Programet e pjesshme
PROGRAMI "EKOLOGJI I RINJ" (S. N. Nikolaeva)
Që synon formimin e parimeve të kulturës ekologjike tek fëmijët dy deri në gjashtë vjeç në kushte kopshti i fëmijëve. Ka një justifikim teorik dhe mbështetje të detajuar metodologjike. Kultura ekologjike konsiderohet si një qëndrim i ndërgjegjshëm i fëmijëve ndaj dukurive natyrore dhe objekteve që i rrethojnë, ndaj vetvetes dhe shëndetit të tyre, ndaj objekteve të bëra nga materiale natyrore. Ai përbëhet nga dy nënprograme: "Edukimi mjedisor i parashkollorëve" dhe "Përmirësimi i aftësive të punonjësve të institucioneve arsimore parashkollore". Struktura e nënprogramit të parë bazohet në perceptimin shqisor të fëmijëve për natyrën, ndërveprimin emocional me të, njohuritë elementare për jetën, rritjen dhe zhvillimin e qenieve të gjalla. Qasja ekologjike për njohjen e fëmijëve me natyrën dhe përmbajtjen ekologjike të të gjitha pjesëve të programit bazohet në ligjet kryesore të natyrës - marrëdhëniet e organizmave të gjallë me mjedisin.
Miratuar nga Këshilli Federal i Ekspertëve për arsimi i përgjithshëm.
PROGRAMI "NGA Zëri NË LETËR"(E.V. Kolesnikova)
Programi "Nga zëri në shkronjë" është krijimi i një mësueseje të kategorisë më të lartë, një punonjëse e shkëlqyer e arsimit publik - Elena Vladimirovna Kolesnikova. Më shumë se tridhjetë vjet aktivitet produktiv i lejoi asaj të zhvillonte një teknologji autori për të mësuar parashkollorët të lexojnë dhe shkruaj. Programi është krijuar për 3-4 vite studime sistematike në një institucion parashkollor.
Në kundërshtim me tendencën në modë për t'i mësuar fëmijët të lexojnë sa më shpejt që të jetë e mundur, Kolesnikova E.V. ndan dy vite të tëra për periudhën para letrës. Në këtë kohë, foshnjat mësojnë të dëgjojnë dhe dëgjojnë, duke trajnuar perceptimin e zërit. Më vonë, kjo do ta ndihmojë fëmijën të shkruajë saktë, duke përdorur aftësitë e analizës së shkronjave zanore. Vëmendje i kushtohet edhe formimit të aftësive grafike, përgatitjes së dorës për të shkruar. Nga mosha pesë vjeçare prezantohet një letër dhe fëmija parashkollor mëson bazat e leximit.
Mësimi i elementeve të shkrim-leximit zhvillohet në një mënyrë lozonjare, fëmijët kryejnë detyra interesante, hamendësojnë gjëegjëza dhe shkruajnë përgjigjen. Duke përdorur njohuritë në praktikë, fëmijët me besim dhe në mënyrë të qëndrueshme ecin përpara në zotërimin e gjuhës së tyre amtare. Falë metodës origjinale, zhvillohet aftësia për të lexuar dhe shtrohet nevoja për të lexuar veten.
Programi Sound to Letter bazohet në hulumtim themelor ndriçuesit e psikologjisë ruse L.S. Vygotsky, D.B. Elkonin dhe V.V. Davydov. Duke i futur fëmijët gradualisht në botën e tingujve dhe fjalëve, ajo zhvillon aftësitë e analizës së shkronjave zanore dhe shqiptimit të saktë, si dhe përgatit dorën për të shkruar.
Duke u ndalur në sekuencën e treguar në program, përmbajtjen dhe vëllimin e materialit, punonjësit e kualifikuar të institucionit arsimor parashkollor kryejnë klasa që gradualisht dhe me kompetencë e përgatisin fëmijën për shkollim.
PROGRAMI "HAPA MATEMATIKË" (E.V. Kolesnikova)
Programi i pjesshëm i autorit për zhvillimin e koncepteve matematikore në parashkollorët "Hapat matematikë" është përdorur nga prindërit për më shumë se 10 vjet në punën e institucioneve arsimore parashkollore, në lice, gjimnaze, dhe jep rezultate të mira në përgatitjen e fëmijëve për arsimim të mëtejshëm në shkolla. Ky është një sistem integral i zhvillimit matematikor të fëmijës, në të cilin roli vendimtar i përket pikërisht veprimtarisë së tij.
PROGRAMI "KRYEVEPRA MUZIKORE" (O. P. Radynova)
Programi përmban një sistem të bazuar shkencërisht dhe të ndërtuar metodikisht për formimin e themeleve të kulturës muzikore të fëmijëve mosha parashkollore(tre deri në shtatë vjet), duke marrë parasysh karakteristikat individuale dhe psikofiziologjike të fëmijëve dhe të ndërlidhura me të gjithë punën edukative të kopshtit. Programi bazohet në përdorimin e veprave të artit të lartë, shembujve autentikë të klasikëve të muzikës botërore. Parimet themelore të programit (tematika, krahasimi i kundërt i veprave, koncentrimi, parimet e përshtatshmërisë dhe sinkretizmit) bëjnë të mundur sistemimin e repertorit të klasikëve muzikorë dhe muzikës popullore në mënyrë që të grumbullohet përvoja intonacionale e perceptimit të muzikës, të zhvillohen aftësitë krijuese në tipe te ndryshme veprimtaria muzikore, aplikimi fleksibël i formave, metodave dhe teknikave të punës pedagogjike, në varësi të moshës dhe karakteristikave individuale të fëmijëve. Programi ndërlidh veprimtaritë njohëse dhe krijuese të fëmijëve në procesin e formimit të themeleve të kulturës së tyre muzikore.
