Parcijalni programi
PROGRAM "MLADI EKOLOG" (S. N. Nikolaeva)
Usmjeren na formiranje principa ekološke kulture kod djece od dvije do šest godina u ovim uslovima vrtić. Ima teorijsko opravdanje i detaljnu metodološku potporu. Ekološka kultura se smatra svjesnim odnosom djece prema prirodnim pojavama i predmetima koji ih okružuju, prema sebi i svom zdravlju, prema predmetima izrađenim od prirodnih materijala. Sastoji se od dva potprograma: „Ekološko obrazovanje predškolaca“ i „Unapređenje vještina zaposlenih u predškolskim obrazovnim ustanovama“. Struktura prvog potprograma zasniva se na dječijoj senzornoj percepciji prirode, emocionalnoj interakciji s njom, elementarnom znanju o životu, rastu i razvoju živih bića. Ekološki pristup upoznavanju djece sa prirodom i ekološkim sadržajima svih dijelova programa bazira se na glavnim zakonima prirode – odnosu živih organizama sa okolinom.
Odobreno od strane Saveznog stručnog vijeća za opšte obrazovanje.
PROGRAM "OD ZVUKA DO SLOVA"(E.V. Kolesnikova)
Program "Od zvuka do slova" je kreacija učiteljice najviše kategorije, izvrsnog radnika javnog obrazovanja - Elena Vladimirovna Kolesnikova. Više od trideset godina produktivne aktivnosti omogućilo joj je da razvije autorsku tehnologiju za podučavanje predškolaca čitanju i pisati. Program je predviđen za 3-4 godine sistematskog studija u predškolskoj ustanovi.
Nasuprot modernoj tendenciji da se djeca što ranije uče čitanju, Kolesnikova E.V. izdvaja dvije cijele godine za period prije pisma. U to vrijeme bebe uče da slušaju i čuju, trenirajući percepciju zvuka. Kasnije će to pomoći djetetu da pravilno piše, koristeći vještine analize zvukova i slova. Pažnja se posvećuje i formiranju grafičkih vještina, priprema ruke za pisanje. Od pete godine uvodi se pismo, a predškolsko dijete uči osnove čitanja.
Učenje elemenata pismenosti odvija se na igriv način, djeca izvode zanimljive zadatke, pogađaju zagonetke i zapisuju odgovor. Koristeći znanje u praksi, djeca samouvjereno i postojano napreduju u savladavanju maternjeg jezika. Zahvaljujući originalnoj metodi, razvija se sposobnost čitanja i postavlja potreba za čitanjem samog sebe.
Program Sound to Letter se zasniva na fundamentalno istraživanje svetila ruske psihologije L.S. Vygotsky, D.B. Elkonin i V.V. Davidov. Postepeno uvodeći djecu u svijet zvukova i riječi, ona razvija vještine zvučno-slovne analize i pravilnog izgovora, a priprema i ruku za pisanje.
Fokusirajući se na redoslijed naznačen u programu, sadržaj i obim materijala, kvalifikovani radnici predškolske obrazovne ustanove izvode nastavu koja postepeno i kompetentno priprema dijete za školovanje.
PROGRAM "MATEMATSKI KORACI" (E.V. Kolesnikova)
Autorski parcijalni program za razvoj matematičkih pojmova kod predškolaca "Matematički koraci" roditelji koriste više od 10 godina u radu predškolskih obrazovnih ustanova, u licejima, gimnazijama, i daje dobre rezultate u pripremi dece za dalje školovanje na škola. Ovo je integralni sistem matematičkog razvoja djeteta, u kojem odlučujuća uloga pripada upravo njegovoj aktivnosti.
PROGRAM "MUZIČKA REJEMKA" (O. P. Radynova)
Program sadrži naučno utemeljen i metodički izgrađen sistem za formiranje osnova muzičke kulture dece predškolskog uzrasta(od tri do sedam godina), uzimajući u obzir individualne i psihofiziološke karakteristike djece i međusobno povezan sa cjelokupnim vaspitno-obrazovnim radom vrtića. Program je zasnovan na korišćenju dela visoke umetnosti, autentičnih primera svetske muzičke klasike. Temeljni principi programa (tematsko, kontrastno poređenje djela, koncentričnost, principi prilagodljivosti i sinkretizma) omogućavaju sistematizaciju repertoara muzičkih klasika i narodne muzike kako bi se akumuliralo intonaciono iskustvo percepcije muzike, razvile kreativne sposobnosti u različite vrste muzička aktivnost, fleksibilna primjena oblika, metoda i tehnika pedagoškog rada u zavisnosti od uzrasta i individualnih karakteristika djece. Program povezuje kognitivne i kreativne aktivnosti dece u procesu formiranja temelja njihove muzičke kulture.
PROGRAM "DIZAJN I MANUALNI RAD U VRTIĆU" (L. V. Kutsakova)
Zasnovan na konceptu umjetničkog i estetskog odgoja predškolske djece. Osnovni cilj je razviti konstruktivne vještine i umjetničke i kreativne sposobnosti djece, upoznati ih sa različitim tehnikama modeliranja i oblikovanja. Izgrađena je na integrisanom korišćenju svih vrsta dizajnerskih i likovnih radova u vrtiću. Dizajniran za sve predškolske uzraste - od tri do šest godina. Omogućava diferenciran pristup djeci sa različitim nivoima intelektualnog i umjetničkog razvoja, uključujući djecu sa slabom i jakom motivacijom, kao i nadarenu. Odabir obrazovnog materijala za kreativnost u skladu je sa principima predškolske didaktike i uzrasnim mogućnostima djece. Sadrži tehnologije zasnovane na upotrebi netradicionalnih nastavnih metoda i tehnika koje omogućavaju nastavniku da kod djece razvije asocijativno mišljenje, maštu, kreativne vještine, praktične vještine, umjetnički ukus, estetski odnos prema stvarnosti. Velika pažnja se poklanja kreativnoj prirodi zajedničkih aktivnosti nastavnika i djece.
