Delni programi
PROGRAM "MLADI EKOLOG" (S. N. Nikolajeva)
Namenjen oblikovanju načel ekološke kulture pri otrocih od dveh do šestih let v pogojih vrtec. Ima teoretično utemeljitev in podrobno metodološko podporo. Ekološka kultura je zavesten odnos otrok do naravnih pojavov in predmetov, ki jih obdajajo, do sebe in svojega zdravja, do predmetov iz naravnih materialov. Sestavljen je iz dveh podprogramov: "Okoljska vzgoja predšolskih otrok" in "Izboljšanje spretnosti zaposlenih v predšolskih izobraževalnih ustanovah." Struktura prvega podprograma temelji na otrokovem čutnem dojemanju narave, čustvenem stiku z njo, elementarnih spoznanjih o življenju, rasti in razvoju živih bitij. Ekološki pristop k seznanjanju otrok z naravo in ekološka vsebina vseh sklopov programa temelji na glavnih zakonitostih narave - odnosu živih organizmov z okoljem.
Potrdil Zvezni strokovni svet za splošno izobraževanje.
PROGRAM "OD ZVOKA DO ČRKE"(E.V. Kolesnikova)
Program "Od zvoka do črke" je delo učiteljice najvišje kategorije, odlične delavke javnega izobraževanja - Elene Vladimirovne Kolesnikove. Več kot trideset let produktivne dejavnosti ji je omogočilo razvoj avtorske tehnologije za poučevanje predšolskih otrok branja in pisati. Program je zasnovan za 3-4 leta sistematičnega študija v vrtcu.
V nasprotju z modno težnjo, da bi otroke naučili brati čim prej, Kolesnikova E.V. nameni celi dve leti za predpisemsko obdobje. V tem času se dojenčki naučijo poslušati in slišati, trenirajo zaznavanje zvoka. Kasneje bo to otroku pomagalo pri pravilnem pisanju z uporabo veščin analize zvoka in črke. Pozornost je namenjena tudi oblikovanju grafičnih veščin, pripravi roke za pisanje. Od petega leta naprej se uvaja črka, predšolski otrok pa se uči osnov branja.
Učenje prvin opismenjevanja poteka na igriv način, otroci izvajajo zanimive naloge, ugibajo uganke in zapišejo odgovor. Z uporabo znanja v praksi otroci samozavestno in vztrajno napredujejo pri obvladovanju svojega maternega jezika. Zahvaljujoč izvirni metodi se razvije sposobnost branja in vzbudi se potreba po branju samega sebe.
Program Sound to Letter temelji na temeljne raziskave svetilke ruske psihologije L.S. Vigotski, D.B. Elkonin in V.V. Davidov. Otroke postopoma uvaja v svet glasov in besed, razvija veščine zvočno-črkovne analize in pravilne izgovorjave ter pripravlja roko na pisanje.
S poudarkom na zaporedju, navedenem v programu, vsebini in obsegu gradiva, usposobljeni zaposleni v predšolski vzgojni ustanovi izvajajo pouk, ki postopoma in kompetentno pripravlja otroka na šolanje.
PROGRAM "MATEMATIČNI KORAKI" (E.V. Kolesnikova)
Avtorski delni program za razvoj matematičnih konceptov pri predšolskih otrocih "Matematični koraki" starši že več kot 10 let uporabljajo pri delu predšolskih izobraževalnih ustanov, v licejih, gimnazijah in daje dobre rezultate pri pripravi otrok za nadaljnje izobraževanje na šola. To je celovit sistem matematičnega razvoja otroka, v katerem ima odločilna vloga prav njegova dejavnost.
PROGRAM "GLASBENE MOJSTROVINE" (O. P. Radynova)
Program vsebuje znanstveno utemeljen in metodično grajen sistem za oblikovanje temeljev glasbene kulture otrok predšolska starost(od treh do sedmih let), ki upoštevajo individualne in psihofiziološke značilnosti otrok in se povezujejo z vsem vzgojno-izobraževalnim delom vrtca. Program temelji na uporabi del visoke umetnosti, avtentičnih primerov svetovne glasbene klasike. Temeljna načela programa (tematska, kontrastna primerjava del, koncentričnost, načela prilagodljivosti in sinkretizma) omogočajo sistematizacijo repertoarja glasbene klasike in ljudske glasbe, da se naberejo intonacijske izkušnje glasbenega dojemanja, razvijejo ustvarjalne sposobnosti v različni tipi glasbena dejavnost, prilagodljiva uporaba oblik, metod in tehnik pedagoškega dela, odvisno od starosti in individualnih značilnosti otrok. Program povezuje kognitivne in ustvarjalne dejavnosti otrok v procesu oblikovanja temeljev njihove glasbene kulture.
PROGRAM "OBLIKOVANJE IN ROČNO DELO V VRTCU" (L. V. Kucakova)
Na podlagi koncepta likovno-estetske vzgoje predšolskih otrok. Glavni cilj je razviti konstruktivne sposobnosti ter likovno-ustvarjalne sposobnosti otrok, jih seznaniti z različnimi tehnikami modeliranja in oblikovanja. Temelji na integrirani uporabi vseh vrst oblikovanja in likovnega dela v vrtcu. Zasnovan za vse predšolske starosti - od treh do šestih let. Zagotavlja diferenciran pristop do otrok z različnimi stopnjami intelektualnega in umetniškega razvoja, tako do otrok s šibko in močno motivacijo kot tudi do nadarjenih. Izbor učnega gradiva za ustvarjalnost ustreza načelom predšolske didaktike in starostnim zmožnostim otrok. Vsebuje tehnologije, ki temeljijo na uporabi netradicionalnih učnih metod in tehnik, ki učitelju omogočajo, da pri otrocih razvije asociativno mišljenje, domišljijo, ustvarjalne sposobnosti, praktične spretnosti, umetniški okus, estetski odnos do resničnosti. Veliko pozornosti posvečamo ustvarjalni naravi skupnih dejavnosti učitelja in otrok.
