أليكسي ماسلوف: لا توجد صلابة في معيار بولونيا التعليمي. نزوات نوفمبر لنيفا مضغوطة ، البساتين عارية
نتيجة لإصلاح التعليم ، فقدنا أساسًا معينًا ، يعتبر عضوًا في المجلس الأكاديمي للجامعة الوطنية للبحوث المدرسة العليا للاقتصاد ، رئيس كلية الدراسات الشرقية أليكسي ماسلوف.
يتجه نظام التعليم المكون من مستويين إلى أقصى حد نحو السوق. لكن هناك أشياء لا يمكن بيعها على الفور. تمكنت بريطانيا العظمى وألمانيا وفرنسا ، في إطار عملية بولونيا ، من الحفاظ على التوازن بين الأساسي والتطبيقي ، لكننا لم نفعل ذلك.
- أليكسي ألكساندروفيتش ، انضمت روسيا إلى عملية بولونيا من أجل الاندماج في الفضاء التعليمي العالمي. إلى أي مدى نجحنا؟
نحتاج أن نبدأ بحقيقة أننا لم نلائم الفضاء الدولي بشكل عام ، ولكن بشكل خاص مع الفضاء الأوروبي ، لأن هناك أيضًا مساحة آسيوية عملاقة - غير متساوية للغاية ، وهناك مساحة أمريكية. في ذلك الوقت ، كانت الأشياء الأوروبية مهمة جدًا بالنسبة لنا.
ماذا حصلنا؟ أولاً ، نظام تعليمي يتسم بالشفافية. من الناحية النظرية ، يمكن لطلابنا بدء دراستهم في روسيا وإنهاء دراستهم في أي من الدول الأوروبية.
- ولكن من الناحية العملية هو موجود بالفعل؟
بالطبع. على سبيل المثال ، يذهب العديد من طلابنا ، بعد حصولهم على درجة البكالوريوس ، إلى برنامج الماجستير الأجنبي. إذا لم يكن الأمر يتعلق بالنظام ذي المستويين ، فلن يكون من الواضح تمامًا ما يجب فعله بالتعليم الغريب لمدة خمس سنوات ، والذي لا يتناسب حقًا مع هذه اللوحة.
ثانيًا ، حصلت العديد من الجامعات على إمكانية الحصول على درجات مزدوجة ، وهي تنفذها بنشاط كبير وفقًا لمبدأ: "2 + 2" (سنتان من الدراسة في روسيا ، وسنتان - في جامعة أجنبية - للحصول على درجة البكالوريوس) أو "1 + 1" - لدرجة الماجستير.
يساهم إدخال وحدات الائتمان كثيرًا في التكامل. يمكن الحصول عليها من أي جامعة في العالم تقريبًا ، وسيتم اعتمادها كجزء من دبلوم روسي. والعكس صحيح. وهكذا ، أتيحت لنا الفرصة لجذب الطلاب الأجانب. على سبيل المثال ، لدي طلاب في فصولي جاءوا من أوروبا لفصل دراسي واحد ، أو حتى لدورة واحدة - شخصيًا بالنسبة لي. يحصلون على الاعتمادات المناسبة (تكلف الدورة التدريبية أربعة أرصدة) ، ويحصلون على الشهادة المناسبة ، وهذا يُنسب إليهم كجزء من شهادتهم.
كان علينا ترتيب برامجنا لتلبية المعايير العالمية. من خلال التحول إلى نظام بولونيا ، بدأنا في الامتثال للاتجاهات العالمية الرئيسية. على سبيل المثال ، تدرس الصين ، التي لا تعتبر رسميًا جزءًا من نظام بولونيا ، على مبدأ "4 + 2" أو "3 + 1" ، أي ثلاث سنوات - درجة البكالوريوس ، سنة واحدة - درجة الماجستير. يعمل نفس النظام بالضبط في هونغ كونغ ، حيث لا يوجد نظام بولونيا رسميًا ، ولكن توجد مدرسة عليا من مستويين. اليوم ، بفضل القروض ، لا يمكننا الاعتماد ليس فقط على الشهادات الأوروبية ، ولكن ، على سبيل المثال ، الشهادات الصينية واليابانية وهونغ كونغ.
- يقول المشككون أن الاحتمال قد ظهر نظريًا ، لكنهم ظهرواالجامعية- ثلاث سنوات ولدينا أربع سنوات. وأن يأتي إلينا عازب أجنبي ، لكن لا يمكننا أخذه إلى القضاء. ما مدى أهمية مثل هذه الخشونة؟
لسبب ما ، كانت روسيا تؤمن بالصلابة معيار بولونيا، لكن لا يوجد صلابة. في نفس البلد ، قد تكون هناك درجة البكالوريوس لمدة ثلاث أو أربع سنوات ، حسب مستوى الإعداد المطلوب. كل شيء صعب معنا: "4 + 2".
عليك أن تفهم أنه في إطار معيار واحد ، اتفاقية بولونيا هذه ، هناك العديد من الأنظمة الفرعية. على سبيل المثال ، لدينا في ألمانيا نظام "4 + 2" الكلاسيكي ، وفي مالطا ، القريبة جدًا من ألمانيا ، لدينا "3 + 1". لأنه ، بسبب الظروف التاريخية ، يرتبط بالمعايير البريطانية التي تم تشكيلها في السابق. في الوقت نفسه ، في نفس مالطا ، في عدد من التخصصات ، لا يزال تنسيق "4 + 2" يعمل.
أي أنك لست بحاجة إلى الامتثال الصارم. إذا رأى المجلس الأكاديمي أو اللجنة المنهجية أنه من الضروري زيادة فترة الدراسة أو ، على العكس من ذلك ، تقليصها ، فيجب القيام بذلك. يجب أن يكون هناك تقلب. على سبيل المثال ، في العام المقبل ، ستقوم HSE بتدريب المستشرقين وفقًا لمعيار البكالوريوس لمدة خمس سنوات.
سأعطيك مثالا آخر. في الصين ، كان هناك نظام "4 + 2" لفترة طويلة ، لكن اتضح أن الناس لا يرغبون في الدراسة في الجامعة لفترة طويلة ، فهم يريدون الذهاب إلى العمل على الفور. ثم ظهرت مرحلة أخرى من التعليم العالي - متخصص ، 3 سنوات. بالنسبة لبعض التخصصات ، 4 سنوات طويلة جدًا حقًا ، لذا قدموا ثلاثة ، وهم يعيشون معها بشكل طبيعي. بالمناسبة ، بعد ثلاث سنوات ، يمكن للناس الذهاب لإكمال دراستهم في إنجلترا أو فرنسا - في القضاء.
- ومع ذلك ، ما مدى انتشار هذه الممارسة في بلدنا ، ليس على نطاق HSE واحد ، ولكن على نطاق وطني؟ كم مرة يذهب طلابنا للدراسة في أوروبا؟ هل يأتون إلينا؟
إذا أخذنا التعليم الشامل فقط ، عندما يدرس شخص ما في روسيا لمدة ثلاث سنوات على سبيل المثال ، ويذهب إلى إنجلترا للسنة الرابعة ، إذن ، لسوء الحظ ، لم يتم تطويره كثيرًا في بلدنا. هناك أسباب موضوعية. أولاً ، لا يوجد في روسيا حتى الآن الكثير من مديري العملية التعليمية الذين يمكنهم التفاوض بدقة وبشكل جيد مع الجامعات الأجنبية. إنها تقع على أكتاف الطلاب الذين يوافقون أحيانًا وأحيانًا لا يوافقون. ثانيًا ، ليس لدينا ما يكفي من مديري عمليات التعلم لتنسيق الدرجات. من النادر أن تتوافق البرامج تمامًا. على سبيل المثال ، يمكن لدورة في الاقتصاد الكلي ودورة في الاقتصاد المؤسسي أن تحل محل بعضها البعض أم لا؟ بعد كل شيء ، هذه رسميًا دورات مختلفة ، والربط بينهما هو مهارة خاصة. ليس لدينا الكثير من الأشخاص الذين يمكنهم القيام بذلك.
من بين أمور أخرى ، عليك أن تفهم أن الدراسة في الخارج ليست نزهة. كقاعدة عامة ، الجامعات الأوروبية لديها متطلبات صارمة. العديد من الطلاب الروس ليسوا على دراية بهم. إنهم يتوقعون الذهاب للراحة والاستماع إلى شيء ما وغالبًا ما يعودون في وقت مبكر.
الآن يتم ممارسة مثل هذه الرحلات الشاملة إلى الصين على نطاق واسع ، حيث لا يتطلب الأمر سوى القليل جدًا من الطلاب. في الوقت نفسه ، فإن البلدان التي يكون فيها كل شيء صعبًا للغاية ، على سبيل المثال ، المملكة المتحدة ، حيث يتعين عليك دفع ثمنها ، لا تحظى بشعبية كبيرة.
من المنطقي الذهاب إلى بلد آخر ، أولاً وقبل كل شيء ، إلى تلك الدورات التدريبية التي ، لسبب ما ، تمثّل بشكل أسوأ في روسيا. والعكس صحيح. على سبيل المثال ، أقوم بتدريس دورة "روسيا في آسيا". من الواضح أن القراءة في روسيا أفضل من أي بلد آخر. وهذا يعني أنهم في أغلب الأحيان يذهبون إلى البلد للحصول على معلم أو دورة تدريبية معينة. لكن الحقيقة هي أنه في مكان ما في قشرتنا الفرعية ، تم النص على أن التعليم هو شيء مجاني تمامًا. كثير من الناس ليسوا مستعدين لدفع شهر أو نصف عام من التعليم في بلد آخر ، ليس ماليًا بقدر ما هو نفسي.
بالإضافة إلى ذلك ، الأشخاص الذين درسوا ليس فقط في روسيا ، ولكن أيضًا في بلدان أخرى من العالم ، لا يتمتعون تقريبًا بأي مزايا تنافسية في السوق الروسية. ثم السؤال الذي يطرح نفسه: لماذا تنفق المال والوقت في رحلة إلى ألمانيا ، إذا كان من غير المرجح أن تضيف القدرة التنافسية. في الوقت نفسه ، في المملكة المتحدة أو فرنسا ، تحظى هذه الأشياء بتقدير كبير ، وتلعب دورًا في العثور على وظيفة وعند التقديم من درجة البكالوريوس إلى درجة الماجستير.
- هل هناك أي أرقام: كم عدد الطلاب اليوم الذين يستخدمون الفرص التي توفرها عملية بولونيا؟
كل هذا يتوقف على التخصص والجامعة. يسافر المستشرقون أكثر من غيرهم: يذهب 40-50٪ من الطلاب إلى الخارج لمدة عام. يسافر الطلاب بشكل دائم تقريبًا لفترات قصيرة: شهر وستة أشهر. تنتشر مثل هذه الرحلات للعلاقات الدولية ، وللعلوم الإنسانية بشكل عام. العلوم الاجتماعية الأقل قابلية للتنقل ، على سبيل المثال ، الاقتصاد. وقلة قليلة من ممثلي القطاع العلمي والتقني يغادرون.
- ما هو سبب ذلك؟
ربما جاء تقارب العلوم التقنية إلينا منذ أيام الاتحاد السوفيتي. لكن هناك استثناءات. تشجع بعض الجامعات الروسية الطلاب على القيام برحلات دولية. هذه هي المدرسة العليا للاقتصاد ، من المدارس الفنية - Baumanka و MISiS. ولكن خارج موسكو وسانت بطرسبرغ ، يحصل 10٪ فقط من الطلاب ، أو حتى أقل ، على فرصة التعليم الشامل. الحقيقة هي أن هذه العملية متبادلة ، لكن روسيا نفسها نادراً ما تدعو الطلاب الأجانب ، إذا لم نتحدث عن الجامعات الحضرية. لدينا جامعات رائعة تتمتع بمستوى عالٍ من التدريب والبنية التحتية ، والتي ، للأسف ، لا يعرف العالم عنها - جامعة الشرق الأقصى الفيدرالية ، جامعة سيبيريا الفيدرالية. في رأيي ، يتم التقليل من شأنها من قبل الأسواق العالمية ، وبالتالي فإن نظام التبادل الطلابي لا يعمل هناك.