Preporučeno od strane Ministarstva obrazovanja Ruske Federacije.
PROGRAM "DOBRI SVIJET"(L.L. Ševčenko)
Sadržaj programa Dobar svijet usmjeren je na razvoj ličnosti predškolskog djeteta, formiranje osnovne kulture zasnovane na domaćim tradicionalnim duhovnim i moralnim vrijednostima.
Cilj programa:
- duhovni i moralni razvoj i obrazovanje djece kroz upoznavanje sa tradicionalnim duhovnim vrijednostima Rusije
- razumijevanje važnosti moralnih ideala i moralnih standarda za život pojedinca, porodice, društva
- sticanje kulturnih znanja neophodnih za svestrani razvoj dece
- stvaranje uslova za kreativni razvoj
- vaspitanje ljubavi prema domovini, porodici.
PREGLED PARCIJALNIH PROGRAMA
PROGRAM "OSNOVE BEZBEDNOSTI PREDŠKOLSKOG DJECE"» (R. B. Sterkina, O. L. Knjazeva, N. N. Avdeeva)
Program podrazumijeva rješavanje najvažnijeg socio-pedagoškog zadatka - vaspitanje djetetovih vještina adekvatnog ponašanja u različitim neočekivanim situacijama. Razvijeno na osnovu projekta državni standard predškolsko obrazovanje. Sadrži skup materijala koji u predškolskom djetinjstvu (stariji predškolski uzrast) potiče samostalnost i odgovornost za svoje ponašanje. Njegovi ciljevi su da se kod deteta formiraju veštine razumnog ponašanja, da se nauči da se pravilno ponaša u opasnim situacijama kod kuće i na ulici, u javnom prevozu, u komunikaciji sa strancima, u interakciji sa vatrom i drugim predmetima, životinjama i otrovnim biljkama. ; doprinose formiranju temelja ekološke kulture, upoznavanju zdravog načina životaživot. Program je namijenjen vaspitačima starijih grupa predškolskih obrazovnih ustanova. Sastoji se od uvoda i šest dijelova, čiji sadržaj odražava promjene u životu modernog društva i tematsko planiranje, u skladu sa kojim se gradi vaspitno-obrazovni rad sa djecom: „Dijete i drugi ljudi“, „Dijete i priroda“, „Dijete kod kuće“, „Zdravlje djeteta“, „Emocionalno blagostanje djeteta“ , "Dijete na ulici grada". Sadržaj programa zavisi od svakog predškolske ustanove pravo na korištenje različitih oblika i metoda organizovanja obrazovanja, uzimajući u obzir individualne i starosne karakteristike djece, sociokulturne razlike, originalnost kućnih i životnih uslova, kao i opštu socio-ekonomsku i kriminogenu situaciju. Zbog posebne važnosti zaštite života i zdravlja djece, program zahtijeva obavezno poštivanje njegovih osnovnih principa: kompletnost (sprovođenje svih njegovih dijelova), konzistentnost, vodeći računa o uslovima gradskog i ruralnog područja, sezonskom karakteru i starosti. -specifično ciljanje. Preporučeno od strane Ministarstva obrazovanja Ruske Federacije.
PROGRAM "JA, VI, MI" (O. L. Knjazeva, R. B. Sterkina)
Predloženi program je relevantan za sve vrste predškolskih obrazovnih ustanova i može efikasno dopuniti bilo koji program predškolskog obrazovanja. Pruža osnovnu (saveznu) komponentu državnog standarda za predškolsko obrazovanje. Razvijen je kako bi se popunila značajna praznina u tradicionalnom domaćem obrazovanju u vezi sa socijalnim i emocionalnim razvojem predškolskog djeteta. Usmjeren je na rješavanje tako važnih zadataka kao što su formiranje emocionalne sfere, razvoj socijalne kompetencije djeteta. Program također pomaže u rješavanju kompleksa obrazovnih zadataka vezanih za odgoj moralnih standarda ponašanje, sposobnost izgradnje odnosa sa djecom i odraslima, odnos poštovanja prema njima, dostojan izlaz iz konfliktnih situacija, kao i samopouzdanje, sposobnost adekvatne procjene vlastitih mogućnosti. Preporučeno od strane Ministarstva obrazovanja Ruske Federacije. PROGRAM OTKRITI SEBE(E. V. Ryleeva) Posvećen najvažnijem problemu savremenog predškolskog vaspitanja i obrazovanja - individualizaciji ličnog razvoja dece od dve do šest godina i zadatku razvijanja samosvesti kod predškolaca govornom aktivnošću, koja je neraskidivo povezana s tim. . Program se zasniva na principima humanističke psihologije i na njima izgrađena autorska tehnologija koja omogućava personalizaciju obrazovnih sadržaja, čineći ih fleksibilnijim, adekvatnijim potrebama i interesovanjima djece različitog nivoa razvoja ličnosti i sposobnosti. Obuhvaća nekoliko vodećih oblasti državnog standarda predškolskog vaspitanja i obrazovanja: „Razvoj govora“, „Razvoj ideja o ličnosti u istoriji i kulturi“, „Razvoj prirodno-naučnih ideja“, „Razvoj ekološke kulture“. Ima blok strukturu, koncentričan raspored obrazovnog materijala, što omogućava djeci da selektivno asimiliraju obrazovni sadržaj programa. Glavni tematski blokovi programa: "Ja sam ovakav", "Svijet ljudi", "Svijet nije napravljen rukama", "Ja mogu" - pružaju formiranje ideja o značajnim područjima ljudskog života, omogućavaju da ispravite samopoštovanje, pripremite djecu da sama savladaju teškoće. Program predviđa mogućnost aktivnog uključivanja u pedagoški proces roditelja učenika. Upućeno je vaspitačima predškolskih obrazovnih ustanova, vaspitačima u vaspitno-obrazovnim ustanovama kao što su „Osnovna škola – vrtić“, psiholozima, tutorima, roditeljima. Odobreno od strane Saveznog stručnog vijeća za opće obrazovanje.