Priporočeno s strani Ministrstva za šolstvo Ruske federacije.
PROGRAM "DOBRI SVET"(L.L. Ševčenko)
Vsebina programa Dober svet je namenjena razvoju osebnosti predšolskega otroka, oblikovanju osnovne kulture, ki temelji na domačih tradicionalnih duhovnih in moralnih vrednotah.
Cilj programa:
- duhovni in moralni razvoj ter izobraževanje otrok s seznanjanjem s tradicionalnimi duhovnimi vrednotami Rusije
- razumevanje pomena moralnih idealov in moralni standardi za življenje posameznika, družine, družbe
- pridobivanje kulturnih znanj, potrebnih za vsestranski razvoj otrok
- ustvarjanje pogojev za ustvarjalni razvoj
- vzgoja ljubezni do domovine, družine.
PREGLED DELNIH PROGRAMOV
PROGRAM "OSNOVE VARNOSTI PREDŠOLSKIH OTROK"» (R. B. Sterkina, O. L. Knyazeva, N. N. Avdeeva)
Program vključuje reševanje najpomembnejše socialno-pedagoške naloge - izobraževanje otrokovih veščin ustreznega vedenja v različnih nepričakovanih situacijah. Razvito na podlagi projekta državni standard predšolska vzgoja. Vsebuje nabor gradiv, ki v predšolskem otroštvu (starejši predšolski dobi) spodbujajo samostojnost in odgovornost za svoje vedenje. Njeni cilji so oblikovati veščine razumnega vedenja pri otroku, jih naučiti primernega vedenja v nevarnih situacijah doma in na ulici, v javnem prevozu, pri komuniciranju s tujci, pri stiku z ognjem in drugimi predmeti, živalmi in strupenimi rastlinami. ; prispevajo k oblikovanju temeljev ekološke kulture, seznanjanju z zdravim načinom življenja. Program je namenjen vzgojiteljem starejših skupin predšolskih vzgojnih ustanov. Sestavljen je iz uvoda in šestih sklopov, katerih vsebina odraža spremembe v življenju moderna družba in tematsko načrtovanje, v skladu s katerim se gradi vzgojno-izobraževalno delo z otroki: »Otrok in drugi ljudje«, »Otrok in narava«, »Otrok doma«, »Zdravje otroka«, »Čustveno počutje otroka« , "Otrok na mestni ulici". Vsebina programa je lastna posamezniku predšolski pravica do uporabe različnih oblik in načinov organiziranja vzgoje in izobraževanja ob upoštevanju individualnih in starostnih značilnosti otrok, socialno-kulturnih razlik, izvirnosti doma in življenjskih razmer ter splošnih socialno-ekonomskih in kriminogenih razmer. Zaradi posebnega pomena varovanja življenja in zdravja otrok program zahteva obvezno upoštevanje osnovnih načel: popolnost (izvedba vseh njegovih delov), doslednost, upoštevanje razmer mestnega in podeželja, sezonskosti in starosti. - specifično ciljanje. Priporočeno s strani Ministrstva za šolstvo Ruske federacije.
PROGRAM "JAZ, TI, MI" (O. L. Knyazeva, R. B. Sterkina)
Predlagani program je primeren za vse vrste predšolskih izobraževalnih ustanov in lahko učinkovito dopolnjuje kateri koli program predšolske vzgoje. Zagotavlja osnovno (zvezno) komponento državnega standarda za predšolsko vzgojo. Razvit je bil, da bi zapolnil veliko vrzel v tradicionalni domači vzgoji, ki je povezana s socialnim in čustvenim razvojem predšolskega otroka. Namenjen je reševanju tako pomembnih nalog, kot je oblikovanje čustvene sfere, razvoj otrokove socialne kompetence. Program pomaga tudi pri reševanju kompleksa izobraževalnih nalog, povezanih z vzgojo moralni standardi vedenje, sposobnost gradnje odnosov z otroki in odraslimi, spoštljiv odnos do njih, vreden izhod iz konfliktnih situacij, pa tudi samozavest, sposobnost ustrezne ocene lastnih zmožnosti. Priporočeno s strani Ministrstva za šolstvo Ruske federacije. PROGRAM DISCOVER YOURSELF(E. V. Ryleeva) Posvečen najpomembnejšemu problemu sodobne predšolske vzgoje - individualizaciji osebnega razvoja otrok od dveh do šestih let in nalogi razvoja samozavedanja pri predšolskih otrocih s pomočjo govorne dejavnosti, ki je neločljivo povezana z njo. . Program temelji na načelih humanistična psihologija in na njih zgrajeno avtorsko tehnologijo, ki omogoča personalizacijo izobraževalnih vsebin, jih naredi bolj fleksibilne, prilagojene potrebam in interesom otrok z različnimi stopnjami osebnostnega razvoja in zmožnostmi. Zajema več vodilnih področij državnega standarda predšolske vzgoje: "Razvoj govora", "Razvoj idej o osebi v zgodovini in kulturi", "Razvoj naravoslovnih idej", "Razvoj ekološke kulture". Ima blokovno strukturo, koncentrično postavitev učnega gradiva, ki otrokom omogoča selektivno asimilacijo izobraževalne vsebine programa. Glavni tematski sklopi programa: "Tako sem", "Svet ljudi", "Svet ni narejen z rokami", "Zmorem" - zagotavljajo oblikovanje idej o pomembnih področjih človeškega življenja, omogočajo popraviti samopodobo, pripraviti otroke, da sami premagujejo težave. Program predvideva možnost aktivnega vključevanja v pedagoški proces staršev učencev. Namenjen je vzgojiteljem predšolskih izobraževalnih ustanov, učiteljem izobraževalnih ustanov, kot je "Osnovna šola - vrtec", psihologom, učiteljem, staršem. Potrdil Zvezni strokovni svet za splošno izobraževanje.