PROGRAM "DIZAJNIM DHE PUNË MANUALE NË KOPSHT" (L. V. Kutsakova)
Bazuar në konceptin e edukimit artistik dhe estetik të parashkollorëve. Qëllimi kryesor është zhvillimi i aftësive konstruktive dhe aftësive artistike dhe krijuese të fëmijëve, njohja e tyre me teknika të ndryshme modelimi dhe dizajni. Është ndërtuar mbi përdorimin e integruar të të gjitha llojeve të dizajnit dhe punës artistike në kopshtin e fëmijëve. Projektuar për të gjithë moshën parashkollore - nga tre deri në gjashtë vjet. Ai parashikon një qasje të diferencuar për fëmijët me nivele të ndryshme të zhvillimit intelektual dhe artistik, duke përfshirë fëmijët me motivim të dobët dhe të fortë, si dhe ata të talentuar. Përzgjedhja e materialit edukativ për krijimtarinë plotëson parimet e didaktikës parashkollore dhe aftësitë e moshës së fëmijëve. Ai përmban teknologji të bazuara në përdorimin e metodave dhe teknikave jo tradicionale të mësimdhënies që lejojnë mësuesin të zhvillojë te fëmijët të menduarit shoqërues, imagjinatën, aftësitë krijuese, aftësitë praktike, shijen artistike, qëndrimin estetik ndaj realitetit. Shumë vëmendje i kushtohet natyrës krijuese të aktiviteteve të përbashkëta të mësuesit dhe fëmijëve.
Rekomanduar nga Ministria e Arsimit e Federatës Ruse.
PROGRAMI "BOTA E MIRË"(L.L. Shevchenko)
Përmbajtja e programit Bota e Mirë ka për qëllim zhvillimin e personalitetit të një fëmije parashkollor, formimin e një kulture bazë të bazuar në vlerat e brendshme tradicionale shpirtërore dhe morale.
Qëllimi i programit:
- zhvillimi dhe edukimi shpirtëror dhe moral i fëmijëve përmes njohjes me vlerat tradicionale shpirtërore të Rusisë
- të kuptuarit e rëndësisë së idealeve morale dhe standardet morale për jetën e individit, familjes, shoqërisë
- përvetësimi i njohurive kulturore të nevojshme për zhvillimin e gjithanshëm të fëmijëve
- krijimi i kushteve për zhvillim krijues
- edukimi i dashurisë për atdheun, familjen.
PËRMBLEDHJE E PROGRAMEVE TË PJESSHME
PROGRAMI "BAZAT E SIGURISË SË FËMIJËVE PARASHKOLLOR"» (R. B. Sterkina, O. L. Knyazeva, N. N. Avdeeva)
Programi përfshin zgjidhjen e detyrës më të rëndësishme socio-pedagogjike - edukimin e aftësive të fëmijës për sjellje adekuate në situata të ndryshme të papritura. Zhvilluar në bazë të projektit standard shtetëror arsimi parashkollor. Ai përmban një grup materialesh që sigurojnë stimulim në fëmijërinë parashkollore (mosha parashkollore e vjetër) e pavarësisë dhe përgjegjësisë për sjelljen e dikujt. Qëllimet e tij janë të formojë aftësitë e sjelljes së arsyeshme tek fëmija, t'i mësojë ata të sillen siç duhet në situata të rrezikshme në shtëpi dhe në rrugë, në transportin publik, kur komunikojnë me të huajt, ndërveprojnë me zjarrin dhe objektet e tjera, kafshët dhe bimët helmuese. ; kontribuojnë në formimin e themeleve të kulturës ekologjike, njohjen me mënyrë jetese të shëndetshme jeta. Programi u drejtohet edukatorëve të grupeve të larta të institucioneve arsimore parashkollore. Përbëhet nga një hyrje dhe gjashtë seksione, përmbajtja e të cilave pasqyron ndryshimet në jetë shoqëri moderne dhe planifikimi tematik, në përputhje me të cilin ndërtohet puna edukative me fëmijët: "Fëmija dhe njerëzit e tjerë", "Fëmija dhe natyra", "Fëmija në shtëpi", "Shëndeti i fëmijës", "Mirëqenia emocionale e fëmijës" , "Fëmija në rrugën e qytetit". Përmbajtja e programit varet nga secili parashkollor e drejta për të përdorur forma dhe metoda të ndryshme të organizimit të arsimit, duke marrë parasysh karakteristikat individuale dhe moshore të fëmijëve, dallimet socio-kulturore, origjinalitetin e shtëpisë dhe kushteve të jetesës, si dhe situatën e përgjithshme socio-ekonomike dhe kriminogjene. Për shkak të rëndësisë së veçantë të mbrojtjes së jetës dhe shëndetit të fëmijëve, programi kërkon respektimin e detyrueshëm me parimet e tij themelore: plotësinë (zbatimi i të gjitha seksioneve të tij), qëndrueshmëria, duke marrë parasysh kushtet e zonave urbane dhe rurale, sezonalitetin dhe moshën. - shënjestrim specifik. Rekomanduar nga Ministria e Arsimit e Federatës Ruse.
PROGRAM "Unë, JU, NE" (O. L. Knyazeva, R. B. Sterkina)
Programi i propozuar është i rëndësishëm për të gjitha llojet e institucioneve arsimore parashkollore dhe mund të plotësojë në mënyrë efektive çdo program të edukimit parashkollor. Siguron komponentin bazë (federal) të standardit shtetëror për arsimin parashkollor. Ai u zhvillua për të mbushur një boshllëk të rëndësishëm në edukimin tradicional shtëpiak që lidhet me zhvillimin social dhe emocional të një fëmije parashkollor. Ajo ka për qëllim zgjidhjen e detyrave të tilla të rëndësishme si formimi i sferës emocionale, zhvillimi i kompetencës sociale të fëmijës. Programi gjithashtu ndihmon në zgjidhjen e një kompleksi detyrash arsimore që lidhen me edukimin standardet morale sjellja, aftësia për të ndërtuar marrëdhënie me fëmijët dhe të rriturit, një qëndrim respektues ndaj tyre, një rrugëdalje e denjë nga situatat e konfliktit, si dhe vetëbesimi, aftësia për të vlerësuar në mënyrë adekuate aftësitë e veta. Rekomanduar nga Ministria e Arsimit e Federatës Ruse. ZBULONI PROGRAMIN TUAJ(E. V. Ryleeva) Kushtuar problemit më të rëndësishëm të arsimit parashkollor modern - individualizimin e zhvillimit personal të fëmijëve dy deri në gjashtë vjeç dhe detyrën e zhvillimit të vetëdijes tek parashkollorët me anë të veprimtarisë së të folurit, e cila është e lidhur pazgjidhshmërisht me të . Programi bazohet në parime psikologji humaniste dhe teknologjia e autorit e ndërtuar mbi to, e cila lejon personalizimin e përmbajtjes arsimore, duke e bërë atë më fleksibël, adekuate për nevojat dhe interesat e fëmijëve me nivele të ndryshme të zhvillimit të personalitetit dhe aftësive. Ai mbulon disa fusha kryesore të standardit shtetëror të arsimit parashkollor: "Zhvillimi i të folurit", "Zhvillimi i ideve për një person në histori dhe kulturë", "Zhvillimi i ideve të shkencave natyrore", "Zhvillimi i kulturës ekologjike". Ajo ka një strukturë blloku, një plan urbanistik koncentrik të materialit arsimor, i cili u lejon fëmijëve të asimilojnë në mënyrë selektive përmbajtjen edukative të programit. Blloqet kryesore tematike të programit: "Unë jam kështu", "Bota e njerëzve", "Bota nuk është bërë me duar", "Unë mundem" - sigurojnë formimin e ideve për fusha të rëndësishme të jetës njerëzore, lejojnë ju për të korrigjuar vetëvlerësimin, përgatitini fëmijët që të kapërcejnë vetë vështirësitë. Programi parashikon mundësinë e përfshirjes aktive në procesin pedagogjik të prindërve të nxënësve. Ai u drejtohet edukatorëve të institucioneve arsimore parashkollore, mësuesve të institucioneve arsimore si “Shkolla Fillore – Kopshti”, psikologëve, mësuesve kujdestarë, prindërve. Miratuar nga Këshilli Federal i Ekspertëve për Arsimin e Përgjithshëm.