PROGRAM "HARMONIJA"(D. I. Vorobieva) Osnovna ideja programa je holistički razvoj ličnosti djeteta od dvije do pet godina, njegovog intelektualnog, umjetničkog i kreativnog potencijala. Vodeći princip je višestepena integracija obrazovnih i vaspitnih zadataka različitih vrsta aktivnosti sa naglaskom na produktivne aktivnosti djece (grafičke, konstruktivne, likovno-govorne, pozorišne). Struktura programa predviđa rad u dvije međusobno povezane oblasti: akumulaciju društvenog iskustva upoznavanja sebe i svijeta oko sebe (vidjeti, čuti, igrati se, stvarati) i njegovu implementaciju u uslovima samostalne aktivnosti djece. Program sadrži nove originalne tehnologije, koje se zasnivaju na aktivnosti pretraživanja djeteta, pružajući mu subjektivnu poziciju u kognitivnom i kreativnom procesu. Sastavni dio Program "Harmonija" je potprogram za razvoj ritmičke plastičnosti djeteta "Ritmički mozaik", izgrađen na jedinstvenoj idejnoj osnovi.
PROGRAM "LJEPOTA - RADOST - KREATIVNOST"(TS Komarova i dr.) To je holistički integrirani program estetskog odgoja djece predškolskog uzrasta, koji efektivno doprinosi duhovnom i intelektualnom razvoju djece u predškolskom djetinjstvu. Izgrađena je na autorskom konceptu estetskog vaspitanja i razvoja dječjih likovnih i kreativnih sposobnosti, zasnovanih na principima nacionalnosti, integralnoj upotrebi različitih vrsta umjetnosti (muzičke, likovne, pozorišne, književne i arhitektonske), djetetovom senzornom razvoj. Ima jasnu strukturu i uzima u obzir rast kreativnih sposobnosti djece od dvije do šest godina. Obuhvata sve delove rada na estetskom vaspitanju u vrtiću. Uz tradicionalna, program uveliko koristi i netradicionalna obrazovna sredstva za estetsko vaspitanje – razonodu i zabavu.
PROGRAM "DIZAJN I MANUALNI RAD U VRTIĆU"(L. V. Kutsakova) Na osnovu koncepta likovnog i estetskog vaspitanja predškolske dece. Osnovni cilj je razviti konstruktivne vještine i umjetničke i kreativne sposobnosti djece, upoznati ih sa različitim tehnikama modeliranja i oblikovanja. Izgrađena je na integrisanom korišćenju svih vrsta dizajnerskih i likovnih radova u vrtiću. Dizajniran za sve predškolske uzraste - od tri do šest godina. Omogućava diferenciran pristup djeci sa različitim nivoima intelektualnog i umjetničkog razvoja, uključujući djecu sa slabom i jakom motivacijom, kao i nadarenu. Odabir obrazovnog materijala za kreativnost u skladu je sa principima predškolske didaktike i uzrasnim mogućnostima djece. Sadrži tehnologije zasnovane na upotrebi netradicionalnih nastavnih metoda i tehnika koje omogućavaju nastavniku da kod djece razvije asocijativno mišljenje, maštu, kreativne vještine, praktične vještine, umjetnički ukus, estetski odnos prema stvarnosti. Velika pažnja se poklanja kreativnoj prirodi zajedničkih aktivnosti nastavnika i djece. Preporučeno od strane Ministarstva obrazovanja Ruske Federacije. PROGRAM "NAŠA KUĆA - PRIRODA"(N. A. Ryzhova) Sadržaj programa pruža deci raznovrsnost i bogatstvo prirodnog sveta, promoviše razvoj početnih prirodno-naučnih ideja i ekoloških koncepata. Razvijen u svrhu obrazovanja djece starijeg predškolskog uzrasta. Omogućava kontinuitet sa obukom u osnovna škola na predmetima "Životna sredina" i "Priroda". Osnovni ciljevi su od prvih godina života obrazovati humanu, društveno aktivnu osobu koja je sposobna da razumije i voli svijet prirode, dobro pazi na njih. Posebnost programa je formiranje kod djeteta holističkog pogleda na prirodu i mjesto čovjeka u njoj, ekološki kompetentno i sigurno ponašanje. Elementi ekološkog znanja organski su upisani u opšti sadržaj, uključujući prirodne i društvene aspekte, što je određeno strukturnim karakteristikama programa, čiji obrazovni materijal uključuje nastavnu i obrazovnu komponentu. Program predviđa široku upotrebu raznih praktičnih aktivnosti djece u pitanjima proučavanja i zaštite životne sredine. Sadržaj programa može se precizirati u skladu sa lokalnim prirodnim i klimatskim uslovima. Preporučeno od strane Ministarstva obrazovanja Ruske Federacije.