PROGRAM "HARMONIJA"(D. I. Vorobieva) Glavna ideja programa je celostni razvoj osebnosti otroka od dveh do petih let, njegovega intelektualnega, umetniškega in ustvarjalnega potenciala. Vodilno načelo je večstopenjsko povezovanje izobraževalnih in vzgojnih nalog različnih vrst dejavnosti s poudarkom na produktivnih dejavnostih otrok (grafične, konstruktivne, likovno-govorne, gledališke). Struktura programa predvideva delo na dveh medsebojno povezanih področjih: kopičenje socialnih izkušenj poznavanja sebe in sveta okoli (videti, slišati, igrati, ustvarjati) in njegovo izvajanje v pogojih samostojne dejavnosti otrok. Program vsebuje nove izvirne tehnologije, ki temeljijo na iskalni dejavnosti otroka in mu zagotavljajo subjektivni položaj v kognitivnem in ustvarjalnem procesu. Sestavni del program "Harmonija" je podprogram za razvoj ritmične plastičnosti otroka "Ritmični mozaik", zgrajen na eni konceptualni podlagi.
PROGRAM "LEPOTA - VESELJE - USTVARJALNOST"(TS Komarova et al.) Je celostni celostni program estetske vzgoje predšolskih otrok, ki učinkovito prispeva k duhovnemu in intelektualnemu razvoju otrok v predšolskem otroštvu. Zgrajena je na avtorjevem konceptu estetske vzgoje in razvoja otrokovih likovno-ustvarjalnih sposobnosti, ki temelji na načelih narodnosti, celostni uporabi različnih vrst umetnosti (glasbene, likovne, gledališke, literarne in arhitekturne), otrokove senzorike. razvoj. Ima jasno strukturo in upošteva rast otrokovih ustvarjalnih sposobnosti od drugega do šestega leta. Vključuje vse sklope dela na področju estetske vzgoje v vrtcu. Poleg tradicionalnih program široko uporablja tudi netradicionalna izobraževalna sredstva za estetsko vzgojo - prosti čas in zabavo.
PROGRAM "OBLIKOVANJE IN ROČNO DELO V VRTCU"(L. V. Kutsakova) Na podlagi koncepta likovno-estetske vzgoje predšolskih otrok. Glavni cilj je razviti konstruktivne sposobnosti ter likovno-ustvarjalne sposobnosti otrok, jih seznaniti z različnimi tehnikami modeliranja in oblikovanja. Temelji na integrirani uporabi vseh vrst oblikovanja in likovnega dela v vrtcu. Zasnovan za vse predšolske starosti - od treh do šestih let. Zagotavlja diferenciran pristop do otrok z različnimi stopnjami intelektualnega in umetniškega razvoja, tako do otrok s šibko in močno motivacijo kot tudi do nadarjenih. Izbor učnega gradiva za ustvarjalnost ustreza načelom predšolske didaktike in starostnim zmožnostim otrok. Vsebuje tehnologije, ki temeljijo na uporabi netradicionalnih učnih metod in tehnik, ki učitelju omogočajo, da pri otrocih razvije asociativno mišljenje, domišljijo, ustvarjalne sposobnosti, praktične spretnosti, umetniški okus, estetski odnos do resničnosti. Veliko pozornosti posvečamo ustvarjalni naravi skupnih dejavnosti učitelja in otrok. Priporočeno s strani Ministrstva za šolstvo Ruske federacije. PROGRAM "NAŠA HIŠA - NARAVA"(N. A. Ryzhova) Vsebina programa otrokom ponuja raznolikost in bogastvo naravnega sveta, spodbuja razvoj začetnih naravoslovnih idej in okoljskih konceptov. Razvito za izobraževanje otrok starejše predšolske starosti. Zagotavlja kontinuiteto z usposabljanjem v osnovna šola pri predmetih "Okolje" in "Narava". Glavni cilji so že od prvih let življenja vzgajati humano, socialno aktivno osebo, ki je sposobna razumeti in ljubiti. svet naravo, dobro skrbi zanje. Posebnost programa je oblikovanje pri otroku celostnega pogleda na naravo in mesto človeka v njej, okoljsko kompetentnega in varnega vedenja. Elementi ekološkega znanja so organsko vpisani v splošno vsebino, vključno z naravnimi in družbenimi vidiki, kar določajo strukturne značilnosti programa, katerega učno gradivo vključuje učne in vzgojne sestavine. Program predvideva široko uporabo različnih praktičnih dejavnosti otrok pri študiju in varstvu okolja. Vsebino programa je mogoče določiti glede na lokalne naravne in podnebne razmere. Priporočeno s strani Ministrstva za šolstvo Ruske federacije.