- إلى أي مدى أثر انفتاح الفضاء التعليمي على هجرة الأدمغة؟
متأثر. في السنوات الأخيرة ، زاد عدد الطلاب الذين ذهبوا للدراسة في الخارج وأقاموا هناك بنسبة 10-15٪. يجب أن نفهم أن الشخص الذي يذهب للدراسة في الخارج يتوقع أن يجد وظيفة واعدة أكثر في المستقبل. ومسألة هجرة الأدمغة لا تتعلق بانفتاح التعليم ، بل تتعلق بجاذبية سوق العمل.
- من حديثنا معك ، يمكننا أن نستنتج أننا نجحنا في شيء من حيث الاندماج في نظام التعليم الدولي. الآن دعنا نتحدث عن أي تكلفة؟
في رأيي ، نتيجة لإصلاح التعليم ، فقدنا أساسًا معينًا. بشكل عام ، يتم ضبط نظام التعليم من مستويين على أقصى تعديل للسوق ، وهو أمر صحيح للغاية. هذا يسهل على الشخص الحصول عليه عمل جيد. ولكن هناك أشياء لا يمكن بيعها على الفور - كل ما يتعلق بالرياضيات الأساسية والفيزياء ، وبشكل عام ، العلوم الدقيقة ، أو دراسة فقه اللغة أو التاريخ. من الصعب الحفاظ على التوازن بين العلوم الأساسية والتطبيقية ، ولكن هناك دولًا نجحت في التعامل مع هذا في إطار عملية بولونيا: بريطانيا العظمى وألمانيا وفرنسا. أما بالنسبة لروسيا ، فلدينا مطالب أخف وفقدنا الأساسيات.
أثناء الإصلاح في بعض الجامعات ، كان الانتقال من الخطة الخمسية إلى نظام "4 + 2" ميكانيكيًا. في الواقع ، في بداية الإصلاح ، كان نظام التعليم السوفيتي هو الذي تم تقسيمه ببساطة إلى قسمين. أي أنهم أخذوا و "قطعوا" السنوات الأربع الأولى من البرنامج ، وهو الأمر الذي كان مستحيلاً لنظام مستدام للتدريب في عدد من العلوم ، وخاصة التقنية منها. الآن وزارة التربية والتعليم تصحح الأخطاء ، ويتم اعتماد معايير جديدة "3 ++". لكن يجب أن نفهم أنه في المرحلة الأولية ، تم تدريب مئات الآلاف من الأشخاص وفقًا لهذه المعايير ، وبقي شخص ما بالطبع غير متعلم.
- نحن نتحدث عن إصلاح التعليم باعتباره عملية بولونيا ، لكن استخدام التعليم هو أيضًا جزء من هذا الإصلاح. في كثير من الأحيان يقع عليها النقد. يقولون إن كل شيء نجح في الخارج ، لكن ليس هنا. ما الخطأ الذي ارتكبته؟
دعونا نحسب كم من الوقت تم تقديم الاستخدام في الخارج! في العديد من البلدان ، كان النظام يعمل منذ عقود ، وقد تمكنوا منذ فترة طويلة من ملء مطباتهم. عندما بدأت هذه العملية في تايوان ، كانت هناك في الواقع نفس التشوهات. على الرغم من أن أوروبا ، بالطبع ، اقتربت من الامتحان بسلاسة شديدة.
نقطة أخرى تم انتقادها من أجلها هي التدريب بدلاً من التدريب. في الواقع ، هذه الممارسة موجودة في العديد من البلدان ، إلا أنها توضع في طبقة منفصلة. على سبيل المثال ، في الصين ، إذا أراد الطفل الالتحاق بالجامعة ، فإنه يدرس 11 فصلًا ، وإلا - 10. في إنجلترا ، هناك أيضًا شيء مشابه - ما يسمى بالمستوى "أ" ، حيث يتم إعداد الطلاب لمثل هذا امتحان. عندما نقول إن الأطفال يتم تدريبهم ببساطة على الإجابة عن الأسئلة ، فمن المرجح أن يكون هذا نقصًا في تدريب المعلمين ، وليس الاستخدام.
أخيرًا ، انظر إلى كيفية تغير أسئلة الاختبار ، وكيف تم تحسين النظام. ومع ذلك ، أنا متأكد من أنه كان من الممكن تجنب كل هذه العيوب. كل ما في الأمر أنه في ذلك الوقت ، تم ترك النظام تحت رحمة العديد من المجموعات التي أعمت شيئًا ما حرفيًا على ركبتيها. الآن يتم تصحيحه. نظرًا لحجم بلدنا ، لا أرى طريقة أخرى سوى صقل الامتحان إلى الكمال.
- من الواضح فيمينوبريتعال إلى هذا أيضًا. القسم جاهز للعودةتخصصفي عدد من مجالات التدريب ، كما صرحت الوزيرة أولغا فاسيليفا. تحدث نفس التحولات مع امتحان الدولة الموحد: ترك الاختبارات ، وعودة المقالات ، والامتحانات الشفوية في عدد من الموضوعات. كل هذا محاولة للتراجع؟
الآن ، كما أفهمها ، لا يوجد حديث عن إلغاء النظام الحالي. نحن بحاجة إلى تطوير ضمن الإطار الحالي.
في روسيا ، كان نظام التعليم ، على عكس النظام الغربي ، دائمًا "منظمًا" للغاية. بما أن أحدهم قال "4 + 2" ، فلا يمكن أن يكون الأمر غير ذلك. ومع ذلك ، هناك الآن انتقال إلى وظائف أكثر مرونة. وهذا ما سيحقق النتائج في النهاية.
- هذه المرونة التي تتحدث عنها ، من أين أتت؟
لدينا مجموعة من الجامعات - هذه جامعات ومعاهد بحثية فيدرالية يمكنها تحديد معايير التعليم لطلابها بشكل مستقل. وهذا ينطبق ، من بين أمور أخرى ، على جامعة موسكو الحكومية وجامعة ولاية سانت بطرسبرغ. بالإضافة إلى ذلك ، تتمتع الجامعات الفيدرالية بقدر أكبر من المرونة ، والتي يمكنها اعتماد معاييرها الداخلية الخاصة. لكل شخص آخر هناك معيار تعليمي واحد. يتم تطويره من قبل جمعيات تعليمية ومنهجية تعمل على اتصال وثيق مع وزارة التربية والتعليم. حسب التقاليد ، يجب "تمشيط" جميع معايير الدولة في بلدنا مقابل مبلغ واحد من الساعات والقروض. ولكن كلما كانت هذه المعايير أقل إلزامية. على سبيل المثال ، قبل أن يتم وصف جميع الدورات من وإلى ، ولكن الآن هناك العديد من الاختلافات - في اختيار الجامعة. وإلى جانب ذلك ، لم تعد أسماء الدورات المقررة ، بل مجالات التدريب التي تُدرس فيها هذه الدورات.
من وجهة نظر رسمية ، كل شيء قد تم بالفعل. من الضروري التعامل بشكل خاص مع محتوى التعليم ، وإعادة المدارس العلمية تدريجياً ، ولا يجب أن تكون رياضيات أو فيزياء. ليس من الضروري قياس التعليم فقط من خلال الاحتياجات الحالية للسوق. من المهم أن تفهم أن الشخص الذي يأتي للدراسة معك سيغادر في غضون خمس أو ست أو حتى ثماني سنوات ، وخلال هذا الوقت يمكن أن يتغير الكثير.
بالإضافة إلى ذلك ، أعتقد أنه من الضروري التخلي عن السباق الذي لا معنى له تمامًا للحصول على التصنيفات الدولية والمنشورات في Web of Science و Scopus. إنه يرهق الجامعات فقط ، بينما لا يعكس الوضع الحقيقي في العلم على الإطلاق. سيكون من الأصح تحفيز إنشاء دراسات روسية أجنبية مشتركة ، ومجلات مشتركة ، تلعب فيها روسيا دورًا مهمًا. سيكون هذا هو التكامل ذاته الذي نسعى جاهدين من أجله.
آنا سيمينيتس
ماريا كودينوفا: الصين كون كامل
تقول نائبة مدير مركز اللغة والثقافة الصينية في GI NSU ، والمعلمة في قسم الدراسات الشرقية ، ماريا كودينوفا ، مازحة ، إنها "عالمة آثار مزيفة" ، إنها تحب الكلاب وهذا ما ساعدها في الحصول على فرصة دخول برنامج الدكتوراه في جامعة بكين.
موجهان للتعاون الدولي للجامعة الفيدرالية الشمالية الشرقية
كل عام ، يشارك أكثر من 200 من طلاب وطالبات الدراسات العليا في NEFU في برامج التبادل بين الجامعات. في العام الدراسي الجديد ، يعمل 50 مدرسًا وباحثًا مدعوين في جامعة شمال شرق الفيدرالية في ياكوتسك.
إيفجيني فاجانوف: علينا تغيير نموذج الأفكار حول الجامعة
قبل عشر سنوات تم تأسيس جامعة سيبيريا الفيدرالية (SFU). في الواقع ، كانت هذه أول تجربة لدمج عدة جامعات من أجل إنشاء جامعة على المستوى الفيدرالي. تتكون اليوم SibFU من 20 معهدًا وثلاثة فروع ، حوالي 40 ألف شخص.
كيف يتطور التعاون الروسي الصيني في مجال التعليم: مقابلة مع ليودميلا أوغورودوفا
نافذة على التعليم العالمي ردا على أسئلة الصحفي في غوانغمينغ ريباو ، أكد نائب وزير التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي ليودميلا أوغورودوفا أن علاقات الشراكة بين الجامعات الروسية والصينية قد ارتفعت إلى مرحلة جديدة من التطور في كل من مجال التعليم و في مجال البحث العلمي.
شخصية P.P. بلونسكي
قلة من الناس يعرفون اسم بافل بتروفيتش بلونسكي اليوم. لكنه أحد أكبر وألمع الشخصيات في مجرة المعلمين المحليين للمبدعين في عشرينيات القرن الماضي. من بين أولئك الذين دعموا الحكومة السوفيتية ، وافق عن طيب خاطر على التعاون مع ناكومبروس ودخل الدائرة الضيقة من المعلمين الذين أنشأوا الدولة الأولى مناهجتميزت بعدد من المميزات الخاصة. من بينها ، يمكن للمرء أن يميز ، أولاً وقبل كل شيء ، وعيًا واضحًا لأهمية نشاط الفرد ، والتعليم الحقيقي ، وسعة الاطلاع الواسعة ، والمعرفة العميقة بالفلسفة ، وعلم النفس ، وعلم وظائف الأعضاء ، وعلم التربية. ولكن أيضًا ، بلا شك ، شخصية حادة ونفاد الصبر وعدم التسامح. ما هي الظروف التي شكلت هذه الطبيعة المشرقة والغامضة؟ بلونسكي نفسه كان مقتنعا بأن كل شيء الصفات الشخصيةيمكن استنتاج الشخصية من خصائص تطورها في مرحلة الطفولة - هذه العقيدة تنطبق عليه تمامًا. ولد في 14 مايو 1884 في كييف لعائلة نبيلة فقيرة ، معقدة في جذورها الوطنية. كان أحد أجداده إسبانيًا ، وآخر بولنديًا ، وجدته روسية ، والآخر أوكراني. بالمناسبة ، أحب بافل بتروفيتش هذا المزيج كثيرًا.
الأفكار الفلسفية والنفسية لـ P.P. بلونسكي
تم تكليف قسم الفلسفة وعلم النفس بكلية التاريخ والفلسفة بجامعة كييف ، حيث بدأ دراسته النشاط العلميبلونسكي. محاضرات أساتذة الفلسفة أ. جيلياروف وج. شيلبانوف. تحت تأثير جيلياروف ، أصبح مهتمًا الفلسفة القديمةوخاصة نظرية أفلوطين الذي أصبح مفكره المفضل. وجهات نظر فلسفيةاختار أفلوطين كموضوع لأطروحة الماجستير ، حيث رأى فيها أساس كل فلسفة مثالية حديثة.
