Cerințe pentru program conform fgos. Noi cerințe pentru programele de lucru ale a doua generație fgos llc
Acceptat la consiliul pedagogic
Protocolul nr.1 din 28.08.2016
Aprobat
Director al școlii gimnaziale Nr. 14 MOU
L.V. Stepanenko
Ordinul nr. ___ din 28 august 2016 __
Poziţie
despre programul de lucru pentru materia (cursul) profesorului,
îndeplinirea funcțiilor de introducere a GEF NOO, GEF LLC
1.1. Prezentul regulament privind programul de lucru pentru disciplina (cursul) unui profesor care implementează standardele educaționale de stat federale ale IEO și Standardele educaționale de stat federale LLC (denumit în continuare Programul de lucru) a fost elaborat în conformitate cu Legea federală „Cu privire la Educația în Federația Rusă» articolul 2, paragraful 9, în conformitate cu cerințele statului federal standard educaționalînvățământul primar general și învățământul general de bază (în continuare GEF), Carta Instituției Municipale de Învățământ de Școala Gimnazială Nr.14
1.2. Prezentul Regulament stabilește structura, procedura de elaborare și aprobare a Programului de lucru al unei discipline academice (curs).
1.3. Programul de lucru aprobat de OO este unul local document normativ, care determină volumul, ordinea, conținutul studiului materiei, cerințele pentru rezultatele stăpânirii principalelor program educațional învățământul primar studenților, principalul program educațional de învățământ general de către studenți în conformitate cu Standardul Educațional de Stat Federal în condițiile OO.
1.4. Programele de lucru, care determină împreună conținutul activităților AP în cadrul implementării programului educațional, includ:
Programe la discipline academice;
Programe de activități extrașcolare;
Programe de cursuri opționale, cursuri opționale;
Programe extracurriculare.
1.5. Programul de lucru, ca componentă a programului educațional principal al unei instituții de învățământ, este un mijloc de fixare a conținutului educației, a rezultatelor planificate, a unui sistem de evaluare la nivelul disciplinelor academice prevăzute de programa de învățământ a instituției de învățământ.
1.6. Scopul Programului de lucru este de a crea condiții pentru planificarea, organizarea și gestionarea procesului de învățământ într-o anumită disciplină academică (domeniu). Programele de lucru ale disciplinelor individuale trebuie să asigure atingerea rezultatelor planificate ale dezvoltării programului educațional principal al instituției de învățământ.
Sarcinile programului de lucru:
formați o idee despre implementarea practică a standardului educațional de stat federal în studiul unui anumit subiect;
determină conținutul, volumul, procedura de studiu a disciplinelor de învățământ, ținând cont de scopurile, obiectivele și caracteristicile procesului de învățământ al instituției de învățământ și contingentul de elevi.
1.7. Programul de lucru îndeplinește următoarele funcții:
Este o normă obligatorie pentru implementarea integrală a curriculumului;
Determină conținutul educației la materia la bază și avansată
niveluri;
Asigură continuitatea conținutului educației la materie;
Implementează principiul unei abordări integrative în conținutul educației;
Include module cu conținut regional de subiecte;
Creează condiții pentru implementarea unei abordări sistem-activitate;
Asigură atingerea rezultatelor planificate de către fiecare elev.
2. Elaborarea Programului de lucru
2.1. Elaborarea programelor de lucru este de competența AP și este implementată de aceasta în mod independent.
2.2. Programele de lucru sunt compilate pentru nivelul de pregătire.
2.3 Programul de lucru al cursului (opțional, opțional) poate fi întocmit de un profesor de disciplină pentru anul universitar.
2.4. Proiectarea conținutului educației la nivelul unei discipline/curs academice separate este realizată individual de fiecare profesor în conformitate cu nivelul competențelor sale profesionale și cu viziunea autorului asupra disciplinei (domeniul educațional).
2.5. Este permisă elaborarea Programului de lucru de către o echipă de profesori dintr-o asociație metodologică de materie.
2.6. Programul de lucru este întocmit în două exemplare: unul este un element structural al programului educațional, al doilea este păstrat de profesor.
2.7. La elaborarea, adoptarea și aprobarea Programului de lucru trebuie să se asigure că acesta respectă următoarele documente:
Standardul educațional al statului federal;
Program exemplar pentru materie (curs);
programul educațional principal al OO;
- complex educaţional şi metodologic (manuale).
2.8. Programul de lucru este baza pentru ca profesorul să creeze un calendar-planificare tematică pentru fiecare an universitar.
2.9. Dacă programul eșantion nu indică repartizarea orelor pe secțiuni și subiecte, ci este indicat doar numărul total de ore, profesorul din Programul de lucru pentru disciplina (curs) distribuie orele pe secțiuni și subiecte în mod independent, concentrându-se pe trusele educaționale și metodologice utilizate și caracteristicile individuale ale elevilor.
2.10. Programul de lucru este un document obligatoriu pentru controlul administrativ al stăpânirii depline a conținutului disciplinei de către studenți și atingerea acestora a rezultatelor planificate la nivelurile de bază și avansate.
2.11. Pentru a reduce sarcina administrativă a personalului didactic, s-au făcut modificări în ceea ce privește cerințele pentru programele de lucru ale disciplinelor de învățământ.
3. Proiectarea și structura Programului de lucru
3.1. Programul de lucru trebuie proiectat după model, îngrijit, fără corecții, executat pe calculator. Textul este tastat în editorCuvântfontTimesNouromân, dimensiunea fontului 12-14, spațiere între rânduri, aliniere în lățime, margini pe toate laturile 1-2 cm; centrarea titlurilor şi a paragrafelor din text se realizează folosindCuvânt, foi de format A4. Tabelele sunt inserate direct în text.
Pagina de titlu este considerată prima, dar nu este numerotată, precum și foile cererii.
Planificarea tematică este prezentată sub forma unui tabel.
