ولدت NTR كثورة عسكرية تقنية. مراحل الثورة العلمية والتكنولوجية: الاتجاهات والمراحل والبنية والعواقب الرئيسية

محتوى

مقدمة ................................................. .............. .................................... ................. ............. ... 3
1. جوهر وملامح الثورة العلمية والتكنولوجية
1.1 المتطلبات الأساسية لظهور الثورة العلمية والتكنولوجية وتعريفها ... .......... 5
1.2 الاتجاهات الرئيسية للثورة العلمية والتكنولوجية ... ..... ........... ............... 12
1.3 ملامح الثورة العلمية والتكنولوجية ... .... .......... .............................. 16
2. قيمة الثورة العلمية والتكنولوجية ونتائجها ................................................................................... 20
استنتاج.................... ............................. . ............................. .................... ......... 22
قائمة المراجع ……………………………………………… ... 24

مقدمة
الثورة العلمية والتكنولوجية تجتاح الكوكب بخطوة واسعة. لا توجد منطقة من الحياة لم تشهد تأثيرها التحويلي. الإنتاج والعلوم ، وقطاع الخدمات والإدارة ، الإنسان نفسه - كل شيء يتغير في ظل هجومه العظيم. يتم إجراء الاكتشافات والاختراعات الرئيسية ومعرفة الخصائص الجديدة للمادة وظهور فروع علمية جديدة في مجرى يومي.
ترجع أهمية هذا الموضوع إلى حقيقة أنه في العصور القديمة كان اكتشاف شيء جديد في طبيعة الأشياء قد اختبره الفرد كقيمة اجتماعية أعلى من أي قيمة أخرى.منذ القرن السابع عشر وحتى الوقت الحاضر ، اكتشف الجنس البشري الكثير اكتشافات علميةمما جعل حياته أسهل. ابتكر كارنو نموذجه النظري للمحرك الحراري ، وسرعان ما بدأت المراجل البخارية في العمل بكفاءة عالية. بمجرد أن اكتشف هيرتز موجات الراديو ، ظهر هنا أول جهاز إرسال لاسلكي لبوبوف. وصف أينشتاين ظاهرة يمكن أن تحدث مع الضوء ، والعديد من المعامل والعيادات ، ولا تستطيع الصناعات بأكملها تخيل عملها بدون الليزر. فيلسوفقال فرانسيس بيكون: "الهدف الحقيقي والمشروع لكل العلوم هو منح الحياة البشرية المكتسبات والثروات الجديدة".في الوقت نفسه ، "في العلم ، أكثر من أي مؤسسة أخرى للبشرية ، من الضروري دراسة الماضي لفهم الحاضر والسيطرة على الطبيعة في المستقبل" (جون برنال) ، لأن تاريخ كل اكتشاف هو نموذجًا لتاريخ الاكتشافات الأخرى ، بما في ذلك الاكتشافات التي سيتم إجراؤها. "الاكتشاف العظيم ليس محطة طرفية ، ولكنه طريق يؤدي إلى مناطق غير معروفة حتى الآن. كتب ج. طومسون ، الرجل الذي اكتشف الإلكترون ، "نصعد إلى قمة القمة ، وتفتح لنا قمة أخرى ، أعلى مما رأيناه حتى الآن ، وهكذا يستمر الأمر". إن الانتظام الأكثر لفتا للنظر في العلوم الطبيعية هو أنه كلما بدت النظرية أكثر اكتمالا وكمالًا ، كلما زاد سبب اعتبارها محكوم عليها بالمراجعة ، إما كليًا أو جزئيًا. وأشار سينيكا: "سيأتي الوقت الذي سيتفاجأ فيه أحفادنا بأننا لم نعرف مثل هذه الأمور الواضحة". نحن نرى ذلك حقًاأصبحت الإنجازات العلمية عاملاً حاسماً في العملية الاجتماعية والاقتصادية في العالم الحديث. تتزايد المؤشرات المحددة لكثافة الإنتاج العلمية ، لا سيما في الصناعات الفضائية والصيدلانية والمؤسسات التي تنتج وسائل وخدمات الاتصال ، وإنشاء برامج لأجهزة الكمبيوتر. التطور السريع لتقنيات المعلومات القائمة على الإنترنت ، تكنولوجيا الكمبيوتر المنتجة في التسعينيات. ثورة حقيقية في عمليات تبادل وتخزين المعلومات العلمية والتقنية.
الغرض من هذا المقال هو تحليل الجوهر والسمات الرئيسية للثورة العلمية والتكنولوجية ، واتجاهاتها ، ونتائجها بناءً على الأدبيات حول هذا الموضوع ، وأهمية الثورة العلمية والتكنولوجية في العالم الحديث.