بعد الثورة ، ألغيت الشهادات الأكاديمية ، ولم يدافع بلونسكي عن أطروحته. صدر كتابه "فلسفة أفلوطين" عام 1918. كتب أعظم فيلسوف الأفلاطونية الحديثة أ. لوسيف أن هذا العمل فتح حقبة فهم جديد للأفلاطونية. غالبًا ما اقتبس بلونسكي من أفلوطين في محاضراته حتى السنوات الأخيرةالحياة.
لم يكن أقل أهمية في مصيره هو معرفته بشيلبانوف. عمل Blonsky تحت إشرافه في ندوة نفسية. كان شيلبانوف هو من سهل انتقاله من كييف إلى موسكو ، حيث أصبح بلونسكي طالب دراسات عليا في جامعة موسكو. لموقفه اللطيف ومشاركته ، كان بلونسكي ممتنًا له طوال حياته ، على الرغم من أنهما انفصلا في النهاية ، لأسباب سياسية في المقام الأول. بلونسكي ، الذي أصر على ضرورة إعادة بناء علم النفس على أساس الماركسية ، اعتبر أنه من العدل استبعاد تشيلبانوف من المعهد النفسي الذي أنشأه.
كانت السنوات الأولى من الحياة في موسكو صعبة للغاية على Blonsky ، من الناحية المادية في المقام الأول. لذلك ، يبدأ في التدريس. كان الانتقال من "العلوم البحتة" إلى العمل العملي كمدرس قسريًا إلى حد ما ، ولكن هذا النشاط وفر سبل العيش الضرورية ، وكان عليه أن يعلم ليس علم النفس فحسب ، بل علم أصول التدريس أيضًا.
جلب هذا العمل Blonsky إلى أشخاص جدد ، مدرسين zemstvo ، كرّسوا أنفسهم لعملهم. حفزت الرغبة في مساعدتهم في الأنشطة الصعبة البحث عن أفكار تربوية أصلية وطرق لبناء مدرسة جديدة. هذه هي الأسئلة التي ستصبح الأهم بالنسبة لبلونسكي في غضون سنوات قليلة ، ولأول مرة في سنوات ما بعد الثورة. لذلك ، تدريجياً ، من الدراسات التي بدأت فقط من أجل كسب المال ، نما اهتمام جديد ، والذي حدد جميع الأنشطة الإضافية للعالم.
نشاط شخصية بلونسكي شاتسكي التربوي
النشاط التربوي لـ P.P. بلونسكي
لبناء مدرسة جديدة ، وإعادة تنظيم المناهج ، وتطوير أساليب جديدة لتعليم الأطفال ، ليس فقط التربوية ، ولكن أيضا النفسية و المعرفة الفلسفية، وهذا العمل نفسه اعتبره بلونسكي استمرارًا لعمله الدعائي والتعليمي السابق. من وجهة نظره ، كان تشكيل مدرسة جديدة هو الأساس لتنمية مجتمع جديد.
خلال هذه الفترة (1912-1916) ظهرت مقالات بلونسكي الأولى في الصحافة. عدم الرضا عن أنشطة جمعية علم النفس في موسكو ومحتوى مجلة "مشاكل الفلسفة وعلم النفس" التي اعتبرها منفصلة عن الواقع وركزت بشكل أساسي على المثالية و الفلسفة الدينيةوعلم النفس ، مما دفعه إلى التعاون مع الصحافة التربوية والصحفية.
في عام 1922 ، اجتذب ن. كروبسكايا لتجميع المناهج الدراسية للمدرسة. كان للعمل المشترك مع كروبسكايا في القسم العلمي والتربوي في المجلس الأكاديمي للدولة (GUS) تأثير كبير على Blonsky ، حيث حدد إلى حد كبير تطور وجهات نظره في اتجاه الماركسية.
في السنوات القاسية للحرب الأهلية ، عمل بلونسكي بنشاط ، وكتب أعمالًا كبرى مثل مدرسة العمل (1919) ، إصلاح العلوم (1920) ، مقال علم النفس العلمي"(1921). من عام 1918 إلى عام 1930 ، خرج أكثر من مائة عمل من تحت قلمه. من بينها الكتب المدرسية السوفيتية الأولى للتعليم الثانوي والعالي. تم نشر مقالاته في الولايات المتحدة الأمريكية وألمانيا. وفقًا للبروفيسور ن. ريبنيكوفا ، "P.P. كان Blonsky في هذه الفترة المؤلف الأكثر قراءة على نطاق واسع ، ولا يمكن مقارنة أي معلم معاصر آخر من حيث النجاح.
شخصية S. شاتسكي
كان ستانيسلاف تيوفيلوفيتش شاتسكي ينتمي إلى المعلمين الذين ارتبطت النظرية والممارسة بشكل لا ينفصم ويكمل كل منهما الآخر. جادل شاتسكي أنه من المستحيل نشر فكرة دون اختبار قيمتها وحيويتها أولاً في الممارسة العملية. لذلك ، فإن جميع أنشطة شاتسكي تحمل ختم الوحدة العميقة لأفكاره وتنفيذها العملي. كما في وقت لاحق العالم AS ، ولكن في الواقع فقدت مصداقيتها علم أصول التدريس.
شاتسكي ، يا رجل ثقافة عالية، الذي كان يتحدث عدة لغات أجنبية ، كان غريبًا عن القيود الوطنية والطبقية. كان دائمًا على دراية بالتربية المحلية والأجنبية ، وغالبًا ما سافر إلى الخارج واستخدم أفضل الأمثلة في ممارسة المحطة التجريبية الأولى.
الأفكار الفلسفية والنفسية لـ S. شاتسكي
يبدأ النهج العلمي للتربية ، وفقًا لآراء شاتسكي ، حيث يتم بناء التعليم على أساس الحقائق المكتسبة لتأثير البيئة ، حيث يتم البحث عن جذور حالات الصراع التي نشأت في المدرسة ليس فقط في حياة الأطفال المجموعات ، ولكن أيضًا في البيئة الاجتماعية المحيطة.
قسم شاتسكي جميع العوامل المؤثرة في تكوين الطفل إلى طبيعية - أولية واجتماعية - ثانوية. وأرجع الضوء والحرارة والهواء والغذاء الخام والتربة والبيئة النباتية والحيوانية وغيرها إلى العوامل الطبيعية. إلى الاجتماعية والاقتصادية - الأدوات والأدوات والمواد والميزانية وتنظيم الاقتصاد وغيرها. للعوامل الاجتماعية - السكن ، الطعام ، الملابس ، الكلام ، الفواتير ، العادات ، الأحكام النموذجية ، النظام الاجتماعي.
كتب شاتسكي نفسه أن نظام العوامل الخاص به لا يدعي أنه كامل أو دقيق. لقد احتاج إليها كفرضية عمل للنظر في الظواهر التربوية.
هذه هي فكرة شاتسكي العامة عن عوامل التأثير البيئة الاجتماعيةحول شخصية الطفل التي يجب على المعلم مراعاتها في عمله. في وجهات نظر وأنشطة شاتسكي ، رغبته في الاعتماد على عمل تعليميعلى عوامل تأثير البيئة على الشخصية ، النضال من أجل خلق الظروف المواتية المادية و التطور الروحيالأطفال.
يلاحظ شاتسكي: "قادة المدرسة ، غير راضين عن صياغة الشؤون المدرسية ، حيث يدرك الأطفال بشكل سلبي العلوم المدرسية ، ويعملون بشكل حصري تقريبًا مع الذاكرة ، ولا يكتفون بمثل هذا التدريب ، وهو ليس من سمات طبيعة الطفل ، سعى لإعطاء الطلاب ، بالإضافة إلى العمل العقلي والبدني والفني ". ويلاحظ أيضًا أن الطفل يكتسب المعرفة بشكل أكثر ثباتًا وأعمق إذا كان هو نفسه يصور ، على أفضل وجه ممكن ، تلك الظواهر أو يصنع تلك الأشياء التي يُخبر عنها ، وبهذه الطريقة ، يتم ممارسة كل من الرؤية والسمع والعضلات بشكل منهجي في له بعض المهارات للعمل وتنمية القدرات الإبداعية.
سلطة الشيوخ صالحة ومفيدة وعالية فقط عندما لا يكون فيها عنصر قسري. يجب أن يشعر الأطفال بالثقة في أنفسهم من الكبار ، ويحتاج البالغون إلى سلطة ليس القوة ، ولكن المعرفة والخبرة وحب الأطفال.
النشاط التربوي لـ S. شاتسكي
في عام 1906 ، نظم شاتسكي مجتمع الاستيطان ، الذي كان هدفه الرئيسي هو رفع المستوى الثقافي للسكان. لكن في عام 1908 أغلقته الشرطة بسبب الدعاية للاشتراكية بين الأطفال. ب العام القادمأنشأ شاتسكي ورفاقه جمعية "عمالة وترفيه الأطفال". في عام 1911 ، افتتحت الجمعية مستعمرة الصيف للأطفال "الحياة المبهجة". يعيش في هذه المستعمرة كل صيف 60-80 فتى وفتاة كانوا منخرطين في نوادي جمعية "عمالة وترفيه الأطفال". كان أساس الحياة في المستعمرة هو العمل البدني: الطبخ ، الخدمة الذاتية ، تنسيق الحدائق ، العمل في الحديقة ، في الحديقة ، في الحقل ، في الفناء. وقت فراغمخصصة للألعاب ، القراءة ، المحادثات ، العروض المسرحية ، الارتجال ، دروس الموسيقى ، الغناء. عند تحليل تجربة المستعمرة ، خلص شاتسكي إلى أن العمل البدني له تأثير تنظيمي على حياة فريق الأطفال. تعود الطبيعة المبتكرة للمؤسسات الأولى خارج المدرسة إلى الدوافع النبيلة لمؤسسيها ، فضلاً عن الآراء التربوية الجديدة حول مشاكل تربية الأطفال.
في مايو 1919 ، نظم شاتسكي ، على أساس مؤسسات مجتمع "عمالة وترفيه الأطفال" ، مؤسسات تجريبية لمفوضية الشعب للتعليم في جمهورية روسيا الاتحادية الاشتراكية السوفياتية ، والتي شكلت أول محطة تجريبية للتعليم العام. عملت مع الأطفال ، ونظمت العمل المشترك للمدرسة والسكان في تربية الأطفال ، وشاركت في أنشطة بحثية. قدم شاتسكي مساهمة كبيرة في تطوير قضايا محتوى التعليم في المدرسة وزيادة دور الدرس باعتباره الشكل الرئيسي للعمل التربوي. تحت قيادة شاتسكي ، تم تطوير طرق البحث التربوي - تجربة اجتماعية تربوية ، مراقبة ، ومسح.
مقارنة بين الأنظمة التربوية لبلونسكي وشاتسكي
كانت أعمال P. Blonsky و S. T. Shatsky ذات أهمية كبيرة لتطوير نظرية التعليم الشيوعي. بالنظر إلى التعليم كعملية متكاملة ، رأى P. P. Blonsky وظيفته الرئيسية في تحفيز تنمية الفرد. كتب في مقاله "... التعليم" ، "حول الأخطاء التربوية الأكثر نموذجية في تنظيم مدرسة العمل" ، "لا ينبغي أن يكون معالجة ، وليس تلميعًا ، بل تحفيزًا داخليًا لنمو الطفل." لقد رأى P. P. Blonsky أهمية علم التربية الاشتراكي في حقيقة أنه يثقف العامل - المبدع - البناء ، إنها ثقافة النشاط النشط والبراعة والإبداع.
وفقًا لـ S. T. Shatsky ، فإن الشيء الرئيسي في العملية التعليمية هو وحدتها. كتب في مقاله "المدرسة القادمة": "... سيكون من الطبيعي اعتبار أن هذه العناصر الثلاثة للنشاط التربوي - الطريقة ، البرنامج ، التنظيم - يجب أن تُبنى بطريقة يتبع أحدها الآخر وبالتالي سيتم الحصول على فكرة عن وحدة العملية التعليمية ".
وهكذا ، في أعمال P. Blonsky و S. T. Shatsky أهمية عظيمةأعطيت لمثل هذه المنظمة للعملية التربوية ، والتي تضمن التفاعل النشط للمعلمين والمعلمين.