PROGRAMI "HARMONY"(D. I. Vorobieva) Ideja kryesore e programit është zhvillimi holistik i personalitetit të një fëmije nga dy deri në pesë vjeç, potenciali i tij intelektual, artistik dhe krijues. Parimi kryesor është integrimi shumëfazor i detyrave arsimore dhe edukative të llojeve të ndryshme të aktiviteteve me theks në aktivitetet produktive të fëmijëve (grafike, konstruktive, artistike dhe të të folurit, teatrale). Struktura e programit parashikon punë në dy fusha të ndërlidhura: akumulimin e përvojës sociale të njohjes së vetvetes dhe botës përreth (për të parë, dëgjuar, luajtur, krijuar) dhe zbatimin e saj në kushtet e veprimtarisë së pavarur të fëmijëve. Programi përmban teknologji të reja origjinale, të cilat bazohen në veprimtarinë e kërkimit të fëmijës, duke i siguruar atij një pozicion subjektiv në procesin njohës dhe krijues. Pjesë integrale programi "Harmonia" është një nënprogram për zhvillimin e plasticitetit ritmik të fëmijës "Mozaiku Ritmik", i ndërtuar mbi një bazë të vetme konceptuale.
PROGRAMI "BUKURIA - GËZIM - KRIJIMI"(TS Komarova et al.) Është një program holistik i integruar për edukimin estetik të fëmijëve parashkollorë, duke kontribuar efektivisht në zhvillimin shpirtëror dhe intelektual të fëmijëve në fëmijërinë parashkollore. Ai është ndërtuar mbi konceptin e autorit për edukimin estetik dhe zhvillimin e aftësive artistike dhe krijuese të fëmijëve, bazuar në parimet e kombësisë, përdorimin e integruar të llojeve të ndryshme të arteve (muzikore, pamore, teatrale, letërsi dhe arkitekturë), shqisore të fëmijës. zhvillimin. Ka një strukturë të qartë dhe merr parasysh rritjen e aftësive krijuese të fëmijëve nga dy deri në gjashtë vjeç. Përfshin të gjitha seksionet e punës për edukimin estetik në kopshtin e fëmijëve. Së bashku me tradicionalen, programi përdor gjerësisht edhe mjete edukative jotradicionale për edukimin estetik - kohën e lirë dhe argëtimin.
PROGRAM "DIZAJNIM DHE PUNË MANUALE NË KOPSHT"(L. V. Kutsakova) Bazuar në konceptin e edukimit artistik dhe estetik të parashkollorëve. Qëllimi kryesor është zhvillimi i aftësive konstruktive dhe aftësive artistike dhe krijuese të fëmijëve, njohja e tyre me teknika të ndryshme modelimi dhe dizajni. Është ndërtuar mbi përdorimin e integruar të të gjitha llojeve të dizajnit dhe punës artistike në kopshtin e fëmijëve. Projektuar për të gjithë moshën parashkollore - nga tre deri në gjashtë vjet. Ai parashikon një qasje të diferencuar për fëmijët me nivele të ndryshme të zhvillimit intelektual dhe artistik, duke përfshirë fëmijët me motivim të dobët dhe të fortë, si dhe ata të talentuar. Përzgjedhja e materialit edukativ për krijimtarinë plotëson parimet e didaktikës parashkollore dhe aftësitë e moshës së fëmijëve. Ai përmban teknologji të bazuara në përdorimin e metodave dhe teknikave jo tradicionale të mësimdhënies që lejojnë mësuesin të zhvillojë te fëmijët të menduarit shoqërues, imagjinatën, aftësitë krijuese, aftësitë praktike, shijen artistike, qëndrimin estetik ndaj realitetit. Shumë vëmendje i kushtohet natyrës krijuese të aktiviteteve të përbashkëta të mësuesit dhe fëmijëve. Rekomanduar nga Ministria e Arsimit e Federatës Ruse. PROGRAMI "SHTËPIA JONË - NATYRA"(N. A. Ryzhova) Përmbajtja e programit u siguron fëmijëve larminë dhe pasurinë e botës natyrore, promovon zhvillimin e ideve fillestare natyrore-shkencore dhe koncepteve mjedisore. Zhvilluar me qëllim të edukimit të fëmijëve të moshës parashkollore. Ofron vazhdimësi me trajnimin në Shkolla fillore në lëndët “Mjedis” dhe “Natyrë”. Qëllimet kryesore janë edukimi që në vitet e para të jetës së një personi njerëzor, aktiv shoqëror, i cili është në gjendje të kuptojë dhe dashurojë. Bota natyrën, kujdesuni mirë për to. E veçanta e programit është formimi tek fëmija i një pikëpamjeje holistike për natyrën dhe vendin e njeriut në të, sjellje kompetente për mjedisin dhe të sigurt. Elementet e njohurive ekologjike janë të përfshira organikisht në përmbajtjen e përgjithshme, duke përfshirë aspektet natyrore dhe sociale, e cila përcaktohet nga veçoritë strukturore të programit, materiali edukativ i të cilit përfshin përbërës mësimorë dhe edukues. Programi parashikon përdorimin e gjerë të një sërë aktivitetesh praktike të fëmijëve në çështjet e studimit dhe mbrojtjes së mjedisit. Përmbajtja e programit mund të specifikohet në përputhje me kushtet lokale natyrore dhe klimatike. Rekomanduar nga Ministria e Arsimit e Federatës Ruse.