1. جوهر وملامح الثورة العلمية والتكنولوجية

شروط نشوء الثورة العلمية والتكنولوجية وتعريفها

لا توجد وحدة بين العلماء في وجهات النظر حول ماهية الثورة العلمية والتكنولوجية. يلتزم معظم العلماء بوجهة النظر القائلة بأن الثورة العلمية والتكنولوجية مرتبطة بالدرجة الأولى بالتطور الهائل للعلم في إدخال إنجازاته في الاقتصاد الوطني. نحن نتحدث بشكل أساسي عن علم التحكم الآلي ، والفيزياء ، والكيمياء ، وعلم الأحياء ، وعن ظهور صناعات تقدمية جديدة على هذا الأساس. الثورة العلمية والتكنولوجية نقلة نوعية في معرفة الطبيعة واستخدام قوانينها.
لم تنشأ الثورة العلمية والتكنولوجية من الصفر ، فقد سبقتها اكتشافات عديدة في العلوم والتكنولوجيا. وقبل وصف الثورة العلمية والتكنولوجية ، من الضروري تعريف العلم والتكنولوجيا. العلم هو "بالمعنى الواسع ، مجموع جميع المعلومات التي تخضع لبعض التحقق العقلي أو التقرير ويتم إدخالها في ترتيب منهجي معين ، من اللاهوت والميتافيزيقا والرياضيات البحتة وتنتهي بشعارات النبالة وعلم العملات وعقيدة حافر خيول الفرسان "[القاموس الفلسفي لفلاديمير سولوفيوف ، إد. "فينيكس" ، 1997 ، ص 316].وبشكل أكثر تحديدًا ، التعريف التالي أكثر دقة.
العلم مجال النشاط البشري، وتتمثل وظيفتها في التطوير والتنظيم النظري للمعرفة الموضوعية حول الواقع [القاموس الموسوعي الفلسفي ، 1982 ، ص 403].
مولود في العالم القديمفيما يتعلق باحتياجات الممارسة الاجتماعية ، بدأ العلم يتشكل من القرنين السادس عشر والسابع عشر. وفي سياق التطور التاريخي أصبحت قوة منتجة وأهم مؤسسة اجتماعية لها تأثير كبير على جميع مجالات المجتمع. بالعودة إلى عام 1884 ، صاغ ف. إنجلز الموقف من التطور المتسارع للعلم: "... يتقدم العلم إلى الأمام بما يتناسب مع كتلة المعرفة الموروثة من الجيل السابق ..." [Marx K. and Engels F.، soch.، vol. 1، p. 568].
العلم يتطور باطراد. يتضاعف حجم النشاط العلمي كل 10 إلى 15 سنة ، وهو ما ينعكس في النمو المتسارع في عدد الاكتشافات العلمية والمعلومات العلمية ، وكذلك في عدد العاملين في مجال العلوم. يهدف العلم إلى الكشف عن القوانين التي بموجبها يمكن للأشياء أن تتحول في نشاط بشري. المعلومات المتناثرة والفوضوية ليست معرفة علمية. العلم هو شكل خاص من أشكال الوعي الاجتماعي ، يعكس العالم في شكل أفكار ومفاهيم ونظريات علمية ، وفرع من الإنتاج الروحي يعمل فيه الملايين من الناس ، ومنتجاته الرئيسية هي المفاهيم والقوانين والنظريات والأمور الاجتماعية. مؤسسة لهيكلها ووظائفها الخاصة. في العلم ، يتم تجسيد وجهين متقابلين (أو الجواهر) في وقت واحد: الجانب الروحاني ، والذي يتجلى في حقيقة أن العلم يعمل كشكل خاص من أشكال المعرفة (الإدراك) ، والمادة ، والتي يتم التعبير عنها بشكل أوضح في حقيقة أن العلم يعمل كقوة إنتاجية مباشرة [. ينقسم العلم إلى العديد من فروع المعرفة ، والتي تختلف فيما بينها في أي جانب من الواقع ، وشكل المادة التي يدرسونها. تتميز العلوم الطبيعية والإنسانية والعلوم الاجتماعية وعلوم التفكير والتقنية والأساسية والتطبيقية وما إلى ذلك. الحدود بينهما متحركة.
في تطور العلم ، تتناوب الفترات الممتدة والثورية - الثورات العلمية ، التي أدت إلى تغيير في بنيته ، ومبادئ الوعي ، والفئات والأساليب ، وكذلك أشكال تنظيمه ؛ يتميز العلم بمزيج ديالكتيكي من عمليات تمايزه وتكامله ، وتطوير البحث الأساسي والتطبيقي. في تاريخ المعرفة البشرية ، حدثت تغييرات ثورية بشكل متكرر ، سواء في مجالات معينة من المعرفة العلمية أو في العلم ككل. يشهد على هذا النوع من الثورة الانهيار الحاسم والجذري للآراء القديمة ، وخلق نظرية علمية جديدة وأعمق. يتم فهم الحقائق التي لا تتناسب مع إطار النظريات العلمية القديمة بطريقة جديدة ، ويتم إنشاء نظريات جديدة ، ويتم تقديم مبادئ جديدة تفتح إمكانيات أوسع للتطبيق العملي للعلم [الإنسان - العلم - التكنولوجيا. م: بوليزدات ، 1973 ، ص 19]. ابتداءً من القرن الخامس عشر ، تحرر العلم تدريجياً من المذهب المدرسي ، ومن تأثير الكنيسة ، وتم إثراؤه من خلال إنجازات العلوم الطبيعية. المدرسة المدرسية هي معرفة منفصلة عن الحياة ، تقوم على التفكير المجرد ، ولا يتم التحقق منها بالتجربة. ومع ذلك ، لم تكن هذه الثورة مصحوبة بثورة في التكنولوجيا ، والتي كانت خلال هذه الفترة لا تزال تتطور على أساس الإنجازات التجريبية المستمدة من ممارستها الخاصة. منذ القرن السادس عشر ، تغيرت طبيعة التقدم العلمي بشكل كبير. في تطور العلم ، هناك نقاط تحول ، وأزمات ، والوصول إلى مستوى نوعي جديد من المعرفة ، وتغيير جذري للرؤية السابقة للعالم. هذه المراحل الحرجة في نشأة المعرفة العلمية تسمى الثورات العلمية. . علاوة على ذلك ، فإن الثورة في العلم ، كقاعدة عامة ، ليست حدثًا قصير المدى ، لأن التغييرات الأساسية في المعرفة العلمية تتطلب وقتًا معينًا. لذلك ، في أي ثورة علمية ، يمكن للمرء أن يميز ترتيبًا زمنيًا بعض الفترة التاريخية الطويلة جدًا أو الأقل التي تحدث خلالها. لاحظ الفيزيائي الشهير لويس دي برولي أن فترات الثورات في العلم "تميز دائمًا المراحل الحاسمة في التطور التدريجي لمعرفتنا". يمكن تقسيم هذه المراحل الحاسمة في تطور العلوم الأساسية وفقًا للنتائج ودرجة التأثير على تطور العلم ككل ، والثورات العلمية العالمية و "الثورات الصغيرة" في العلوم الفردية. هذا الأخير يعني إنشاء نظريات جديدة في مجال معين من العلوم التي تغير الأفكار حول نطاق معين ضيق نسبيًا من الظواهر ، ولكن ليس لها تأثير حاسم على الصورة العلمية الحالية للعالم ، ولا تتطلب تغييرًا جذريًا في طريقة التفكير العلمي. حدثت الثورات في العلوم الفردية أكثر من مرة: في الكيمياء - بفضل نظرية الأكسجين للافوازييه (أواخر القرن الثامن عشر) ، في علم الأحياء - فيما يتعلق بظهور نظرية التطور لداروين (النصف الثاني من القرن التاسع عشر) ، في الفيزياء - باعتبارها نتيجة اكتشاف قانون الحفظ وتحويل الطاقة (منتصف القرن التاسع عشر). تطورت الثورة في العلوم الفردية في بعض الأحيان إلى تغييرات ثورية أساسية في نظام تطوير المعرفة بأكمله. خلال هذه الفترات ، كان هناك قطيعة جذرية في النهج العام لدراسة وتفسير ظواهر الطبيعة والمجتمع.
تؤدي الثورة العلمية العالمية إلى تكوين رؤية جديدة تمامًا للعالم ، وتؤدي إلى ظهور أفكار جديدة بشكل أساسي حول هيكلها وعملها ، كما تستلزم طرقًا وأساليب جديدة لإدراكها. يمكن أن تحدث ثورة علمية عالمية في البداية في أحد العلوم الأساسية (أو حتى تشكيل هذا العلم) ، وتحويله إلى رائد علمي لفترة تاريخية معينة. هذا الأخير يعني أن هناك نوعًا من التوسع لأفكارها الجديدة ومبادئها وأساليبها التي نشأت أثناء الثورة ، إلى مجالات أخرى من المعرفة وإلى النظرة العالمية بشكل عام. بدأت العملية الطويلة لتشكيل العلوم الطبيعية الحديثة مع الثورات العلمية التي حدثت في القرنين السادس عشر والسابع عشر. وخلق فهمًا جديدًا للعالم (مقارنة بالعصور القديمة والعصور الوسطى). لقد مرت البشرية بالعديد من هذه الثورات العلمية. بدأ أولهما ، الذي يغطي الفترة من القرن السادس عشر إلى القرن الثامن عشر ، بإنشاء صورة مركزية للعالم حول الشمس. تتميز الثورة الثانية بحقيقة أنه في نهاية القرن الثامن عشر - في بداية القرن التاسع عشر كان هناك انتقال من العلم الكلاسيكي ، الذي يركز على دراسة الظواهر الميكانيكية والفيزيائية ، إلى علم منظم بشكل منظم. في منتصف القرن التاسع عشر ، حدثت الثورة العلمية الثالثة في جميع مجالات المعرفة العلمية: اكتشاف التركيب الخلوي للكائنات الحية ، وقانون الحفاظ على الطاقة وتحويلها ، وما إلى ذلك ، كما هو مذكور أعلاه.
كما تحدث ثورات في مجال التكنولوجيا. عند مستوى معين من تطوير أي وسيلة تقنية ، يحدث الموقف عندما لا يعطي المزيد من التحسين التأثير المطلوب ، ولا يوفر استخدام المبدأ المتأصل في تصميمه حلاً للمشكلة التقنية. ثم هناك حاجة إلى تحول جذري للتكنولوجيا. استبدال الوسائل التقنية القديمة بأخرى جديدة ، والعمل على مبادئ مختلفة تماما ، يعني ثورة في تطوير الوسائل التقنية.
تقنية (من التقنية اليونانية - الفن والمهارة والمهارة) - بالمعنى الضيق ، فإن مصطلح "التكنولوجيا" هو مجموعة من الوسائل الاصطناعية للنشاط البشري ، وهي في الأساس أدوات مادية تزيد من فعاليتها في مختلف مجالات المجتمع ، في الإنتاج و مناطق غير إنتاجية [Kondrashov V.A.، Chekalov DA، Koporulina V.N. أحدث قاموس فلسفي ، Ed.3-e-Rostov n / D: Phoenix، 2008، pp.540-541].
كمفهوم ، التكنولوجيا لها معنيان. في الأول ، يشير إلى أدوات وأدوات العمل وأي أجهزة اصطناعية (مصنوعات) صنعها الإنسان واستخدمت لتحويل البيئة ، حيث تعمل كوسيلة عمل لخلق وسائل إنتاج أخرى وأشياء ضرورية لتلبية الاحتياجات المختلفة. بالمعنى الثاني ، يشير إلى نظام المهارات ، مستوى الإتقان في تنفيذ نوع معين من النشاط. تجسد التكنولوجيا المعرفة والخبرة المتراكمة في عملية تطوير الإنتاج الاجتماعي ، والغرض الرئيسي من التكنولوجيا هو تسهيل وزيادة كفاءة جهود العمل البشري ، وتوسيع قدراتها في عملية النشاط العمالي ، وتحريرها (جزئيًا أو كليًا) شخص من العمل في ظروف خطرة على الصحة. تُستخدم وسائل التكنولوجيا للتأثير على أهداف العمل في خلق القيم المادية والثقافية ؛ لتلقي ونقل وتحويل الطاقة ؛ دراسة قوانين الطبيعة والمجتمع ؛ جمع وتخزين ومعالجة ونقل المعلومات ؛ إدارة عملية الإنتاج؛ إنشاء مواد ذات خصائص مسبقة الصنع ؛ الحركة والاتصالات. الخدمات المنزلية والثقافية ؛ [القاموس الموسوعي السوفيتي ، 1989 ، ص 1340].يمكن أن تحدث الثورات أيضًا في التكنولوجيا الكلية المستخدمة في الإنتاج الاجتماعي. تتمثل هذه الثورات في ظهور وتنفيذ الاختراعات التي تسبب ثورة في وسائل العمل ، وأنواع الطاقة ، وتكنولوجيا الإنتاج ، وفي أشياء العمل وفي الظروف المادية العامة لعملية الإنتاج. في تاريخ المجتمع ، عُرفت العديد من الثورات التقنية الواسعة ، والتي أدت في كل مرة إلى مستوى جديد أعلى من تطور القوى المنتجة. كانت الثورة التكنولوجية الأكثر أهمية حتى الآن ، والتي تسببت في الثورة الصناعية في أواخر القرن الثامن عشر وأوائل القرن التاسع عشر. - الانتقال من الحرفةومصنع لإنتاج الآلة.تحت تأثير الاكتشافات العلمية والتقنية الكبرى ، ازداد تفاعل العلوم مع التكنولوجيا والإنتاج في منتصف القرن العشرين ، نشأت ثورة علمية وتكنولوجية ، تم إعداد بدايتها من خلال النجاحات البارزة في العلوم الطبيعية في أواخر التاسع عشر- بداية القرن العشرين. وتشمل هذه اكتشاف التركيب المعقد للذرة كنظام من الجسيمات بدلاً من كل غير قابل للتجزئة ؛ اكتشاف النشاط الإشعاعي وتحويل العناصر ؛ إنشاء نظرية النسبية وميكانيكا الكم. فهم جوهر الروابط الكيميائية ، واكتشاف النظائر ، ثم إنتاج عناصر مشعة جديدة غائبة في الطبيعة. كما حدث تحول ثوري في التكنولوجيا ، في المقام الأول تحت تأثير استخدام الكهرباء في الصناعة والنقل. اخترع الراديو ، وولد الطيران ، وظهرت علم التحكم الآلي.
الثورة العلمية والتكنولوجية هي ثورة تكنولوجية جذرية في تطور القوى المنتجة للمجتمع. الثورة العلمية والتكنولوجية هي مفهوم يتم اعتباره من حيث علاقته بمفهوم "التقدم العلمي والتكنولوجي" (STP). "STP هي حركة تقدمية مترابطة للعلم والتكنولوجيا ، التطور التطوري لجميع عناصر القوى المنتجة للإنتاج الاجتماعي على أساس المعرفة الواسعة وتطوير قوى الطبيعة الخارجية. هذا هو نمط موضوعي يعمل باستمرار لتطوير إنتاج المواد ، والنتيجة هي تحسين التكنولوجيا والتكنولوجيا وتنظيم الإنتاج ، وزيادة كفاءته. الثورة العلمية والتكنولوجية هي مفهوم أضيق ، وهي إحدى مراحل أو أشكال التقدم العلمي والتقني ، عندما يكتسب التقدم طابعًا متسارعًا ومتقطعًا. يتمثل المظهر المباشر للثورة العلمية والتكنولوجية في إعادة الهيكلة الجذرية للأساس التقني والتكنولوجي للإنتاج وتنظيمه وإدارته ، والتي تتم على أساس الاستخدام العملي للاكتشافات الأساسية للعلم الحديث "[Kondrashov V.A.، Chekalov DA، Koporulina V.N. أحدث قاموس فلسفي ، الطبعة 3-إي-روستوف ن / د: فينيكس ، ص 412-413 ، 2008].المحتوى التكنولوجي الرئيسي للثورة العلمية والتكنولوجية هو تحويل العلم إلى القوة الإنتاجية المباشرة للمجتمع:
أصبحت المعرفة العلمية المنهجية سائدة تدريجياً في القيمة ، وهي عامل في نمو رفاهية المجتمع مقارنة بمصادره التقليدية مثل الموارد الطبيعية والمواد الخام والعمالة ورأس المال. يتحول الإنتاج المادي والروحي ، إلى حد كبير ، تدريجياً إلى التطبيق العملي للعلم الحديث: في الوقت نفسه ، يتجسد العلم كقوة إنتاجية بشكل مباشر في التكنولوجيا المحسنة باستمرار وفي المعرفة المهنية المتزايدة للعمال. وهكذا ، فإن عملية تحول القوى المنتجة للمجتمع تفترض مسبقًا مزيجًا فعالًا من المعرفة الحية للعمال المؤهلين تأهيلا عاليا مع المعرفة المادية ، المتجسدة في تكنولوجيا أكثر كمالًا من أي وقت مضى. الثورة العلمية والتكنولوجية هي مرحلة نوعية جديدة من التقدم العلمي والتكنولوجي.
1.2 الاتجاهات الرئيسية للثورة العلمية والتكنولوجية