إذا قارنا الأنظمة التربوية لـ S. شاتسكي وبي. Blonsky ، سيكشفون عن الكثير من الأشياء المشتركة: كانت الأولوية بالنسبة لهم هي شخصية الطفل ، والموقف المحترم تجاهها ومصالحه. الأساس الأساسي للنظام التربوي الذي يوحدهم هو الإنسانية ، والتي تتجلى في المقام الأول في الإيمان الكبير بالإمكانيات الهائلة والقوى الإبداعية للطفل والمصممة في تحديد هدف النشاط التربوي كتنمية شاملة ومتناغمة لشخصيته. تعتبر فكرة التنمية الشاملة والمتجانسة للطفل كهدف للتربية والتعليم أساسية في النظم التربوية للمعلمين - مبتكرو العشرينات والثلاثينيات من القرن العشرين.
نوفمبر هو الشهر الأخير من الخريف. ربما هو الأكثر تمطرًا والأكثر إحباطًا للطبيعة. على أي حال ، في روسيا هو كذلك. في Togliatti ، على سبيل المثال ، حيث أعيش.
يقولون إن جميع الشعراء يعاملون الخريف بطريقة خاصة ، والشعراء حزينون ، لكن في نفس الوقت يمكنهم أن يكتبوا الكثير عن المطر ، وعن البرك ، وعن ما يرونه ، وما يتردد صداها في أرواحهم الرقيقة ، القادرة على العطاء. جمال العالم بالكلمات.
أنا نفسي أكتب الشعر ، كما يعرف الكثيرون بالفعل. أشعر بالرضا عن الخريف: ليس حارًا كما هو في الصيف ، وليس باردًا كما يحدث في منطقتنا سامارا في يناير وفبراير. لا أشعر بالحزن بشكل خاص في هذا الوقت من العام ، فأنا لا أشعر بالاكتئاب ، لكني أكرر الأغنية التي تتحدث عن أن "الطبيعة ليس بها طقس سيء" طوال الوقت ، لذلك أحاول ألا أتقدم في العمر وألا أقود السيارة صيف الحياة إلى نهايتها المنطقية.
أعتقد أن هذه صورة نمطية اجتماعية مستقرة - للتأقلم في الخريف ، والسبات في الشتاء من أجل الاستيقاظ في الربيع ، والتخلص من كل الدهون وخلع ملابسها في الصيف إلى اللياقة الممكنة (حسب المنطقة) ، و- إلى الشاطئ. يحب الناس أيضًا التجول في الغابات ، عبر الحقول ، والذهاب إلى المنتجعات. أخيرًا ، هناك شيء مثل سكان الصيف، الذين هم دائمًا إيجابيون ، مستعدون ، طالما هناك دفء ، يتجولون في الأسرة ، ويجلسون تحت شجرة في الظل ويندمجون مع الطبيعة.
لذا ، الخريف. شهر نوفمبر. لا يزال الصيف القادم بعيدًا ، لكن القصائد ما زالت تكتب ، والناس قلقون حيال ذلك وغير سعداء بهطول الأمطار والسماء القاتمة ، كما يبدو لهم. أثناء تجوالي على الإنترنت ، عثرت مصادفة على شاعرة ناطقة بالروسية ، أو بالأحرى شاعرة ، كانت تثير اهتمامي ، بصفتي محبًا عظيمًا للشعر. اقرأ القصيدة التالية ، تشرين الثاني (نوفمبر) - بدت لي وثيقة الصلة بالموضوع.
سفيتلانا مويسيفا
تشرين الثاني يبكي ...
نوفمبر يبكي مثل قطة ضالة
منذ الصيف ، أعيش في قبو مظلم ،
خدوش باردة على النافذة -
كل شيء ميؤوس منه: بالكاد سيفتحون ...
إطارات ثلاثية مبطنة ،
الستائر مثل الجفون المغلقة بإحكام
والأزقة فارغة مثل وعاء ...
كيف خدعت نوفمبر في الانسان!
أوراق الذهب على المسارات ،
تعامل بحكمة مع التعب مع أول تساقط للثلوج -
إنهم يجرون الآن. إنه قطة ضالة
يتجمد في القبو. لم يمض وقت طويل ...
وهنا رأي القارئ في قصيدة الشاعرة سفيتلانا مويسيفا. لن أقول إنني لم أحب ذلك. كما أنني لا أريد أن أكتب تعليقات مدح مبتذلة ، فمن الأفضل أن أكون صادقًا ومباشرًا. أعتقد أن المؤلف سوف يفهمني.
قرأت السطور الحزينة أعلاه عدة مرات ، حتى أنني قرأتها بصوت عالٍ ، لأن هذه هي الطريقة الوحيدة لسماع موسيقى الشعر. ظهرت لي قطة جائعة قذرة وعليها لافتة على جانبها: "نوفمبر". تجري حول المدينة المهجورة ، لكن لا يُسمح لها في أي مكان. في الصيف شعرت بتحسن: عاشت في قبو مظلم واستمتعت بالحياة على ما يبدو.
الآن هي ميؤوس منها تمامًا ، أو بالأحرى هذه القطة المسماة نوفمبر. بارد ، جائع ، لا يريد الشخص الدخول إلى المنزل. والقط يشعر بخيبة أمل من قبل الناس ، لقد خدع بقسوة. ويتجمد في القبو. العبارة الأخيرة مثل طلقة في معبد القطة المسكينة: "لم يبق طويلاً ..."
مثله طلاء زيتيكما قال مارك جوتسمان في المسلسل التلفزيوني "التصفية". لا أمانع في حزن المؤلف على سوء الأحوال الجوية ، فأنا لا أفهم لماذا يجب التعبير عن يأس الخريف هذا في الآيات ومشاركتها مع القراء؟ لقد تأثرت كثيرا بهذه الفكرة. بعد كل شيء ، بالنسبة للشعراء ، حتى لو كان هناك حزن في الشعر ، فهو دائمًا مشرق! ربما لا أفهم شيئًا ، لكنني الآن أجادل ليس كشاعر ، ولكن كقارئ بسيط جاء إلى البئر ليشرب في الحرارة ، لكنه التقط الماء الفاسد في دلو.
الرباعية الأخيرة خاصة "يسرني". بعض الأسئلة ... حسنًا ، أولاً ، عبارة "ذهب الأوراق" ، غالبًا ما توجد في قصائد كل شخص ليس كسولًا (وبعد كل شيء ، قام شخص ما بتأليفها ، أتساءل من؟) ، ما هو هنا ، يبدو لي أنه يمكنك الخروج بشيء أصلي خاص بك.
وهذا جيد ، ليس مخيفًا مثل استخدام القافية الكلاسيكية "نافذة القط". عبارة "تعب بحكمة مع أول تساقط للثلوج"- مرتبك تماما: ماذا يقصد المؤلف؟ يعالج Cat-November بحكمة إرهاق الشخص من أول تساقط للثلوج ، ويخرجه من المدخل. أوه ، حقا حزين ...
هذا جيد. الشيء الرئيسي هو أن الرجال لا يشيخون بقلوبهم. إنها فقط أن هذه الآيات أثرت في الأحياء. إنه نوفمبر ، الشتاء قادم. أصبحت القطط بعد قراءتها أكثر أسفًا. لدينا امرأة مسنة في الفناء الخاص بنا ، ويبدو أنها وحيدة للغاية ، فهي تطعم القطط الضالة في الصباح والمساء ، يركضون إليها بصرير وهدير مبتهجين ، يرون مشيتها الثقيلة من بعيد.
الكسندر تينينباوم
في أحد أيام الصيف الجميلة ، وصل الشاعر الشاب إيفان بودوشكين إلى عاصمة وطنه الحبيب من قرية ريازان الجميلة على متن قطار سريع الحركة من الحديد الزهر من أجل إلقاء نظرة على حياة سكان المدينة ، والاستمتاع بجمال العديد من المتاحف. موسكو العظيمة ، وكذلك لقاء الشاعر الشهير بولونيا آنذاك ، الذي مجّد في أشعاره مملكة الحب والجمال. أراد إيفان أن يقرأ له بعض قصائده وأن يسمع عنها رأي شخص يعرف الكثير في مجال الشعر والفن. يعتمد مصيره الإبداعي على رأي بولونيا. قرر أنه إذا تحدث بولونيا عن عمله بشكل جدير بالثناء ، فسيستمر في كتابة الشعر ، ويصبح شاعراً يحب وطنه ، وسيحترق في نار المشاعر الشعرية ، إن لم يكن كذلك ، فودع عالم الشعر الساحر ، محيط مزيج الأصوات والكلمات الإلهية. بالنسبة لشخص مبدع يحوم في أرض خيالية متعالية ، لا يوجد شيء أفضل من سماع صوت محيط من الأصوات والكلمات التي تملأ الروح تمامًا ، ولا يمكنك النوم بسلام حتى ترش كل ما تشعر به على ورقة بيضاء من الورق الذي يخدم كصديق واضح للشاعر في لحظة رؤيته الروحية
جاء إيفان إلى موسكو لبضعة أيام فقط. أقام ليلته في فندق محطة سكة حديد قديم ، وقد فتنته العصور القديمة. عند رؤيتها ، قال إيفان في نفسه: "حياتنا قصيرة حقًا. يبدو أن الإنسان يعيش على هذه الأرض لبضع دقائق فقط ، وليس لسنوات عديدة. هذه طريقة العمل. مرة واحدة في هذا الفندق عاش الناس الذين لم يكونوا في هذا العالم لفترة طويلة. إنهم يعيشون فقط في ذاكرة أصدقائهم وأقاربهم. كما أنهم يحلمون بشيء ما ، ووقعوا في الحب ، وعانوا ، وضحكون ، وفكروا. باختصار ، لقد عاشوا. كانوا أناسًا مثلنا تمامًا. بعضهم ، بموهبتهم ، وحبهم للعالم بأسره ، والتبشير بمُثُل اللطف ، أظهروا لنا أن هذا العالم جميل ، وقد دخلوا حياتنا إلى الأبد كأشخاص لا يعرف إيثارهم حدودًا. أريد أيضًا أن أعيش حياتي كلها بحب للناس ومن أجل هذه السماء التي لا نهاية لها ، والتي تطفو عليها السحب البيضاء مثل السفن على سطح البحر. أحب هذا العالم مع المروج الخضراء والغابات الكثيفة والجداول المبهجة والحقول الصفراء والسهوب الواسعة. أنا أحب روس! سأخدمها إلى الأبد! "
كانت غرفته تقع في الطابق الثاني من فندق متهدم. من النوافذ كان هناك منظر للمحطة وبهيجة سماء الصيف. كانت الغرفة نظيفة ومريحة للغاية ، على الرغم من بؤس جميع الديكورات الداخلية. أحبها إيفان. ترك حقيبته في الغرفة وذهب على الفور إلى مترو العاصمة لزيارة بولونيا ، التي كانت تعيش على مقربة من الميدان الأحمر. لقد تعلم العنوان من دفتر الهاتف الكبير لجده العجوز الطيب أثناسيوس. في الطريق ، كان متوترًا جدًا ، لأن مصيره الشعري قد تقرر. كما كان يخشى ألا يجده في المنزل أو أنه ذهب في رحلة تجول. لم يلاحظ إيفان أي شخص ، لقد كان في عالم من القلق والقلق. وأعرب عن أمله في أن يرغب شاعر روسيا العظيم في قصائده وأن يستمر في الإبداع. بعد كل شيء ، لا يمكنه العيش بدون شعر.
أخيرًا ، كان يقف بالفعل عند باب شقة الشاعر ولم يستجمع الشجاعة لقرع جرس الباب. لكنه مع ذلك ، بعد بضع دقائق ، تمكن من التغلب على نفسه وضغط على جرس الباب. الآن كل ما كان عليه فعله هو الانتظار. وكان الانتظار قصيرًا. فتح له الباب رجل عشق شعره وأعجب به. وقف في الردهة رجل يبلغ من العمر 32 عامًا ، متوسط الطول ، بعيون زرقاء سماوية ، نحيف نوعًا ما ومن الواضح أنه ليس رياضيًا. كان اسمه نيكولاس بولونيا. كان يرتدي عباءة طويلة اليد اليمنىاحتفظ بكمية صغيرة من قصائد بوشكين.