PROGRAM "ŽIVLJENJE OKROG NAS"(N. A. Avdeeva, G. B. Stepanova) Razvito v skladu z vsebino državnega standarda za predšolsko vzgojo v razdelku "Razvoj ekološke kulture otrok." Zagotavlja okoljsko izobraževanje in vzgojo otrok starejše predšolske starosti, preučevanje odnosa med naravo in družbenimi pojavi, ki je dostopno njihovemu razumevanju. Teoretična osnova programa je koncept osebnostno usmerjenega izobraževanja, v središču katerega je ustvarjanje pogojev za razvoj otrokove osebnosti. Omogoča otroku, da se na dostopen način nauči okoljskih informacij, oblikuje čustveno pozitiven, skrben in odgovoren odnos otrok do divjih živali. Program dopolnjuje zgleden tematski učni načrt ter organizacijska in metodološka priporočila za njegovo izvedbo.
PROGRAM "MLADI EKOLOG" (S. N. Nikolaeva) Namenjen je oblikovanju načel ekološke kulture pri otrocih od dveh do šestih let v vrtcu. Ima teoretično utemeljitev in podrobno metodološko podporo. Ekološka kultura je zavesten odnos otrok do naravnih pojavov in predmetov, ki jih obdajajo, do sebe in svojega zdravja, do predmetov iz naravnih materialov. Sestavljen je iz dveh podprogramov: "Okoljska vzgoja predšolskih otrok" in "Izboljšanje spretnosti zaposlenih v predšolskih izobraževalnih ustanovah." Struktura prvega podprograma temelji na otrokovem čutnem dojemanju narave, čustvenem stiku z njo, elementarnih spoznanjih o življenju, rasti in razvoju živih bitij. Ekološki pristop k seznanjanju otrok z naravo in ekološka vsebina vseh sklopov programa temelji na glavnih zakonitostih narave - odnosu živih organizmov z okoljem. Potrdil Zvezni strokovni svet za splošno izobraževanje
PROGRAM "BABY"(VA Petrova) Program predvideva razvoj glasbenih sposobnosti pri otrocih tretjega leta življenja v vseh vrstah glasbenih dejavnosti, ki so jim na voljo, in prispeva k njihovemu seznanjanju s svetom glasbene kulture. Osnova programa so dela klasičnega repertoarja, katerega bogata paleta pomeni svobodo učitelja pri izbiri enega ali drugega glasbenega dela ob upoštevanju stopnje pripravljenosti in razvoja določenega otroka. Program je bistveno posodobil repertoar glasbenih iger. Priporočeno s strani Ministrstva za šolstvo Ruske federacije.
PROGRAM "GLASBENE MOJSTROVINE"(O. P. Radynova) Program vsebuje znanstveno utemeljen in metodično zgrajen sistem za oblikovanje temeljev glasbene kulture predšolskih otrok (od treh do sedmih let), ki upošteva individualne in psihofiziološke značilnosti otrok in je med seboj povezan z vsemi. vzgojno-izobraževalno delo vrtca. Program temelji na uporabi del visoke umetnosti, avtentičnih primerov svetovne glasbene klasike. Temeljna načela programa (tematska, kontrastna primerjava del, koncentričnost, načela prilagodljivosti in sinkretizma) omogočajo sistematizacijo repertoarja glasbene klasike in ljudske glasbe, da se naberejo intonacijske izkušnje glasbenega dojemanja, razvijejo ustvarjalne sposobnosti v različnih oblikah. vrste glasbene dejavnosti, prilagodljiva uporaba oblik, metod in tehnik pedagoškega dela glede na starost in individualne značilnosti otrok. Program povezuje kognitivne in ustvarjalne dejavnosti otrok v procesu oblikovanja temeljev njihove glasbene kulture. Priporočeno s strani Ministrstva za šolstvo Ruske federacije.
PROGRAM "VKLJUČEVANJE OTROK K IZVOROM RUSKE LJUDSKE KULTURE"(O. L. Knyazeva, M. D. Makhaneva) Ta program določa nove smernice moralne in domoljubne vzgoje otrok, ki temeljijo na njihovem seznanjanju z rusko ljudsko kulturo. Glavni cilj je spodbujati oblikovanje osebne kulture pri otrocih, jih seznaniti z bogato kulturno dediščino ruskega naroda, postaviti trdne temelje za razvoj nacionalne kulture otrok na podlagi seznanjanja z življenjem in način življenja ruskega ljudstva, njegov značaj, prirojene moralne vrednote, tradicije, značilnosti materialnega in duhovnega okolja. Vzporedno program obravnava vprašanja širjenja temeljne kulture osebnosti vzgojiteljev predšolskih vzgojnih ustanov. Teoretična osnova programa je dobro znano stališče (D. Likhachev, I. Ilyin), da se otroci v procesu seznanjanja z domačo kulturo pridružujejo trajnemu. univerzalne vrednote. Program je zasnovan za delo z otroki, starimi od treh do sedmih let, vključuje dolgoročno in urnik. Ponuja nove organizacijske in metodološke oblike dela; vsebuje informativno gradivo iz različnih literarnih, zgodovinskih, narodopisnih, umetnostnokritičnih in drugih virov. Priporočeno s strani Ministrstva za šolstvo Ruske federacije.