PROGRAMI "JETA RRETH NESH"(N. A. Avdeeva, G. B. Stepanova) Zhvilluar në përputhje me përmbajtjen e standardit shtetëror për arsimin parashkollor në seksionin "Zhvillimi i kulturës ekologjike të fëmijëve". Siguron edukimin dhe edukimin mjedisor të fëmijëve të moshës parashkollore, studimin e marrëdhënieve midis natyrës dhe fenomeneve shoqërore të arritshme për kuptimin e tyre. Baza teorike e programit është koncepti i edukimit të orientuar drejt personalitetit, në qendër të të cilit është krijimi i kushteve për zhvillimin e personalitetit të fëmijës. Ai ofron një mundësi që një fëmijë të mësojë informacionin mjedisor në një mënyrë të arritshme, për të formuar një qëndrim emocionalisht pozitiv, të kujdesshëm dhe të përgjegjshëm të fëmijëve ndaj jetës së egër. Programi plotësohet nga një plan mësimor tematik shembullor dhe rekomandime organizative dhe metodologjike për zbatimin e tij.
PROGRAMI "EKOLOGJI I RI" (S. N. Nikolaeva) Ai synon formimin e parimeve të kulturës ekologjike tek fëmijët nga dy deri në gjashtë vjeç në një kopsht fëmijësh. Ka një justifikim teorik dhe mbështetje të detajuar metodologjike. Kultura ekologjike konsiderohet si një qëndrim i ndërgjegjshëm i fëmijëve ndaj dukurive natyrore dhe objekteve që i rrethojnë, ndaj vetvetes dhe shëndetit të tyre, ndaj objekteve të bëra nga materiale natyrore. Ai përbëhet nga dy nënprograme: "Edukimi mjedisor i parashkollorëve" dhe "Përmirësimi i aftësive të punonjësve të institucioneve arsimore parashkollore". Struktura e nënprogramit të parë bazohet në perceptimin shqisor të fëmijëve për natyrën, ndërveprimin emocional me të, njohuritë elementare për jetën, rritjen dhe zhvillimin e qenieve të gjalla. Qasja ekologjike për njohjen e fëmijëve me natyrën dhe përmbajtjen ekologjike të të gjitha pjesëve të programit bazohet në ligjet kryesore të natyrës - marrëdhëniet e organizmave të gjallë me mjedisin. Miratuar nga Këshilli Federal i Ekspertëve për Arsimin e Përgjithshëm
PROGRAMI "BEBY"(VA Petrova) Programi parashikon zhvillimin e aftësive muzikore te fëmijët e vitit të tretë të jetës në të gjitha llojet e aktiviteteve muzikore në dispozicion të tyre dhe kontribuon në njohjen e tyre me botën e kulturës muzikore. Baza e programit janë veprat e repertorit klasik, gama e pasur e të cilave nënkupton lirinë e mësuesit për të zgjedhur një ose një tjetër pjesë muzikore, duke marrë parasysh nivelin e përgatitjes dhe zhvillimit të një fëmije të caktuar. Programi ka përditësuar ndjeshëm repertorin e lojërave muzikore. Rekomanduar nga Ministria e Arsimit e Federatës Ruse.
PROGRAMI "KRYEVEPRA MUZIKORE"(O. P. Radynova) Programi përmban një sistem të bazuar shkencërisht dhe të ndërtuar në mënyrë metodike për formimin e themeleve të kulturës muzikore të fëmijëve parashkollorë (tre deri në shtatë vjeç), duke marrë parasysh karakteristikat individuale dhe psikofiziologjike të fëmijëve dhe të ndërlidhur me të gjitha puna edukative e kopshtit. Programi bazohet në përdorimin e veprave të artit të lartë, shembujve autentikë të klasikëve të muzikës botërore. Parimet themelore të programit (tematika, krahasimi i kundërt i veprave, koncentrimi, parimet e përshtatshmërisë dhe sinkretizmit) bëjnë të mundur sistemimin e repertorit të klasikëve muzikorë dhe muzikës popullore në mënyrë që të grumbullohet përvoja intonacionale e perceptimit të muzikës, të zhvillohen aftësi krijuese në të ndryshme llojet e veprimtarisë muzikore, aplikimi fleksibël i formave, metodave dhe teknikave të punës pedagogjike në varësi të moshës dhe karakteristikave individuale të fëmijëve. Programi ndërlidh veprimtaritë njohëse dhe krijuese të fëmijëve në procesin e formimit të themeleve të kulturës së tyre muzikore. Rekomanduar nga Ministria e Arsimit e Federatës Ruse.
PROGRAM "Përfshirja e fëmijëve në origjinën e kulturës popullore ruse"(O. L. Knyazeva, M. D. Makhaneva) Ky program përcakton udhëzime të reja në edukimin moral dhe patriotik të fëmijëve, bazuar në njohjen e tyre me kulturën popullore ruse. Qëllimi kryesor është të promovojë formimin e një kulture personale tek fëmijët, t'i njohë ata me trashëgiminë e pasur kulturore të popullit rus, të vendosë një themel të fortë në zhvillimin e kulturës kombëtare nga fëmijët në bazë të njohjes me jetën dhe jetën dhe mënyra e jetesës së popullit rus, karakteri i tij, vlerat e natyrshme morale, traditat, karakteristikat e mjedisit material dhe shpirtëror. Paralelisht, programi trajton çështjet e zgjerimit të kulturës bazë të personalitetit të edukatorëve të institucioneve arsimore parashkollore. Baza teorike e programit është qëndrimi i mirënjohur (D. Likhachev, I. Ilyin) se fëmijët, në procesin e njohjes me kulturën e tyre amtare, i bashkohen të qëndrueshme. vlerat universale. Programi është krijuar për të punuar me fëmijë nga tre deri në shtatë vjeç, përfshin afatgjata dhe planifikim. Ofron forma të reja organizative dhe metodologjike të punës; përmban materiale informative nga burime të ndryshme letrare, historike, etnografike, kritike arti dhe burime të tjera. Rekomanduar nga Ministria e Arsimit e Federatës Ruse.