تعال من فضلك أيها الشاعر الشاب! قال بولونسكي ، سأكون سعيدًا لأعتبرك ضيفي
كيف عرفت أنني أريد أن أصبح شاعرًا؟ - سأل إيفان بدهشة.
أرى من خلال النفس البشرية- أجاب بولونيا ودعاه مرة أخرى للدخول إلى الشقة.
أشكرك بكل تواضع - قال إيفان ودخل الشقة أخيرًا. بدا مرتبكًا جدًا.
بولونيا مغلقة الباب الأماميومدعوين شاباذهب الى غرفة المعيشة. تبعه إيفان. بدأ قلبه ينبض بشكل أسرع ، وكان يرتجف في كل مكان ، مثل أرنب جبان. حتى أنه بدا له أنه على وشك أن يفقد وعيه. كان إيفان البائس قلقًا للغاية.
جلس بولونسكي على كرسيه المفضل ووضع حجم الشعر على طاولة صغيرة بجانب الكرسي. جلس إيفان على كرسي خشبي مقابله. ساد الصمت في الغرفة الكبيرة والمشرقة. نظروا في عيون بعضهم البعض وكانوا صامتين. اجتمعت روحان شاعريتان في عالم يحكمه ، للأسف ، بالمال والقسوة.
تحدث بولونيا أولاً. كان إيفان لا يزال في حالة خوف عصبي ولم يستطع حتى أن ينبس ببنت شفة.
أود أن أسمع قصائدك يا صديقي العزيز. من فضلك اقرأ شيئًا لي - قالت بولونيا بصوت حنون ولطيف. لقد فهم حالة أخيه بالقلم.
بعد هذه الكلمات ، اشتعلت النيران في صدر إيفان. ذهب خوفه. نهض من كرسيه ، وأخرج ورقة مجعدة من جيب سترته ، وأحضرها إلى عينيه وقبل أن يبدأ في القراءة قال: "تسمى الآية بالنجوم. لقد كتبته في ليلة مقمرة مليئة بالنجوم. أنا معجب بجمال النجوم الساطعة في السماء. أعشق جمال الطبيعة ولا أفهم كم من الناس على وجه الأرض يعجبون بالسيارات الفخمة والمنازل باهظة الثمن ولا ينتبهون لجمال الطبيعة الأم على الإطلاق. غالبًا ما يلتقط الفلسطينيون سكان الأرض في شبكاتهم ، وغالبًا ما لا يستطيعون الخروج من روتين الحياة الروتيني. في عصرنا ، تتطور الصناعة والتكنولوجيا بوتيرة سريعة ، ولكن ، للأسف ، قلة من الناس يهتمون بعالم الشعر والفلسفة والفن. لذلك أردت في شعري أن أظهر للناس جمال النجوم ، والتي هي بالنسبة لي أشعة مضيئة من السعادة والخير. المعذرة ، عزيزي نيكولاي بولونسكي ، على حديثي الطويل. الآن سأقرأ لك قصيتي "
بدأ إيفان في قراءة قصيدته بحب كبير لإبداعه. لقد قرأها بروح تحب الطبيعة والإنسان بصدق ، كجزء لا يتجزأ من الطبيعة. ها هي آيته:
المتجولون الأبديون في سماء الليل
يجلب الفرح لكثير من الناس حول العالم
سطوع نور الموطن المقدس
في دائرة حركات الأثير الحي.
ضوء النجوم في ليلة باردة
تجول في الفضاء المليء بالغموض
علما بذلك في حياته الممتازة
لا يريدون شيئا سوى السعادة.
النجوم المحبوبين ، النجوم الصامتة
تنفس بحرية حلوة وجميلة.
النجوم المحبوبين ، النجوم الصامتة
انظر إلى الأرض بحب عاطفي
استمعت بولونيا إليه باهتمام شديد. تابعت نغمة صوته ، واستمعت إلى إيقاع الشعر ، ونظرت في عيني إيفان ، حيث كان الفرح والسعادة مرئيين. أدرك بولونسكي أن إيفان يمكن أن يصبح شاعراً جيداً إذا عمل بلا انقطاع. بعد كل شيء ، في عالمنا دون تطبيق الجهد والعمل ، من المستحيل تحقيق هدفك.
بعد أن انتهى إيفان من قراءة شعره ، قال بولونيا:
لقد أحببت قصيدتك ، لكن لكي تصبح شاعرًا حقيقيًا عليك أن تعمل بجد. لا أعتقد أنه يجب عليك التوقف عن كتابة الشعر. صديقي لديك إمكانات ، وربما يومًا ما ستصبح شاعراً عظيماً وتصبح مشهوراً لمدة قرن. أنت شخص لطيف. ابق هكذا لبقية حياتك.
شكرا جزيلا لك. اعلم أنني كنت وستظل دائمًا معجبًا بموهبتك. مرة أخرى ، أشكرك بكل تواضع - قال إيفان بفرح.
في هذه اللحظة من الفرح والسعادة للشاعر الشاب ، رن جرس الهاتف في غرفة أخرى. نهض بولونيا على مضض من كرسيه وذهب للرد على الهاتف. لم يسمع إيفان ما كان يتحدث عنه مع شخص ما ، لذلك لم يكن مهتمًا به على الإطلاق. رأى أمامه قصائد جديدة كان سيكتبها في المستقبل القريب. كان إيفان في حالة مألوفة فقط للأفراد المبدعين الذين يتمتعون بروح حسية ودقيقة للغاية. بالنسبة للشاعر أهم شيء هي مشاعره. رجل بلا مشاعر هو مجرد تكسير قاس.
عاد بولونسكي مرة أخرى إلى إيفان وقال إن الضيوف سيأتون إليه وسيتعين على الشاعر الشاب أن يتركه. عند الفراق ، عانقه صبي قروي نحيف ، بني العينين ، وسيم بإحكام. شكرني مرة أخرى ، وصافحني وداعًا ، وتوجه إلى فندق المحطة. كان الظلام قد بدأ بالفعل بالخارج ، وهب نسيم السارق الخفيف ، وكانت ملوك الطيور الجوية لا تزال تطير عبر السماء ، وتتنفس الطبيعة النضارة والصمت. كانت روح إيفان خفيفة. لم يحطم بولونيا آماله إلى قطع صغيرة ، بل ساعده على الاقتراب من أغلى حلم له في أن يصبح مغنيًا حقيقيًا للطبيعة والخير والجمال.دائمًا ما يشعر الشاعر بارتباطه بالعالم من حوله ، فهو جزء منه وبالتالي لا يسعه إلا أن يعكس في قصائده التي تهم أبناء وطنهم والعالم بأسره.
بعد بضع سنوات ، أصبح إيفان بودوشكين شاعراً مشهوراً. تم شراء قصائده ليس فقط في روسيا ، ولكن أيضًا في الخارج. كل شعره مشبع بالإنسانية وحب الطبيعة والسماء الغامضة ذات العيون الزرقاء. لقد عكس فيه ما يهم ويقلق كل ساكن على وجه الأرض.
أصبح شاعرا حقيقيا بقلب حساس وروح طيبة جدا. لن تنسى البشرية أبدًا إيفان بودوشكين. سوف يشرق إلى الأبد لشعبه ضوء مشعالعطف. أصبح نجما يحترق دائما في سماء حياتنا. تحقق حلمه. الآن يمكن لإيفان بودوشكين أن يطلق على نفسه بفخر شاعرًا.
أقدم لكم مجموعة مختارة قصائد عن الخريف للأطفال. سيخبرون الأطفال عن جمال الطبيعة وتغيراتها في هذا الوقت من العام. قصائد الخريفإنها جميلة جدًا ، فهي قادرة على نقل مزاج الخريف لكل من الأطفال والكبار. سوف تجد قصائد عن كل شهر خريف - سبتمبر وأكتوبر ونوفمبر. في هذه المجموعة ، القصائد طويلة جدًا للأطفال الأكبر سنًا. وبالنسبة للأطفال ، يمكنك التقاط قصيدة من. أيضا ، للتعرف على الخريف ، يمكن تقديم الأطفال و.
خريف
شخص ما مع طلاء أصفر
رسمت الغابات
لسبب ما أصبحوا
تحت السماء
اشتعلت فيه النيران أكثر إشراقًا
شرابات روان.
ذبلت كل الزهور
فقط الشيح الطازج.
سألت والدي:
- ماذا حدث فجأة؟
وأجاب أبي:
إنه الخريف يا صديقي.
(إن. أنتونوفا)
خريف
أيام الخريف
برك كبيرة في الحديقة.
الأوراق الأخيرة
رياح باردة.
هناك أوراق صفراء ،
الأوراق حمراء.
دعونا نضعها في كيس
نحن أوراق مختلفة!
ستكون جميلة في الغرفة
سوف تشكرنا أمي.
(O. Vysotskaya)
الى المدرسة
الأوراق الصفراء تطير
اليوم هو عيد ميلاد سعيد.
قيادة روضة أطفال
أطفال إلى المدرسة.
أزهارنا قد أزهرت
الطيور تطير.
- أنت ذاهب لأول مرة
الدراسة في الصف الأول.
الدمى الحزينة الجلوس
على شرفة فارغة.
روضة أطفالنا الممتعة
تذكر في الفصل.
تذكر الحديقة
نهر في حقل بعيد ...
نحن أيضا في عام
سنكون معك في المدرسة.
غادر قطار الضواحي ،
التسرع عبر النوافذ ...
- لقد وعدوا بالخير
أفضل طريقة للتعلم!
(Z. الكسندروفا)
صباح الخريف
يطل القيقب الأصفر على البحيرة ،
الاستيقاظ عند الفجر.
خلال الليل تجمدت الأرض
كل عسلي من الفضة.
الزنجبيل المتأخر يرتبك
يتم الضغط على فرع مكسور.
على جلده البارد
قطرات من الضوء ترتعش.
صمت مخيف مزعج
في غابة نائمة بشكل حساس ،
موس يتجول بحذر ،
يقضمون اللحاء المر.
طارت طيور مختلفة
إعادة صياغتها الرنانة صامتة.
ورماد الجبل يحتفل بالخريف ،
لبس الخرز الأحمر.
(O. Vysotskaya)
في الغابة
الأوراق تحوم فوق المسار.
الغابة شفافة وقرمزية ...
من الجيد أن تتجول مع سلة
على طول الحواف والزجاج!
نذهب وتحت أقدامنا
سمعت حفيف الذهب.
تنبعث منه رائحة الفطر الرطب
تنبعث منه رائحة نضارة الغابة.
وخلف ضباب ضبابي
نهر يلمع في المسافة.
انتشر على الفسيفساء
حرير الخريف الأصفر.
من خلال الإبر شعاع بهيج
توغلت في غابة غابة التنوب.
جيد للأشجار الرطبة
قم بإزالة البوليتوس المرن!
على أكوام القيقب الوسيم
القرمزي اشتعلت النيران ...
كم عدد قبعات حليب الزعفران
سنجمع في يوم واحد في البستان!
الخريف يمشي عبر الغابات.
لا يوجد وقت أفضل من هذا ...
وفي سلال نحملها بعيدًا
الغابات هي هدايا سخية.
(أ. بولونيا)
خريف
يغطي ورقة ذهبية
أرض رطبة في الغابة ...
أنا بجرأة تدوس بقدمي
جمال غابة الربيع.
الخدود تحترق بالبرد.
أحب الركض في الغابة ،
سماع الفروع تتصدع
أشعل النار الأوراق بقدميك!
ليس لدي ملذات سابقة هنا!
أخذت الغابة سرًا من نفسها:
تم قطف الجوز الأخير
ربطت الزهرة الأخيرة.
لم يرفع الطحلب ولا ينفجر
كومة من الفطر المجعد
لا يتسكع حول الجذع
فرش عنب الورد الأرجواني.
تقع طويلة على الأوراق
الليالي فاترة ، وعبر الغابة
تبدو باردة بطريقة ما
سماء صافية...
حفيف يترك تحت القدم.
الموت ينتشر حصاده ...
فقط لدي روح مرحة
ومثل الجنون ، أغني!
أعرف ، ليس بدون سبب بين الطحالب
مزقت قطرة ثلج مبكرة.
وصولاً إلى ألوان الخريف
كل زهرة قابلتها.