Lista de referințe este construită în ordine alfabetică, indicând datele complete de ieșire (orașul și numele editurii, anul apariției, numărul de pagini ale documentului (cartei).
3.2. Structura programului de lucru:
ElementeLucru
programe
Pagina titlu
Numele complet al OO;
Graficul de acceptare, aprobare a Programului de lucru;
Numele subiectului pentru care a fost scris programul;
Indicarea clasei în care este implementat programul de lucru;
Numele, numele și patronimul profesorului, redactor al Programului de lucru, categoria de calificare;
Nume localitate ;
Anul dezvoltării Programului de lucru
Introducere
Caracteristicile programului de lucru pe subiect (pentru care materiale didactice, idei principale)
Termenele limită pentru implementarea Programului de lucru;
Structura programului de lucru (constă din...);
2. Rezultatele personale, meta-subiecte și subiecte ale stăpânirii unei anumite discipline academice, curs ( pe clasă și pe nivel)
Pentru fiecare clasă sunt specificate rezultatele personale, meta-subiecte și subiecte ale stăpânirii unei anumite discipline academice, curs în conformitate cu cerințele Standardului Educațional Federal de Stat și programul autorului;
Materiale de control și măsurare;
Sunt indicate principalele instrumente de evaluare a rezultatelor.
(pe clasă)
Lista și titlul secțiunii și subiectele cursului;
Numărul necesar de ore pentru studierea secțiunii, a subiectului;
4. Calendar-planificare tematică cu definirea principalelor tipuri de activități educaționale ( pe clasă)
Lista secțiunilor, subiectelor și succesiunea studiului acestora;
Numărul de ore pentru a studia fiecare secțiune și fiecare subiect;
Tema lecției (tipul lecției, conținutul regional al materiei (unde este necesar);
Parte practică a programului;
Pregătire pentru VPR, GIA
Tema pentru acasă (acolo unde este necesar).
Aplicații la program
(pe clasă)
Concepte de bază ale cursului;
subiecte de proiect;
Teme ale operelor creative;
Exemple de lucrări etc.;
4. Examinarea și aprobarea Programului de lucru.
3.1 Elaborarea și aprobarea Programului de lucru pentru o disciplină academică (curs) intră în competența OO și este implementată de acesta în mod independent.
3.2.Programul de lucru al subiectului, cursul se adoptă în ședința consiliului pedagogic, aprobată de șeful ONG-ului înainte de 1 septembrie a anului în curs.
3.3. Șeful AP are dreptul de a efectua o examinare a programelor de lucru direct în AP sau cu implicarea experților externi pentru conformitatea cu cerințele standardului educațional de stat federal, un program de subiecte exemplar aprobat de Ministerul Educației și Știința Federației Ruse (programul autorului care a trecut examenul și aprobarea); lista federală de manuale; regulament privind elaborarea programelor de lucru ale OO.
3.4. În cazul în care Programul de lucru nu respectă cerințele stabilite, directorul AP impune o rezoluție asupra necesității de revizuire, indicând un anumit termen limită.
3.4. Decizia de modificare a Programelor de lucru este luată în considerare și adoptată de Consiliul Pedagogic al AP, aprobată de directorul AP.
3.7. Programele de lucru aprobate sunt parte integrantă din programul educațional principal al OO, sunt incluse în documentația locală de reglementare obligatorie a OO, sunt publicate pe site-ul oficial al OO.
3.8. Administrația AP controlează implementarea Programelor de lucru în conformitate cu planul de control intrașcolar.
3.9. AP este responsabilă în conformitate cu legislația în vigoare în educație pentru implementarea programelor educaționale incomplete în conformitate cu curriculumul și curriculumul calendaristic.
5. Munca de birou
5.1.Administrația OO exercită control sistematic asupra implementării Programelor de lucru, a părții practice a acestora, a corespondenței înregistrărilor din caietul de curs cu conținutul Programelor de lucru la sfârșitul fiecărei perioade academice (trimestru, an) .
5.2. În cazul neîndeplinirii Programului de lucru, pe baza rezultatelor verificării, profesorul consemnează informațiile necesare în foaia de corecție la sfârșitul fiecărui semestru.
5.3. Rezultatele verificării Programelor de lucru sunt rezumate în ședința administrativă.
Considerat și acceptat aprob.
la o ședință a consiliului profesoral Directorul școlii ______
Protocolul nr.1 V.P.Pashin
din data de 31.08.2016 Ordinul Nr.321
Președinte al consiliului profesoral din 01.09. 2016
V. P. Pashina
Regulamente privind programul de lucru
educațional de stat municipal
instituţiilor
„Media Kommunarovskaya şcoală cuprinzătoare»
Districtul Belovsky, regiunea Kursk
1. Dispoziții generale
1.1. Acest regulament a fost elaborat în conformitate cu Legea Federației Ruse din 29 decembrie 2012 nr. 273-FZ „Cu privire la educația în Federația Rusă”,
cartea unificată de referință a calificărilor pentru posturile de manageri, specialiști și angajați (secțiunea „Caracteristicile de calificare a posturilor de lucrători din învățământ”), componenta federală a standardului educațional de stat (2004), standardul educațional federal pentru învățământul primar general (2009). ), Standardul educațional federal pentru învățământul general de bază (2010) , scrisoarea Departamentului de Învățământ General al Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse „Cu privire la recomandarea de utilizare a unui program educațional exemplar pentru învățământul general primar” din data de 16 august 2010 nr. 03-48, scrisoarea Departamentului de Învățământ General al Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse „Cu privire la un program educațional de bază exemplar învățământ general de bază” din 01 noiembrie 2011 nr. 03-766, prin ordinul Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse nr. 1576 din 31 decembrie 2015 „Cu privire la modificările la standardul educațional de stat federal al învățământului general primar educație, aprobat prin ordinul Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse din 6 octombrie 2009 nr. 373, prin ordinul Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse nr. 1577 din 31 decembrie 2015 „Cu privire la modificările aduse standardul educațional de stat federal al educației generale de bază, aprobat prin ordin al Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse din 17 decembrie 2010 nr. 1897, Cartainstituția municipală de învățământ de stat „Școala secundară Kommunarovsk” și reglementează procedura de elaborare și implementare a programelor de lucru pentru profesori.