في الماضي ، كانت الثورات في العلوم الطبيعية والتكنولوجيا تتزامن أحيانًا مع الوقت فقط. بدأ التقدم العلمي والتكنولوجي في التقارب لأول مرة في السادس عشر - القرن الثامن عشرعند التصنيع ، كانت احتياجات الملاحة والتجارة تتطلب حلًا نظريًا وتجريبيًا للمشكلات العملية. اتخذ هذا التقارب المزيد من الأشكال الخرسانية ، بدءًا من نهاية القرن الثامن عشر ، فيما يتعلق بتطور إنتاج الماكينة ، والذي كان بسبب اختراع المحرك البخاري من قبل د. وات. كانت ثورة صناعية سميت بالثورة الصناعية التي استمرت قرابة 100 عام. ابتداءً من إنجلترا ، ثم انتشر إلى دول أخرى في أوروبا ، وكذلك أمريكا الشمالية وروسيا واليابان. أثرت هذه الثورة الصناعية بشكل حاسم على العملية الإضافية لتحسين التكنولوجيا. بدأ العلم والتكنولوجيا في تحفيز بعضهما البعض بشكل متبادل ، مما يؤثر بنشاط على جميع جوانب المجتمع ، مما أدى إلى تغيير جذري ليس فقط في الحياة المادية ، ولكن أيضًا في الحياة الروحية للناس.
من نهاية القرن التاسع عشر إلى النصف الثاني من القرن العشرين. كان قائد العلوم الطبيعية هو الفيزياء. لقد تغلغل بعمق في العالم المصغر وبالتالي أعد الحل للعديد من المشكلات الفنية في عصرنا. أدت نجاحات الفيزياء إلى تطوير مجمع العلوم الطبيعية بأكمله: الكيمياء ، وعلم الفلك ، والجيولوجيا ، وعلم الأحياء. اجتمعت البشرية في القرن العشرين بوسائل نقل جديدة: الطائرات والسيارات والبواخر الضخمة والقاطرات البخارية والترام والهواتف الأسرع من أي وقت مضى. لقد دخلت المترو والكهرباء والراديو والسينما بقوة في حياة الدول المتقدمة.
في النصف الأول من القرن العشرين ، تم إجراء اكتشافات علمية طبيعية مهمة ، والتي أرست الأسس الأساسية للثورة العلمية والتكنولوجية العظيمة اللاحقة. كانت الفيزياء الذرية والبيولوجيا الجزيئية من بين العلوم الطبيعية التي حددت إلى حد كبير ظهور الثورة العلمية والتكنولوجية. كان المعلم الهام في التاريخ الدرامي للعصر الذري هو الملاحظة التجريبية في نهاية الثلاثينيات من قبل الفيزيائيين الألمان O. Hahn و F. Strassmann لعملية انشطار نوى اليورانيوم وشرح هذه الظاهرة في أعمال Meitneri و O. Frisch. أصبح من الواضح أن علماء الفيزياء تمكنوا من إجراء تفاعل نووي متسلسل يمكن أن يؤدي إلى انفجار نووي مع إطلاق طاقة هائلة. لم تكن التطبيقات الأولى للطاقة الذرية سلمية بأي حال من الأحوال. كان العسكريون مهتمين في المقام الأول بإمكانية إنشاء سلاح مدمر ذي قوة هائلة على أساسه. في سياق اندلاع الحرب العالمية الثانية ، بدأت مجموعة من العلماء الأمريكيين بقيادة أ. أينشتاين البحث وصنعوا أول قنبلة ذرية. أدت الجهود طويلة الأمد التي بذلها العلماء السوفييت في مجال الأبحاث النووية وتطبيقاتهم السلمية إلى حل مشكلة تقنية صعبة للغاية ، والتي تُوجت ببناء أول محطة للطاقة النووية في العالم (NPP). في عام 1954 ، تم تشغيل محطة طاقة نووية من النوع الصناعي بسعة 5000 كيلو وات في مدينة أوبنينسك بالقرب من موسكو. كان يُنظر إلى إطلاقها على أنه بداية تحقيق أكبر الاحتمالات التي فتحها الاستخدام السلمي للذرة.
حقق القرن العشرين ككل والنصف الثاني منه ، الذي يميز الثورة العلمية والتكنولوجية ، إنجازات هائلة في مجال البيولوجيا الجزيئية. إذا كان التقدم في مجال دراسة الجزيئات الكبيرة في النصف الأول من القرن العشرين لا يزال بطيئًا نسبيًا ، ففي النصف الثاني من القرن العشرين ، أي في عصر الثورة العلمية والتكنولوجية ، تسارعت هذه الدراسات بشكل كبير ، شكرًا لتقنية طرق التحليل الفيزيائية. بحلول منتصف الخمسينيات من القرن الماضي ، تم تطوير مخطط لتكاثر الكائنات الحية (DNA-RNA-protein). فك شفرة الشفرة الجينية ومسارات التخليق الحيوي للبروتينات الخلوية ، ودراسة علم الوراثة للخصائص الكيميائية الحيوية لعمليات التمثيل الغذائي داخل الخلايا ، وما إلى ذلك. كانت بداية بحث مكثف في الكيمياء والبيولوجيا. لقد وجد أن الأحماض النووية ، التي هي الناقل والناقل للصفات الوراثية وتلعب دورًا رئيسيًا في تخليق البروتينات الخلوية ، تشكل مجموعة من المواد ، لا يمكن المبالغة في تقدير أهميتها. بحلول بداية الستينيات ، كان علماء الأحياء قد طوروا بالفعل فهمًا واضحًا للعمليات الأساسية لنقل المعلومات في الخلية أثناء تخليق البروتين. وهنا لعبت علم التحكم الآلي دورًا هائلاً ، مما جعل من الممكن الكشف عن الآلية الداخلية للحكم الذاتي من خلال عمليات الحياة ، من العمليات الأولية إلى تلك التي تحدث في دماغ الحيوانات والبشر.
وهكذا ، فإن الإنجازات في مجال الفيزياء الذرية والبيولوجيا الجزيئية ، وكذلك ظهور علم التحكم الآلي ، وفرت الأساس العلمي الطبيعي للمرحلة الأولى من الثورة العلمية والتكنولوجية. , بدأت في منتصف القرن العشرين واستمرت حتى منتصف السبعينيات تقريبًا. كانت الاتجاهات الرئيسية لهذه المرحلة من الثورة العلمية والتكنولوجية هي هندسة الطاقة النووية ، وأجهزة الكمبيوتر الإلكترونية ، وتكنولوجيا الصواريخ والفضاء ، والاتصالات عبر الأقمار الصناعية ، وأتمتة الإنتاج. يعد اختراق الإنسان للفضاء خطوة طبيعية للتقدم العلمي والتقني العالمي ، أعدته أعمال ك.إي.تسيولكوفسكي ، وفا زاندر ، و ر. في العقد الأول من عصر الفضاء وحده ، تم إطلاق 600 مركبة فضائية وسفينة مختلفة في الاتحاد السوفيتي والولايات المتحدة الأمريكية. تلقت العلوم الفيزيائية فرصًا جديدة لدراسة الإشعاع الكوني والإشعاع والمجالات المغناطيسية ، والأجسام غير المعروفة (أشباه المجرات ، والمجرات الراديوية ، والنجوم النابضة) ، ودراسة القمر والكواكب الأخرى. ساهمت صناعة الصواريخ والفضاء في ظهور أنواع جديدة من السبائك والمواد التركيبية والأجهزة والأنظمة والتركيبات ، والتي لا تستخدم فقط في مصلحة الملاحة الفضائية ، بل تُستخدم أيضًا على نطاق واسع على الأرض في الإنتاج. التنبؤ بالطقس له أهمية قصوى. التطور السريع لتقنية الحاسبات الإلكترونية. الاستخدام الواسع لأجهزة الكمبيوتر يوسع بشكل كبير من إمكانيات الاتصال ونقل أي كمية من المعلومات. تقلل الأتمتة بشكل كبير من نسبة العمل "اليدوي" وتحرر من عمليات العمل الخطرة والمضرة بصحة الإنسان ، وتحسن ظروف العمل والإنتاجية. يتم توفير الطلب المتزايد على المواد الخام في سياق الثورة العلمية والتكنولوجية بفضل الازدهار غير المسبوق للكيمياء. يتم إنشاء المئات من المواد المختلفة كل عام بفضل التقنيات الجديدة لتصنيعها.
في النصف الثاني من السبعينيات ، بدأت المرحلة الثانية من الثورة العلمية والتكنولوجية ، والتي استمرت حتى يومنا هذا. كانت إحدى السمات المهمة للمرحلة الثانية من الثورة العلمية والتكنولوجية هي التقنيات الجديدة التي لم تكن موجودة في منتصف القرن العشرين. وهي تشمل تكنولوجيا الليزر ، والتكنولوجيا الحيوية ، والإلكترونيات الدقيقة ، وخلق "الذكاء الاصطناعي" ، واتصالات الألياف البصرية ، والهندسة الوراثية ، واستكشاف الفضاء ، وما إلى ذلك. ومن السمات المهمة للمرحلة الثانية من الثورة العلمية والتكنولوجية إضفاء المعلومات غير المسبوقة على المجتمع على أساس سنوات الحواسيب الشخصية) والنظام العالمي للشبكات الإلكترونية العامة ("الإنترنت"). نتيجة لذلك ، يمكن لأي شخص الوصول إلى معلومات أكثر بكثير من أي وقت مضى. يضمن الإنترنت نشر المعلومات إلى نطاق غير محدود تقريبًا من المستهلكين ، ويمكنهم التواصل بسهولة مع بعضهم البعض. في العالم الحديثكل اكتشاف مهم للغاية ، فهو يُحدث تغييرات كبيرة في أفكارنا حول العالم ، والتكنولوجيا ، والتكنولوجيا ، والإنتاج ، التي يسميها الناس عصرنا إما عصر علم التحكم الآلي ، أو عصر الفضاء أو عصر الطاقة الذرية ، والأتمتة ، إلخ. وهكذا ، في العالم الحديث ، STD هي عملية تحسين التقنيات الحالية وخلق تقنيات جديدة في المجالات التالية:
1) تقليل كثافة الطاقة وكثافة الموارد لكل وحدة إنتاج. على سبيل المثال ، تستخدم محركات الطائرات الجديدة وقودًا أقل لكل ألف ميل ، وأجهزة التلفزيون الجديدة أخف وزناً وتستهلك طاقة أقل.
2) تقليل كثافة اليد العاملة أو عدد "ساعات العمل" لكل وحدة إنتاج. يتم تحقيق ذلك بطريقتين: من خلال تحسين الأساس الفيزيائي والكيميائي للتكنولوجيا وإدخال أدوات أتمتة الإنتاج.
3) زيادة في الإنتاجية أو كمية الإنتاج لكل وحدة زمنية.
4) زيادة الأمن الاقتصادي وتقليل الآثار الضارة على البيئة وتحسين ظروف العمل.
5) ظهور فرص جديدة ، إطلاق منتجات بخصائص جديدة.