PROGRAMI "VLERA E PËRHERSHME TË ATDHEUT TË VOGËL"(EV Pchelintseva) I kushtohet aspektit historik dhe kulturor të zhvillimit të një fëmije të moshës tre deri në shtatë vjeç. Krijuar në bazë të arritjeve të shkencës moderne dhe përvojës së avancuar pedagogjike të institucioneve arsimore parashkollore të rajonit të Ivanovës. Ai përcakton përmbajtjen dhe kushtet e nevojshme për formimin e themeleve qytetare të personalitetit në fazat e hershme, orientimin e tij patriotik, moral, etik dhe estetik, edukimin e dashurisë dhe respektit për njerëzit e tij, pasurinë e tij kulturore dhe talentin e gjithanshëm. E veçanta e programit është integrimi i ideve historike, ekologjike, estetike, etike të fëmijës në bazë të njohjes së gjerë me trashëgiminë kulturore të tokës së tij të lindjes. traditat popullore, natyra origjinale e tokës amtare. Kriteri kryesor për zgjedhjen e materialit është kultura e historisë lokale, arti dhe historia, faktet dhe ngjarjet si përbërës të kulturës së përgjithshme kombëtare të Rusisë. Programi përfshin tre blloqe që përmbajnë një gamë të gjerë temash që parashikojnë njohjen e fëmijëve me tokën e tyre të lindjes, historinë e saj, folklorin, artet popullore dhe të bukura etj., në klasa të organizuara posaçërisht dhe jashtë klasave. Programi përcakton përmbajtjen e aktivitetet e përbashkëta të mësuesit dhe fëmijëve, parashikon organizimin e veprimtarisë së pavarur, në kuadër të së cilës zhvillohet veprimtaria krijuese e çdo fëmije. Miratuar nga Këshilli Federal i Ekspertëve për Arsimin e Përgjithshëm. PROGRAMI “ZHVILLIMI I IDEVE TË FËMIJËVE TË HISTORISË DHE KULTURËS" (L. N. Galiguzova, S. Yu. Meshcheryakova) Zhvilluar në përputhje me komponentin strukturor të standardit shtetëror për arsimin parashkollor "Zhvillimi i ideve për një person në histori dhe kulturë". Vëmendje e veçantë në program i kushtohet vlerave të qëndrueshme të qytetërimit botëror. Qëllimi kryesor është të formohen te fëmijët e moshës parashkollore themelet e kulturës shpirtërore, një qëndrim njerëzor ndaj një personi dhe punës së tij, respektimi i vlerave kulturore. popuj të ndryshëm, zhvillimi i veprimtarisë njohëse, aftësitë krijuese. Përmbajtja e programit në një nivel të arritshëm për fëmijët i prezanton ata me jetën e njerëzve të ndryshëm periudha historike, jep një ide elementare të përparimit teknologjik. PROGRAMI "TEATRI - KREATIVITET - FËMIJË"(N. F. Sorokina, L. G. Milanovich) Qëllimi i programit është të zhvillojë aftësitë krijuese të fëmijëve me anë të artit teatror. Ai vërteton shkencërisht përdorimin me faza të llojeve të caktuara të veprimtarisë krijuese të fëmijëve në procesin e mishërimit teatror; mjetet dhe metodat e veprimtarive teatrale dhe të lojërave paraqiten sistematikisht, duke marrë parasysh moshën e fëmijëve; parashikohet një zgjidhje paralele e problemeve të artit-fjalës, skenës dhe artit muzikor. Parimi kryesor i programit është përfshirja e fëmijëve në një teatër dhe lojë produktive veprimtari krijuese, duke krijuar imazhe skenike që ngjallin përvoja emocionale. Programi është i pjesshëm dhe mund të shërbejë si shtesë e programeve komplekse dhe bazë. Miratuar nga Këshilli Federal i Ekspertëve për Arsimin e Përgjithshëm.
PËRMBLEDHJE E PROGRAMEVE TË PJESSHME
PROGRAMI "BAZAT E SIGURISË SË FËMIJËVE PARASHKOLLOR"» (R. B. Sterkina, O. L. Knyazeva, N. N. Avdeeva)
Programi përfshin zgjidhjen e detyrës më të rëndësishme socio-pedagogjike - edukimin e aftësive të fëmijës për sjellje adekuate në situata të ndryshme të papritura. Zhvilluar në bazë të draft standardit shtetëror për arsimin parashkollor. Ai përmban një grup materialesh që sigurojnë stimulim në fëmijërinë parashkollore (mosha parashkollore e vjetër) e pavarësisë dhe përgjegjësisë për sjelljen e dikujt. Qëllimet e tij janë të formojë aftësitë e sjelljes së arsyeshme tek fëmija, t'i mësojë ata të sillen siç duhet në situata të rrezikshme në shtëpi dhe në rrugë, në transportin publik, kur komunikojnë me të huajt, ndërveprojnë me zjarrin dhe objektet e tjera, kafshët dhe bimët helmuese. ; kontribuojnë në formimin e themeleve të kulturës ekologjike, njohjen me një mënyrë jetese të shëndetshme. Programi u drejtohet edukatorëve të grupeve të larta të institucioneve arsimore parashkollore. Ai përbëhet nga një hyrje dhe gjashtë seksione, përmbajtja e të cilave pasqyron ndryshimet në jetën e shoqërisë moderne dhe planifikimin tematik, në përputhje me të cilin ndërtohet puna edukative me fëmijët: "Fëmija dhe njerëzit e tjerë", "Fëmija dhe natyra". "Fëmija në shtëpi", "Shëndeti i fëmijës", "Mirëqenia emocionale e fëmijës", "Fëmija në rrugën e qytetit". Përmbajtja e programit i lë çdo institucioni parashkollor të drejtën për të përdorur forma dhe metoda të ndryshme të organizimit të arsimit, duke marrë parasysh karakteristikat individuale dhe moshore të fëmijëve, dallimet sociokulturore, origjinalitetin e shtëpisë dhe kushteve të jetesës, si dhe gjendjen e përgjithshme shoqërore. situatën ekonomike dhe kriminogjene. Për shkak të rëndësisë së veçantë të mbrojtjes së jetës dhe shëndetit të fëmijëve, programi kërkon respektimin e detyrueshëm me parimet e tij themelore: plotësinë (zbatimi i të gjitha seksioneve të tij), qëndrueshmëria, duke marrë parasysh kushtet e zonave urbane dhe rurale, sezonalitetin dhe moshën. - shënjestrim specifik. Rekomanduar nga Ministria e Arsimit e Federatës Ruse.