PROGRAM "ŽIVOT OKO NAS"(N. A. Avdeeva, G. B. Stepanova) Razvijeno u skladu sa sadržajem državnog standarda za predškolsko obrazovanje u odjeljku "Razvoj ekološke kulture djece". Obezbeđuje ekološko obrazovanje i vaspitanje dece starijeg predškolskog uzrasta, proučavanje odnosa prirode i društvenih pojava koje je dostupno njihovom razumevanju. Teorijska osnova programa je koncept obrazovanja orijentisanog ka ličnosti, u čijem središtu je stvaranje uslova za razvoj ličnosti deteta. Pruža priliku djetetu da nauči informacije o okolišu na pristupačan način, da formira emocionalno pozitivan, pažljiv i odgovoran odnos djece prema divljini. Program je dopunjen oglednim tematskim planom nastave i organizaciono-metodološkim preporukama za njegovu realizaciju.
PROGRAM "MLADI EKOLOG" (S. N. Nikolaeva) Usmjeren je na formiranje principa ekološke kulture kod djece od dvije do šest godina u vrtiću. Ima teorijsko opravdanje i detaljnu metodološku potporu. Ekološka kultura se smatra svjesnim odnosom djece prema prirodnim pojavama i predmetima koji ih okružuju, prema sebi i svom zdravlju, prema predmetima izrađenim od prirodnih materijala. Sastoji se od dva potprograma: „Ekološko obrazovanje predškolaca“ i „Unapređenje vještina zaposlenih u predškolskim obrazovnim ustanovama“. Struktura prvog potprograma zasniva se na dječijoj senzornoj percepciji prirode, emocionalnoj interakciji s njom, elementarnom znanju o životu, rastu i razvoju živih bića. Ekološki pristup upoznavanju djece sa prirodom i ekološkim sadržajima svih dijelova programa bazira se na glavnim zakonima prirode – odnosu živih organizama sa okolinom. Odobreno od strane Saveznog stručnog vijeća za opće obrazovanje
PROGRAM "BABY"(VA Petrova) Program obezbeđuje razvoj muzičkih sposobnosti kod dece treće godine života u svim vrstama muzičkih aktivnosti koje su im dostupne i doprinosi njihovom upoznavanju sa svetom muzičke kulture. Osnovu programa čine djela klasičnog repertoara, čija bogata paleta podrazumijeva slobodu nastavnika da odabere jedno ili drugo muzičko djelo, vodeći računa o nivou pripremljenosti i razvoja određenog djeteta. Program je značajno ažurirao repertoar muzičkih igara. Preporučeno od strane Ministarstva obrazovanja Ruske Federacije.
PROGRAM "MUZIČKA REJEMKA"(O. P. Radynova) Program sadrži naučno utemeljen i metodički izgrađen sistem za formiranje osnova muzičke kulture dece predškolskog uzrasta (od tri do sedam godina), uzimajući u obzir individualne i psihofiziološke karakteristike dece i međusobno povezan sa svim vaspitno-obrazovni rad vrtića. Program je zasnovan na korišćenju dela visoke umetnosti, autentičnih primera svetske muzičke klasike. Temeljni principi programa (tematsko, kontrastno poređenje djela, koncentričnost, principi prilagodljivosti i sinkretizma) omogućavaju sistematizaciju repertoara muzičkih klasika i narodne muzike u cilju akumulacije intonacionog iskustva percepcije muzike, razvijanja kreativnih sposobnosti u različitim vrste muzičke aktivnosti, fleksibilna primjena oblika, metoda i tehnika pedagoškog rada u zavisnosti od uzrasta i individualnih karakteristika djece. Program povezuje kognitivne i kreativne aktivnosti dece u procesu formiranja temelja njihove muzičke kulture. Preporučeno od strane Ministarstva obrazovanja Ruske Federacije.
PROGRAM "UKLJUČIVANJE DJECE U PORIJEKLO RUSKOG NARODNE KULTURE"(O. L. Knjazeva, M. D. Makhaneva) Ovaj program definiše nove smjernice u moralnom i patriotskom vaspitanju djece, na osnovu njihovog upoznavanja sa ruskom narodnom kulturom. Glavni cilj je promovirati formiranje lične kulture kod djece, upoznati ih sa bogatim kulturnim naslijeđem ruskog naroda, postaviti čvrste temelje u razvoju nacionalne kulture djece na osnovu upoznavanja sa životom i životom. način života ruskog naroda, njegov karakter, njegove inherentne moralne vrijednosti, tradicije, karakteristike materijalnog i duhovnog okruženja. Paralelno, program se bavi pitanjima proširenja osnovne kulture ličnosti vaspitača predškolskih obrazovnih ustanova. Teorijska osnova programa je poznati stav (D. Lihačov, I. Iljin) da se deca, u procesu upoznavanja zavičajne kulture, pridružuju trajnoj univerzalne vrijednosti. Program je osmišljen za rad sa djecom od tri do sedam godina, uključuje dugotrajno i raspored. Nudi nove organizacione i metodološke oblike rada; sadrži informativne materijale iz različitih književnih, istorijskih, etnografskih, likovnokritičkih i drugih izvora. Preporučeno od strane Ministarstva obrazovanja Ruske Federacije.