ميزات NTR

تتميز الثورة العلمية والتكنولوجية بعدد من الميزات:
1) هذه الثورة تتزامن مع الوقت. تتميز بترابط داخلي عميق ، وتأثير متبادل ، وهي عملية تحولات نوعية عميقة في جميع فروع العلوم والتكنولوجيا والإنتاج الأكثر أهمية ، مع الدور المهيمن للعلم. بمعنى آخر ، يحدث التحول النوعي للتكنولوجيا والإنتاج على أساس أحدث إنجازات العلم ، وقوانين الطبيعة التي اكتشفها. وهكذا ، في الماضي ، نادرًا ما تزامنت الثورات في العلوم الطبيعية والتكنولوجيا مع الوقت. الآن يندمجون في عملية واحدة للثورة العلمية والتكنولوجية. في ظل ظروف الثورة العلمية والتكنولوجية ، تظهر علاقة جديدة بين العلم والتكنولوجيا. في الماضي ، كانت الاحتياجات المحددة بالفعل للتكنولوجيا تستلزم تقدمًا في المشكلات النظرية ، التي كان حلها مرتبطًا باكتشاف قوانين جديدة للطبيعة ، وإنشاء نظريات جديدة في العلوم الطبيعية. في الوقت الحاضر ، أصبحت الإنجازات العلمية شرطًا أساسيًا ضروريًا لإمكانية ظهور فروع جديدة للتكنولوجيا.
2) من السمات المهمة الأخرى للثورة العلمية والتكنولوجية التغيير النوعي في العلاقة بين العلم والإنتاج ، والذي يتجلى في تقاربهما وتداخلهما وحتى التحول المتبادل. يتجلى ذلك بشكل واضح في ثلاث عمليات: حدوث تصنيع العلم ، والفترات من ظهور فكرة علمية إلى تطبيقها في الاقتصاد الوطني تتقلص بسرعة ، ويتم استبدال الاجتماعات الدورية بين العلم والإنتاج بالتعاون المستمر . أصبحت العديد من المعامل والمعاهد ، كما كانت ، ورش عمل للمؤسسات نفسها.
3) الثورة العلمية والتكنولوجية مصحوبة وثورة اجتماعية جديدة تؤدي إلى تشكيل مجتمع ما بعد صناعي. تحدث تحولات اجتماعية عميقة ومتنوعة في جميع مجالات المجتمع. تستلزم الثورة العلمية والتكنولوجية تقسيمًا مهنيًا واجتماعيًا جديدًا للعمل ، وتؤدي إلى ظهور فروع جديدة للنشاط ، وتغير نسبة الفروع المختلفة ، والتي يقودها إنتاج المعرفة والمعلومات العلمية بشكل عام ، وكذلك العملية ، التغيير التكنولوجي والمهني.
4) تتميز الثورة العلمية والتكنولوجية بالانتقال من النمو الشامل إلى النمو المكثف للإنتاج والتسارع الحاد في التنمية الاقتصادية بسبب حقيقة أن تطور العلوم الأساسية يسبق تطوير المعرفة التطبيقية ، وتحسين التكنولوجيا الجديدة ، بدوره ، يسبق نمو الإنتاج ، مما يساهم في تحديثه السريع. في ظل هذه الظروف ، عندما تحل "أجيال من الآلات" محل بعضها البعض بشكل أسرع من أجيال من الناس ، فإن متطلبات مؤهلات العمال وقدرتهم على إتقان مهن جديدة تتزايد بشكل كبير.
تتميز الثورة العلمية والتكنولوجية في المرحلة الحالية من تطورها بالسمات الرئيسية التالية:
1) تحول العلم إلى قوة إنتاجية مباشرة نتيجة اندماج الثورات في العلوم والتكنولوجيا والإنتاج ، وتعزيز التفاعل بينها وتقليل الوقت من ولادة فكرة علمية جديدة إلى تنفيذها. .
2) مرحلة جديدة في التقسيم الاجتماعي للعمل مرتبطة بتحويل العلم إلى المجال الرائد للنشاط الاقتصادي والاجتماعي ، الذي يكتسب الطابع الجماهيري.
3) التحول النوعي لجميع عناصر قوى الإنتاج - موضوع العمل وأدوات الإنتاج والعامل نفسه ؛ التكثيف المتزايد لعملية الإنتاج بأكملها بسبب تنظيمها العلمي وترشيدها ، وتقليل استهلاك المواد ، وكثافة رأس المال وكثافة العمالة في المنتجات: المعرفة الجديدة التي يكتسبها المجتمع في شكل خاص "تحل" محل تكاليف المواد الخام والمعدات والعمل ، ودفع تكاليف البحث العلمي والتطوير التقني بشكل متكرر.
4) تغيير طبيعة العمل ومضمونه ، وزيادة دور العناصر الإبداعية فيه. تحويل عملية الإنتاج "... من عملية عمالية بسيطة إلى عملية علمية ..." [Marx K. and Engels F.، Soch.، 2nd ed.، vol. 46، part 2، p. 208].
5) ظهور شروط مادية وفنية على هذا الأساس للتغلب على الفروق العكسية والمعنوية بينهما
العمل الذهني والبدني ، بين المدينة والريف ، بين المجالات الصناعية وغير المنتجة.
6) إنشاء مصادر طاقة جديدة غير محدودة ومواد اصطناعية بخصائص محددة مسبقًا.
7) زيادة كبيرة في الأهمية الاجتماعية والاقتصادية للنشاط المعلوماتي كوسيلة لضمان التنظيم العلمي والرقابة وإدارة الإنتاج الاجتماعي ؛ التطوير الهائل للأموالالاتصال الجماهيري.
8) نمو مستوى التعليم العام والخاص وثقافة الشغيلة ؛ زيادة في وقت الفراغ.
9) زيادة تفاعل العلوم ، ودراسة شاملة للمشكلات المعقدة ، ودور العلوم الاجتماعية ، والصراع الأيديولوجي.
10) تسارع حاد في التقدم الاجتماعي ، وزيادة تدويل جميع الأنشطة البشرية على نطاق كوكب الأرض ، وظهور ما يسمى "المشاكل البيئية".

اهمية الثورة العلمية والتكنولوجية وعواقبها

الثورة العلمية والتكنولوجية هي مرحلة نوعية جديدة في التقدم العلمي والتكنولوجي. أدت الثورة العلمية والتكنولوجية إلى تحول جذري في القوى المنتجة على أساس تحول العلم إلى عامل رائد في تطور الإنتاج. بدءًا من منتصف القرن العشرين تحت تأثير الاكتشافات العلمية والتقنية الرئيسية ، أدى التفاعل المتزايد بين العلم والتكنولوجيا والإنتاج (على سبيل المثال ، التقدم الكبير في دراسة بنية وخصائص النوى الذرية في عام 1954 إلى إنشاء من أول محطة للطاقة النووية الصناعية في أوبنينسك) ، كان لها تأثير كبير على جميع جوانب المجتمع. الاتجاهات الرئيسية للثورة العلمية والتكنولوجية هي: الأتمتة المعقدة للإنتاج والتحكم والإدارة على أساس الاستخدام الواسع النطاق لأجهزة الكمبيوتر ؛ اكتشاف وتطبيق أنواع جديدة من الطاقة ، بدءًا من إنشاء محطات الطاقة النووية ، والطاقة الحرارية الأرضية ، والمد والجزر إلى آخر التطورات في استخدام الرياح ، والطاقة الشمسية ، والمجال المغناطيسي للأرض ؛ إنشاء واستخدام أنواع جديدة من المواد الهيكلية ، وإنشاء الإنترنت ، وما إلى ذلك ، زادت بشكل حاد متطلبات مستوى التعليم والمؤهلات وتنظيم العمال. أدت ديناميكية المعلومات في عالم اليوم إلى التقادم المنتظم للمعرفة ، مما أدى إلى ظهور مفهوم تعليمي جديد يُعرف باسم التعلم مدى الحياة. أيضا ، الاتجاه في مجال التعليم هو أنسنة. يحدث هذا إلى حد كبير بسبب استبدال الإنسان بآلة في عملية رتيبة. الثورة العلمية والتكنولوجية قادت البلدان المتقدمة إلى عصر الاستهلاك الشامل. أشياء يمكن التخلص منها من قبل رفيق شخص عصري. أدى ذلك إلى خلق وسائل راحة إضافية ، لكنه أدى إلى عبء إضافي على البيئة. تسد نفايات الإنتاج العديدة الماء والهواء وتؤثر سلبًا على النباتات والحيوانات والبشر. بفضل الثورة العلمية والتكنولوجية ، ظهر سلاح فتاك يمكنه تدمير كل أشكال الحياة على الأرض. من ناحية أخرى ، يؤدي التطور القوي للإنتاج والعلوم والاتصالات والنقل وما إلى ذلك إلى زيادة الرفاهية المادية للأشخاص ، وزيادة متوسط ​​العمر المتوقع والتعليم ، وفرصة تعلم الكثير عن أي بلد ، المشكلة ، السفر ، استكشاف العالم ، ولكن من ناحية أخرى ، يؤدي ذلك إلى الإرهاق وإفقار الطبيعة وتطوير العملية البيئية. على سبيل المثال ، في 26 أبريل 1986 ، وقع حادث في محطة تشيرنوبيل للطاقة النووية ، حيث انفجرت وحدة الطاقة الرابعة أثناء التجربة. تعرض جزء كبير من جمهوريات أوكرانيا وبييلوروسيا للتلوث الإشعاعي في عدد من مناطق منطقتي بريانسك وتولا. كلفت تصفية عواقب الحادث 14 مليار روبل. روبل. تشمل العواقب السلبية الإجهاد العصبي والعقلي للناس ، وتيرة الحياة السريعة للغاية ، وانتهاك التقاليد ، فضلاً عن العواقب غير المتوقعة للتدخل العلمي غير المنضبط في أسرار نفسية الدماغ ، والوراثة. تؤدي القرارات غير المدروسة بشأن استخدام مواد البناء الجديدة للديكور الداخلي إلى تسمم جماعي للناس أثناء الحرائق وموتهم (حريق في ملهى ليلي في بيرم ، في مبنى مكاتب بنك في فلاديفوستوك ، إلخ).

استنتاج

في الختام ، تجدر الإشارة إلى أن المهمة تمت صياغتها بشكل واضح للغاية: تعليم الشباب تطبيق كامل ترسانة الأساليب العلمية الحديثة لتحقيق النتائج المطلوبة في مجال معين ، مع التكيف بسهولة مع الظروف المتغيرة. في خطاب أمام الجمعية الفيدرالية ، أشار الرئيس ديمتري ميدفيديف إلى أن البلاد بحاجة إلى تقنيات مبتكرة. لا يمكن حل هذه المهمة إلا على أساس تعليم أساسي متين. لا يمكن إتقان تقنيات الليزر والتقنيات الحيوية وتقنيات المعلومات وتقنيات المواد الحديثة وتطبيقها بدون تعليم أساسي. لسوء الحظ ، في نهاية القرن العشرين ، أصبح تطور العلوم والتعليم في البلاد كثيرًا
إلخ.................

المزاج الآن - ممتاز

في تقريري ، أود أن أتحدث عن تأثير الثورة العلمية والتكنولوجية على الحياة على كوكبنا. بعد كل شيء ، كل ما لدينا وما نستخدمه ، حقق الناس بفضل الأفكار الجديدة. ابتكارات قرننا - من ناطحات السحاب إلى الأقمار الصناعية - تشهد على براعة الإنسان التي لا تنضب.

كانت هناك عجائب الدنيا السبع في العالم القديم. في العالم الحديث ، هناك الكثير منهم بما لا يقاس. على عكس الإبداعات العجيبة في العصور القديمة ، والتي - باستثناء الأهرامات المصرية - تحولت إلى حد كبير إلى غبار ، فمن المحتمل أن تستمر عجائب قرننا في الوجود ما دامت البشرية على قيد الحياة.

كان بناة العصور الكلاسيكية القديمة يمتلكون فقط المواد الطبيعية ، مثل الحجر والخشب ، وأيديهم الماهرة. لم تكن العجائب الحديثة مثل جسر البوابة الذهبية ومبنى إمباير ستيت ممكنة بدون الفولاذ عالي القوة. حصل الرومان على الإسمنت ، لكنهم لم يتمكنوا من إنتاج ما يكفي لبناء سد جراند كولي.