1.2. Program de lucru pe subiect este un document legal care este obligatoriu pentru implementare integrală, conceput pentru a implementa cerințeleComponenta federală a standardului educațional de stat (2004),Standardul educațional de stat federal din a doua generație la condițiile și rezultatul educației elevilor la nivelurile primare și de bază de învățământ într-o anumită materie din curriculumul unei instituții de învățământ general (în continuare - OU).
1.3. Scopul programului de lucru - crearea condiţiilor pentru planificarea, organizarea şi conducerea procesului de învăţământ într-o anumită disciplină academică (domeniul educaţional). Programele disciplinelor individuale trebuie să asigure atingerea rezultatelor planificate ale dezvoltării programelor educaționale de învățământ primar general, de bază general și secundar general.
1.4. Sarcinile programului de lucru:
Pentru a da o idee despre implementarea practică a componentelor standardului educațional de stat în studiul unui anumit subiect (curs);
- să determine în mod specific conținutul, volumul, procedura de studiere a disciplinei academice (curs), ținând cont de scopurile, obiectivele și caracteristicile procesului de învățământ al instituției de învățământ și contingentul de studenți.
1.5. Program de lucru , fiind instrumentul individual al profesorului, ar trebui să determine conținutul cel mai optim și eficient pentru o anumită clasă,
forme, metode și tehnici de organizare a procesului de învățământ; ia în considerare starea de sănătate a elevilor, nivelul abilităților acestora, natura motivației educaționale, precum și
capacitățile profesorului și starea suportului educațional și metodologic și material și tehnic al instituției de învățământ.
2. Elaborarea unui program de lucru
2.1. Dezvoltarea și aprobarea programelor educaționale apartine de competenta organizare educaţională (Articolul 28 alineatul 6 din Legea Federației Ruse din 29 decembrie 2012 nr. 273-FZ „Cu privire la educația în Federația Rusă”)
2.2. Program de lucru
este o parte integrantă program educațional instituție de învățământ, care determină conținutul educației din această instituție de învățământ la toate nivelurile de învățământ.
2.3. Profesorplanifică și implementează procesul de învățământ în conformitate cu programul de învățământ al instituției de învățământ, se desfășoară programele de lucru ale subiectului curs pe baza unor programe de educație generală de bază exemplare care îndeplinesc cerințele standardelor educaționale federale și asigură implementarea acestora.
2.4. Programe de lucru sunt întocmite la nivelul de educaţie(învățământ primar general, învățământ general de bază, învățământ secundar general) sau Clasă.
2.5. Programul de lucru este elaborat pentru toate disciplinele educaționale, cursurile,opțiuni, lecții individuale-grup, cercuri.
2.6. Programul de lucru este elaborat de un cadru didactic sau de un grup de profesori (profesori din clasele primare, specialiști în această materie).
2.7. Profesorul, elaborând un program de lucru, poate determina o nouă ordine pentru studierea materialului fără a încălca logica materiei; efectuează modificări ale conținutului temei studiate, concretizând și detaliind unități didactice; extinde lista unităților didactice; completarea cerintelor pentru nivelul de pregatire al studentilor, reducerea sau cresterea numarului de ore pentru studierea temelor, in comparatie cu programele aproximative sau ale autorului.Modificari aduse continutului programului de lucru in comparatie cu programul pentru materie si/ sau trebuie justificat programul autorului pentru subiect (dacă modificările sunt mai mari de 20%, atunci este necesară expertiză și aprobare externă).
2.8. Se fac ajustări anuale la programul de lucruîn concordanţă cu caracteristicile clasei şi sunt reflectate în nota explicativă.
3. Ordinea de coordonare si aprobare a programului de lucru.
3.1. Program de lucru conceput de profesor trebuie să se potrivească cu:
3.1.1. Programul de lucru pentru GEF a doua generație de învățământ primar general;
- Standard educațional federal al învățământului general primar (2009) cu modificări și completări;
- program educațional exemplar al învățământului primar general;
programul educațional de învățământ primar general al instituției de învățământ;
- planul de invatamant al institutiei de invatamant;
- prezentul regulament
3.1.2. Program de lucru pentru GEF a doua generație de învățământ general de bază;
- Standard educațional federal al învățământului general de bază (2010) cu modificări și completări;
- programul autorului pe subiect;
programul de învățământ al învățământului general de bază al instituției de învățământ;
- planul de invatamant al institutiei de invatamant;
- lista federală de manuale;
- prezentul regulament
3.1.3. Program de lucru pentru prima generație GEF (2004);
- Componenta federală a standardului educațional de stat (2004),
- program educațional exemplar al învățământului general de bază;
- program educațional exemplar al învățământului secundar general;
- programul autorului pe subiect;
- lista federală de manuale;
- planul de invatamant al institutiei de invatamant;
- prezentul regulament
3.2 . Administrarea sistemului de operare esteexaminarea programului de lucru pentru conformitatea cu cerințele prezentei prevederi.
Examinarea inițială poate fi efectuată în în format electronic.
3.3. Examinarea poate firealizat cu implicarea conducătorilor asociațiilor metodologice ale școlii, a membrilor consiliului metodologic sau a experților externi.
3.4. În cazul în care programul de lucru nu îndeplinește cerințele stabilite, se impune o rezoluție asupra necesității de îmbunătățire, indicând un anumit termen limită.
3.5. Dacă programul de lucru îndeplinește cerințele stabilite, acestaaprobat de conducătorul instituţiei de învăţământ cel târziu pe 30 august.
În același timp, pe pagina de titlu a programului de lucru sunt plasate ștampilele corespunzătoare privind coordonarea și aprobarea programului de lucru.