PROGRAM "TRAJNE VRIJEDNOSTI MALE MATIČINE"(EV Pchelintseva) Posvećen istorijskom i kulturnom aspektu razvoja djeteta od tri do sedam godina. Nastao na osnovu dostignuća savremene nauke i naprednog pedagoškog iskustva predškolskih obrazovnih ustanova Ivanovske regije. Određuje sadržaj i potrebne uslove za formiranje građanskih temelja ličnosti u ranim fazama, njenog patriotskog, moralnog, etičkog i estetskog opredeljenja, vaspitanja ljubavi i poštovanja prema svom narodu, njegovom kulturnom bogatstvu i svestranom talentu. Posebnost programa je u integraciji istorijskih, ekoloških, estetskih, etičkih ideja deteta na osnovu širokog upoznavanja sa kulturnim nasleđem rodnog kraja, narodne tradicije, izvorna priroda rodnog kraja. Glavni kriterijum za odabir materijala je zavičajna kultura, umetnost i istorija, činjenice i događaji kao komponente opšte nacionalne kulture Rusije. Program obuhvata tri bloka koji sadrže širok spektar tema koje omogućavaju upoznavanje dece sa zavičajnim krajem, njegovom istorijom, folklorom, narodnom i likovnom umetnošću i dr. u posebno organizovanim časovima i van nastave. Programom je definisan sadržaj zajedničkim aktivnostima nastavnika i djece, obezbjeđuje se organizovanje samostalne aktivnosti u okviru koje se razvija kreativna aktivnost svakog djeteta. Odobreno od strane Saveznog stručnog vijeća za opće obrazovanje. PROGRAM „RAZVOJ DJEČJIH IDEJA O ISTORIJI I KULTURI” (L. N. Galiguzova, S. Yu. Meshcheryakova) Razvijeno u skladu sa strukturnom komponentom državnog standarda za predškolsko obrazovanje „Razvoj ideja o ličnosti u istoriji i kulturi”. Posebna pažnja u programu je posvećena trajnim vrijednostima svjetske civilizacije. Osnovni cilj je da se kod djece starijeg predškolskog uzrasta formiraju temelji duhovne kulture, human odnos prema čovjeku i njegovom radu, poštovanje kulturnih vrijednosti. različitih naroda, razvoj kognitivne aktivnosti, kreativne sposobnosti. Sadržaj programa na nivou dostupnom djeci upoznaje ih sa životom ljudi u različitim istorijske ere, daje elementarnu predstavu o tehnološkom napretku. PROGRAM "POZORIŠTE - KREATIVNOST - DJECA"(N. F. Sorokina, L. G. Milanovič) Svrha programa je razvijanje kreativnih sposobnosti djece pomoću pozorišne umjetnosti. Naučno potkrepljuje faznu upotrebu određenih vrsta dječje kreativne aktivnosti u procesu pozorišne inkarnacije; sistematski su prikazana sredstva i metode pozorišnih i igračkih aktivnosti, uzimajući u obzir uzrast djece; predviđeno je paralelno rešavanje problema likovno-govorne, scenske i muzičke umetnosti. Vodeći princip programa je uključivanje djece u produktivno pozorište i igru kreativna aktivnost, stvarajući scenske slike koje izazivaju emocionalna iskustva. Program je parcijalan i može poslužiti kao dodatak složenim i osnovnim programima. Odobreno od strane Saveznog stručnog vijeća za opće obrazovanje.
PREGLED PARCIJALNIH PROGRAMA
PROGRAM "OSNOVE BEZBEDNOSTI PREDŠKOLSKOG DJECE"» (R. B. Sterkina, O. L. Knjazeva, N. N. Avdeeva)
Program podrazumijeva rješavanje najvažnijeg socio-pedagoškog zadatka - vaspitanje djetetovih vještina adekvatnog ponašanja u različitim neočekivanim situacijama. Izrađen na osnovu nacrta državnog standarda za predškolsko obrazovanje. Sadrži skup materijala koji u predškolskom djetinjstvu (stariji predškolski uzrast) potiče samostalnost i odgovornost za svoje ponašanje. Njegovi ciljevi su da se kod deteta formiraju veštine razumnog ponašanja, da se nauči da se pravilno ponaša u opasnim situacijama kod kuće i na ulici, u javnom prevozu, u komunikaciji sa strancima, u interakciji sa vatrom i drugim predmetima, životinjama i otrovnim biljkama. ; doprinose formiranju temelja ekološke kulture, upoznavanju sa zdravim načinom života. Program je namijenjen vaspitačima starijih grupa predškolskih obrazovnih ustanova. Sastoji se od uvoda i šest cjelina, čiji sadržaj odražava promjene u životu savremenog društva i tematsko planiranje, u skladu s kojim se gradi vaspitno-obrazovni rad sa djecom: „Dijete i drugi ljudi“, „Dijete i priroda“, “Dijete kod kuće”, “Zdravlje djeteta”, “Emocionalno blagostanje djeteta”, “Dijete na gradskoj ulici”. Sadržaj programa ostavlja svakoj predškolskoj ustanovi pravo da koristi različite oblike i metode organizovanja obrazovanja, uzimajući u obzir individualne i uzrasne karakteristike djece, sociokulturne razlike, originalnost doma i uslova života, kao i opšte društveno- ekonomska i kriminogena situacija. Zbog posebne važnosti zaštite života i zdravlja djece, program zahtijeva obavezno poštivanje njegovih osnovnih principa: kompletnost (sprovođenje svih njegovih dijelova), konzistentnost, vodeći računa o uslovima gradskog i ruralnog područja, sezonskom karakteru i starosti. -specifično ciljanje. Preporučeno od strane Ministarstva obrazovanja Ruske Federacije.