نشأت الثورة الصناعية عن طريق قوة البخار ، التي ضاعفت قوة العضلات البشرية عدة مرات. أحدثت الإلكترونيات ثورة ثانية ، من المحتمل أن تكون عواقبها عالمية. تنتقل الأخبار المنقولة عبر الأقمار الصناعية بسرعة الضوء ، مما يجعل العالم الأول. تسمح لنا أجهزة الكمبيوتر بمعالجة المعلومات بسرعة لا يمكن تصورها قبل 50 عامًا.

كما أن معجزات الوقت الحاضر تثير مشاكل عميقة. يعلم التقدم الحذر الضروري: يمكن استخدام أي اختراع للخير والشر. ومع ذلك ، فإن إنجازات العالم الحديث مذهلة. لقد تجاوزوا الشعراء والكتاب المسرحيين ، غيروا العالم.

أخذت المادة من كتاب "روسيا والعالم" كأساس لمقالتي ، ولكن بما أن الموضوع لم يتم الكشف عنه بالكامل في هذا الكتاب ، فقد أخذت معلومات أكثر تحديدًا من الكتب الأخرى. حصلت على معلومات حول الإنجازات المحددة لـ ثورة علمية وتكنولوجية من الموسوعة "متى وأين وكيف حدث هذا". أيضًا ، كان هذا الكتاب مفيدًا بالنسبة لي في رسم الخطوط العريضة للملخص ، والعناوين الفرعية للأقسام التي أخذتها من هذا الكتاب. استخدمت مادة كتاب "الغابة للأشجار" لفتح قسم مقال "الطب".

ثورة علمية وتقنية

مفهوم الثورة العلمية والتكنولوجية

مفهوم "التقدم" مع ألقاب "علمي" ، "اجتماعي" ، إلخ. ليس من قبيل المصادفة أنها أصبحت واحدة من أكثرها استخدامًا عندما يتعلق الأمر بتاريخ القرن العشرين. إلى جانب تحول الأحداث السياسية ، تميز القرن الماضي بتقدم هائل في مجالات المعرفة البشرية والإنتاج المادي والثقافة والتغييرات في الحياة اليوميةمن الناس. من العامة. في النصف الثاني من القرن ، تسارعت هذه العملية بشكل كبير. في الخمسينيات. كانت هناك ثورة علمية وتقنية وعلمية وتكنولوجية ، تميزت بالتفاعل الوثيق بين العلم والتكنولوجيا ، والإدخال السريع للإنجازات العلمية في مختلف مجالات النشاط ، واستخدام المواد والتقنيات الجديدة ، وأتمتة الإنتاج. في السبعينيات. اندلعت ثورة المعلومات ، والتي ساهمت في تحول المجتمع الصناعي إلى مجتمع ما بعد صناعي أو مجتمع معلومات.

2. منجزات الثورة العلمية والتكنولوجية

في مجال الفيزياء الذرية

دعونا نذكر أهم إنجازات التقدم العلمي والتكنولوجي في القرن العشرين. في مجال الفيزياء الذرية ، كانت مشكلة علمية وعملية فعلية تعود إلى الأربعينيات. كان إنتاج واستخدام الطاقة الذرية. في عام 1942 ، في الولايات المتحدة الأمريكية ، قامت مجموعة من العلماء بقيادة E.Fermi بإنشاء أول مفاعل لليورانيوم. تم استخدام الوقود الذري الذي تم الحصول عليه فيه لصنع أسلحة ذرية (تم إسقاط اثنتين من القنابل الذرية الثلاث التي تم إنشاؤها في ذلك الوقت على هيروشيما وناغازاكي). في عام 1946 ، تم إنشاء مفاعل ذري في الاتحاد السوفياتي (أشرف I.V. Kurchatov على العمل) ، في عام 1949 ، تم إجراء أول اختبار للأسلحة الذرية السوفيتية. بعد الحرب ، نشأ السؤال عن الاستخدام السلمي للطاقة الذرية. في عام 1954 ، تم بناء أول محطة للطاقة في العالم في الاتحاد السوفيتي ، وفي عام 1957 ، تم إطلاق أول كاسحة جليد نووية "لينين". واحد

في الطب

كان للثورة العلمية والتكنولوجية تأثير كبير على الطب. عندما أجرى الجراح الجنوب أفريقي كريستيان بارنارد أول عملية زرع قلب بشري في عام 1967 ، كان الكثيرون قلقين بشأن الجانب الأخلاقي للعملية.

اليوم ، يعيش مئات الأشخاص بشكل طبيعي بقلب شخص آخر.

1 روسيا والعالم في القرن العشرين ص .214

يتم إجراء عمليات زرع ناجحة ليس فقط للقلب ، ولكن أيضًا من الكلى والكبد والرئتين. تم إنشاء "قطع غيار" اصطناعية للبشر ، وأصبحت المفاصل الاصطناعية شائعة. يستخدم الجراحون الليزر كمشرط وكاميرات تلفزيون مصغرة أثناء العمليات. واحد

بفضل اكتشاف بنية الحمض النووي ، أصبح من الواضح عدد أشكال الحياة التي نشأت. اللبنات الأساسية للكائن الحي هي البروتينات ، التي تتشكل داخل الخلايا من خلال الجمع بين 20 من الأحماض الأمينية المختلفة في تسلسلات مختلفة. هناك الآلاف من الممكن

المتغيرات من مركباتها ، مما يعطي الآلاف من البروتينات المختلفة. ولكن ، كيف وماذا يحدد تسلسل الأحماض الأمينية وتركيب البروتين؟

بحلول عام 1950 ، ثبت بالفعل أن جزيء الحمض النووي (اكتشفه فريدريش ميشر لأول مرة في عام 1969 كجزء من نواة الخلية) هو المادة التي تتحكم في إنتاج البروتينات والسمات الوراثية لجميع الكائنات الحية. اقترح هيكل الحمض النووي الذي اكتشفه واتسون وكريك كيفية نقل المعلومات الوراثية أثناء انقسام الخلية وكيف يحدد الحمض النووي بنية بروتينات الجسم.

شرح كشف الشفرة الجينية أصول الأمراض الوراثية. قد يكون خطأ واحد في ترتيب القواعد في الحمض النووي كافيًا لمقاطعة عملية تكوين البروتين الطبيعي. يعطي المستوى الحديث للوراثة فرصة لتصحيح الأخطاء التي تسبب الأمراض الوراثية. يحدد العلاج الجيني الجين المعيب ويقدم ترسانة من الأدوات لإصلاحه. 2

2 مجموعة "غابة للأشجار" ص 15

بعد انضمامهم إلى الثورة العلمية والتكنولوجية ، تناول العلماء اليابانيون التكنولوجيا الحيوية ، والإلكترونيات الدقيقة مع الروبوتات ، وعلوم الكمبيوتر ، وإنشاء مواد جديدة ، والطاقة النووية. تعاونت شركات برامج الكمبيوتر ، وصناعة الساعات ، والأفلام الفوتوغرافية ، والإلكترونيات الصناعية ، ورماد الصودا لتجميع جهاز يمكنه فك شفرة الحمض النووي ، وهي المادة الوراثية التي تحدد تطور جميع الكائنات الحية. يعتمد تطوير صناعة التكنولوجيا الحيوية على معرفة المعلومات الجينية ، وفهم أسرار الحمض النووي البشري يفتح الطريق أمام العلاج الناجح لجميع الأمراض ، بما في ذلك تلك التي تعتبر الآن قاتلة.

تتطلب أبحاث الحمض النووي تجارب معملية عديدة ومتكررة. اقترحت شركة Seiko ، المعروفة بساعاتها ، استخدام الروبوتات لتحريك جزيئات المادة الوراثية ، والتي تستخدمها عادةً في التجميع عالي الدقة لحركات الساعة. قدمت شركة فوجي فيلم مستحلب خاص يشبه الهلام. يساعد على فصل الجينات إلى عناصر مختلفة. زودت شركة هيتاتي للإلكترونيات والهندسة الكهربائية المعامل بأجهزة كمبيوتر تترجم "رمز الصورة" لعناصر الحمض النووي إلى بيانات مناسبة للقراءة بواسطة أجهزة الكمبيوتر الإلكترونية.

في مجال صناعة السيارات والطائرات

يتجلى الفكر العلمي والتقني بشكل خاص في صناعات السيارات والطائرات. كونكورد ، أول طائرة أسرع من الصوت في العالم ، هي نتيجة أربعة عشر عامًا من البحث والاختبار الإبداعي من قبل مصممين بريطانيين وفرنسيين. إنه يطير بأكثر من ضعف سرعة الصوت. بدأت الرحلات الجوية المنتظمة في عام 1976. تسافر الطائرة من لندن إلى نيويورك في 3 ساعات و 20 دقيقة.

عند تصميم هذا الجهاز ، كان لا بد من حل العديد من المشاكل. على سبيل المثال ، الانحناء المعقد لجناح دلتا

تم تصميمه لتوليد الرفع بسرعات منخفضة وله سحب منخفض بسرعات عالية. بحلول نهاية الستينيات ، عندما كانت الآلات التجريبية قد بدأت بالفعل ، بدأت الخلافات حول تكلفة كونكورد ،

الجدوى والأثر البيئي. لم يسمح تأثير الضوضاء أثناء انتقال حاجز الصوت بالطيران بأقصى سرعة. عند السرعة المنخفضة ، لم تكن الطائرة مجدية اقتصاديًا: بسرعة 800 كيلومتر في الساعة ، استهلكت الطائرة وقودًا أكثر بثماني مرات من الطائرات التقليدية. في المجموع ، تم بناء 14 طائرة كونكورد فقط. واحد

إن المحرك الخزفي والجسم البلاستيكي بعيدان عن العلامات الجديدة الوحيدة لسيارة المستقبل القريب. هل من الممكن تخيله العالملا معدن أو بلاستيك؟ قبل الثورة العلمية والتكنولوجية ، كان من المستحيل تخيل مثل هذا العالم. الآن ، في مصنع Kete Ceramics في مدينة كاجوشيما ، في جزيرة كيوشو ، يتم إنشاء مستقبل لا توجد فيه حاجة ، كما يقول مهندسو الشركة ، إلى المعدن أو البلاستيك. محرك السيارة الغدمصنوع من السيراميك. يوجد الآن محركات يمكنها تحمل درجات حرارة تصل إلى 700-800 درجة ، وهي بحاجة إلى تبريد بالماء والهواء ، والحرارة التي تبلغ 1200 درجة لا تشكل خطورة على محرك السيراميك. 2

1 موسوعة "متى وأين وكيف ولماذا حدث ذلك" ص 369

2 مجموعة "غابة للأشجار" ص 18

في مجال الكيمياء

لا يوجد مجال لن تستخدم فيه إنجازات الثورة العلمية والتكنولوجية. في عشرينيات وثلاثينيات القرن الماضي ، بدأ تصنيع العديد من العناصر من البلاستيك ، مثل عارض الشرائح وصناديق المسحوق ودبابيس الشعر ودبابيس الشعر. بولي ايثيلين

يستخدم الفيلم في البناء.