ما قالته لهم الروح
ماذا قالوا لها؟
أتذكر ، أنفاس السعادة ،
في ليالي الشتاء وأيامه!
يترك حفيف تحت الأقدام ...
الموت ينتشر حصاده!
فقط أنا مبتهج في روحي -
ومثل الجنون ، أغني!
(أ. مايكوف)
الأرنب
الارنب الصغير
في واد رطب
قبل أن تسلي العيون
ورود بيضاء...
تنفجر في البكاء في الخريف
شفرات رقيقة ،
الكفوف تتقدم
على الأوراق الصفراء.
قاتمة ، ممطرة
لقد حان الخريف ،
أزلت كل الكرنب
لا شيء للسرقة.
الأرنب المسكين يقفز
بالقرب من أشجار الصنوبر الرطبة
مخيف في كفوف الذئب
الرمادي للحصول على ...
التفكير في الصيف
يضغط على أذنيه ،
التحديق في السماء -
لا أستطيع رؤية السماء ...
فقط لأكون أكثر دفئا
فقط لتجف ...
غير سارة للغاية
المشي على الماء!
(أ. بلوك)
خريف
المطر والمطر
طوال اليوم
قرع على الزجاج.
الأرض كلها
كل الأرض
بلل من الماء.
عواء ، عواء
خارج النافذة
ريح ساخط.
يريد هدم الباب
من مفصلات صرير.
الرياح ، الرياح ، لا تدق
في الممر المغلق
دعهم يحترقون في فرننا
سجلات ساخنة.
الأيدي تصل للدفء
النظارات مغمورة بالضباب.
على الجدار
وعلى الأرض
رقصت الظلال.
اجتمعوا في مكاني
استمع إلى قصة خيالية
على النار!
(يا عكيم)
ماذا سيجلب لنا الخريف؟
ماذا سيجلب لنا الخريف؟
ماذا سيجلب لنا الخريف؟
- تفاح رودي ، عسل حلو ،
تفاح رودي ، عسل حلو!
ماذا سيجلب لنا الخريف؟
ماذا سيجلب لنا الخريف؟
حديقة خضروات مليئة بالخضروات المختلفة
حديقة خضروات مليئة بالخضروات!
ماذا سيجلب لنا الخريف؟
ماذا سيجلب لنا الخريف؟
خبز ذهبي طوال العام ،
خبز ذهبي طوال العام!
(L. نيكراسوفا)
نكتة عن الشورى
سقوط الأوراق ، سقوط الأوراق ،
اندفع كل الرابط إلى الحديقة ،
جاء الشورى راكضا.
أوراق (تسمع؟) حفيف:
شوروشكا ، شوروشكا ...
دش من الأوراق المزركشة
حفيف حولها وحدها:
شوروشكا ، شوروشكا ...
جرفت ثلاث أوراق ،
اقترب من المعلم
- الامور على ما يرام!
(أنا أعمل ، مانعني ، يقولون ،
الحمد شوروشكا ،
شوروشكا ، شوروشكا ...)
كيف يعمل الارتباط
الشورى لا تهتم
فقط للإشارة
سواء في الفصل أو في الجريدة ،
شوروشكا ، شوروشكا ...
سقوط الأوراق ، سقوط الأوراق ،
الحديقة مدفونة في أوراق الشجر ،
يترك حفيف للأسف
شوروشكا ، شوروشكا ...
(أجنيا بارتو)
شريط غير مضغوط
أواخر الخريف. طار الغربان بعيدا
الغابة خالية ، الحقول فارغة ،
شريط واحد فقط غير مضغوط ...
هي تفكر في فكرة حزينة.
يبدو أن الأذنين تهمسان بعضهما البعض:
نشعر بالملل من الاستماع إلى عاصفة ثلجية في الخريف ،
من الممل الانحناء على الأرض ،
غبار حبيبات الدهون!
القرى تدمرنا كل ليلة
كل طائر شره طائر ،
الأرنب يدوس علينا والعاصفة تضربنا ...
أين الحرث لدينا؟ ماذا ينتظر؟
أم أننا ولدنا أسوأ من غيرنا؟
أو أزهر الأذنين غير ودي؟
لا! نحن لسنا أسوأ من غيرنا - ولفترة طويلة
تم سكب الحبوب ونضجت فينا.
ليس لنفسه حرث وزرع
حتى تبددنا رياح الخريف؟ .. "
تأتيهم الريح بإجابة حزينة:
"لا يوجد بول في الحرث.
عرف لماذا حرث وزرع ،
نعم ، لقد بدأ العمل بما يفوق قوته.
المسكين المسكين - لا يأكل ولا يشرب ،
الدودة تمتص قلبه المريض ،
الأيدي التي جلبت هذه الأخاديد ،
جفوا حتى يصلوا إلى رقاقة ، معلقين مثل السياط.
مثل المحراث ، متكئًا على يدك ،
سار الحرث في حارة.
(ن. نيكراسوف)
خريف
مثل نظرة حزينة ، أحب الخريف.
في يوم ضبابي وهادئ أمشي
غالبًا ما أذهب إلى الغابة وأجلس هناك -
أنظر إلى السماء البيضاء
نعم ، إلى قمم أشجار الصنوبر الداكنة.
أنا أحب ، قضم ورقة حامضة ،
بابتسامة كسولة
تحلم بفعل غريب الاطوار
نعم ، استمع إلى صفارة نقار الخشب الرقيقة.
ذبل العشب كله ... باردًا ،
تألق هادئ يسكب عليها ...
والحزن هادئ وحر
أستسلم من كل قلبي ...
ما الذي لا أتذكره؟ اي نوع
احلامي لن تزورني؟
وتنحني أشجار الصنوبر كما لو كانت حية ،
وصاخبة حتى مدروس ...
وكقطيع من الطيور الضخمة ،
فجأة ستهب الريح
وفي الأغصان متشابكة ومظلمة
هو يدندن بفارغ الصبر.
(إي. تورجينيف)
خريف
كم كانت جيدة في بعض الأحيان نعيم الربيع -
والنضارة الناعمة للأعشاب الخضراء ،
ويترك عبق براعم الشباب
على أغصان غابات البلوط المرتعشة ،
واليوم إشراق فاخر ودافئ ،
والألوان الزاهية انصهار لطيف!
لكنك أقرب إلى القلب ، مد الخريف ،
عندما تكون غابة متعبة على تربة حقل مضغوط
مع الهمس ، ينفخ الملاءات القديمة ،
وتأخر الشمس من علو الصحراء ،
يتم تحقيق اليأس من مشرق ، يبدو ...
لذلك تضيء الذاكرة الهادئة بصمت
والسعادة الماضية والأحلام الماضية.
(N. Ogarev)
أواخر الخريف
أواخر الخريف
أنا أحب حديقة Tsarskoye Selo
عندما يكون هادئًا نصف مظلم ،
كما لو كان في غفوة ، احتضنته
ورؤى بيضاء الأجنحة
على زجاج بحيرة قاتمة
في بعض النعيم من الخدر
إنهم راكدون في هذا الظلام الشبه ...
وعلى درجات الرخام السماقي
قصور كاترين
تسقط الظلال الداكنة
أمسيات أوائل أكتوبر -
وتظلم الحديقة مثل شجرة البلوط ،
وتحت النجوم من عتمة الليل
مثل انعكاس لماض مجيد
تخرج القبة الذهبية ...
(ف. تيوتشيف)
خريف مجيد
خريف مجيد! صحي وقوي
الهواء ينشط القوى المتعبة.
الجليد هش على النهر الجليدي
وكأن السكر يذوب.
بالقرب من الغابة ، كما في سرير ناعم ،
يمكنك النوم - السلام والفضاء!
لم تتلاشى الأوراق بعد ،
كذبة صفراء وجديدة مثل السجادة.
خريف مجيد! ليالي فاترة
أيام صافية وهادئة ...
لا يوجد قبح في الطبيعة! و كوتشي
ومستنقعات الطحالب ، وجذوعها -
كل شيء على ما يرام تحت ضوء القمر
في كل مكان أتعرف على عزيزتي روس ...
أطير بسرعة على طول قضبان الحديد الزهر ،
أعتقد أن عقلي ...
(ن. نيكراسوف)
خريف
لقد حان الخريف. طقس سيئ
الاندفاع في السحب من البحار.
وجه الطبيعة متجهم
منظر الحقول الجرداء ليس بهيج.
تلبس الغابات اللون الأزرق الداكن ،
يسير الضباب فوق الأرض
ويظلم نور العيون.
كل شيء يموت ، يبرد ؛
تحولت المساحة التي أعطيت إلى اللون الأسود ؛
تجعد حاجبيه باليوم الأبيض ؛
هطلت الأمطار بلا انقطاع.
استقر الناس في الجيران
الشوق والنوم والكآبة والكسل.
لذا يبدو الأمر وكأن مرض الرجل العجوز ممل ؛
هذا صحيح بالنسبة لي أيضًا
دائما مائي وممل
كلام فارغ أحمق.
(إيه. كولتسوف)
ارتجفت الملاءات ، وحلقت حولها
ارتجفت الملاءات ، وحلقت حولها ،
غطت غيوم السماء الجمال
من الميدان عاصفة تفجر الشر
قئ و مساجد و عواء في الغابة.
أنت فقط يا عصفوري العزيز ،
بالكاد مرئي في عش دافئ ،
سفيتلوغرودا ، خفيف ، صغير ،
لا تخاف من العاصفة وحدها.
ورعد نداء الأسماء ،
والضباب الصاخب أسود للغاية ...
أنت فقط يا عصفوري العزيز ،
بالكاد مرئي في عش دافئ.
(أ. فت)
ولت السنونو ...
ولت السنونو
وفجر أمس
طار كل الغربان
نعم ، مثل الشبكة ، تومض
فوق ذلك الجبل.
في المساء ينام الجميع
الجو مظلم بالخارج.
الأوراق تجف
في الليل تكون الريح غاضبة
نعم ، اطرق على النافذة.
سيكون من الأفضل لو تساقط ثلوج وعاصفة ثلجية
سعيد بمقابلتك!
كما لو كان في خوف
صراخ الى الجنوب
الرافعات تطير.
سوف تغادر - شاءت
إنه صعب - حتى تبكي!
انظر عبر الميدان
تمبلويد
يقفز مثل الكرة.
(أ. فت)
متعب في كل مكان
متعب في كل مكان: متعب ولون الجنة ،
والريح والنهر وشهر الميلاد ،
والليل ، وفي خضرة الغابة القاتمة النائمة ،
والورقة الصفراء التي سقطت أخيرًا.
فقط ينبوع يغمغم في الظلام البعيد ،
نتحدث عن الحياة غير المرئية ولكنها مألوفة ...
يا ليلة الخريف ، كم أنت قدير
رفض القتال وتعب الموت!
(أ. فت)
سقوط أوراق الشجر
الغابة ، مثل برج مرسوم ،
الأرجواني والذهبي والقرمزي ،
جدار مبهج وملون
يقف فوق مرج مشرق.
بيرش مع نحت أصفر
تألق باللون الأزرق اللازوردي ،
مثل الأبراج ، تغمق أشجار عيد الميلاد ،
وبين القيقب يتحولون إلى اللون الأزرق
هنا وهناك في أوراق الشجر من خلال
الخلوص في السماء ، تلك النوافذ.
رائحة الغابة من خشب البلوط والصنوبر ،
خلال الصيف جفت من الشمس ،
والخريف أرملة هادئة
يدخل برجه المتنوع ...
(آي بونين)
فجر أكتوبر
أصبح الليل شاحبًا والقمر يغرب
فوق النهر بمنجل أحمر.
ضباب نائم في المروج فضية ،
القصب الأسود رطب ويدخن ،
حفيف الريح القصب.
الهدوء في القرية. مصباح في الكنيسة
يتلاشى حزن متعب.
في الغسق المرتعش لحديقة باردة
البرودة تصب مع أمواج السهوب ...
الفجر ينهار ببطء.
(آي بونين)
خريف
ينضج البقر
أصبحت الأيام أكثر برودة
ومن صرخة الطير
أصبح قلبي حزينًا.
قطعان من الطيور تطير بعيدا
بعيدًا ، وراء البحر الأزرق.