PROGRAM "JA, VI, MI" (O. L. Knjazeva, R. B. Sterkina)
Predloženi program je relevantan za sve vrste predškolskih obrazovnih ustanova i može efikasno dopuniti bilo koji program predškolskog obrazovanja. Pruža osnovnu (saveznu) komponentu državnog standarda za predškolsko obrazovanje. Razvijen je kako bi se popunila značajna praznina u tradicionalnom domaćem obrazovanju u vezi sa socijalnim i emocionalnim razvojem predškolskog djeteta. Usmjeren je na rješavanje tako važnih zadataka kao što su formiranje emocionalne sfere, razvoj socijalne kompetencije djeteta. Program takođe pomaže u rješavanju skupa obrazovnih zadataka koji se odnose na odgoj moralnih standarda ponašanja, sposobnost izgradnje odnosa s djecom i odraslima, odnos poštovanja prema njima, dostojan izlaz iz konfliktnih situacija, kao i samopouzdanje. -pouzdanje, sposobnost adekvatne procene sopstvenih mogućnosti. Preporučeno od strane Ministarstva obrazovanja Ruske Federacije. PROGRAM OTKRITI SEBE(E. V. Ryleeva) Posvećen najvažnijem problemu savremenog predškolskog vaspitanja i obrazovanja - individualizaciji ličnog razvoja dece od dve do šest godina i zadatku razvijanja samosvesti kod predškolaca govornom aktivnošću, koja je neraskidivo povezana s tim. . Program se zasniva na principima humanističke psihologije i na njima zasnovanoj autorskoj tehnologiji koja omogućava personalizaciju obrazovnih sadržaja, čineći ih fleksibilnijim, adekvatnijim potrebama i interesovanjima dece sa različitim nivoima razvoja ličnosti i sposobnosti. Obuhvaća nekoliko vodećih oblasti državnog standarda predškolskog vaspitanja i obrazovanja: „Razvoj govora“, „Razvoj ideja o ličnosti u istoriji i kulturi“, „Razvoj prirodno-naučnih ideja“, „Razvoj ekološke kulture“. Ima blok strukturu, koncentričan raspored obrazovnog materijala, što omogućava djeci da selektivno asimiliraju obrazovni sadržaj programa. Glavni tematski blokovi programa: "Ja sam ovakav", "Svijet ljudi", "Svijet nije napravljen rukama", "Ja mogu" - pružaju formiranje ideja o značajnim područjima ljudskog života, omogućavaju da ispravite samopoštovanje, pripremite djecu da sama savladaju teškoće. Program predviđa mogućnost aktivnog uključivanja u pedagoški proces roditelja učenika. Upućeno je vaspitačima predškolskih obrazovnih ustanova, vaspitačima u vaspitno-obrazovnim ustanovama kao što su „Osnovna škola – vrtić“, psiholozima, tutorima, roditeljima. Odobreno od strane Saveznog stručnog vijeća za opće obrazovanje.
PROGRAM "HARMONIJA"(D. I. Vorobieva) Osnovna ideja programa je holistički razvoj ličnosti djeteta od dvije do pet godina, njegovog intelektualnog, umjetničkog i kreativnog potencijala. Vodeći princip je višestepena integracija obrazovnih i vaspitnih zadataka različitih vrsta aktivnosti sa naglaskom na produktivne aktivnosti djece (grafičke, konstruktivne, likovno-govorne, pozorišne). Struktura programa predviđa rad u dvije međusobno povezane oblasti: akumulaciju društvenog iskustva upoznavanja sebe i svijeta oko sebe (vidjeti, čuti, igrati se, stvarati) i njegovu implementaciju u uslovima samostalne aktivnosti djece. Program sadrži nove originalne tehnologije, koje se zasnivaju na aktivnosti pretraživanja djeteta, pružajući mu subjektivnu poziciju u kognitivnom i kreativnom procesu. Sastavni dio programa "Harmonija" je potprogram "Ritmički mozaik" za razvoj ritmičke plastičnosti djeteta, izgrađen na jedinstvenoj konceptualnoj osnovi.
PROGRAM "LJEPOTA - RADOST - KREATIVNOST"(TS Komarova i dr.) To je holistički integrirani program estetskog odgoja djece predškolskog uzrasta, koji efektivno doprinosi duhovnom i intelektualnom razvoju djece u predškolskom djetinjstvu. Izgrađena je na autorskom konceptu estetskog vaspitanja i razvoja dječjih likovnih i kreativnih sposobnosti, zasnovanih na principima nacionalnosti, integralnoj upotrebi različitih vrsta umjetnosti (muzičke, likovne, pozorišne, književne i arhitektonske), djetetovom senzornom razvoj. Ima jasnu strukturu i uzima u obzir rast kreativnih sposobnosti djece od dvije do šest godina. Obuhvata sve delove rada na estetskom vaspitanju u vrtiću. Uz tradicionalna, program uveliko koristi i netradicionalna obrazovna sredstva za estetsko vaspitanje – razonodu i zabavu.