3.6.
Toate modificările și completările făcute de un profesor la program în timpul anului universitar trebuie să fie de acord cu directorul adjunct pentru OIA.
4. Structura programului de lucru
4.1. Bazat Decretul Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse nr. 1576 din 31 decembrie 2015 „Cu privire la modificările la standardul educațional de stat federal al învățământului general primar, aprobat prin Ordinul Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse din octombrie 6, 2009 nr. 373,
Program de lucru al învăţământului primar general subiectul ar trebui să conțină
următoarele secțiuni:
*Pagina titlu;
- Notă explicativă
4.2. În baza ordinului Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse nr. 1577 din 31 decembrie 2015 „Cu privire la modificările la Standardul Educațional de Stat Federal al Învățământului General de bază, aprobat prin Ordinul Ministerului Educației și Științei din Federația Rusă din 17 decembrie 2010 Nr. 1897
Program de lucru al învăţământului general de bază subiectul ar trebui să conțină următoarele secțiuni:
*Pagina titlu;
- Notă explicativă
- Rezultatele planificate ale studierii unui subiect, curs
- Conținutul subiectului, curs
- Planificare tematică, indicând numărul de ore dedicate dezvoltării fiecărei teme
4.3. Programul de lucru pentru desfășurarea activităților extrașcolare trebuie să aibă următoarele secțiuni:
*Pagina titlu
- Notă explicativă
- Rezultatele însușirii cursului activităților extracurriculare
- Conținutul cursului de activități extracurriculare indicând formele de organizare și tipurile de activități
- Planificare tematică
4.4. Structura programului de lucru învăţământ general de bază, învăţământ secundar general conform Standardului (2004) pe tema (cursul) include următoarele secțiuni:
*Pagina titlu
- Notă explicativă
- Cerințe pentru nivelul de pregătire al elevilor
- Conținutul subiectului, curs
- Planificare tematică, indicând numărul de ore dedicate dezvoltării fiecărei teme
5. Cerințe pentru secțiunile programului de lucru.
5.1. Pagina titlu
*Numele complet al instituției de învățământ în conformitate cu Carta;
* ștampila de semnătură a programului cu data;
*stampila de aprobare a programului (indicand data si numarul comenziișef al unei instituții de învățământ);
*denumirea cursului de formare, materie, disciplina (modul);
*NUMELE COMPLET. profesor (complet)categoria de calificare;
*Clasa;
*an compilarea programului.
5.2. Notă explicativă.
Notă explicativă -
element structural al programului de lucru, explicativ
*pe baza căror documente de reglementare a fost elaborat programul de lucru ;
*targeting (specificul clasei);
* modificările efectuate și justificarea acestora (este posibil un tabel comparativ propriu și programul autorului)
5.3. Rezultatele planificate ale studierii unui subiect, curs(FGOS)
Cerințele sunt elaborate în conformitate cu standardul educațional de stat federal, rezultatele planificate ale stăpânirii programului educațional principal al instituției de învățământ.
Cerințe pentru nivelul de pregătire al studenților (Standarde 2004)
Este necesar să se reflecte ce rezultate imediate ar trebui obținute la sfârșitul fiecare clasă anume.
5.4. Conținutul subiectului, curs
Conținutul subiectului, curs - un element structural al programului de lucru, inclusiv:
Lista și titlul secțiunilor și subiectelor cursului;
Subiecte de lucrări practice și de laborator;
Sarcini creative și practice, excursii și alte forme de cursuri utilizate în pregătire.
5.5. Planificare tematică, indicând numărul de ore dedicate dezvoltării fiecărei teme
Planificare tematică - un element structural al programului de lucru, care contine:
Lista secțiunilor, subiectelor, succesiunea studiului lor;
Numărul de ore pentru a studia fiecare secțiune și fiecare subiect.
Exemplu de calendar - planificare tematică.
Profesorul poate, la discreția sa, să adauge și alte secțiuni, cum ar fi temele pentru acasă și altele necesare pentru muncă.
5.6.1. Programele de studii ale autorului de materii elaborate în conformitate cu Standardul Educațional de Stat Federal și ținând cont de programul educațional exemplar al nivelului de învățământ corespunzător pot fi utilizate ca programe de lucru pentru materie. Modificările și completările făcute de profesor la programele autorului trebuie reflectate în nota explicativă.
6. Proiectarea si stocarea programului de lucru.
6.1. Textul este tastat în editorul Word pentru Windows cu un font Times New Roman, 12 - 14, coli A4. Tabelele sunt inserate direct în text. Orientarea paginii - librărie(poate sa peisaj).
Începeți toate secțiunile pe o pagină nouă
6.2. O copie a programului de lucru în tipărite și electronice formularul se preda administratiei institutiei de invatamant, al doilea exemplar se pastreaza de catre profesor.
Vă rugăm să rețineți că, în conformitate cu Legea federală N 273-FZ „Cu privire la educația în Federația Rusă”, organizațiile implicate în activități educaționale organizează formarea și educarea elevilor cu dizabilități atât împreună cu alți studenți, cât și în clase sau grupuri separate.
Activitatea pedagogică în conformitate cu noul standard educațional de stat federal impune ca profesorul să aibă un sistem de cunoștințe speciale în domeniul anatomiei, fiziologiei, psihologiei speciale, defectologiei și asistenței sociale.
Abia acum puteți lua învățământ la distanță direct pe site-ul „Infourok” cu 40% reducere la cursul de perfecţionare (72 ore). La finalizarea cursului, veți primi un certificat tipărit de pregătire avansată în forma stabilită (livrarea certificatului este gratuită).