PROGRAM "TRAJNE VREDNOTE MALE DOMOVINE"(EV Pchelintseva) Posvečeno zgodovinskemu in kulturnemu vidiku razvoja otroka od treh do sedmih let. Ustvarjen na podlagi dosežkov sodobne znanosti in naprednih pedagoških izkušenj predšolskih izobraževalnih ustanov Ivanovske regije. On določa vsebino in potrebne pogoje za oblikovanje v zgodnjih fazah civilnih temeljev osebnosti, njene domoljubne, moralne, etične in estetske usmeritve, vzgojo ljubezni in spoštovanja do svojih ljudi, njihovega kulturnega bogastva in vsestranskega talenta. Posebnost programa je v vključevanju zgodovinskih, ekoloških, estetskih, etičnih idej otroka na podlagi širokega seznanjanja s kulturno dediščino njegove domovine, ljudske tradicije, izvirna narava domače zemlje. Glavno merilo za izbiro gradiva je lokalna zgodovina, kultura, umetnost in zgodovina, dejstva in dogodki kot sestavni deli splošne ruske nacionalne kulture. Program obsega tri sklope, ki vsebujejo široko paleto tem, ki v posebej organiziranem pouku in izven pouka omogočajo seznanjanje otrok z domovino, njeno zgodovino, folkloro, ljudsko in likovno umetnostjo itd.. Program določa vsebino Skupne dejavnosti učitelja in otrok zagotavljajo organizacijo samostojne dejavnosti, v okviru katere se razvija ustvarjalna dejavnost vsakega otroka. Potrdil Zvezni strokovni svet za splošno izobraževanje. PROGRAM "RAZVOJ OTROKOVIH PREDSTAV O ZGODOVINI IN KULTURI"” (L. N. Galiguzova, S. Yu. Meshcheryakova) Razvito v skladu s strukturno komponento državnega standarda za predšolsko vzgojo “Razvoj idej o osebi v zgodovini in kulturi”. Posebna pozornost v programu je namenjena trajnim vrednotam svetovne civilizacije. Glavni cilj je pri otrocih starejše predšolske starosti oblikovati temelje duhovne kulture, človeški odnos do človeka in njegovega dela, spoštovanje kulturnih vrednot. različna ljudstva, razvoj kognitivne dejavnosti, ustvarjalnih sposobnosti. Vsebina programa na otrokom dostopni ravni jih uvaja v življenje ljudi v različnih zgodovinske dobe, daje osnovno predstavo o tehnološkem napredku. PROGRAM "GLEDALIŠČE - USTVARJALNOST - OTROCI"(N. F. Sorokina, L. G. Milanovich) Namen programa je razvijati ustvarjalne sposobnosti otrok s pomočjo gledališke umetnosti. Znanstveno utemeljuje postopno uporabo nekaterih vrst otroške ustvarjalne dejavnosti v procesu gledališke inkarnacije; sistematično so predstavljena sredstva in metode gledališke in igralne dejavnosti ob upoštevanju starosti otrok; predvideno je vzporedno reševanje problematike likovno-govorne, scenske in glasbene umetnosti. Vodilno načelo programa je vključevanje otrok v produktivno gledališče in igro ustvarjalna dejavnost, ustvarjanje odrskih podob, ki vzbujajo čustvena doživetja. Program je delni in lahko služi kot dodatek kompleksnim in osnovnim programom. Potrdil Zvezni strokovni svet za splošno izobraževanje.
PREGLED DELNIH PROGRAMOV
PROGRAM "OSNOVE VARNOSTI PREDŠOLSKIH OTROK"» (R. B. Sterkina, O. L. Knyazeva, N. N. Avdeeva)
Program vključuje reševanje najpomembnejše socialno-pedagoške naloge - izobraževanje otrokovih veščin ustreznega vedenja v različnih nepričakovanih situacijah. Razvito na podlagi osnutka državnega standarda za predšolsko vzgojo. Vsebuje nabor gradiv, ki v predšolskem otroštvu (starejši predšolski dobi) spodbujajo samostojnost in odgovornost za svoje vedenje. Njeni cilji so oblikovati veščine razumnega vedenja pri otroku, jih naučiti primernega vedenja v nevarnih situacijah doma in na ulici, v javnem prevozu, pri komuniciranju s tujci, pri stiku z ognjem in drugimi predmeti, živalmi in strupenimi rastlinami. ; prispevajo k oblikovanju temeljev ekološke kulture, seznanjanju z zdravim načinom življenja. Program je namenjen vzgojiteljem starejših skupin predšolskih vzgojnih ustanov. Sestavljen je iz uvoda in šestih sklopov, katerih vsebina odraža spremembe v življenju sodobne družbe in tematsko načrtovanje, v skladu s katerim je zgrajeno vzgojno-izobraževalno delo z otroki: »Otrok in drugi ljudje«, »Otrok in narava« »Otrok doma«, »Zdravje otroka«, »Čustveno počutje otroka«, »Otrok na mestni ulici«. Vsebina programa pušča vsakemu vrtcu pravico do uporabe različnih oblik in metod organiziranja vzgoje in izobraževanja, pri čemer upošteva individualne in starostne značilnosti otrok, sociokulturne razlike, izvirnost doma in bivalnih razmer ter splošne socialne gospodarske in kriminogene razmere. Zaradi posebnega pomena varovanja življenja in zdravja otrok program zahteva obvezno upoštevanje osnovnih načel: popolnost (izvedba vseh njegovih delov), doslednost, upoštevanje razmer mestnega in podeželja, sezonskosti in starosti. - specifično ciljanje. Priporočeno s strani Ministrstva za šolstvo Ruske federacije.