PROGRAM "Unë, JU, NE" (O. L. Knyazeva, R. B. Sterkina)
Programi i propozuar është i rëndësishëm për të gjitha llojet e institucioneve arsimore parashkollore dhe mund të plotësojë në mënyrë efektive çdo program të edukimit parashkollor. Siguron komponentin bazë (federal) të standardit shtetëror për arsimin parashkollor. Ai u zhvillua për të mbushur një boshllëk të rëndësishëm në edukimin tradicional shtëpiak që lidhet me zhvillimin social dhe emocional të një fëmije parashkollor. Ajo ka për qëllim zgjidhjen e detyrave të tilla të rëndësishme si formimi i sferës emocionale, zhvillimi i kompetencës sociale të fëmijës. Programi gjithashtu ndihmon në zgjidhjen e një sërë detyrash edukative që lidhen me edukimin e standardeve morale të sjelljes, aftësinë për të ndërtuar marrëdhënie me fëmijët dhe të rriturit, një qëndrim respektues ndaj tyre, një rrugëdalje të denjë nga situatat e konfliktit, si dhe veten. -besimi, aftësia për të vlerësuar në mënyrë adekuate aftësitë e veta. Rekomanduar nga Ministria e Arsimit e Federatës Ruse. ZBULONI PROGRAMIN TUAJ(E. V. Ryleeva) Kushtuar problemit më të rëndësishëm të arsimit parashkollor modern - individualizimin e zhvillimit personal të fëmijëve dy deri në gjashtë vjeç dhe detyrën e zhvillimit të vetëdijes tek parashkollorët me anë të veprimtarisë së të folurit, e cila është e lidhur pazgjidhshmërisht me të . Programi bazohet në parimet e psikologjisë humaniste dhe teknologjinë e autorit të bazuar në to, e cila lejon personalizimin e përmbajtjes edukative, duke e bërë atë më fleksibël, adekuate për nevojat dhe interesat e fëmijëve me nivele të ndryshme të zhvillimit të personalitetit dhe aftësive. Ai mbulon disa fusha kryesore të standardit shtetëror të arsimit parashkollor: "Zhvillimi i të folurit", "Zhvillimi i ideve për një person në histori dhe kulturë", "Zhvillimi i ideve të shkencave natyrore", "Zhvillimi i kulturës ekologjike". Ajo ka një strukturë blloku, një plan urbanistik koncentrik të materialit arsimor, i cili u lejon fëmijëve të asimilojnë në mënyrë selektive përmbajtjen edukative të programit. Blloqet kryesore tematike të programit: "Unë jam kështu", "Bota e njerëzve", "Bota nuk është bërë me duar", "Unë mundem" - sigurojnë formimin e ideve për fusha të rëndësishme të jetës njerëzore, lejojnë ju për të korrigjuar vetëvlerësimin, përgatitini fëmijët që të kapërcejnë vetë vështirësitë. Programi parashikon mundësinë e përfshirjes aktive në procesin pedagogjik të prindërve të nxënësve. Ai u drejtohet edukatorëve të institucioneve arsimore parashkollore, mësuesve të institucioneve arsimore si “Shkolla Fillore – Kopshti”, psikologëve, mësuesve kujdestarë, prindërve. Miratuar nga Këshilli Federal i Ekspertëve për Arsimin e Përgjithshëm.
PROGRAMI "HARMONY"(D. I. Vorobieva) Ideja kryesore e programit është zhvillimi holistik i personalitetit të një fëmije nga dy deri në pesë vjeç, potenciali i tij intelektual, artistik dhe krijues. Parimi kryesor është integrimi shumëfazor i detyrave arsimore dhe edukative të llojeve të ndryshme të aktiviteteve me theks në aktivitetet produktive të fëmijëve (grafike, konstruktive, artistike dhe të të folurit, teatrale). Struktura e programit parashikon punë në dy fusha të ndërlidhura: akumulimin e përvojës sociale të njohjes së vetvetes dhe botës përreth (për të parë, dëgjuar, luajtur, krijuar) dhe zbatimin e saj në kushtet e veprimtarisë së pavarur të fëmijëve. Programi përmban teknologji të reja origjinale, të cilat bazohen në veprimtarinë e kërkimit të fëmijës, duke i siguruar atij një pozicion subjektiv në procesin njohës dhe krijues. Pjesë përbërëse e programit “Harmonia” është nënprogrami “Mozaiku Ritmik” për zhvillimin e plasticitetit ritmik të fëmijës, i ndërtuar mbi një bazë të vetme konceptuale.
PROGRAMI "BUKURIA - GËZIM - KRIJIMI"(TS Komarova et al.) Është një program holistik i integruar për edukimin estetik të fëmijëve parashkollorë, duke kontribuar efektivisht në zhvillimin shpirtëror dhe intelektual të fëmijëve në fëmijërinë parashkollore. Ai është ndërtuar mbi konceptin e autorit për edukimin estetik dhe zhvillimin e aftësive artistike dhe krijuese të fëmijëve, bazuar në parimet e kombësisë, përdorimin e integruar të llojeve të ndryshme të arteve (muzikore, pamore, teatrale, letërsi dhe arkitekturë), shqisore të fëmijës. zhvillimin. Ka një strukturë të qartë dhe merr parasysh rritjen e aftësive krijuese të fëmijëve nga dy deri në gjashtë vjeç. Përfshin të gjitha seksionet e punës për edukimin estetik në kopshtin e fëmijëve. Së bashku me tradicionalen, programi përdor gjerësisht edhe mjete edukative jotradicionale për edukimin estetik - kohën e lirë dhe argëtimin.