Cerințe pentru programele de lucru în perioada 2016-2017
Bibliotecă
materiale
12 1
Descrierea prezentării pe diapozitive individuale:
diapozitivul numărul 1
Descrierea diapozitivului:
Noi cerințe pentru programele de lucru în anul universitar 2016-2017 S.A. Saprunova Scoala Gimnaziala MBOU №3
diapozitivul numărul 2
Descrierea diapozitivului:
Un program de lucru este un document local care determină volumul, procedura, conținutul studierii unui subiect, cerințele pentru rezultatele stăpânirii programului educațional principal în conformitate cu standardul educațional de stat federal în condițiile unei anumite instituții de învățământ.
diapozitivul numărul 3
Descrierea diapozitivului:
Cadrul normativ și metodologic pentru crearea programelor de lucru (FSES) Documente de reglementare Legea Federației Ruse „Cu privire la educația în Federația Rusă” (din 29 decembrie 2012 Nr. 273-FZ); Federal State Educational Standard LLC (ordinul Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse din 17 decembrie 2010 nr. 1897); Ordinul Ministerului Educației și Științei din 31 decembrie 2015 nr. 1577 „Cu privire la modificările la standardul educațional de stat federal al educației generale de bază, aprobat prin Ordinul Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse din 17 decembrie 2010 N 1897" Lista federală a manualelor (2013, 2014, 2015) ; Exemplar Basic Educational Program LLC; Reglementări privind procedura de elaborare și aprobare a programelor de lucru pentru disciplinele de învățământ ale MBOU „...” (Ordin Nr. ... din data de ...). Curriculum AP „___” pentru anul universitar 2016-2017 (protocol al consiliului profesoral, număr de ordine în AP)
diapozitivul numărul 4
Descrierea diapozitivului:
Ordinul Ministerului Educației și Științei din 31 decembrie 2015 nr. 1577 „Cu privire la modificarea standardului educațional de stat federal al educației generale de bază, aprobat prin Ordinul Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse din 17 decembrie 2010 N 1897 ”: „Clauza 18.2.2 se precizează după cum urmează: „18.2.2. Programele de lucru ale disciplinelor, cursurilor, inclusiv activităților extracurriculare, trebuie să asigure realizarea rezultatelor planificate de însuşire a programului educaţional de bază al învăţământului general de bază. programele de lucru ale disciplinelor, cursurilor, inclusiv activităților extracurriculare, se desfășoară pe baza cerințelor pentru rezultatele însușirii programului educațional de bază al învățământului general de bază, ținând cont de programele cuprinse în structura acestuia.
diapozitivul numărul 5
Descrierea diapozitivului:
Programul de lucru al disciplinei „Istorie generală” pentru clasele 5-9 (clasa 5) a fost elaborat în conformitate cu Standardul educațional de stat federal pentru educația generală de bază (ordinul Ministerului Educației și Științei din Rusia din 17 decembrie 2010 nr. .1897 pe baza cerințelor pentru rezultatele însuşirii programului de învăţământ principal al învăţământului general de bază MBOU Școala Gimnazială ___________ Materia „Istorie generală” se studiază la nivelul învăţământului general de bază ca materie obligatorie în clasele 5-9 în total suma de ... ore (cu 35 de saptamani ale anului universitar), in clasa a 5-a 70 de ore, in clasa a 6-a - ... ore, la clasa a 7 - ... sau Materia "Istorie generala" se invata in a V-a. nota ca disciplină obligatorie în total 70 de ore (cu 35 de săptămâni ale anului universitar).
diapozitivul numărul 9
Descrierea diapozitivului:
Rezultate planificate ale însuşirii cursului de istorie generală la nivelul învăţământului general de bază: Istorie lumea antica(Clasa a 5-a) Absolventul va invata: determina locul evenimente istoriceîn timp, explicați semnificația principalelor concepte, termeni cronologici (mileniu, secol, î.Hr., d.Hr.); utilizați o hartă istorică ca sursă de informații despre așezarea comunităților umane în epocile primitivității și a lumii antice, locația civilizațiilor și statelor antice, locuri evenimente majore; căutarea informațiilor în fragmente de texte istorice, monumente materiale ale lumii antice; etc. Absolventul va avea ocazia să învețe: să caracterizeze ordine socială state antice; compara probele din diverse surse istorice, identificând comun și diferențele dintre acestea; pentru a vedea manifestări ale influenței artei antice în mediu; exprima judecăți despre semnificația și locul moștenirii istorice și culturale a societăților antice în istoria lumii.
diapozitivul numărul 10
Descrierea diapozitivului:
diapozitivul numărul 11
Descrierea diapozitivului:
OPTIUNEA DE PLANIFICARE TEMATICA Tipuri de diagnosticare Tema, sectiunea Numarul de ore Rezultate tematice planificate Principalele activitati ale elevului Produs, instrumente de evaluare a rezultatelor planificate Evaluare Metasubiectul de baza, subiect Lucrare cu text, Ascultare, dialog, scriere monolog Lucrare in grup Prezentari, proiecte , teste, eseu, K. lucrare Tipuri de diagnosticare Conținut Metode Introducere Nivelul de erudiție generală a școlarilor la materie. Testare, conversație, interogare, observație. Dezvoltarea curentă a materialului educațional pe o anumită temă. Sondaje, practice, lucrări de laborator, teste. Corecție Identificarea și eliminarea lacunelor în cunoștințe. teste repetate, consultatii individuale. Consolidarea finală a materialului studiat al secțiunii, cursului, materiei. Prezentarea produsului la diferite niveluri: lucru final de control, lucru interdisciplinar, munca creativa, eseu, compunere, cuvinte încrucișate, proiect.