كل الأشجار مشرقة
في ملابس متعددة الألوان.
تضحك الشمس أقل
لا يوجد بخور في الزهور.
الخريف سيستيقظ قريبا
وتبكي مستيقظا.
(ك. بالمونت)
خريف
لقد حان الخريف
الزهور المجففة،
وتبدو حزينة
شجيرات عارية.
يذبل ويتحول إلى اللون الأصفر
عشب في المروج
يتحول إلى اللون الأخضر فقط
الشتاء في الحقول.
سحابة تغطي السماء
الشمس لا تشرق.
تعوي الريح في الحقل.
المطر يتساقط.
اختطفت المياه
تيار سريع ،
لقد طارت الطيور بعيدا
لتدفئة المناخ.
(أ. بليشيف)
صورة مملة
صورة مملة!
غيوم بلا نهاية
المطر يتساقط
البرك على الشرفة ...
روان متقزم
بلل تحت النافذة
تبدو قرية
بقعة رمادية.
ما الذي تزوره في وقت مبكر
الخريف ، تعال إلينا؟
لا يزال يسأل القلب
الضوء والدفء!
(أ. بليشيف)
الحقول مضغوطة ، والبساتين عارية
الحقول مضغوطة ، والبساتين جرداء ،
ضباب ورطوبة من الماء.
عجلة خلف الجبال الزرقاء
غابت الشمس بهدوء.
الطريق المفجر غارق في النوم.
حلمت اليوم
ما هو قليل جدا جدا
يبقى انتظار الشتاء الرمادي.
أوه ، وأنا نفسي كثيرا ما رنين
رأيت البارحة في الضباب:
مهر الشهر الأحمر
تم تسخيرها لمزلقة لدينا.
(S. Yesenin)
تحوم أوراق الشجر الذهبية
تحوم أوراق الشجر الذهبية
في المياه الوردية للبركة
مثل قطيع خفيف من الفراشات
مع الذباب يتلاشى إلى النجم.
أنا في حالة حب هذا المساء
دول اصفرار قريبة من القلب.
الشباب يختتم حتى الكتفين
برأسه على حافة البتولا.
وبرودة النفس في الوادي
الغسق الأزرق مثل قطيع الغنم
خلف بوابة الحديقة الصامتة
سوف يرن الجرس ويتجمد.
لم أكن مقتصدًا أبدًا
لذلك لم يستمعوا للجسد العقلاني ،
سيكون لطيفًا ، مثل أغصان الصفصاف ،
للتغلب على المياه الوردية.
سيكون لطيفا ، على كومة قش تبتسم ،
كمامة الشهر لمضغ التبن ...
اين انت اين انت يا فرحتي الهادئة
محبة كل شيء ، لا تريد شيئا؟
(S. Yesenin)
خريف الذهب
خريف. حكاية خيالية،
كلها مفتوحة للمراجعة.
تطهير طرق الغابات ،
النظر في البحيرات
كما في معرض فني:
القاعات والقاعات والقاعات
الدردار ، الرماد ، الحور الرجراج
غير مسبوق في التذهيب.
الزيزفون هوب الذهب -
مثل تاج على عروسين.
وجه البتولا - تحت الحجاب
زفاف وشفافية.
الأرض المدفونة
تحت أوراق الشجر في الخنادق والحفر.
في القيقب الأصفر للجناح ،
كما لو كان في إطارات مذهبة.
أين الأشجار في سبتمبر؟
عند الفجر يقفون في أزواج ،
وغروب الشمس على لحاءهم
يترك أثرا العنبر.
حيث لا يمكنك الدخول إلى الوادي الضيق ،
حتى لا يعرف الجميع:
مستعرة جدا تلك ليست خطوة
ورقة شجرة تحت القدم.
حيث يبدو في نهاية الأزقة
أصداء على منحدر شديد الانحدار
وغراء الكرز الفجر
يتجمد على شكل جلطة.
خريف. الزاوية القديمة
الكتب القديمة والملابس والأسلحة
أين كتالوج الكنز
يتقلب في البرد.
(بي.باسترناك)
الصيف الهندي
لقد حان الصيف الهندي -
أيام الوداع الدفء.
تدفئتها الشمس المتأخرة
جاءت الذبابة للحياة في الكراك.
شمس! ما أجمل في الدنيا
بعد يوم بارد؟
خيوط جوسامر الخفيفة
ملفوفة حول عقدة.
غدا ستمطر بسرعة
سحابة تغطي الشمس.
الفضة gossamer
بقي يومان أو ثلاثة أيام.
أشفق ، الخريف! اعطنا الضوء!
حماية من ظلام الشتاء!
ارحمنا ، الصيف الهندي:
هذه أنسجة العنكبوت هي نحن.
(D. Kedrin)
خريف
كانت هناك ريح متأخرة
احمل رماد الأوراق المتعفنة
والفضلات ، مثل الأطباق ،
تناثرت من البرك.
كان رماد الجبل يحمر في حفنة.
والغابة كثيفة مؤخرًا
تتألق أوراق الشجر بشكل رائع ،
أصبح مرئيًا للجميع.
كان مثل منزل قريب
أين الخلفية ممزقة ،
لا توجد مصابيح علوية -
كما تعلم ، إنه صعب.
في نهايات مختلفة
بعد أن طوى ستائرهم
وأخذ صورك ،
لقد غادر السكان.
أمطرت من الضباب
رائحة بريلي باقية ،
وكأنه احترق
جذوع مبللة.
يا بيوتى العزيزة!
عبثا القلب حزين:
كل شيء سيتم بمهارة ،
سيتم تبييض كل شيء بحلول الشتاء.
(ك. فانشينكين)
خريف
أصول الحب سامية
يتم الحفاظ على الغابات والمراعي.
خطوط بوشكين غير مرئية
تتشابك في سقوط أوراق الخريف.
ووسط صمت رقيق
في خط الحلم الذهبي
الروح مليئة بالسحر
وهي مليئة بالأفكار المشرقة.
حرية الشعر الأصلي
احتضنت كلا من المسافة والارتفاعات ،
أين هو بوشكين ، أين الطبيعة ،
اذهب وجربها ...
(ن. راشكوف)
أوتي أوتي
تحت البتولا
تحت الحور الرجراج
بالكاد تتحرك ،
مثل حضنة البط
تطفو الأوراق على النهر.
- لا تنسى لا تنسى
تعال إلينا في الربيع!
- أوتي-أوتي! .. أوتي-أوتي ...
عالم الغابة ينحسر.
وتقف الأشجار الأم
وهم حفيف بقلق
وانظر إلى الأفضل
الأصفر
صغير
يتصفح ...
(م. ياسنوف)
خريف
على شجيرة -
أوراق صفراء
سحابة معلقة باللون الأزرق ، -
لذا حان وقت الخريف!
في الأوراق الحمراء للبنك.
كل ورقة تشبه العلم.
أصبحت حديقة الخريف لدينا أكثر صرامة.
كلها مغطاة بالبرونز!
يبدو الخريف لي أيضًا
الاستعداد لشهر أكتوبر ...
في الأوراق الحمراء للبنك.
كل ورقة تشبه العلم!
(آي ديميانوف)
عيد الحصاد
الخريف يزين الساحات
أوراق الشجر متعددة الألوان.
الخريف يغذي الحصاد
الطيور والحيوانات وأنت وأنا.
وفي الحدائق وفي البستان
سواء في الغابة أو بجانب الماء.
أعدتها الطبيعة
جميع أنواع الفاكهة.
يجري تنظيف الحقول
يجمع الناس الخبز.
يسحب الفأر الحبوب إلى المنك ،
لتناول الغداء في الشتاء.
السناجب الجذرية الجافة ،
النحل مخزن العسل.
الجدة تطبخ المربى
يضع التفاح في القبو.
ولد الحصاد -
اجمع هدايا الطبيعة!
في البرد ، في البرد ، في الطقس السيئ
الحصاد سيكون في متناول اليد!
(ت. بوكوفا)
خريف
في سماء الرافعة
الرياح تحمل الغيوم.
وسوس الصفصاف إلى الصفصاف:
"خريف. الخريف مرة أخرى!
يترك أمطار صفراء ،
الشمس تحت أشجار الصنوبر.
همسات الصفصاف:
"خريف. الخريف قريبا! "
الصقيع على الشجيرة
ألقى على عباءة بيضاء.
وسوس البلوط إلى رماد الجبل:
"خريف. الخريف قريبا! "
أشجار التنوب تهمس
في وسط الغابة:
"قريبا سوف تلاحظ
وسوف تتجعد قريبا!
(أ. إفيمتسيف)
نذر الخريف
رقيقة البتولا
يرتدون الذهب.
هنا تأتي علامة الخريف.
الطيور تطير بعيدا
إلى أرض الدفء والنور ،
هنا واحد آخر من أجلك
فأل الخريف.
بذر قطرات المطر
كل يوم منذ الفجر.
هذا المطر أيضا
فأل الخريف.
فتى فخور وسعيد:
بعد كل شيء ، هو يرتدي
قميص المدرسة ،
اشترى في الصيف.
فتاة مع حقيبة.
يعلم الجميع أن هذا هو
الخريف قادم
فأل حقيقي.
(L. Preobrazhenskaya)
انظر كم هو جميل اليوم
انظر كم هو جميل اليوم
وكيف صافية السماء
كما تحترق شجرة الرماد تحت الشمس ،
القيقب يحترق بدون نار.
ودوائر فوق المرج ،
مثل طائر النار ، ورقة قرمزية.
وقرمزي مثل الياقوت
زهر التوت روان
في انتظار الضيوف
ثيران حمراء الصدر ...
وعلى تلة ، بأوراق حمراء ،
كما لو كان في معاطف فرو الثعلب الخصبة ،
خشب البلوط المهيب
نظرة حزينة على الفطر -
القديم والصغير
روسولا القرمزي
والذباب الأرجواني غاريق
في وسط الثقوب الدودية ...
اليوم يقترب من نهايته ،
يذهب للنوم في البرج الأحمر
الشمس حمراء من السماء ...
الأوراق تتلاشى.
تتلاشى الغابة.
(ابراهيم مازن)
جوائز الخريف
تمايل
مزعج
في الغابة المظلمة
الصنوبر ، التنوب!
مواجهة مع الريح
سعيد جدا:
يعطيهم
المكافآت!
المرفقات
"وسام القيقب"
على الزي الرسمي
الأخضر الصنوبر.
طلب أحمر ،
حقق
باللون الذهبي
الحدود!
وبسهولة
ميداليات
كل شجرة التنوب
حانت الرياح!
ذهبي
نعم وردي
"آسبن"،
"بيرش"!
(إيه. شيفتشينكو)
تجمعوا وطاروا
تجمعوا وطاروا
البط في رحلة طويلة.
تحت جذور شجرة التنوب القديمة
الدب يصنع عرين.
أرنب يرتدي الفراء الأبيض ،
أصبح الأرنب دافئًا.
يرتدي السنجاب لمدة شهر كامل
للاحتفاظ بالفطر في الجوف.
تتجول الذئاب في الليل المظلم
للفريسة في الغابات.
بين الشجيرات إلى طيهوج نعسان
الثعلب يهرب.
يخفي كسارة البندق لفصل الشتاء
في الطحالب القديمة بذكاء.
Capercaillie قرصة الإبر.
جاؤوا إلينا لفصل الشتاء
الشماليون - الثيران.
(إي. جولوفين)
الخريف في الغابة
غابة الخريف كل عام
يدفع الذهب للدخول.
انظر إلى الحور الرجراج -
كل يرتدون الذهب
وهي تثرثر:
"ستينو ..." -
ويرتجف من البرد.
والبتولا سعيد
الزي الأصفر:
"حسنًا ، الفستان!
ما فرحة!"
الأوراق مبعثرة بسرعة
جاء الصقيع فجأة.
ويهمس البتولا:
"سوف أبرد! ..."
فقد الوزن من خشب البلوط
معطف مذهب.
اشتعلت البلوط ، لكن فات الأوان
ويزأر:
"انا أتجمد! انا أتجمد!"
خدع الذهب -
لم ينقذني من البرد.
(من أ. جونتار ، ترجمة ف. بيريستوف)
قريبا العواصف الثلجية البيضاء
قريبا العواصف الثلجية البيضاء
سوف يرتفع الثلج عن الأرض.