يعد البلاستيك مثالاً على استخدام المواد التركيبية بدلاً من المواد الخام الطبيعية. خفيفة الوزن وقابلة للتشكيل وقوية ومستقرة

مقاومة المواد الكيميائية ودرجات الحرارة العالية ، مادة عازلة جيدة ، يتم استخدامها لإنتاج مختلف

المنتجات: من الدهانات والمواد اللاصقة إلى مواد التعبئة والتغليف البلاستيكية. في عام 1907 ، تم إنشاء أول بلاستيك ، وهو الباكليت ، في أمريكا بواسطة ليو بايكيلاند. في البداية تم إنتاجه على أساس المواد الخام الطبيعية: تم صنع السليلويد من السليلوز. تم الحصول على الباكليت في المختبر نتيجة لتخليق راتنج الفينول فورمالدهيد ، والذي ، عند تسخينه تحت الضغط ، يكون كتلة صلبة. ثم جاءت البوليمرات ، التي كانت مصنوعة من جزيئات أكبر. في عام 1935 تم صنع النايلون الذي لا يتعرض للتلف أو البكتيريا. واحد

ثورة الكمبيوتر

مهم جزء لا يتجزأتطور العلم والتكنولوجيا في الفترة قيد الاستعراض كان "ثورة الكمبيوتر". تم إنشاء أول أجهزة كمبيوتر إلكترونية (أجهزة كمبيوتر) في أوائل الأربعينيات. تم تنفيذ العمل عليها بالتوازي من قبل المتخصصين الألمان والأمريكيين والبريطانيين ، وكانت أعظم النجاحات

1 موسوعة "متى وأين وكيف ولماذا حدث ذلك" ص 368

تم تحقيقه في الولايات المتحدة الأمريكية. احتلت أجهزة الكمبيوتر الأولى غرفة كاملة ، واستغرق إعدادها وقتًا طويلاً. أول أجهزة الكمبيوتر تستخدم الأنابيب المفرغة. أجرت الآلات حسابات وأجرت عمليات منطقية. ساعد الكمبيوتر البريطاني "Colossus" ، المصنوع في الأربعينيات في إنجلترا والولايات المتحدة الأمريكية ، في فك شفرة آلة التشفير الألمانية Enigma خلال

وقت الحرب العالمية الثانية.

في أوائل السبعينيات. ظهرت المعالجات الدقيقة ، وبعد ذلك

منهم - أجهزة الكمبيوتر الشخصية. لقد كانت بالفعل ثورة حقيقية. كما توسعت وظائف أجهزة الكمبيوتر ، والتي

لم تعد تُستخدم فقط لمعالجة المعلومات وتخزينها ، ولكن أيضًا لمشاركتها وتصميمها وتدريسها وما إلى ذلك. في الوقت الحاضر ، تستخدم المنظمة الأوروبية للأبحاث النووية حاسوبًا عملاقًا ، وهو كمبيوتر عملاق بذاكرة 8 ملايين بت و 128 مليون كلمة ، لتخزين المعلومات ومعالجتها. في التسعينيات. بدأ إنشاء شبكات الكمبيوتر العالمية ، والتي تلقت انتشارًا سريعًا بشكل غير عادي. وهكذا ، في عام 1993 ، تم توصيل أكثر من 2 مليون جهاز كمبيوتر بالإنترنت في 60 دولة. وبعد عام وصل عدد مستخدمي هذه الشبكة إلى 25 مليون شخص.

عصر التلفزيون

النصف الثاني من القرن العشرين. غالبًا ما يشار إليه باسم "عصر التلفزيون". تم اختراعه قبل الحرب العالمية الثانية. في عام 1897 ، اخترع الفيزيائي الألماني كارل براون أنابيب أشعة الكاثود. كان هذا هو الدافع لظهور وسيلة لنقل الصور المرئية باستخدام موجات الراديو. ومع ذلك ، اكتشف العالم الروسي بوريس روسينج في عام 1907 أن الضوء الذي ينتقل عبر أنبوب إلى شاشة يمكن استخدامه لإنتاج صورة. في عام 1908 ، اقترح المهندس الكهربائي الاسكتلندي كامبل سوينتون استخدام أنبوب أشعة الكاثود للحصول على الصور ونقلها.

تكريم أول عرض علني للإمكانيات

التلفزيون ينتمي إلى سكوت آخر - جون لوجيا بيرد. عمل على نظام مسح ميكانيكي وفي عام 1927 نجح في عرضه لأعضاء العائلة المالكة

معهد. أرسل بيرد أول صور تلفزيونية باستخدام أجهزة إرسال بي بي سي في عام 1929 ، وظهرت أجهزة استقبال التلفزيون الخاصة به في السوق بعد عام. واحد

بدأت فرنسا وروسيا وهولندا البث التلفزيوني في ثلاثينيات القرن الماضي ، لكنها كانت تجريبية أكثر من كونها عادية. كانت أمريكا متخلفة عن الركب لسببين: أولاً ، كانت هناك خلافات حول براءة الاختراع ، وثانيًا ، كانوا ينتظرون اللحظة المناسبة لبدء الإرسال. علقت الحرب تطوير نوع جديد من التكنولوجيا. لكن منذ الخمسينيات أصبح التلفزيون جزءًا من الحياة اليومية. حاليًا ، في البلدان المتقدمة ، تتوفر أجهزة التلفزيون في 98 ٪ من المنازل.

استكشاف الفضاء

في النصف الثاني من القرن العشرين ، بدأ استكشاف الإنسان للفضاء. تعود القيادة في هذه الصناعة إلى العلماء والمصممين السوفييت برئاسة S.P. Korolev. في عام 1961 ، تمت رحلة أول رائد فضاء يو إيه جاجارين. في عام 1969 ، هبط رائدا الفضاء الأمريكيان ن. أرمسترونج وإي ألدرين على سطح القمر. منذ السبعينيات ، تعمل المحطات المدارية السوفيتية في الفضاء. بحلول بداية الثمانينيات ، أطلق الاتحاد السوفياتي والولايات المتحدة الأمريكية أكثر من 2000 قمر صناعي ، ووضعوا أقمارهم الصناعية في المدار.

1 موسوعة "متى وأين وكيف ولماذا حدث ذلك" ص 388

أيضا الهند والصين واليابان. واحد

أحدث غزو الفضاء ثورة في العالم

نظم الاتصالات. تستخدم هذه الأجهزة لنقل الراديو و

إشارات تلفزيونية ، مراقبة سطح الأرض ، الطقس ،

تجسس واكتشف مناطق التلوث والموارد المعدنية. من أجل تقييم أهمية

الأحداث ، من الضروري أن نتخيل أن هناك إنجازات وراءها

العديد من العلوم الأخرى - علم الطيران ، والفيزياء الفلكية ، والفيزياء الذرية ، والإلكترونيات الكمومية ، والبيولوجيا ، والطب ، إلخ.

في السابق ، كانت الأقمار الصناعية تُستخدم فقط للبحث العلمي ، ولكن سرعان ما تم العثور على مجالات أخرى لتطبيقها. أرسل أول قمر صناعي للاتصالات التجارية ، Telstar ، صورة تلفزيونية من أمريكا إلى أوروبا في يوليو 1962. اليوم ، الأقمار الصناعية في مدار 36000 كم فوق سطح الأرض. 2

3. مشاكل الثورة العلمية والتكنولوجية

التقدم التكنولوجي في النصف الثاني من القرن العشرين. لم يقتصر الأمر على الجوانب الإيجابية فحسب ، بل ولّد عددًا كبيرًا من المشاكل. كان واحد منهم. أن "آلة تحل محل شخص" (بالفعل في بداية إدخال أجهزة الكمبيوتر ، كان من المقدر أن يحل جهاز كمبيوتر واحد محل العمالة التي يعمل بها 35 شخصًا). ولكن ماذا عن الذين فقدوا وظائفهم بسبب استبدالهم بسيارة؟ كيف نتعامل مع الرأي القائل بأن الآلة يمكن أن تعلم كل شيء أفضل من المعلم ، فماذا عنا في إكمال التواصل البشري بنجاح؟ لماذا يكون لديك أصدقاء بينما يمكنك اللعب بالكمبيوتر؟ هذه أسئلة يتجادل حولها الناس من مختلف الأعمار والمهن حتى يومنا هذا. وخلفهم تناقضات حقيقية في مجالات العلاقات الاجتماعية ،

الثقافة والحياة الروحية ومجتمع المعلومات الناشئ.

يرتبط عدد من المشكلات العالمية الخطيرة بنتائج التقدم العلمي والتقني على البيئة والبيئة البشرية. بالفعل في الستينيات والسبعينيات. أصبح من الواضح أن الطبيعة والموارد

كوكبنا ليس مخزنًا لا ينضب ، والتكنوقراط المتهور يؤدي إلى خسائر بيئية وكوارث لا رجعة فيها. كان أحد الأحداث المأساوية التي أظهرت خطر الفشل التكنولوجي للتكنولوجيا الحديثة حادث في

محطة تشيرنوبيل للطاقة النووية (أبريل 1986) ، ونتيجة لذلك تبين أن ملايين الأشخاص خارج التلوث الإشعاعي. مشاكل الحفاظ على الغابات والأراضي الخصبة ونقاء الماء والهواء هي مشاكل ذات صلة اليوم بجميع قارات الأرض.

ثالثا الجزء الأخير

في تقريري ، لم أتطرق إلا إلى بعض إنجازات الثورة العلمية والتكنولوجية. من بينها: في مجال الفيزياء الذرية - استخدام الطاقة الذرية ، في الطب - اكتشاف بنية الحمض النووي ، في صناعة السيارات - استخدام مواد جديدة ، في مجال الكيمياء - إنشاء واستخدام البلاستيك بالإضافة إلى إنشاء التلفزيون والحاسوب والإنجازات في صناعة الفضاء. من المستحيل التحدث عن الجميع.

بالنسبة لنا ، تعد NTR جزءًا مألوفًا من الحياة اليومية. لا يمكننا تخيل حياتنا بدون سيارات وأجهزة منزلية مختلفة. في العالم الحديث ، اعتاد الناس على حقيقة أن الأنواع المحسنة من التكنولوجيا والمواد الجديدة وطرق البحث الجديدة تظهر يوميًا تقريبًا. يشعر سكان الكوكب أيضًا بكل الجوانب السلبية للثورة العلمية والتكنولوجية. لكن الثورة العلمية والتكنولوجية هي ، أولاً وقبل كل شيء ، الإنتاجية العالية والربحية والقدرة التنافسية ، هذه هي العوامل الرئيسية. القوة الدافعةالتقدم الذي يقود مجتمعنا في النهاية إلى مستوى معيشي أعلى.