PROGRAM "JAZ, TI, MI" (O. L. Knyazeva, R. B. Sterkina)
Predlagani program je primeren za vse vrste predšolskih izobraževalnih ustanov in lahko učinkovito dopolnjuje kateri koli program predšolske vzgoje. Zagotavlja osnovno (zvezno) komponento državnega standarda za predšolsko vzgojo. Razvit je bil, da bi zapolnil veliko vrzel v tradicionalni domači vzgoji, ki je povezana s socialnim in čustvenim razvojem predšolskega otroka. Namenjen je reševanju tako pomembnih nalog, kot je oblikovanje čustvene sfere, razvoj otrokove socialne kompetence. Program pomaga tudi pri reševanju sklopa izobraževalnih nalog, povezanih z vzgojo moralnih standardov vedenja, sposobnostjo gradnje odnosov z otroki in odraslimi, spoštljivega odnosa do njih, vrednega izhoda iz konfliktnih situacij, pa tudi samega sebe. -zaupanje, sposobnost ustreznega ocenjevanja lastnih zmožnosti. Priporočeno s strani Ministrstva za šolstvo Ruske federacije. PROGRAM DISCOVER YOURSELF(E. V. Ryleeva) Posvečen najpomembnejšemu problemu sodobne predšolske vzgoje - individualizaciji osebnega razvoja otrok od dveh do šestih let in nalogi razvoja samozavedanja pri predšolskih otrocih s pomočjo govorne dejavnosti, ki je neločljivo povezana z njo. . Program temelji na načelih humanistične psihologije in na njih temelječi avtorski tehnologiji, ki omogoča personalizacijo izobraževalnih vsebin, jih naredi bolj fleksibilne, prilagojene potrebam in interesom otrok z različnimi stopnjami osebnostnega razvoja in zmožnostmi. Zajema več vodilnih področij državnega standarda predšolske vzgoje: "Razvoj govora", "Razvoj idej o osebi v zgodovini in kulturi", "Razvoj naravoslovnih idej", "Razvoj ekološke kulture". Ima blokovno strukturo, koncentrično postavitev učnega gradiva, ki otrokom omogoča selektivno asimilacijo izobraževalne vsebine programa. Glavni tematski sklopi programa: "Tako sem", "Svet ljudi", "Svet ni narejen z rokami", "Zmorem" - zagotavljajo oblikovanje idej o pomembnih področjih človeškega življenja, omogočajo popraviti samopodobo, pripraviti otroke, da sami premagujejo težave. Program predvideva možnost aktivnega vključevanja v pedagoški proces staršev učencev. Namenjen je vzgojiteljem predšolskih izobraževalnih ustanov, učiteljem izobraževalnih ustanov, kot je "Osnovna šola - vrtec", psihologom, učiteljem, staršem. Potrdil Zvezni strokovni svet za splošno izobraževanje.
PROGRAM "HARMONIJA"(D. I. Vorobieva) Glavna ideja programa je celostni razvoj osebnosti otroka od dveh do petih let, njegovega intelektualnega, umetniškega in ustvarjalnega potenciala. Vodilno načelo je večstopenjsko povezovanje izobraževalnih in vzgojnih nalog različnih vrst dejavnosti s poudarkom na produktivnih dejavnostih otrok (grafične, konstruktivne, likovno-govorne, gledališke). Struktura programa predvideva delo na dveh medsebojno povezanih področjih: kopičenje socialnih izkušenj poznavanja sebe in sveta okoli (videti, slišati, igrati, ustvarjati) in njegovo izvajanje v pogojih samostojne dejavnosti otrok. Program vsebuje nove izvirne tehnologije, ki temeljijo na iskalni dejavnosti otroka in mu zagotavljajo subjektivni položaj v kognitivnem in ustvarjalnem procesu. Sestavni del programa "Harmonija" je podprogram "Ritmični mozaik" za razvoj otrokove ritmične plastičnosti, zgrajen na eni konceptualni osnovi.
PROGRAM "LEPOTA - VESELJE - USTVARJALNOST"(TS Komarova et al.) Je celostni celostni program estetske vzgoje predšolskih otrok, ki učinkovito prispeva k duhovnemu in intelektualnemu razvoju otrok v predšolskem otroštvu. Zgrajena je na avtorjevem konceptu estetske vzgoje in razvoja otrokovih likovno-ustvarjalnih sposobnosti, ki temelji na načelih narodnosti, celostni uporabi različnih vrst umetnosti (glasbene, likovne, gledališke, literarne in arhitekturne), otrokove senzorike. razvoj. Ima jasno strukturo in upošteva rast otrokovih ustvarjalnih sposobnosti od drugega do šestega leta. Vključuje vse sklope dela na področju estetske vzgoje v vrtcu. Poleg tradicionalnih program široko uporablja tudi netradicionalna izobraževalna sredstva za estetsko vzgojo - prosti čas in zabavo.