PROGRAM "DIZAJN I MANUALNI RAD U VRTIĆU"(L. V. Kutsakova) Na osnovu koncepta likovnog i estetskog vaspitanja predškolske dece. Osnovni cilj je razviti konstruktivne vještine i umjetničke i kreativne sposobnosti djece, upoznati ih sa različitim tehnikama modeliranja i oblikovanja. Izgrađena je na integrisanom korišćenju svih vrsta dizajnerskih i likovnih radova u vrtiću. Dizajniran za sve predškolske uzraste - od tri do šest godina. Omogućava diferenciran pristup djeci sa različitim nivoima intelektualnog i umjetničkog razvoja, uključujući djecu sa slabom i jakom motivacijom, kao i nadarenu. Odabir obrazovnog materijala za kreativnost u skladu je sa principima predškolske didaktike i uzrasnim mogućnostima djece. Sadrži tehnologije zasnovane na upotrebi netradicionalnih nastavnih metoda i tehnika koje omogućavaju nastavniku da kod djece razvije asocijativno mišljenje, maštu, kreativne vještine, praktične vještine, umjetnički ukus, estetski odnos prema stvarnosti. Velika pažnja se poklanja kreativnoj prirodi zajedničkih aktivnosti nastavnika i djece. Preporučeno od strane Ministarstva obrazovanja Ruske Federacije. PROGRAM "NAŠA KUĆA - PRIRODA"(N. A. Ryzhova) Sadržaj programa pruža deci raznovrsnost i bogatstvo prirodnog sveta, promoviše razvoj početnih prirodno-naučnih ideja i ekoloških koncepata. Razvijen u svrhu obrazovanja djece starijeg predškolskog uzrasta. Omogućava kontinuitet obrazovanja u osnovnoj školi na predmetima "Svijet oko" i "Priroda". Osnovni ciljevi su odgajati od prvih godina života humanu, društveno aktivnu osobu koja je sposobna da razumije i voli svijet oko sebe, prirodu i da se prema njima odnosi brižno. Posebnost programa je formiranje kod djeteta holističkog pogleda na prirodu i mjesto čovjeka u njoj, ekološki kompetentno i sigurno ponašanje. Elementi ekološkog znanja organski su upisani u opšti sadržaj, uključujući prirodne i društvene aspekte, što je određeno strukturnim karakteristikama programa, čiji obrazovni materijal uključuje nastavnu i obrazovnu komponentu. Program predviđa široku upotrebu raznih praktičnih aktivnosti djece u pitanjima proučavanja i zaštite životne sredine. Sadržaj programa može se precizirati u skladu sa lokalnim prirodnim i klimatskim uslovima. Preporučeno od strane Ministarstva obrazovanja Ruske Federacije.
PROGRAM "ŽIVOT OKO NAS"(N. A. Avdeeva, G. B. Stepanova) Razvijeno u skladu sa sadržajem državnog standarda za predškolsko obrazovanje u odjeljku "Razvoj ekološke kulture djece". Obezbeđuje ekološko obrazovanje i vaspitanje dece starijeg predškolskog uzrasta, proučavanje odnosa prirode i društvenih pojava koje je dostupno njihovom razumevanju. Teorijska osnova programa je koncept obrazovanja orijentisanog ka ličnosti, u čijem središtu je stvaranje uslova za razvoj ličnosti deteta. Pruža priliku djetetu da nauči informacije o okolišu na pristupačan način, da formira emocionalno pozitivan, pažljiv i odgovoran odnos djece prema divljini. Program je dopunjen oglednim tematskim planom nastave i organizaciono-metodološkim preporukama za njegovu realizaciju.
PROGRAM "MLADI EKOLOG" (S. N. Nikolaeva) Usmjeren je na formiranje principa ekološke kulture kod djece od dvije do šest godina u vrtiću. Ima teorijsko opravdanje i detaljnu metodološku potporu. Ekološka kultura se smatra svjesnim odnosom djece prema prirodnim pojavama i predmetima koji ih okružuju, prema sebi i svom zdravlju, prema predmetima izrađenim od prirodnih materijala. Sastoji se od dva potprograma: „Ekološko obrazovanje predškolaca“ i „Unapređenje vještina zaposlenih u predškolskim obrazovnim ustanovama“. Struktura prvog potprograma zasniva se na dječijoj senzornoj percepciji prirode, emocionalnoj interakciji s njom, elementarnom znanju o životu, rastu i razvoju živih bića. Ekološki pristup upoznavanju djece sa prirodom i ekološkim sadržajima svih dijelova programa bazira se na glavnim zakonima prirode – odnosu živih organizama sa okolinom. Odobreno od strane Saveznog stručnog vijeća za opće obrazovanje
PROGRAM "BABY"(VA Petrova) Program obezbeđuje razvoj muzičkih sposobnosti kod dece treće godine života u svim vrstama muzičkih aktivnosti koje su im dostupne i doprinosi njihovom upoznavanju sa svetom muzičke kulture. Osnovu programa čine djela klasičnog repertoara, čija bogata paleta podrazumijeva slobodu nastavnika da odabere jedno ili drugo muzičko djelo, vodeći računa o nivou pripremljenosti i razvoja određenog djeteta. Program je značajno ažurirao repertoar muzičkih igara. Preporučeno od strane Ministarstva obrazovanja Ruske Federacije.