diapozitivul numărul 12
Descrierea diapozitivului:
Eșantion № p / p Titlul temei și lecțiile Numărul de ore Numărul paragrafului Caracteristicile principalelor activități Instrumente de evaluare Introducere 1 h. 1. Introducere 1 Pag. 6-8 Pentru a dezvălui sensul conceptelor: istorie, secol, izvor istoric. Participați la discuția cu privire la întrebarea de ce trebuie să cunoașteți istoria Secțiunea 1. Viața oamenilor primitivi 7 ore Culegătorii și vânătorii primitivi 3 ore. 2. Cei mai bătrâni oameni 1 §1 Comentează și formulează concepte: oameni primitivi, unealtă, adunare. Descrieți oral primele instrumente ale muncii. Comparând primordial şi omul modern. Descrieți realizările omului primitiv, adaptarea lui la natură. Desenează-ți propria idee despre om primitiv si stilul lui de viata
Aplica acum la cursul care te intereseaza:
informatii generale
Categorie: lovitură stilou 04
Munca unui profesor în Rusia este complexă și dificilă, nu numai din cauza salariilor mici și a studenților cu probleme. După desfășurarea lecțiilor și completarea jurnalului, profesorul are timp pentru documente. Este nevoie de mult timp și este în mare parte formală. Dar pentru aceste formalități, profesorii primesc adesea mustrări de la superiori și inspectori. Și apoi ascultă și reproșul: „De ce ar trebui să plătiți mai mult dacă nu puteți elabora cu competență un plan de lucru”.
Despre planul de lucru
Orice instituție educațională are un plan de lucru. Și munca fiecărui profesor este asociată cu pregătirea unui plan personal și activități pentru acesta. Programele de lucru includ totul: lecții, munca educațională, comunicare cu parintii, excursii la ciuperci si la padure. Planurile și programele sunt în scoala primara; le au și cei care își produc deja clasa. Documentul are următoarele obiective:
- Îmbunătățește și sistematizează munca profesorului.
- Contribuie la cea mai bună promovare a procesului educațional.
- Desfășoară armonios întregul proces școlar.
- Ajută la împărtășirea experienței cu colegii.
- Implementează noi tehnici.
Întocmirea unui plan este strict reglementată de sus. La sfarsitul anului 2015 ministerul rus educația a stabilit noi cerințe pentru programele pentru anul universitar. S-a avut în vedere o simplificare semnificativă a structurii menținerii acestui document. Profesorii copiază programul de orientare și aduc subiectele relevante. Există o părere corectă că acest document nu ameliorează atât calitatea predării, cât este o formalitate elementară. Dar fără birocrație tara imensa este interzis!
Ce s-a schimbat
Numărul de puncte a fost redus de la opt la trei. Ce s-a decis să plece:
- Contabilitatea orelor alocate pentru fiecare subiect.
- Rezultate așteptate la disciplină.
- Conținutul cursului de studii.
Pentru munca extrașcolară, autoritățile ministeriale au lăsat următoarele:
- Planificarea temei.
- Rezultatele cursului de formare extracurriculara.
- Indicarea formelor evenimentelor.
Profesorul are dreptul de a utiliza programe unice de drepturi de autor. Dar trebuie să se potrivească. reguli generale si prevederi. Și administrația școlii este obligată să „dea voie” pentru a lucra într-un mod unic. S-a schimbat și lista manualelor. Se acordă prioritate celor cu ghid de profesor.
Structura programului de lucru
Orice program de lucru trebuie să se încadreze în documentația generală a școlii. Programul include:
- Pagina titlu. Pe ea sunt scrise numele școlii, numele subiectului și datele autorului programului. Sunt indicate datele de valabilitate.
- Notă explicativă. Ea va vorbi despre dezvoltatorul programului, tutorialele folosite. Indică scopurile și obiectivele, metodele prescrise de lucru cu copiii supradotați. Sunt prescrise și eventualele abateri de la program.
- Calendar grilă-planificare tematică. Ar trebui să aibă titlurile subiectelor, numărul de ore alocate, rezultatele așteptate. O indicație a formei de desfășurare a lecțiilor sau a orelor de învățământ este binevenită.
Cerințele actualizate arată interesul pentru desfășurarea unor forme non-standard de clase. Se recomandă utilizarea unei mese rotunde, discuții, conferințe. Programul ar trebui să ia în considerare criteriile de evaluare, metodele de predare. Este important să cunoașteți tactica acțiunilor copiilor. Poate fi lucru frontal, de grup sau individual. Sunt enumerate tipurile de ajutoare: vizuale, materiale didactice, audio sau video (nota stersa de proprietar) tehnica. Întregul document este compilat pe baza standardului educațional de stat federal, a disponibilității seturi de manuale și a unui plan aproximativ pentru întregul curs. Profesorul are dreptul de a face corecturi și modificări rezonabile.
Caracteristicile programului
Programul profesorului este un document al autorului. Fiecare persoană ar trebui să aibă propria lui, specială. Cu toate că prevederi de bază iar articolele să fie identice. Se ține cont de experiența profesorului, de evoluțiile sale individuale, de nivelul de pregătire al unei anumite clase. Chiar și stilul de gândire al profesorului joacă un rol important. Toate programele sunt aprobate de administrația școlii până pe 31 august. Iar preocuparea autorităților școlare este să controleze, să verifice și să introducă diavoli pentru nerespectare. Un exemplu bun al programului poate fi văzut în videoclip (nota ștearsă de proprietar):
Pentru epigrafe:
„Dacă ați făcut munca, înregistrați-o în documente. Dacă nu ai făcut-o, remediază-l și notează-l de trei ori!” aceasta sfat înțelept un director de școală întârziat.
