și plante, observație, capacitatea de a prevedea factorii naturali în schimbare, curaj, acuratețea mișcărilor, răbdare și perseverență, gândire vizual-figurativă operațională, rezistență fizică.
Omul - tehnologie (H-T)
Obiecte de lucru: mașini, mecanisme, sisteme tehnice, agregate.
Obiectele muncii: tehnica, aparate, echipamente, aparate, soluri, roci, lemn, materiale plastice, tesaturi, materiale de constructii, energie, produse agricole.
Domeniul de lucru: exploatarea și prelucrarea solurilor și rocilor; prelucrarea materialelor; asamblare, instalare, reparare, suprapunere, întreținere echipamente, clădiri și structuri, echipamente electrice și radio; managementul vehiculelor de ridicare si transport; prelucrarea produselor agricole.
dragoste pentru tehnologie, gândire tehnică, coordonarea mișcărilor, viteza de reacție, auzul tehnic, rezistența la monotomie, capacitatea de creativitate tehnică.
Omul - sistem semn (W-W)
Obiecte de lucru: semne, simboluri, formule, cuvinte, numere, texte, coduri.
Obiectele muncii: Calculatoare, mașini de scris, indicatori, instrumente de măsură, desene, diagrame, grafice, desene, hărți, note, bani, fotografii, vorbire scrisă și orală, documente.
Domenii de lucru: realizarea si executarea documentelor, analiza si traducerea textelor, munca de birou, comunicatii, contabilitate, economie, finante, asigurari, creditare, tipar, cartografie, topografie, geodezie, redactare, proiectare, modelare si arhivare, statistica, munca pe calculator.
Calități importante din punct de vedere profesional pentru succes: percepție vizuală, analizor vizual, memorie de lucru, gandire logica, sistemul musculo-scheletic sănătos, concentrarea atenției, coordonarea mișcărilor, stabilitate emoțională.
Bărbat - bărbat (H-H)
Obiecte de lucru: oameni, grupuri de oameni, colective, condiții de educație.
Obiectele muncii: metode, mijloace, condiții de creștere, de servire a oamenilor și de gestionare a acestora.
Domenii de lucru: managementul persoanelor, educatie, formare, servicii medicale, comerciale, sociale, de informare pentru persoane.
Calități importante din punct de vedere profesional pentru succes: dragoste pentru oameni, observație, inventivitate, politețe, receptivitate, onestitate, înclinații comunicative, stabilitate emoțională.Bărbat - imagine artistică (H-X)
Obiecte de lucru: imagine artistică și modele ale creației sale.
Obiectele muncii: vopsele, note, litere, cuvinte, vorbire artistică, plasticitate corporală, materiale.
Domenii de lucru: arte și meserii, sculptură, fotografie, vizuală, muzicală, artă coregrafică, arhitectură, literatură, televiziune.
Calități importante din punct de vedere profesional pentru o activitate de succes: creativă, gândire figurativă, memorie figurativă, observație, gust artistic, abilități artistice speciale.
Se pot clasifica și domenii de activitate profesională in functie de scopul muncii:
Prin instrumente profesiile sunt împărțite în următoarele grupe:
In functie de conditiile de munca profesiile sunt împărțite în următoarele grupe:
Pentru o prezentare mai clară și mai vizuală, clasificarea domeniilor de activitate profesională poate fi descrisă schematic sub forma a patru niveluri (Schema 42).
Schema 42. Clasificarea sferelor de activitate profesională pe subiecte, scopuri, instrumente și condiții de muncă
Pe baza acestei scheme, puteți elabora o formulă pentru orice profesie, constând din patru litere, unde prima indică tipul, a doua - clasa, a treia - departamentul și a patra - grupul profesiei.
De exemplu, formula pentru profesia de cadru didactic poate fi scrisă astfel: CHPFM.
„Profesii periculoase”- Invidia, mânia și iritația pun mai multe vieți decât epidemiile. Ce este sănătatea? Intelectuală: În general, bolile profesionale pot fi cauzate de o serie de factori, în special: Amenințări ale muncii mentale și fizice. Noile tehnologii, instrumente și dispozitive impun cerințe mari asupra sferei psiho-emoționale.
„Profesiile necesare”- Profesii solicitate. Evaluarea profesiilor periculoase. Apreciere. Profesii solicitate. Evaluarea celor mai prestigioase (conform Centrului Levada). Specialisti solicitati cu studii superioare si experienta in munca. prestigiu și stima de sine. Evaluarea celor mai criminale profesii. Cât de bine cunosc elevii profesiile moderne.
„Profesii umanitare”- Istoric. Calitati personale. Profesii umanitare. Politolog. Profesia de jurnalist. Supraeducație. Abilități profesionale. Politician. Cunoașterea limbajului cuvintelor. Piața forței de muncă. Motive pentru alegerea unei profesii. Sociolog. Ingineri.
„Oameni de diferite profesii”- Designer de moda. Muzician. Bucătar. Întrebări. Pompier. Adevărata comoară a oamenilor este capacitatea de a munci. Astronaut. Privește cu atenție lucrurile care te înconjoară. Marinar. Profesor. Sfaturi. Sunt atât de multe profesii. Militar. Ghici care este profesia persoanei. Doctor. Conducător auto. Cuvinte încrucișate. Pilot. Pictor. Profesiile familiei mele.
„Tipuri de profesii după clasificare”- (Educator, profesor, antrenor sportiv, maestru al școlii). (Scriitor, artist, compozitor, creator de modă, arhitect, sculptor, jurnalist, coregraf). Scopul muncii: a recunoaște, a distinge, a determina, a evalua, a înțelege, a verifica. Cu serviciu de informare. (Operator radio, stenograf, operator de telefonie, inginer de sunet).
„Tipuri de profesii conform lui Klimov”- Imaginația creativă; gândire creativă; talent; diligenta. sociabilitate; extras; tact; memorie buna. Doctor. Specializare. Clasificarea profesiilor conform E.A. Klimov. Activitate profesională. Lumea profesiilor. Dragoste pentru natură; observare; persistenţă; extras. Alege specialități.
În total sunt 29 de prezentări în subiect