PROGRAM "MUZIČKA REJEMKA"(O. P. Radynova) Program sadrži naučno utemeljen i metodički izgrađen sistem za formiranje osnova muzičke kulture dece predškolskog uzrasta (od tri do sedam godina), uzimajući u obzir individualne i psihofiziološke karakteristike dece i međusobno povezan sa svim vaspitno-obrazovni rad vrtića. Program je zasnovan na korišćenju dela visoke umetnosti, autentičnih primera svetske muzičke klasike. Temeljni principi programa (tematsko, kontrastno poređenje djela, koncentričnost, principi prilagodljivosti i sinkretizma) omogućavaju sistematizaciju repertoara muzičkih klasika i narodne muzike u cilju akumulacije intonacionog iskustva percepcije muzike, razvijanja kreativnih sposobnosti u različitim vrste muzičke aktivnosti, fleksibilna primjena oblika, metoda i tehnika pedagoškog rada u zavisnosti od uzrasta i individualnih karakteristika djece. Program povezuje kognitivne i kreativne aktivnosti dece u procesu formiranja temelja njihove muzičke kulture. Preporučeno od strane Ministarstva obrazovanja Ruske Federacije.
PROGRAM "UKLJUČIVANJE DJECE U PORIJEKLO RUSKOG NARODNE KULTURE"(O. L. Knjazeva, M. D. Makhaneva) Ovaj program definiše nove smjernice u moralnom i patriotskom vaspitanju djece, na osnovu njihovog upoznavanja sa ruskom narodnom kulturom. Glavni cilj je promovirati formiranje lične kulture kod djece, upoznati ih sa bogatim kulturnim naslijeđem ruskog naroda, postaviti čvrste temelje u razvoju nacionalne kulture djece na osnovu upoznavanja sa životom i životom. način života ruskog naroda, njegov karakter, njegove inherentne moralne vrijednosti, tradicije, karakteristike materijalnog i duhovnog okruženja. Paralelno, program se bavi pitanjima proširenja osnovne kulture ličnosti vaspitača predškolskih obrazovnih ustanova. Teorijska osnova programa je dobro poznato stanovište (D. Lihačov, I. Iljin) da se deca, u procesu upoznavanja zavičajne kulture, vezuju za trajne univerzalne vrednosti. Program je osmišljen za rad sa djecom od tri do sedam godina, uključuje dugotrajno i raspored. Nudi nove organizacione i metodološke oblike rada; sadrži informativne materijale iz različitih književnih, istorijskih, etnografskih, likovnokritičkih i drugih izvora. Preporučeno od strane Ministarstva obrazovanja Ruske Federacije.
PROGRAM "TRAJNE VRIJEDNOSTI MALE MATIČINE"(EV Pchelintseva) Posvećen istorijskom i kulturnom aspektu razvoja djeteta od tri do sedam godina. Nastao na osnovu dostignuća savremene nauke i naprednog pedagoškog iskustva predškolskih obrazovnih ustanova Ivanovske regije. Određuje sadržaj i potrebne uslove za formiranje građanskih temelja ličnosti u ranim fazama, njenog patriotskog, moralnog, etičkog i estetskog opredeljenja, vaspitanja ljubavi i poštovanja prema svom narodu, njegovom kulturnom bogatstvu i svestranom talentu. Posebnost programa je integracija historijskih, ekoloških, estetskih, etičkih ideja djeteta na osnovu širokog upoznavanja sa kulturnim naslijeđem zavičajnog kraja, narodnom tradicijom i izvornom prirodom zavičajnog kraja. Glavni kriterijum za odabir materijala je zavičajna kultura, umetnost i istorija, činjenice i događaji kao komponente opšte nacionalne kulture Rusije. Program obuhvata tri bloka koji sadrže širok spektar tema koje omogućavaju upoznavanje dece sa zavičajnim krajem, njegovom istorijom, folklorom, narodnom i likovnom umetnošću i dr. u posebno organizovanim časovima i van nastave. Programom je definisan sadržaj zajedničkim aktivnostima nastavnika i djece, obezbjeđuje se organizovanje samostalne aktivnosti u okviru koje se razvija kreativna aktivnost svakog djeteta. Odobreno od strane Saveznog stručnog vijeća za opće obrazovanje. PROGRAM „RAZVOJ DJEČJIH IDEJA O ISTORIJI I KULTURI” (L. N. Galiguzova, S. Yu. Meshcheryakova) Razvijeno u skladu sa strukturnom komponentom državnog standarda za predškolsko obrazovanje „Razvoj ideja o ličnosti u istoriji i kulturi”. Posebna pažnja u programu je posvećena trajnim vrijednostima svjetske civilizacije. Glavni cilj je formiranje kod djece starijeg predškolskog uzrasta temelja duhovne kulture, humanog odnosa prema čovjeku i njegovom radu, poštovanja kulturnih vrijednosti različitih naroda, razvoja kognitivne aktivnosti, kreativnih sposobnosti. Sadržaj programa na nivou dostupnom djeci upoznaje ih sa životom ljudi u različitim historijskim epohama, daje elementarne ideje o tehnološkom napretku. PROGRAM "POZORIŠTE - KREATIVNOST - DJECA"(N. F. Sorokina, L. G. Milanovič) Svrha programa je razvijanje kreativnih sposobnosti djece pomoću pozorišne umjetnosti. Naučno potkrepljuje faznu upotrebu određenih vrsta dječje kreativne aktivnosti u procesu pozorišne inkarnacije; sistematski su prikazana sredstva i metode pozorišnih i igračkih aktivnosti, uzimajući u obzir uzrast djece; predviđeno je paralelno rešavanje problema likovno-govorne, scenske i muzičke umetnosti. Vodeći princip programa je uključivanje djece u produktivnu pozorišnu i igranu stvaralačku aktivnost, stvaranje scenskih slika koje izazivaju emocionalna iskustva. Program je parcijalan i može poslužiti kao dodatak složenim i osnovnim programima. Odobreno od strane Saveznog stručnog vijeća za opće obrazovanje.