Regulamente privind programul de lucru
1. Dispoziții generale
1.1. Acest regulament privind programul de lucru (denumit în continuare Regulamentul) la școala MBOU Shirokovskaya (denumită în continuare Școala) a fost elaborat în conformitate cu:
Legea federală nr. 273-FZ din 29 decembrie 2012 „Cu privire la educația în Federația Rusă”;
Ordinea de organizare si implementare activități educaționale privind principalele programe de învățământ general - programe educaționale de învățământ primar general, de bază general și secundar general, aprobate prin ordin al Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse din 30 august 2013 nr. 1015;
Standardul educațional de stat federal pentru învățământul general primar, aprobat prin Ordinul Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse nr. 373 din 6 octombrie 2009, astfel cum a fost modificat prin Ordinul nr. 1576 al Ministerului Educației și Științei al Rusiei Federația din 31 decembrie 2015;
Standardul educațional de stat federal pentru educația generală de bază, aprobat prin Ordinul Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse nr. 1897 din 17 decembrie 2010, astfel cum a fost modificat prin Ordinul nr. 1577 al Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse din 31 decembrie 2015;
Standardul educațional de stat federal pentru învățământul secundar general, aprobat prin Ordinul nr. 413 al Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse din 17 mai 2012, astfel cum a fost modificat prin Ordinul nr. 1578 al Ministerului Educației și Științei Rusiei Federația din 31 decembrie 2015;
Componenta federală a standardului educațional de stat pentru învățământul general (FKGOS), aprobat prin ordin al Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse din 05 martie 2004 nr. 1089;
Curiculumul scolar;
Un program exemplar al disciplinei aprobat de Ministerul Educației și Științei al Federației Ruse (sau programul autorului care a promovat examenul și aprobarea;
Lista federală a manualelor aprobate, recomandate (aprobate) pentru utilizare în procesul educațional în instituțiile de învățământ care implementează programe de învățământ general.
1.2. Programul de lucru este un document de reglementare local care determină volumul, procedura, conținutul studierii unei discipline (curs, disciplină, modul), cerințe pentru rezultatele însuşirii programului educațional principal de învățământ general de către studenți (absolvenți) în conformitate cu Standardul educațional de stat federal (FGOS) în condițiile școlii.
1.3. Scopul programului de lucru este de a crea condiții pentru planificarea, organizarea și gestionarea procesului de învățământ într-o anumită disciplină academică (domeniu educațional).
1.4. Sarcinile programului de lucru:
să dea o idee despre implementarea practică a componentelor standardului educațional de stat în studiul unei anumite discipline academice (curs, disciplină, modul);
determină conținutul, volumul, procedura de studiere a materiei (curs, disciplină, modul) ținând cont de scopurile, obiectivele și caracteristicile procesului de învățământ al Școlii și contingentul de elevi.
1.5. Funcțiile programului de lucru:
normativ: este un document care este obligatoriu pentru implementarea integrală;
scop: determină valorile și scopurile pentru realizarea cărora este introdus într-un anumit domeniu educațional;
determinarea continutului invatamantului: fixeaza compunerea elementelor de continut pe care trebuie sa le insuseasca elevi (cerinte pentru un minim de continut), precum si gradul de dificultate al acestora;
procedural: determină succesiunea logică a însuşirii elementelor de conţinut, formelor şi metodelor organizatorice, mijloacelor şi condiţiilor de pregătire;
evaluativ: dezvăluie nivelurile de însuşire a elementelor de conţinut, obiectele de control şi criteriile de evaluare a rezultatelor planificate ale însuşirii materialului de către elevi.
1.6. Programul de lucru face parte din secțiunea de fond a programului educațional principal.
1.7. Programele de lucru, care determină împreună conținutul activităților Școlii în cadrul implementării programului educațional, includ:
programe la discipline academice (domeniu educațional);
programe de activități extracurriculare;
programe de cursuri opționale, cursuri opționale;
programe extracurriculare.
2. Elaborarea unui program de lucru
2.1. Elaborarea și aprobarea programelor de lucru este de competența Școlii și este implementată de aceasta în mod independent.
2.2. Programul de lucru este întocmit de un profesor de disciplină pentru o anumită disciplină academică (curs, disciplină, modul).
2.3. Profesorul alege una dintre următoarele opțiuni pentru stabilirea perioadei pentru care se elaborează programul de lucru:
programul de lucru al disciplinei este elaborat pentru anul universitar;
programul de lucru este elaborat pentru perioada de implementare a BEP, care este egală cu perioada de însușire a materiei (curs, disciplină, modul).
2.4. Programul de lucru al unei discipline, discipline, curs (modul) stă la baza ca profesorul să creeze o planificare calendar-tematică pentru fiecare an universitar.
2.5. pe care se bazează profesorul exemplu de program disciplina aprobată de Ministerul Educației și Științei al Federației Ruse (sau programul autorului care a promovat examenul și aprobarea) are dreptul la:
dezvăluie conținutul secțiunilor, subiectelor desemnate în Standardul educațional de stat federal sau Standardul educațional de stat federal;
extinde, aprofundează, schimbă, modelează conținutul instruirii, evitând excluderea materialului programului;
stabilește succesiunea studierii materialului educațional;
distribuie timpul alocat studierii cursului între secțiuni și teme, lecții în funcție de semnificația lor didactică, precum și pe baza resurselor materiale și tehnice ale Școlii;
precizați cerințele pentru rezultatele însușirii programului educațional principal de către elevi;
include materialul componentei regionale pe subiect;
alege, pe baza sarcinilor cu care se confruntă subiectul, metode și tehnologii de predare și monitorizare a nivelului de pregătire al elevilor;
înlocuirea lucrărilor de laborator, a lucrărilor practice și experimentale cu altele similare ca conținut, în conformitate cu obiectivele;
alocă timpul liber.
2.6. Dacă programul aproximativ sau al autorului nu indică repartizarea orelor pe secțiuni și subiecte, ci este indicat doar numărul total de ore, profesorul din programul de lucru distribuie orele pe secțiuni și subiecte în mod independent, concentrându-se pe complexele educaționale și metodologice. utilizate și caracteristicile individuale ale elevilor.
3. Proiectarea și structura programului de lucru
3.1. Programul de lucru al subiectului trebuie executat pe calculator. Textul este tastat în editorul Word în font Times New Roman, dimensiune 12-14, spațiere între rânduri, aliniere justificată, margini pe toate laturile 1-2 cm; stânga-3 cm, pe coli A4. Tabelele sunt inserate direct în text. Pagina de titlu este considerată prima, dar nu este numerotată.
3.2. Structura programelor de lucru ale disciplinelor educaționale, cursurilor trebuie să conțină:
1. Pagina de titlu.
2.Rezultatele planificate ale stăpânirii subiectului, curs.