PROGRAM "OBLIKOVANJE IN ROČNO DELO V VRTCU"(L. V. Kutsakova) Na podlagi koncepta likovno-estetske vzgoje predšolskih otrok. Glavni cilj je razviti konstruktivne sposobnosti ter likovno-ustvarjalne sposobnosti otrok, jih seznaniti z različnimi tehnikami modeliranja in oblikovanja. Temelji na integrirani uporabi vseh vrst oblikovanja in likovnega dela v vrtcu. Zasnovan za vse predšolske starosti - od treh do šestih let. Zagotavlja diferenciran pristop do otrok z različnimi stopnjami intelektualnega in umetniškega razvoja, tako do otrok s šibko in močno motivacijo kot tudi do nadarjenih. Izbor učnega gradiva za ustvarjalnost ustreza načelom predšolske didaktike in starostnim zmožnostim otrok. Vsebuje tehnologije, ki temeljijo na uporabi netradicionalnih učnih metod in tehnik, ki učitelju omogočajo, da pri otrocih razvije asociativno mišljenje, domišljijo, ustvarjalne sposobnosti, praktične spretnosti, umetniški okus, estetski odnos do resničnosti. Veliko pozornosti posvečamo ustvarjalni naravi skupnih dejavnosti učitelja in otrok. Priporočeno s strani Ministrstva za šolstvo Ruske federacije. PROGRAM "NAŠA HIŠA - NARAVA"(N. A. Ryzhova) Vsebina programa otrokom ponuja raznolikost in bogastvo naravnega sveta, spodbuja razvoj začetnih naravoslovnih idej in okoljskih konceptov. Razvito za izobraževanje otrok starejše predšolske starosti. Zagotavlja kontinuiteto izobraževanja v osnovni šoli pri predmetih "Svet okoli" in "Narava". Glavni cilji so že od prvih let življenja vzgajati humano, socialno aktivno osebo, ki je sposobna razumeti in ljubiti svet okoli sebe, naravo in z njimi skrbno ravnati. Posebnost programa je oblikovanje pri otroku celostnega pogleda na naravo in mesto človeka v njej, okoljsko kompetentnega in varnega vedenja. Elementi ekološkega znanja so organsko vpisani v splošno vsebino, vključno z naravnimi in družbenimi vidiki, kar določajo strukturne značilnosti programa, katerega učno gradivo vključuje učne in vzgojne sestavine. Program predvideva široko uporabo različnih praktičnih dejavnosti otrok pri študiju in varstvu okolja. Vsebino programa je mogoče določiti glede na lokalne naravne in podnebne razmere. Priporočeno s strani Ministrstva za šolstvo Ruske federacije.
PROGRAM "ŽIVLJENJE OKROG NAS"(N. A. Avdeeva, G. B. Stepanova) Razvito v skladu z vsebino državnega standarda za predšolsko vzgojo v razdelku "Razvoj ekološke kulture otrok." Zagotavlja okoljsko izobraževanje in vzgojo otrok starejše predšolske starosti, preučevanje odnosa med naravo in družbenimi pojavi, ki je dostopno njihovemu razumevanju. Teoretična osnova programa je koncept osebnostno usmerjenega izobraževanja, v središču katerega je ustvarjanje pogojev za razvoj otrokove osebnosti. Omogoča otroku, da se na dostopen način nauči okoljskih informacij, oblikuje čustveno pozitiven, skrben in odgovoren odnos otrok do divjih živali. Program dopolnjuje zgleden tematski učni načrt ter organizacijska in metodološka priporočila za njegovo izvedbo.
PROGRAM "MLADI EKOLOG" (S. N. Nikolaeva) Namenjen je oblikovanju načel ekološke kulture pri otrocih od dveh do šestih let v vrtcu. Ima teoretično utemeljitev in podrobno metodološko podporo. Ekološka kultura je zavesten odnos otrok do naravnih pojavov in predmetov, ki jih obdajajo, do sebe in svojega zdravja, do predmetov iz naravnih materialov. Sestavljen je iz dveh podprogramov: "Okoljska vzgoja predšolskih otrok" in "Izboljšanje spretnosti zaposlenih v predšolskih izobraževalnih ustanovah." Struktura prvega podprograma temelji na otrokovem čutnem dojemanju narave, čustvenem stiku z njo, elementarnih spoznanjih o življenju, rasti in razvoju živih bitij. Ekološki pristop k seznanjanju otrok z naravo in ekološka vsebina vseh sklopov programa temelji na glavnih zakonitostih narave - odnosu živih organizmov z okoljem. Potrdil Zvezni strokovni svet za splošno izobraževanje
PROGRAM "BABY"(VA Petrova) Program predvideva razvoj glasbenih sposobnosti pri otrocih tretjega leta življenja v vseh vrstah glasbenih dejavnosti, ki so jim na voljo, in prispeva k njihovemu seznanjanju s svetom glasbene kulture. Osnova programa so dela klasičnega repertoarja, katerega bogata paleta pomeni svobodo učitelja pri izbiri enega ali drugega glasbenega dela ob upoštevanju stopnje pripravljenosti in razvoja določenega otroka. Program je bistveno posodobil repertoar glasbenih iger. Priporočeno s strani Ministrstva za šolstvo Ruske federacije.
PROGRAM "GLASBENE MOJSTROVINE"(O. P. Radynova) Program vsebuje znanstveno utemeljen in metodično zgrajen sistem za oblikovanje temeljev glasbene kulture predšolskih otrok (od treh do sedmih let), ki upošteva individualne in psihofiziološke značilnosti otrok in je med seboj povezan z vsemi. vzgojno-izobraževalno delo vrtca. Program temelji na uporabi del visoke umetnosti, avtentičnih primerov svetovne glasbene klasike. Temeljna načela programa (tematska, kontrastna primerjava del, koncentričnost, načela prilagodljivosti in sinkretizma) omogočajo sistematizacijo repertoarja glasbene klasike in ljudske glasbe, da se naberejo intonacijske izkušnje glasbenega dojemanja, razvijejo ustvarjalne sposobnosti v različnih oblikah. vrste glasbene dejavnosti, prilagodljiva uporaba oblik, metod in tehnik pedagoškega dela glede na starost in individualne značilnosti otrok. Program povezuje kognitivne in ustvarjalne dejavnosti otrok v procesu oblikovanja temeljev njihove glasbene kulture. Priporočeno s strani Ministrstva za šolstvo Ruske federacije.