الترجمة العلمية والتقنية

حاليا ، نظرية الترجمة التقنية كمستقل الانضباط العلمي، ومعها تتحول ممارسة الترجمة إلى حد كبير إلى نظام عالمي أوسع - نظرية التواصل بين الثقافات. كنوع خاص من نشاط الكلام ، فهو أحد الوسائل الرئيسية والمقبولة عمومًا للتواصل بين الثقافات ، لأنه في كثير من الأحيان يكون المترجم هو الوسيط في تبادل المعلومات العلمية. من أهم حقائق الترجمة حالة نسبية نتيجة عملية الترجمة ، حل مشكلة التكافؤ فيما يتعلق بكل نص معين. هناك العديد من الآراء حول هذه المشكلة. وهكذا ، فإن مفهوم المراسلات الرسمية [L.K.Latyshev: 11.] تمت صياغته على النحو التالي: كل ما يمكن التعبير عنه شفهيًا يُنقل. يتم تحويل العناصر غير القابلة للترجمة والتي يصعب ترجمتها ، ويتم حذف عناصر النص المصدر التي لا يمكن نقلها على الإطلاق. يجادل مؤلفو مفهوم توافق المحتوى المعياري بأن المترجم يجب أن يتبع متطلبين: نقل جميع العناصر الأساسية لمحتوى النص المصدر والامتثال لمعايير اللغة الهدف. في هذه الحالة ، يتم تفسير التكافؤ على أنه نسبة توازن لاكتمال نقل المعلومات وقواعد اللغة الهدف. يعتبر مؤلفو مفهوم الترجمة الملائمة (الكاملة) أن الترجمة وإعادة سرد النص بدقة كاملة أنواع مختلفةأنشطة. وهم يعتقدون أنه عند الترجمة يجب على المرء أن يسعى إلى نقل شامل للمحتوى الدلالي للنص ، ولضمان أن عملية نقل المعلومات تتم بنفس الوسائل (المكافئة) كما في النص الأصلي. فيما يتعلق بممارسة الترجمة نصوص علميةيعتبر مفهوم التكافؤ ملائمًا ومفهومًا تمامًا ويعتمد على الأرجح على مفهوم LK Latyshev ، الذي يعتبر في عمله تفاصيل ترجمة النصوص ذات الأنماط المختلفة. إن أصعب مشكلة مرتبطة بترجمة النصوص العلمية هي مشكلة نقل المحتوى الأصلي باستخدام نظام مصطلحات مختلف. نعتقد أن النظام الاصطلاحي للغة الهدف فريد من نوعه بشكل أساسي ، وكذلك النظام المعجمي ككل. ويرجع ذلك إلى الأسباب التالية: مصطلح النظام هو جزء من النظام المعجمي للغة الوطنية ، وبالتالي فهو يعكس إلى حد ما خصوصياتها الوطنية والثقافية. يعكس نظام المصطلحات مجال مفهوم الموضوع للمعرفة في مجال تخصص معين ، والذي قد يختلف أيضًا في الثقافات المختلفة ؛ دائمًا ما يكون نظام المصطلحات ديناميكيًا ، فهو يتغير باستمرار في كل من العلاقات النظامية بين الوحدات وفيما يتعلق بخطة المحتوى لوحدة مصطلحات منفصلة. غالبًا ما تؤدي هذه العوامل إلى حقيقة أن المصطلحات تعتبر وحدات غير مكافئة أو مكافئة جزئيًا. يتم النظر في مفهوم عدم التكافؤ على المستوى المعجمي ووصفه ، وأسبابه هي: 1) عدم وجود كائن أو ظاهرة في حياة الناس ؛ 2) عدم وجود مفهوم مماثل ؛ 3) الاختلاف في الخصائص المعجمية والأسلوبية. فيما يتعلق بالمصطلحات ، فإن السببين الأولين هما الأكثر شيوعًا ، ولا سيما عدم وجود مفهوم مماثل. على سبيل المثال ، يمكننا الاستشهاد بمحاولات لمقارنة المصطلحات القانونية الروسية والإنجليزية ، والتي كشفت عن تناقض جوهري المعاني المعجميةالمصطلحات التي تكون متطابقة وظيفيًا وغالبًا ما تكون متشابهة في غلاف الصوت ، وهو ما يفسره الهيكل المختلف جوهريًا للنظام القانوني نفسه في روسيا وبريطانيا العظمى والولايات المتحدة الأمريكية. يمكننا تحديد نفس الاختلافات الأساسية في أي علم إنساني تقريبًا يدرس ويصف المجتمع ، وواقع حياته ، ونتيجة لذلك ، يرتبط ارتباطًا وثيقًا بالخصائص الوطنية والثقافية لهذه الحقائق. في غضون ذلك ، يتم إنشاء معظم وحدات المصطلحات على أساس المفردات الدولية والأشكال الدولية ، ولهذا السبب ، غالبًا ما ينشأ وهم الهوية المصطلحات ، وهو في الواقع غير موجود ، أو محاولة لإعادة إنشاء البنية الدلالية لمصطلح قائم على على معنى الأشكال المكونة لها. غالبًا ما تؤدي مثل هذه المواقف إلى عدم الدقة أو حتى أخطاء الترجمة الجسيمة. يتبع مما قيل حاجة ملحةدراسات مقارنة للأنظمة الاصطلاحية سواء من حيث الوصف الدلالي لمعانيها أو من حيث دراسة طرق الترشيح التي تكون منتجة في نظام معرفي أو آخر ، وكذلك الحاجة إلى تطوير طرق لترجمة المصطلحات غير المتكافئة. في ممارسة الترجمة ، غالبًا ما تُستخدم الترجمة الصوتية والنسخ لترجمة العديد من الوحدات الاصطلاحية. يمكن اعتبار طريقة الترجمة هذه مقبولة ، بشرط أن يتبعها ترجمة توضيحية ، أي تعريف هذا المفهوم. في الوقت نفسه ، تجدر الإشارة إلى أن هذه الطريقة ، من ناحية ، تؤدي إلى تدويل أنظمة المصطلحات ، ومن ناحية أخرى ، قد تكون نتيجة هذه التقنية استعارة غير معقولة ، مما يؤدي إلى تحولات في نظام المصطلحات مثل ككل. لذلك ، من الضروري تطوير إجراءات ترجمة محددة في نقل وحدات المصطلحات من لغة أخرى. الاستنتاجات: يعتبر الاتصال في مجال العلوم من أهم مجالات تبادل المعلومات في المجتمع العالمي فيما يتعلق بالتقدم العلمي والتكنولوجي. على عكس مجالات الاتصال الأخرى ، فإن الاتصال الكتابي له أهمية قصوى. عند تنفيذ الاتصال الكتابي ، يتم تحديد السمات النحوية والأسلوبية للنصوص العلمية والتقنية من خلال أهداف الاتصال ، والتي على أساسها يتم تطوير الاستراتيجيات المستخدمة من قبل المؤلفين عند كتابة النصوص العلمية والتقنية: استراتيجية الاكتمال ، الاستراتيجية التعميم ، استراتيجية التجريد ، استراتيجية الموضوعية ، استراتيجية الأدب ، استراتيجية السخرية ، استراتيجية الهيبة الاجتماعية. من أهم الأسباب التي تعيق عمليات الاتصال في المجال العلمي المشاكل اللغوية - اللغة والكلام ، وبالتالي فإن مشكلة ترجمة الأدب العلمي والتقني كأداة للتواصل بين الثقافات تصبح ذات أهمية قصوى. النظم الثلاثية للغة الهدف. الفرق بين أنظمة المصطلحات الخاصة بـ FL و TL هو سبب أكبر الصعوبات. وهذا يعني الحاجة إلى دراسة أنظمة treminystem وتطوير طرق لترجمة مفردات مكافئة جزئيًا وغير مكافئة.

مفهوم الثورة العلمية والتكنولوجية

ثورة علمية وتكنولوجية- هذه ثورة نوعية في القوى المنتجة للبشرية ، تقوم على تحول العلم إلى القوة المنتجة المباشرة للمجتمع.

ثورة علمية وتقنية

أنا ثورة علمية وتكنولوجية

ثانيًا ثورة علمية وتكنولوجية

ثالثا ثورة علمية وتكنولوجية

الثامن عشر - التاسع عشر قرون

النهاية التاسع عشر - بداية XX قرون

وسط XX قرون

الانتقال من العمل اليدوي إلى إنتاج الماكينات على نطاق واسع ، واستخدام الطاقة البخارية.

استخدام الكهرباء ، وظهور قطاعات جديدة في الاقتصاد: الهندسة الميكانيكية ، وبناء الطائرات ، وإنتاج الألمنيوم ، إلخ.

استخدام الطاقة الذرية ، تطوير الإلكترونيات ، تكنولوجيا الفضاء.

براعة وشمولية

• تحول الثورة العلمية والتكنولوجية جميع الصناعات والمجالات ، وطبيعة العمل ، والحياة ، والثقافة ، وعلم نفس الناس
• لقد أثرت الثورة العلمية والتكنولوجية على جميع دول العالم وجميع الأصداف الجغرافية للأرض ، و
• أيضا الفضاء الخارجي.

تسريع التحول العلمي والتكنولوجي

تفكير موارد العمل

أدت الثورة العلمية والتكنولوجية إلى زيادة حادة في متطلبات مستوى تأهيل موارد العمل. أدى إلى حقيقة أنه في جميع مجالات النشاط البشري زادت حصة العمل العقلي.

ثورة فنية عسكرية

• ولدت الثورة العلمية والتكنولوجية خلال الحرب العالمية الثانية كثورة عسكرية تقنية: بشرت بدايتها بانفجار القنبلة الذرية في هيروشيما عام 1945.
• طوال فترة الحرب الباردة ، ركزت الثورة العلمية والتكنولوجية على استخدام أحدث إنجازات الفكر العلمي والتقني للأغراض العسكرية. يستمر هذا التوجه حتى يومنا هذا.

مكونات الثورة العلمية والتكنولوجية

العلم (تطوير الإنتاج كثيف العلم)

التقنية والتكنولوجيا

إنتاج

مراقبة (علم التحكم الآلي ، المديرون)

العلم

في عصر الثورة العلمية والتكنولوجية أصبح جسمًا معقدًا للغاية من المعرفة

يشارك حوالي 10 ملايين شخص في العلوم ، أي أكثر من 9-10 علماء عاشوا على الأرض - معاصرينا.

مثال: تحتل الولايات المتحدة المرتبة الأولى في العالم من حيث العدد المطلق للعلماء والمهندسين ، تليها اليابان ودول أوروبا الغربية ، حيث يمثل الإنفاق على العلوم 23٪ من الناتج المحلي الإجمالي. على الرغم من الانخفاض الكبير في عدد العلماء في التسعينيات ، لا تزال روسيا من بين القادة. في بداية القرن الحادي والعشرين. دخلت الصين أيضا. وفي معظم البلدان النامية ، لا يتجاوز الإنفاق على العلوم 0.5٪ في المتوسط.

تُقاس كثافة العلوم بمستوى (حصة) تكلفة البحث والتطوير في التكلفة الإجمالية لإنتاج منتج معين.

لقد ازدادت الروابط بين العلم والإنتاج ، وهي آخذة في التزايد كثيفة المعرفة

هناك اختلافات كبيرة جدًا بين البلدان المتقدمة اقتصاديًا والبلدان النامية في العلاقة بين العلم والإنتاج.

التقنية والتكنولوجيا

يجسد المعرفة والاكتشافات العلمية

الوظائف والتقنيات الفنية

توفير العمالة

توفير الموارد

مثال:في بريطانيا العظمى وإيطاليا ، يتم الحصول على ثلثي الصلب من الخردة المعدنية ؛ في FRG وبريطانيا العظمى ، يتم الحصول على أكثر من ثلثي الورق من نفايات الورق ؛ في الولايات المتحدة الأمريكية واليابان ، يتم إعادة تدوير معظم الألومنيوم.

بيئي

مثال:. تبرز جمهورية ألمانيا الاتحادية والولايات المتحدة الأمريكية بشكل خاص في إنتاج معدات حماية البيئة وإدخال التكنولوجيا البيئية ، بينما تحتل FRG المرتبة الأولى في تصدير هذه المعدات.