4. Planificare tematică cu indicarea numărului de ore alocate dezvoltării
fiecare subiect.
3.3. Structura programului de lucru al cursurilor de activități extracurriculare trebuie să cuprindă:
1. Pagina de titlu.
2. Rezultatele însușirii cursului activităților extrașcolare.
4.Planificare tematică.
3.4. O aplicare obligatorie la programul de lucru este planificarea calendaristică-tematică, prezentată sub forma unui tabel.
3.5 Toate elementele structurale ale programului de lucru trebuie să fie clar identificate și să îndeplinească anumite cerințe pentru acestea.
Cerințele pentruelementele structurale ale programului de lucru
| Elemente lucru programe | |||||||||||||||||
| Pagina titlu |
Numele complet al Școlii (în conformitate cu licența); denumirea materiei, disciplina (modulul), cursul pentru care a fost scris programul; o indicație a clasei, paralele sau a nivelului de învățământ general în care se studiază cursul; nivelul de studiu al disciplinei - de bază sau de specialitate; acte normative pe baza cărora se întocmește planificarea; (Atasamentul 1) |
||||||||||||||||
| Rezultatele planificate ale stăpânirii unei anumite discipline academice, curs | Cerințe pentru nivelul de pregătire al studenților din acest program |
||||||||||||||||
| FKGOS, principalul program educațional al Școlii: rezultatele disciplinei și aptitudinile educaționale generale, aptitudinile și metodele de activitate de însușire a unui subiect, curs, disciplină (modul); nivelul planificat de pregătire a studenților la sfârșitul anului universitar (nivel). | În conformitate cu cerințele stabilite GEFși un program exemplar (al autorului): rezultatele personale, meta-subiecte și subiecte ale stăpânirii unei anumite discipline academice, curs sunt specificate pentru fiecare clasă; pot fi diferențiate pe niveluri; cerințele sunt stabilite într-o formă de activitate (ceea ce, ca urmare a studierii unei discipline, elevii ar trebui să cunoască, să poată utiliza în activități practice și în viața de zi cu zi). |
||||||||||||||||
| Lista și titlul secțiunilor și subiectelor cursului; numărul necesar de ore pentru studierea secțiunii, a subiectului; principalele întrebări de cercetare; lucrări practice și de laborator, sarcini creative și practice, excursii și alte forme de cursuri utilizate în pregătire; forme și subiecte de control; tipuri posibile muncă independentă elevi. |
|||||||||||||||||
| Plan tematic | Eșantion Eșantion:
|
||||||||||||||||
| Aplicație | Planificarea calendaristică tematică ar trebui să reflecte succesiunea secțiunilor de studiu și a subiectelor, indicând numărul de ore de predare per secțiune și temă, practică, laborator, diagnostic, hârtii de test efectuate în cadrul fiecărei secțiuni, subiecte, tipuri și forme de diagnosticare și control, precum și datele planificate etc. Numerotarea lecțiilor, cursurilor prin La discreția profesorului, formularul pentru KTP poate avea coloane suplimentare. |
||||||||||||||||
Probă de probă:
| Subiectul lecției | data conform planului | data de fapt |
|
| Denumirea secțiunii și a subiectului (numărul total de ore) |
|||
3.6. Paginile sunt numerotate, programul de lucru este cusut și sigilat cu sigiliul școlii și semnătura șefului instituției de învățământ.
3.7. Programul de lucru este emis în format electronic și tipărit. Varianta tipărită a programului de lucru se păstrează de către profesor pe toată perioada de implementare a acestuia, varianta electronică se predă unității de învățământ cu datele stabilite până la sfârșitul anului universitar, în vederea utilizării de către profesorii de discipline. la momentul înlocuirii lecţiilor.
4. Examinarea și aprobarea programului de lucru
4.1. Aprobarea programului implică următoarele proceduri:
discutarea programelor (versiunile lor electronice) la o ședință a asociației metodologice de subiect până pe 20 iunie;
obținerea avizului de la directorul adjunct pentru Gospodărirea Apelor înainte de 25 august;
Programul se pune în aplicare prin ordin al conducătorului școlii cel târziu până la 01 septembrie.
4.2. Este permisă efectuarea unei examinări a programului cu implicarea experților externi.
4.3. În cazul nerespectării programului cu cerințele stabilite, directorul adjunct pentru Gospodărirea Apelor transmite programul spre revizuire, indicând un anumit termen limită.
4.4 Toate modificările, completările pe care cadrele didactice le fac programului în cursul anului universitar trebuie agreate cu directorul adjunct pentru managementul resurselor educaționale și aprobate de director.
Actul local este valabil până când este înlocuit cu unul nou.
Atasamentul 1
PROGRAM DE LUCRU
educationalthbineo limbă rusă. clasa a 5-a»
Nota: 5
Nivelul de educație:învăţământ general de bază
Perioada de implementare a programului - 20 / 20 de ani
Numărul de ore conform curriculumului:
Total -170 h/an; 5 h/saptamana
Planificarea se bazează pe:
Standard educațional de stat federal al învățământului general de bază, Program educațional de bază exemplar al unei instituții de învățământ. Şcoala de bază / [comp. E. S. Savinov]. - M .: Educație, 2011 (Standarde ale a doua generație), programe de limba rusă pentru clasele 5–9 (autori L. M. Rybchenkova, O. M. Aleksandrova și alții; M .: „Prosveshchenie”, 2012).
Manual L.M. Rybchenkova, O.M. Alexandrova, A.V. Glazkov, A.G. Lisitsyn). "Limba rusă. Nota a V-a, manual pentru instituții de învățământ, în 2 părți, ediția a IV-a, corectată; Moscova, Iluminismul, 2014 Recomandat de Ministerul Educației și Științei al Federației Ruse.
Programul de lucru a fost întocmit după numele complet al profesorului,
profesor de limba și literatura rusă de cea mai înaltă categorie