PROGRAM "DIZAJNIM DHE PUNË MANUALE NË KOPSHT"(L. V. Kutsakova) Bazuar në konceptin e edukimit artistik dhe estetik të parashkollorëve. Qëllimi kryesor është zhvillimi i aftësive konstruktive dhe aftësive artistike dhe krijuese të fëmijëve, njohja e tyre me teknika të ndryshme modelimi dhe dizajni. Është ndërtuar mbi përdorimin e integruar të të gjitha llojeve të dizajnit dhe punës artistike në kopshtin e fëmijëve. Projektuar për të gjithë moshën parashkollore - nga tre deri në gjashtë vjet. Ai parashikon një qasje të diferencuar për fëmijët me nivele të ndryshme të zhvillimit intelektual dhe artistik, duke përfshirë fëmijët me motivim të dobët dhe të fortë, si dhe ata të talentuar. Përzgjedhja e materialit edukativ për krijimtarinë plotëson parimet e didaktikës parashkollore dhe aftësitë e moshës së fëmijëve. Ai përmban teknologji të bazuara në përdorimin e metodave dhe teknikave jo tradicionale të mësimdhënies që lejojnë mësuesin të zhvillojë te fëmijët të menduarit shoqërues, imagjinatën, aftësitë krijuese, aftësitë praktike, shijen artistike, qëndrimin estetik ndaj realitetit. Shumë vëmendje i kushtohet natyrës krijuese të aktiviteteve të përbashkëta të mësuesit dhe fëmijëve. Rekomanduar nga Ministria e Arsimit e Federatës Ruse. PROGRAMI "SHTËPIA JONË - NATYRA"(N. A. Ryzhova) Përmbajtja e programit u siguron fëmijëve larminë dhe pasurinë e botës natyrore, promovon zhvillimin e ideve fillestare natyrore-shkencore dhe koncepteve mjedisore. Zhvilluar me qëllim të edukimit të fëmijëve të moshës parashkollore. Ofron vazhdimësi me edukimin në shkollën fillore në lëndët "Bota përreth" dhe "Natyra". Qëllimet kryesore janë edukimi që në vitet e para të jetës së një personi human, aktiv shoqëror, i cili është në gjendje të kuptojë dhe dashurojë botën përreth tij, natyrën dhe t'i trajtojë me kujdes. E veçanta e programit është formimi tek fëmija i një pikëpamjeje holistike për natyrën dhe vendin e njeriut në të, sjellje kompetente për mjedisin dhe të sigurt. Elementet e njohurive ekologjike janë të përfshira organikisht në përmbajtjen e përgjithshme, duke përfshirë aspektet natyrore dhe sociale, e cila përcaktohet nga veçoritë strukturore të programit, materiali edukativ i të cilit përfshin përbërës mësimorë dhe edukues. Programi parashikon përdorimin e gjerë të një sërë aktivitetesh praktike të fëmijëve në çështjet e studimit dhe mbrojtjes së mjedisit. Përmbajtja e programit mund të specifikohet në përputhje me kushtet lokale natyrore dhe klimatike. Rekomanduar nga Ministria e Arsimit e Federatës Ruse.
PROGRAMI "JETA RRETH NESH"(N. A. Avdeeva, G. B. Stepanova) Zhvilluar në përputhje me përmbajtjen e standardit shtetëror për arsimin parashkollor në seksionin "Zhvillimi i kulturës ekologjike të fëmijëve". Siguron edukimin dhe edukimin mjedisor të fëmijëve të moshës parashkollore, studimin e marrëdhënieve midis natyrës dhe fenomeneve shoqërore të arritshme për kuptimin e tyre. Baza teorike e programit është koncepti i edukimit të orientuar drejt personalitetit, në qendër të të cilit është krijimi i kushteve për zhvillimin e personalitetit të fëmijës. Ai ofron një mundësi që një fëmijë të mësojë informacionin mjedisor në një mënyrë të arritshme, për të formuar një qëndrim emocionalisht pozitiv, të kujdesshëm dhe të përgjegjshëm të fëmijëve ndaj jetës së egër. Programi plotësohet nga një plan mësimor tematik shembullor dhe rekomandime organizative dhe metodologjike për zbatimin e tij.
PROGRAMI "EKOLOGJI I RI" (S. N. Nikolaeva) Ai synon formimin e parimeve të kulturës ekologjike tek fëmijët nga dy deri në gjashtë vjeç në një kopsht fëmijësh. Ka një justifikim teorik dhe mbështetje të detajuar metodologjike. Kultura ekologjike konsiderohet si një qëndrim i ndërgjegjshëm i fëmijëve ndaj dukurive natyrore dhe objekteve që i rrethojnë, ndaj vetvetes dhe shëndetit të tyre, ndaj objekteve të bëra nga materiale natyrore. Ai përbëhet nga dy nënprograme: "Edukimi mjedisor i parashkollorëve" dhe "Përmirësimi i aftësive të punonjësve të institucioneve arsimore parashkollore". Struktura e nënprogramit të parë bazohet në perceptimin shqisor të fëmijëve për natyrën, ndërveprimin emocional me të, njohuritë elementare për jetën, rritjen dhe zhvillimin e qenieve të gjalla. Qasja ekologjike për njohjen e fëmijëve me natyrën dhe përmbajtjen ekologjike të të gjitha pjesëve të programit bazohet në ligjet kryesore të natyrës - marrëdhëniet e organizmave të gjallë me mjedisin. Miratuar nga Këshilli Federal i Ekspertëve për Arsimin e Përgjithshëm
PROGRAMI "BEBY"(VA Petrova) Programi parashikon zhvillimin e aftësive muzikore te fëmijët e vitit të tretë të jetës në të gjitha llojet e aktiviteteve muzikore në dispozicion të tyre dhe kontribuon në njohjen e tyre me botën e kulturës muzikore. Baza e programit janë veprat e repertorit klasik, gama e pasur e të cilave nënkupton lirinë e mësuesit për të zgjedhur një ose një tjetër pjesë muzikore, duke marrë parasysh nivelin e përgatitjes dhe zhvillimit të një fëmije të caktuar. Programi ka përditësuar ndjeshëm repertorin e lojërave muzikore. Rekomanduar nga Ministria e Arsimit e Federatës Ruse.