معلوماتية

التقنية والتكنولوجيا

طرق التطوير

تطوري

ثوري

وهي تتمثل في تحسين المعدات والتكنولوجيا المعروفة بالفعل في زيادة قوة (إنتاجية) الآلات والمعدات ، في زيادة القدرة الاستيعابية للمركبات.

وهو يتألف من الانتقال إلى تقنية وتقنية جديدة بشكل أساسي.

مثال: في الهندسة الميكانيكيةهذا انتقال من الطرق الميكانيكية لمعالجة المعادن إلى الطرق غير الميكانيكية - الكهروكيميائية ، البلازما ، الليزر ، الإشعاع ، الموجات فوق الصوتية ، الفراغ ، إلخ. علم المعادن استخدام طرق جديدة لإنتاج الحديد الزهر والصلب والمنتجات المدرفلة ، في الزراعة الزراعة بلا حرث ، في مجال الاتصالات -مرحل لاسلكي ، اتصالات الألياف الزجاجية ، التلكس ، الفاكس ، البريد الإلكتروني ، الترحيل والاتصالات الخلوية ، إلخ.

مثال: بأوائل الخمسينيات. احتوت أكبر ناقلة بحرية على 50 ألف طن من النفط. في الستينيات. ظهرت ناقلات عملاقة بسعة 100 ، 200 ، 300 ، وفي 70x ص .400 ، 500 ، 550 ألف طن.

الإنتاج: اتجاهات التنمية

1. الكهرباء

حتشبع جميع مجالات النشاط البشري بأجهزة الكمبيوتر الإلكترونية. تغير الإلكترون (الحوسبة) تكنولوجيا العديد من عمليات الإنتاج. إنه يتغلغل بشكل أعمق وأعمق في التعليم والرعاية الصحية وحياة الناس ، ولا يغطي فقط الأدوات الثابتة ، ولكن أيضًا الوسائل المتحركة.

2. أتمتة متكاملة

تتقدم اليابان على جميع دول العالم ، ليس فقط من حيث عدد الروبوتات الصناعية (40٪ من حديقة العالم) ، ولكن أيضًا من حيث معدات الإنتاج الخاصة بهم. مقابل كل 10000 عامل تصنيع ، هناك 270 روبوتًا ، مقارنة بـ 50 في الولايات المتحدة.

إلى جانب الصناعة ، تُستخدم الروبوتات الآن على نطاق واسع في مجالات النشاط الأخرى.

يعتمد على توفير الطاقة ، وتحسين هيكل موازنة الوقود والطاقة ، والاستخدام الأوسع لمصادر الطاقة الجديدة.

ظهور مركبات جديدة ، وأشباه موصلات ، ومواد خزفية ، وألياف بصرية ، بالإضافة إلى "معادن القرن العشرين" مثل البريليوم والليثيوم والتيتانيوم (المعدن الأول في صناعة الطيران)

المجالات الرئيسية لتطبيق التكنولوجيا الحيوية: زيادة إنتاجية الإنتاج الزراعي ، توسيع نطاق المنتجات الغذائية ، زيادة مصادر الطاقة، حماية البيئة بأساليب التكنولوجيا الحيوية.

أدى تطور علم الفضاء إلى ظهور فرع جديد آخر كثيف العلم في صناعة الطيران. يرتبط بظهور العديد من الآلات والأجهزة والسبائك الجديدة ، وبعضها يجد بعد ذلك تطبيقًا في الصناعات غير الفضائية.

3. إعادة هيكلة قطاع الطاقة

4. إنتاج مواد جديدة

5. تطبيق التكنولوجيا الحيوية

5. التجميل

مراقبة

علم التحكم الذاتي علم خاص للإدارة

لقد أصبح إنتاج تقنيات المعلومات المختلفة بالفعل أحد أحدث الصناعات التي تتطلب كثافة علمية ، وقد أدت صيانتها إلى ظهور تخصصات جديدة للمبرمجين والمشغلين ، إلخ.

يتزايد حجم المعرفة العلمية وعدد مصادر المعلومات بسرعة كبيرة. الانتقال من المعلومات العادية (الورقية) إلى معلومات الآلة.

تشكيل فضاء معلومات عالمي

مثال:في الولايات المتحدة ، يستخدم الإنترنت بالفعل من قبل 70٪ من جميع السكان. في هذا الصدد ، تفوقوا بشكل كبير أوروبا الغربيةواليابان. كما احتلت الولايات المتحدة المرتبة الأولى في العالم في تطوير الاتصالات الهاتفية الخلوية ، لكنها خسرتها أمام الصين.

• لماذا يعتبر المسار الثوري لتطور الإنتاج في عصر الثورة العلمية والتكنولوجية هو المسار الرئيسي؟
• لماذا أصبحت صناعة الطاقة الكهربائية والهندسة الميكانيكية والصناعات الكيماوية قطاعات "الثلاثي الطليعي" في عصر الثورة العلمية والتكنولوجية؟
• إعطاء تعريف للمفاهيم: الثورة العلمية والتكنولوجية ، التقدم العلمي والتكنولوجي ، كثافة المعرفة ، علم التحكم الآلي؟

مفهوم الثورة العلمية والتكنولوجية

يرتبط تطور الحضارة الإنسانية بالتقدم العلمي والتكنولوجي. على خلفية هذا التقدم ، هناك فترات منفصلة من التغيرات السريعة والعميقة في قوى الإنتاج ، والتي تحدث خلالها ثورة نوعية في هذه القوى. إنه يقوم على تحويل العلم إلى قوة إنتاجية مباشرة للمجتمع. تسمى هذه الفترات بالثورات العلمية والتكنولوجية (NTR). عادة ما تُعزى بداية الثورة العلمية والتكنولوجية الحديثة إلى منتصف القرن العشرين.

الصفات الشخصيةومكونات الثورة العلمية والتكنولوجية

عادة ما تكون هناك أربع سمات رئيسية للثورة العلمية والتكنولوجية الحديثة. أولاً ، عالمية ، لأن هذه الثورة تغطي تقريباً جميع قطاعات الاقتصاد الوطني وتطال جميع مجالات النشاط البشري. ترتبط مفاهيم مثل الكمبيوتر ، وسفينة الفضاء ، والطائرة النفاثة ، ومحطة الطاقة النووية ، والتلفزيون ، وما إلى ذلك ، بالثورة العلمية والتكنولوجية الحديثة. الميزة الثانية للثورة العلمية والتكنولوجية هي التطور السريع للعلوم والتكنولوجيا. تم تقليل المسافة من الاكتشاف الأساسي إلى التطبيق العملي بشكل كبير. من لحظة اكتشاف مبدأ التصوير حتى الصورة الأولى ، مرت 102 سنة ، وبالنسبة لليزر ، تم تقليص هذه الفترة إلى خمس سنوات. السمة الثالثة للثورة العلمية والتكنولوجية هي التغيير في دور الإنسان في عملية الإنتاج. في عملية الثورة العلمية والتكنولوجية ، تتزايد متطلبات مستوى تأهيل موارد العمل. في ظل هذه الظروف ، تزداد حصة العمل العقلي. السمة الرابعة للثورة العلمية والتكنولوجية الحديثة هي أنها نشأت خلال الحرب العالمية الثانية كثورة عسكرية تقنية واستمرت كذلك طوال فترة ما بعد الحرب بأكملها.

الثورة العلمية والتكنولوجية الحديثة نظام معقد يتضمن أربعة أجزاء متفاعلة:

1. علوم؛
2. التقنية والتكنولوجيا.
3. إنتاج؛
4. مراقبة.

العلم في عصر الثورة العلمية والتكنولوجية هو مجموعة معقدة للغاية من المعرفة. هذه منطقة واسعة من النشاط البشري ، يعمل فيها 5.5 مليون شخص في جميع أنحاء العالم. وقد ازداد بشكل خاص ارتباط العلم بالإنتاج ، الذي أصبح أكثر وأكثر كثافة للمعرفة ، أي مع زيادة مستوى (نصيب) الإنفاق على البحث العلمي في إنتاج منتج معين. في البلدان المتقدمة اقتصاديًا ، يصل الإنفاق على العلوم عادةً إلى 2-3٪ من الناتج المحلي الإجمالي ، بينما يمثل في البلدان النامية جزءًا بسيطًا من نسبة مئوية.

التقنية والتكنولوجيا

في ظل ظروف الثورة العلمية والتكنولوجية ، يحدث تطور التكنولوجيا والتكنولوجيا بطريقتين - تطورية وثورية. يتمثل المسار التطوري في التحسين المستمر للمعدات والتكنولوجيا ، وكذلك في زيادة قوة (إنتاجية) الآلات والمعدات ، وزيادة القدرة الاستيعابية للمركبات ، إلخ. نعم ، في أوائل الخمسينيات من القرن الماضي. احتوت أكبر ناقلة بحرية على 50 ألف طن من النفط. في السبعينيات. بدأت بإنتاج ناقلات عملاقة بسعة حمل 500 ألف طن فأكثر.

المسار الثوري هو الاتجاه الرئيسي في تطوير الهندسة والتكنولوجيا في عصر الثورة العلمية والتكنولوجية. يتكون هذا المسار من الانتقال إلى تقنية وتقنية جديدة بشكل أساسي. أحد التعبيرات التي يجدها هذا المسار في إنتاج المعدات الإلكترونية. ليس من قبيل المصادفة أن يطلق على "الموجة الثانية" من الثورة العلمية والتكنولوجية ، التي بدأت في السبعينيات ، "ثورة الإلكترونيات الدقيقة". جدا أهمية عظيمةأيضًا الانتقال إلى أحدث التقنيات.

إنتاج

إلى جانب الطرق التقليدية لتحسين الإنتاج (الميكنة ، الكيميائيات ، الكهربة) ، أحدث الوجهاتالإنتاج ، والذي يمكن تقسيمه إلى ستة مجالات رئيسية:

1. الإلكترون ، أي تشبع جميع مجالات النشاط بأجهزة الكمبيوتر الإلكترونية ؛
2. الأتمتة المتكاملة أو إدخال الروبوتات وإنشاء أنظمة إنتاج مرنة ومصانع آلية ؛
3. إعادة هيكلة اقتصاد الطاقة على أساس توفير الطاقة ، وتحسين هيكل موازنة الوقود والطاقة ، واستخدام مصادر طاقة جديدة ؛
4. إنتاج مواد جديدة بشكل أساسي مثل المواد المركبة وأشباه الموصلات ومواد السيراميك والألياف الضوئية والبريليوم والليثيوم والتيتانيوم وما إلى ذلك ؛
5. التطور المتسارع للتكنولوجيا الحيوية ؛
6. الكوسميشن وظهور صناعة الطيران ، مما ساهم في ظهور آلات وأدوات وسبائك جديدة وما إلى ذلك.

مراقبة

المرحلة الحديثةتتميز الثورة العلمية والتكنولوجية بمتطلبات جديدة للإدارة. خلال فترة انفجار المعلومات التي تمر بها البشرية الحديثة ، بدأ الانتقال من المعلومات العادية (الورقية) إلى المعلومات الآلية (الحاسوبية). أصبح إصدار تقنيات المعلومات المختلفة أحد أحدث الصناعات عالية التقنية. في هذه الحالة ، يجب إعطاء أهمية كبيرة لعلم التحكم الآلي - علم إدارة المعلومات ومعالجتها.