يطير بعيدا ، يطير بعيدا
طارت الرافعات.
لا تسمع الوقواق في البستان ،
وكان بيت الطيور فارغًا.
اللقلق يرفرف بجناحيه -
يطير بعيدا ، يطير بعيدا!
تتأرجح ورقة منقوشة
في بركة زرقاء على الماء.
رخ يمشي بغراب أسود
في الحديقة على طول التلال.
تمطر ، تحولت إلى اللون الأصفر
أشعة الشمس نادرة.
يطير بعيدا ، يطير بعيدا
كما طار الغربان بعيدا.
(إي. بلاجينينا)
ملزمة
خريف هادئ ودافئ ولطيف
تنتشر الأوراق الذابلة في كل مكان ،
يرسم بالليمون ، اللون البرتقالي
خفيفة.
على الأرصفة والمروج والأزقة
إنها تصبهم ، ولا تدخر على الإطلاق ، -
معلقة فوق النافذة في الويب
ملزمة.
افتح النافذة. وطائر واثق
على كفي ، يدور ، يجلس ،
خفيف وبارد ، لطيف ونقي
ملزمة.
عاصفة الرياح. الورقة تطير من راحة اليد
ها هو في الشرفة التالية ،
لحظة - وتجاوز الكورنيش العريض ،
الطريق!
(أ. ستاريكوف)
لقد حان الخريف
لقد حان الخريف
بدأت تمطر.
كم هو حزين
نظرة الحدائق.
كانت الطيور تمد يدها
لتدفئة المناخ.
سمع الوداع
صرخة رافعة.
الشمس لا تدلل
لنا بدفئهم.
شمالية فاترة
ضربات البرد.
إنه أمر محزن للغاية
حزين في القلب
لأنه الصيف
لا تعود بالفعل.
(إي. أرسينينا)
درس أوراق الخريف
وفي أزواج وبعدها ،
لمعلمي العزيز
نترك القرية رسمياً.
وفي البرك من المروج كان هناك الكثير من أوراق الشجر!
"نظرة! على أشجار عيد الميلاد المظلمة في الشجيرات
تحترق نجوم القيقب مثل المعلقات.
انحنى للحصول على أجمل ورقة
عروق قرمزية على ذهب.
تذكر كل شيء ، كيف تنام الأرض ،
والريح يغطيه بأوراق.
وفي بستان القيقب أخف وزنا.
جميع الأوراق الجديدة تطير من الفروع.
نحن نلعب وندفع تحت أوراق الشجر
مع امرأة حزينة ومدروسة في مكان قريب.
(في بيريستوف)
مخاوف الخريف من الأرنب
ما الذي يدور في ذهن الأرنب؟
استعد لفصل الشتاء.
الحصول عليها ليس في المتجر
أسفل سترة شتوية ممتازة.
البياض الأبيض والأبيض ،
لتشغيله حتى الربيع.
أصبح الأول باردًا ،
نعم ، و- رمادي ، و- صغير جدًا.
إنه في شتاء قطيع العدو ،
مثل هدف على منحدر.
سيكون أكثر أمانًا في الجديد
غير ملحوظ للكلاب والبوم.
الثلج الأبيض والفراء الأبيض -
وأدفأ وأجمل من الجميع!
(ت. أومانسكايا)
مهام الخريف
صباح في الغابة
فوق الخيط الفضي
العناكب مشغولة -
مشغلي الهاتف.
والآن من شجرة عيد الميلاد
إلى الحور الرجراج
مثل الأسلاك ، تتألق
أنسجة العنكبوت.
المكالمات رنين:
- انتباه! انتباه!
استمع إلى الخريف
مهام!
مرحبا الدب!
- أنا أستمع إلى! نعم نعم!
- ليس بعيدا
البرد!
حتى جاء الشتاء
إلى العتبة
هل تحتاج بشكل عاجل
البحث عن وكر!
الأجراس تدق
عند السناجب والقنافذ ،
من الأعلى
وإلى الطوابق السفلية:
- تحقق من ذلك قريبا
مخازنك -
هل هناك إمدادات كافية
لفصل الشتاء.
الأجراس تدق
في المستنقع القديم:
- مالك الحزين لديه كل شيء جاهز
لرحلة؟
كل شيء جاهز للمغادرة!
- حظا طيبا وفقك الله!
لا تنسى مرة أخرى
إنظر في!
أجراس الزيزفون تدق
ولقيقب:
- مرحبًا! يخبر،
من على الهاتف؟
- مرحبًا! عن طريق الهاتف
النمل!
- أغلق
النمل الخاص بك!
قل لي ، هل هذا نهر؟
نهر ، نهر!
- ولماذا لجراد البحر
لا مكان؟
والنهر يقول:
- هذه أكاذيب!
سأريك ،
أين جراد البحر السبات؟
- مرحبا يا شباب!
مساء الخير شباب!
بالفعل في الشارع
انها بارده!
حان الوقت للطيور
شنق مغذيات
على النوافذ وعلى الشرفات
على الحافة!
بعد كل شيء ، الطيور
أصدقاؤك المخلصون
وعن أصدقائنا
لا يمكنك أن تنسى!
(ف. أورلوف)
من الفجر حتى الغسق
الغابات تتحول
في الأشرعة المطلية.
الخريف مرة أخرى
يترك مرة أخرى
بدون بداية ولا نهاية
على النهر
وعند الشرفة.
ها هم يطفو في مكان ما -
أن العودة
ثم انطلق.
من الفجر حتى الغسق
الريح تمزقهم.
طوال اليوم
الامطار مائلة
سحب الخيوط عبر الغابة
كما لو رسمت إصلاحها
أشرعة ذهبية ...
(في. ستيبانوف)
حتى الصيف القادم
بهدوء الصيف يغادر
يرتدون الأوراق.
ويبقى في مكان ما
في المنام أو في الواقع:
ذبابة الفضة
في شبكات العنكبوت
كوب غير مشبع
حليب بخار.
وتيار زجاجي.
والأرض الدافئة.
وفوق غابة الفسحة
الطنانة الطنانة.
يأتي الخريف بهدوء
يرتدون ضباب.
هي تجلب المطر
من دول أجنبية.
وكومة أوراق صفراء ،
ورائحة الغابة
والرطوبة في الجحور المظلمة.
وفي مكان ما خلف الجدار
المنبه حتى الفجر
النقيق على الطاولة:
"حتى bu-du-sche-th-let ،
إلى bu-du-sche-go-le- ... "
(تيم سوباكين)
الخريف في الرقص يبكي بهدوء
ضفائر الخريف المذابة
اشتعلت فيه النيران.
في كثير من الأحيان الصقيع ، الندى أقل في كثير من الأحيان ،
المطر - الفضة الباردة.
كشف الخريف أكتافها
في العنق كل الأشجار -
قريبا الكرة مساء الوداع ...
الأوراق ترقص.
أقحوان مع الفراء الرائع
تزيين الزي الخريف.
الريح ليست عائقا أمام الكرة -
موسيقى بصوت أعلى مائة مرة!
ضفائر الخريف العنان ،
تهب الرياح الشعر الحريري.
في كثير من الأحيان الصقيع ، الندى أقل في كثير من الأحيان ،
احلى رائحة الورد المتأخر.
الخريف في الرقص يبكي بهدوء
ترتجف الشفاه في الهمس.
في البرك ، تختبئ العيون الحزينة.
الطيور تدور في حزن.
أمسك ورقة مثل اليد
التلويح الحزين "وداعا" ...
الخريف ، والشعور بالانفصال ،
همسة باكية: "تذكر ..."
(ن. ساموني)
يقع البرقوق في الحديقة ...
يقع البرقوق في الحديقة
علاج نبيل للدبابير ...
استحم ورقة صفراء في البركة
وترحب بأوائل الخريف.
تظاهر بأنه سفينة
هزته رياح التجوال.
لذلك سوف نتبعه
لأرصفة مجهولة في الحياة.
ونحن نعلم بالفعل عن ظهر قلب:
سيكون هناك صيف جديد في السنة.
لماذا الحزن الكوني
في كل سطر في شعر الشعراء؟
هل ذلك بسبب آثاره على الندى
هل ستغسل الأمطار ويبرد الشتاء؟
هل هذا لأن اللحظات كلها
عابرة وفريدة من نوعها؟
(ل. كوزنتسوفا)
خريف
خريف. صمت في قرية داشا ،
وصوت الصحراء على الأرض.
جوسامر في هواء شفاف
بارد مثل صدع في الزجاج.
من خلال أشجار الصنوبر الرملية الوردية
السطح مزرق مع ديك صغير.
في ضوء الشمس المخملية الضبابية -
مثل الخوخ ممسوس بالزغب.
عند غروب الشمس ، رائع ، لكن ليس حادًا ،
الغيوم تنتظر شيئا متجمدا.
يمسكون بأيديهم ، يلمعون
الأخيرين ، الأكثر ذهبية ؛
كلاهما يديران وجهيهما نحو الشمس
كلاهما يتلاشى من طرف واحد ؛
الأكبر يحمل ريش الطائر الناري ،
الأصغر هو زغب كتكوت النار.
(إن ماتفيفا)
يشكو ، صرخات
يشكو ، صرخات
الخريف خارج النافذة
ويخفي الدموع
تحت مظلة شخص آخر ...
العصي للمارة
يمل منهم -
مختلف مختلف،
نعسان ومريض ...
هذا يجعلك مملا
شوق عاصف
هذا يتنفس البرد
رطوبة المدينة ...
ماذا تحتاج
غريبة سيدتي؟
وردا على ذلك - مزعج
سوط على الأسلاك ...
(A. العشبية)
الخريف قادم
تدريجيًا يزداد برودة
وأصبحت الأيام أقصر.
الصيف يسير بسرعة
قطيع من الطيور ، يومض في المسافة.
بالفعل تحول الروان إلى اللون الأحمر ،
أصبح العشب ذابلًا
ظهرت على الأشجار
أوراق الشجر الصفراء الزاهية.
في الصباح يدور الضباب
بلا حراك وذات شعر رمادي ،
وبحلول الظهيرة ترتفع درجة حرارة الشمس
مثل يوم صيفي حار.
لكن الريح بالكاد تهب
وأوراق الخريف
وميض في رقصة مشرقة
مثل شرارات من نار.
(آي بوتريموفا)
سقوط أوراق الشجر
تتساقط الأوراق المتساقطة تحت الأقدام
الأرض كلها مغطاة بسجادة متعددة الألوان ،
وخريف القيقب بارد اللهب
يتلألأ في الشمس مثل نار الوداع.
والريح تلعب بفرع روان
وتومض العناقيد في أوراق الخريف.
كانت هناك منذ فترة طويلة علامة بين الناس ،
مع الكثير من رماد الجبل - لفصل الشتاء البارد.
آخر الإقحوانات لها عيون ذهبية
تذكير مرة أخرى بالدفء الراحل
وقطرات الندى كالدموع الحية
من أهدابهم البيضاء تتدفق عند الفجر.
والرياح تدفع الأوراق المتساقطة
والرافعات تطير مثل إسفين حزين.
لدي قطار انطلق من الصيف إلى الخريف ،
سوف تلوح التذكرة الصفراء في المسافة.
(آي بوتريموفا)
سبتمبر جميل ...
في حذاء أحمر ، في حلة صفراء ،
خرج سبتمبر في زي عصري.
في عقدة القمح ، لحسد العذارى ،
الياقوت الويبرنوم منسوج بمهارة.
أمشي مثل المتأنق على حشائش المرج ،
يجلب الهدايا لأصدقائه.
Aspens في بستان ، في غابة البتولا
في انتظار لون العسل والذهب في الضفائر.
وزعت كل الألوان سبتمبر سخية ،
لكن لم يكن هناك ما يكفي من الصنوبر والأرز ،
والزيزفون والبلوط لا يكفيهم ...
يدعو سبتمبر لمساعدة أخيه.
في المعطف الكهرماني ، على صوت الجداول ،
أعياد أكتوبر بالحدائق والمتنزهات ،
ويصب الذهب من عينات مختلفة.
نوفمبر ، كله باللون الأبيض ، في الطريق.