PROGRAMI "KRYEVEPRA MUZIKORE"(O. P. Radynova) Programi përmban një sistem të bazuar shkencërisht dhe të ndërtuar në mënyrë metodike për formimin e themeleve të kulturës muzikore të fëmijëve parashkollorë (tre deri në shtatë vjeç), duke marrë parasysh karakteristikat individuale dhe psikofiziologjike të fëmijëve dhe të ndërlidhur me të gjitha puna edukative e kopshtit. Programi bazohet në përdorimin e veprave të artit të lartë, shembujve autentikë të klasikëve të muzikës botërore. Parimet themelore të programit (tematika, krahasimi i kundërt i veprave, koncentrimi, parimet e përshtatshmërisë dhe sinkretizmit) bëjnë të mundur sistemimin e repertorit të klasikëve muzikorë dhe muzikës popullore në mënyrë që të grumbullohet përvoja intonacionale e perceptimit të muzikës, të zhvillohen aftësi krijuese në të ndryshme llojet e veprimtarisë muzikore, aplikimi fleksibël i formave, metodave dhe teknikave të punës pedagogjike në varësi të moshës dhe karakteristikave individuale të fëmijëve. Programi ndërlidh veprimtaritë njohëse dhe krijuese të fëmijëve në procesin e formimit të themeleve të kulturës së tyre muzikore. Rekomanduar nga Ministria e Arsimit e Federatës Ruse.
PROGRAM "Përfshirja e fëmijëve në origjinën e kulturës popullore ruse"(O. L. Knyazeva, M. D. Makhaneva) Ky program përcakton udhëzime të reja në edukimin moral dhe patriotik të fëmijëve, bazuar në njohjen e tyre me kulturën popullore ruse. Qëllimi kryesor është të promovojë formimin e një kulture personale tek fëmijët, t'i njohë ata me trashëgiminë e pasur kulturore të popullit rus, të vendosë një themel të fortë në zhvillimin e kulturës kombëtare nga fëmijët në bazë të njohjes me jetën dhe jetën dhe mënyra e jetesës së popullit rus, karakteri i tij, vlerat e natyrshme morale, traditat, karakteristikat e mjedisit material dhe shpirtëror. Paralelisht, programi trajton çështjet e zgjerimit të kulturës bazë të personalitetit të edukatorëve të institucioneve arsimore parashkollore. Baza teorike e programit është qëndrimi i mirënjohur (D. Likhachev, I. Ilyin) se fëmijët, në procesin e njohjes me kulturën e tyre amtare, janë të lidhur me vlerat e qëndrueshme universale. Programi është krijuar për të punuar me fëmijë nga tre deri në shtatë vjeç, përfshin afatgjata dhe planifikim. Ofron forma të reja organizative dhe metodologjike të punës; përmban materiale informative nga burime të ndryshme letrare, historike, etnografike, kritike arti dhe burime të tjera. Rekomanduar nga Ministria e Arsimit e Federatës Ruse.
PROGRAMI "VLERA E PËRHERSHME TË ATDHEUT TË VOGËL"(EV Pchelintseva) I kushtohet aspektit historik dhe kulturor të zhvillimit të një fëmije të moshës tre deri në shtatë vjeç. Krijuar në bazë të arritjeve të shkencës moderne dhe përvojës së avancuar pedagogjike të institucioneve arsimore parashkollore të rajonit të Ivanovës. Ai përcakton përmbajtjen dhe kushtet e nevojshme për formimin e themeleve qytetare të personalitetit në fazat e hershme, orientimin e tij patriotik, moral, etik dhe estetik, edukimin e dashurisë dhe respektit për njerëzit e tij, pasurinë e tij kulturore dhe talentin e gjithanshëm. E veçanta e programit është integrimi i ideve historike, ekologjike, estetike, etike të fëmijës mbi bazën e një njohjeje të gjerë me trashëgiminë kulturore të tokës amtare, traditat popullore dhe natyrën origjinale të tokës amtare. Kriteri kryesor për zgjedhjen e materialit është kultura e historisë lokale, arti dhe historia, faktet dhe ngjarjet si përbërës të kulturës së përgjithshme kombëtare të Rusisë. Programi përfshin tre blloqe që përmbajnë një gamë të gjerë temash që parashikojnë njohjen e fëmijëve me tokën e tyre të lindjes, historinë e saj, folklorin, artet popullore dhe të bukura etj., në klasa të organizuara posaçërisht dhe jashtë klasave. Programi përcakton përmbajtjen e aktivitetet e përbashkëta të mësuesit dhe fëmijëve, parashikon organizimin e veprimtarisë së pavarur, në kuadër të së cilës zhvillohet veprimtaria krijuese e çdo fëmije. Miratuar nga Këshilli Federal i Ekspertëve për Arsimin e Përgjithshëm. PROGRAMI “ZHVILLIMI I IDEVE TË FËMIJËVE TË HISTORISË DHE KULTURËS" (L. N. Galiguzova, S. Yu. Meshcheryakova) Zhvilluar në përputhje me komponentin strukturor të standardit shtetëror për arsimin parashkollor "Zhvillimi i ideve për një person në histori dhe kulturë". Vëmendje e veçantë në program i kushtohet vlerave të qëndrueshme të qytetërimit botëror. Qëllimi kryesor është formimi tek fëmijët e moshës parashkollore të themeleve të kulturës shpirtërore, një qëndrim njerëzor ndaj një personi dhe punës së tij, respektimi i vlerave kulturore të popujve të ndryshëm, zhvillimi i veprimtarisë njohëse, aftësitë krijuese. Përmbajtja e programit në një nivel të arritshëm për fëmijët i prezanton ata me jetën e njerëzve në periudha të ndryshme historike, jep ide elementare për përparimin teknologjik. PROGRAMI "TEATRI - KREATIVITET - FËMIJË"(N. F. Sorokina, L. G. Milanovich) Qëllimi i programit është të zhvillojë aftësitë krijuese të fëmijëve me anë të artit teatror. Ai vërteton shkencërisht përdorimin me faza të llojeve të caktuara të veprimtarisë krijuese të fëmijëve në procesin e mishërimit teatror; mjetet dhe metodat e veprimtarive teatrale dhe të lojërave paraqiten sistematikisht, duke marrë parasysh moshën e fëmijëve; parashikohet një zgjidhje paralele e problemeve të artit-fjalës, skenës dhe artit muzikor. Parimi kryesor i programit është përfshirja e fëmijëve në veprimtari krijuese produktive teatrale dhe loje, krijimi i imazheve skenike që ngjallin përvoja emocionale. Programi është i pjesshëm dhe mund të shërbejë si shtesë e programeve komplekse dhe bazë. Miratuar nga Këshilli Federal i Ekspertëve për Arsimin e Përgjithshëm.