PROGRAM "VKLJUČEVANJE OTROK K IZVOROM RUSKE LJUDSKE KULTURE"(O. L. Knyazeva, M. D. Makhaneva) Ta program določa nove smernice moralne in domoljubne vzgoje otrok, ki temeljijo na njihovem seznanjanju z rusko ljudsko kulturo. Glavni cilj je spodbujati oblikovanje osebne kulture pri otrocih, jih seznaniti z bogato kulturno dediščino ruskega naroda, postaviti trdne temelje za razvoj nacionalne kulture otrok na podlagi seznanjanja z življenjem in način življenja ruskega ljudstva, njegov značaj, prirojene moralne vrednote, tradicije, značilnosti materialnega in duhovnega okolja. Vzporedno program obravnava vprašanja širjenja temeljne kulture osebnosti vzgojiteljev predšolskih vzgojnih ustanov. Teoretična osnova programa je dobro znano stališče (D. Likhachev, I. Ilyin), da so otroci v procesu seznanjanja z domačo kulturo navezani na trajne univerzalne vrednote. Program je zasnovan za delo z otroki, starimi od treh do sedmih let, vključuje dolgoročno in urnik. Ponuja nove organizacijske in metodološke oblike dela; vsebuje informativno gradivo iz različnih literarnih, zgodovinskih, narodopisnih, umetnostnokritičnih in drugih virov. Priporočeno s strani Ministrstva za šolstvo Ruske federacije.
PROGRAM "TRAJNE VREDNOTE MALE DOMOVINE"(EV Pchelintseva) Posvečeno zgodovinskemu in kulturnemu vidiku razvoja otroka od treh do sedmih let. Ustvarjen na podlagi dosežkov sodobne znanosti in naprednih pedagoških izkušenj predšolskih izobraževalnih ustanov Ivanovske regije. Določa vsebino in potrebne pogoje za oblikovanje civilnih temeljev osebnosti v zgodnjih fazah, njene domoljubne, moralne, etične in estetske usmeritve, vzgojo ljubezni in spoštovanja do svojega naroda, njegovega kulturnega bogastva in vsestranskega talenta. Posebnost programa je povezovanje zgodovinskih, ekoloških, estetskih, etičnih idej otroka na podlagi širokega seznanjanja s kulturno dediščino domovine, ljudskim izročilom in izvorno naravo domače zemlje. Glavno merilo za izbiro gradiva je lokalna zgodovina, kultura, umetnost in zgodovina, dejstva in dogodki kot sestavni deli splošne ruske nacionalne kulture. Program obsega tri sklope, ki vsebujejo široko paleto tem, ki v posebej organiziranem pouku in izven pouka omogočajo seznanjanje otrok z domovino, njeno zgodovino, folkloro, ljudsko in likovno umetnostjo itd.. Program določa vsebino Skupne dejavnosti učitelja in otrok zagotavljajo organizacijo samostojne dejavnosti, v okviru katere se razvija ustvarjalna dejavnost vsakega otroka. Potrdil Zvezni strokovni svet za splošno izobraževanje. PROGRAM "RAZVOJ OTROKOVIH PREDSTAV O ZGODOVINI IN KULTURI"” (L. N. Galiguzova, S. Yu. Meshcheryakova) Razvito v skladu s strukturno komponento državnega standarda za predšolsko vzgojo “Razvoj idej o osebi v zgodovini in kulturi”. Posebna pozornost v programu je namenjena trajnim vrednotam svetovne civilizacije. Glavni cilj je pri otrocih starejše predšolske starosti oblikovati temelje duhovne kulture, human odnos do človeka in njegovega dela, spoštovanje kulturnih vrednot različnih ljudstev, razvoj kognitivnih dejavnosti, ustvarjalnih sposobnosti. Vsebina programa na ravni, ki je dostopna otrokom, jih seznani z življenjem ljudi v različnih zgodovinskih obdobjih, daje osnovne ideje o tehnološkem napredku. PROGRAM "GLEDALIŠČE - USTVARJALNOST - OTROCI"(N. F. Sorokina, L. G. Milanovich) Namen programa je razvijati ustvarjalne sposobnosti otrok s pomočjo gledališke umetnosti. Znanstveno utemeljuje postopno uporabo nekaterih vrst otroške ustvarjalne dejavnosti v procesu gledališke inkarnacije; sistematično so predstavljena sredstva in metode gledališke in igralne dejavnosti ob upoštevanju starosti otrok; predvideno je vzporedno reševanje problematike likovno-govorne, scenske in glasbene umetnosti. Vodilno načelo programa je vključevanje otrok v produktivno gledališko in igralsko ustvarjalno dejavnost, ustvarjanje odrskih podob, ki vzbujajo čustvena doživetja. Program je delni in lahko služi kot dodatek kompleksnim in osnovnim programom. Potrdil Zvezni strokovni svet za splošno izobraževanje.
